幼儿园大班音乐《大雨和小雨说课稿》

《大雨和小雨》幼儿园教案8篇《大雨和小雨》幼儿园教案1活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动过程：一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。

仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。

大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案教学目标•了解雨的概念，培养对自然环境的感知能力•培养音乐欣赏能力，辨别快慢节奏•通过唱歌，活动，游戏等方式，帮助幼儿感受大雨和小雨的区别•培养幼儿的团队合作能力和创造力教学内容1.音乐欣赏：播放“小雨淅淅沥沥”和“大雨滔滔倾盆”，引导幼儿感受两种不同的雨的声音和氛围。

2.歌曲教唱：教唱《小雨歌》和《大雨歌》，让孩子们通过唱歌体验两种不同的雨的氛围。

3.雨的模拟活动：模拟大雨和小雨，通过扔小珠子和大珠子等方式，帮助幼儿感受不同雨的力度和声音。

4.大家一起作诗：鼓励幼儿用自己的语言描述雨，创作属于他们自己的雨的诗歌。

教学步骤1.引入：先通过音乐欣赏帮助幼儿感受不同雨的氛围和声音，引起幼儿对于雨的兴趣。

2.学唱歌曲：教唱《小雨歌》和《大雨歌》。

在教唱之前先模拟起小雨和大雨，引导幼儿感受不同雨的氛围和颜色，加深对于歌曲的理解。

3.模拟雨的活动：通过布置活动场地，模拟大雨和小雨。

老师带领孩子们扔小珠子和大珠子，模拟出小雨和大雨声音，帮助幼儿加深对于雨气的感知。

4.创作诗歌：鼓励每个孩子发挥自己的想象力，用自己的话描述雨，老师可以带领幼儿以组为单位，创作自己的小诗歌，让孩子们通过诗歌感受雨的持续性和音乐性。

5.结束：在整个活动结束后，鼓励孩子们分享自己创作的诗歌和对于雨的理解。

教学评估•在活动中观察孩子们是否有参与积极性，是否有表达自己的意见；•在唱歌和活动时，观察孩子们对于音乐的理解和感受；•在制作诗歌时，观察孩子们的创作动力和创意发挥。

教学注意事项•在活动中，尽量不让孩子互相比拼，避免造成压力；•注意孩子的安全问题，确保孩子们的活动环境安全；•当孩子在唱歌中出现明显的错误或不感兴趣时，可以通过唱片等方式再次引导孩子们加深对于音乐的理解；•记得随时调整活动节奏，确保活动不会造成孩子们的疲惫。

总结通过这个教学过程，孩子们能够更加认识到环境和音乐的重要性。

帮助幼儿在玩儿中学，创作自己的诗歌和了解不同的音乐，组织课后家长与孩子分享活动中的成果，鼓励孩子们在日常生活中亲近、感受自然环境，增强环保意识和创造力。

大雨和小雨说课稿
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大雨和小雨说课稿
《大雨和小雨》说课
?一、说教材
?1、教材分析：
?《大雨和小雨》旋律比较单纯，这首歌是一段体，由五个乐句构成。

本课歌曲教学的目的之一是掌握力度的变换，其中凡“大雨”都用“f 的力度来唱，”小雨“都用”p 来唱，最后一小节还有简易的二声部合唱，总的来说，这首歌在训练声音、提高歌唱的表现力方面颇有价值的。

?2、教学目的：
?（一）、指导学生用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。

?（二）、初步感受和运用“f 和”p 力度记号，初步做到唱强音不喊，唱弱音时不虚。

?3、教学重点：按乐谱的力度记号唱出强弱变化。

?4、教学难点：多层次的节奏练习要注意速度的稳定性及强弱的变化。

?二、说教学方法：
?托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣》”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。

因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成
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2024年学前班音乐《大雨和小雨》教案一、教学内容本节课选自学前班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》一节。

通过学习，让学生了解和感受雨声的节奏变化，培养他们对自然声音的感知和表现能力。

二、教学目标1. 让学生掌握大雨和小雨的节奏特点，能够用乐器或身体动作模仿雨声。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐中的大自然之美。

3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：大雨和小雨的节奏区分，以及音乐表现力的培养。

教学重点：掌握大雨和小雨的节奏，学会用乐器或身体动作表现雨声。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、多媒体设备学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等）、白纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受大雨和小雨的节奏变化。

随后提问：“你们听到了什么？大雨和小雨的节奏有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，上面分别画有大雨和小雨的图案，引导学生观察并说出大雨和小雨的节奏特点。

（2）用钢琴弹奏大雨和小雨的音乐旋律，让学生跟随节奏拍手或敲击乐器。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，跟随音乐旋律表现大雨和小雨的节奏。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 创作环节（10分钟）学生用白纸和彩笔，画出自己喜欢的雨景，并尝试用身体动作或打击乐器表现雨声。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 大雨：X（节奏）小雨：X（节奏）2. 乐谱示例七、作业设计1. 家庭作业：与家长一起观察雨天的景象，记录下大雨和小雨的节奏，并用乐器或身体动作表现。

