幼儿园大雨小雨教案反思

幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思一、教学背景幼儿园小班是儿童音乐启蒙的关键时期，通过音乐游戏等方式来提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力是很重要的。

本教案是针对小班幼儿的一次音乐欣赏活动，通过让幼儿欣赏《大雨小雨》这首歌曲，并设计相应的游戏活动来提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。

二、教学目标1.能够听出歌曲中的主旋律和节奏。

2.能够模仿歌曲中的节奏并配合动作。

3.能够描述歌曲中所描述的场景，并表达自己的感受。

4.能够通过游戏活动来巩固对歌曲的理解和感知。

三、教学过程第一步：导入新歌1.师生问候。

2.师生一起唱一首熟悉的歌曲，为接下来的学习创造一个愉快的氛围。

3.介绍本次要学习的歌曲《大雨小雨》，让孩子们先听一遍，以感受和欣赏这首歌曲。

第二步：活动设计1.学生分组，每组5个人左右。

2.让学生到活动区域，准备执行“大雨小雨”活动。

3.活动内容：•活动开始，老师先敲一下鼓，然后说：“大雨来了”，让学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，模仿打伞的动作。

•之后老师会说：“小雨来了”，学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，然后抬头看雨，做出好奇的表情。

•再之后，老师会说：“雷声轰隆隆”，学生做出吓唬的动作，然后扔伞向外跑。

•最后老师会说：“太阳出来啦”，小朋友就会大笑，扔伞，Doing something funny，伴奏哆哆嗦嗦地结束了。

第三步：反思通过这次活动，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了提高，尤其是在活动中对歌曲节奏的模仿和理解，更是激发了孩子们的兴趣。

当然，在实际活动中，也存在着一些问题需要改进，比如孩子们需要更多的指导才能较好地完成活动；活动难度的设置也需要适当调整，才能让所有孩子都能参与进来。

四、教学效果通过这次的教学，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了进一步提高。

在游戏中模拟天气的变化，加强了孩子们对气象的认知。

同时，孩子们通过游戏，掌握了歌曲的主旋律和节奏，提高了听力和表达能力。

小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。

一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。

二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。

2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。

3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

（3）请个别幼儿在集风光前沟通。

（4）幼儿随音乐做动作。

请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。

3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

六、手指嬉戏：下雨了。

老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。

两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。

两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

幼儿园小班教案《大雨小雨》含反思一、教材梳理本次教学的主题为“大雨小雨”，是一堂涉及到天气的主题教学。

本次教学旨在让孩子们了解雨水对生活的紧要性以及如何应对雨水的到来，同时也能够培育孩子们的自我保护意识和制造性思维。

二、主题理念本节课的主题是“大雨小雨”，由此可以引导孩子们认得雨水对生活的紧要性，以及如何应对不同大小的雨水。

同时，通过本节课的体验，还可以让孩子们加强自我保护意识和制造性思维本领。

三、情境创设为了更好地引导孩子们认得大雨和小雨的不同，我们在课堂上将设置两个小情境。

1、在大雨情境中，课堂里可以播放有大雨声的音频，同时老师可以用水龙头冲击玻璃窗模拟大雨的场景，在洒满大雨的画纸上引导孩子画出与大雨相关的内容如伞兜、雨衣等。

2、在小雨情境中，课堂里可以用蒸汽机产生一些细雨，同时老师可以带领孩子们进行一些小型游戏，如雨滴接力游戏和水滴画等。

四、教学策略本节课重要采纳以下两种教学策略：1、体验式教学：通过“做中学”来提高孩子们的学习爱好和积极参加度，从而更好地汲取学问。

2、综合式教学：通过结合多个教育资源和教学行为来实现全面教育，从而让孩子们关注生活的方方面面，培育他们的综合本领。

五、课程实施1、课前导入：老师可以让孩子们看一些有关雨水的图片，调动他们的注意力，让他们对“雨水”产生一些爱好和古怪心。

2、学问讲解：让孩子们了解雨水对生活的紧要性，同时也让他们明白大雨和小雨的不同，以及应对不同大小雨水的方法。

3、体验活动：（1）大雨情境：让孩子们在真实的声音和雨水模拟下了解大雨的影响，同时进行手工制作。

（2）小雨情境：在下小雨的音乐下，通过游戏和绘画来培育孩子们的综合本领。

4、总结反思：老师要引导孩子们对本节课的体验活动进行总结和反思，让孩子们懂得如何将学到的学问运用到生活中。

六、教学效果本节课的教学效果重要从以下两个方面来衡量：1、孩子们的学习爱好和参加度：通过形式多样、内容生动的教学形式，让孩子们对雨水有了更深入的了解和认得。

幼儿园中班教案《大雨小雨》
教学目标
1.帮助幼儿通过体验大雨和小雨的区别，认识不同的天气现象。

2.培养幼儿对不同天气现象产生兴趣和好奇心。

3.提高幼儿观察天气的能力，为后续天气观察打下基础。

教学准备
1.一张海报：“大雨小雨”；
2.一本描写雨天创意手工作品的绘本；
3.模拟大雨、小雨的拍打声；
4.齐心协力的爬行隧道和软垫。

教学内容
导入
1.在展示板上张贴一张海报，上面写着“大雨小雨”，并向幼儿介绍该海报。

2.然后问幼儿：“今天是什么天气？你们见过哪些不同的天气？”听取幼儿回答。

学习过程
1.绘本阅读：请幼儿认真观察描述雨天的绘本，老师介绍雨天中的景象，普及雨的概念。

2.科学实验：在讲解下，使用水壶喷气后，让幼儿观察和感受大雨和小雨的区别。

3.活动游戏：将齐心协力的爬行隧道和软垫组合在一起，让幼儿身体接触到大雨，小雨环境中的冷暖变化。

4.艺术创作:鼓励幼儿使用画笔和印章来创作他们自己理解的雨天图案。

结束
1.回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的语言回答：「我们今天学了什么？」
2.感谢幼儿的参与，并给予适当的奖励，让幼儿在愉悦的氛
围下结束本节课。

教学反思
本节课幼儿制作了创意作品，激发了幼儿对天气的兴趣，并认识到不同的天气带来的不同的感觉，同时锻炼了幼儿的视觉和触觉感知，还帮助幼儿能更加系