2. 作业题目：用绘画和文字描述你最喜欢的雨景，并解释为什么喜欢它。

答案示例：我喜欢雨后的彩虹，因为它美丽且充满希望。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大雨和小雨的节奏，提高了他们的音乐表现力。

大雨与小雨幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《音乐之声》教材第三章《雨的旋律》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》。

通过学习，让幼儿感受和模仿大雨和小雨的声音，培养他们的音乐节奏感和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和区分大雨和小雨的声音，学会用语言和动作模仿雨的声音。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的听觉和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、雨伞、雨衣、雨靴、节奏棒等。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿雨衣、雨靴，撑雨伞，模仿雨的声音，引导幼儿关注。

（2）邀请幼儿模仿教师，共同体验雨天的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受大雨和小雨的声音。

（2）教师示范用语言和动作模仿雨的声音，引导幼儿学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。

（2）分组进行练习，鼓励幼儿互相交流、协作。

4. 团队协作游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组用不同的乐器模仿雨的声音。

（2）教师指挥，幼儿按照节奏进行演奏。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。

（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。

六、板书设计1. 儿歌《大雨和小雨》歌词2. 大雨和小雨的声音模仿方法3. 乐器演奏节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用语言和动作模仿大雨和小雨的声音，培养了他们的音乐节奏感和团队协作意识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予针对性的指导。

教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏锐度和音乐表现力，学会用声音和动作模仿大雨和小雨。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨大雨和小雨的声音，并用动作表现出来。

难点：让幼儿在集体活动中，积极配合，大胆表现。

三、教学准备：1. 物质准备：雨滴手偶两个，音乐播放设备，小雨和大雨的声音录音。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师播放小雨和大雨的声音录音，让幼儿听辨，并说出它们的名称。

b. 教师带领幼儿模仿小雨和大雨的声音，以及雨滴落地的动作。

c. 教师指导幼儿用歌声表现大雨和小雨的特点。

3. 巩固练习：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互模仿雨滴落地的声音和动作。

4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结大雨和小雨的特点。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对大雨和小雨的认识程度。

2. 教师关注幼儿在模仿大雨和小雨声音、动作时的准确性。

3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。

教学反思：在本次音乐活动中，幼儿能够积极参与，表现出对大雨和小雨的认知。

但在活动过程中，部分幼儿对大雨和小雨的声音模仿还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉悦的氛围中学会了用歌声和动作表现大雨和小雨的特点。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行音乐活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“雨水世界”，让幼儿在日常生活中感受雨水的美。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现。

2. 家长在家中鼓励幼儿模仿大雨和小雨的声音和动作，增进幼儿对音乐的理解。

大班音乐活动《大雨和小雨》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好。

今天我说课的题目是大班音乐活动《大雨和小雨》我主要从五个方面来说：一、教材的分析、二、目标的确定、三、说教法、四、活动的准备、五、活动的过程、六、注意事项一、说教材分析：教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。

二、说活动目标：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1.感受大自然带给我们的美妙声音。

2.知道用声音的大小来表现小雨和大雨。

3.学唱歌曲《小雨和大雨》三、说教法：采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

引导幼儿的学习方法是：听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。

四、说活动准备物质准备：课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。

五、说活动过程（重点）第一个环节（准备）播放的下雨录音，听一听，是什么声音？你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？第二个环节：（演示）大雨和小雨歌曲视频。

第三环节（互动）分句学唱。

老师这里有很多图片。

谁愿意当大雨？谁愿意当小雨？谁愿意当小草？要求：唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。

小草要开开心心的。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1.小朋友们见过下雨吗？2.下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？3.大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）4.我们一起来模仿大雨和小雨声音，好吗？（大雨哗啦啦，小雨淅沥沥）结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

六、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。

《大雨和小雨》大班教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《大雨和小雨》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《大雨和小雨》大班教案篇1设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。

我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。

然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。

最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

(出示小雨图片)评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。

《大雨和小雨》教案《大雨和小雨》教案15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《大雨和小雨》教案，欢迎阅读与收藏。

《大雨和小雨》教案1活动目标1、乐意参与活动，体验打击乐的快乐。

2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

活动准备《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。

活动过程一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。

二、复习歌曲。

——“小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？”——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的'动作和声音。

（哗啦啦、淅沥沥）——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。

三、打击乐游戏。

1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

——（出示沙罐）师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（沙罐）——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。

（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等）——教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。

——教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。

——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。

2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提示下合作演奏。

活动应变1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。

2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

活动延伸1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。

区角活动表演区：投放沙罐、音乐，鼓励幼儿演奏和表演。

环境创设将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。

家园同步1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品（如筷子敲铁罐）等进行演奏游戏。

2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。

难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。

2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。

2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。

3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。

4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。

4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。

5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。

六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。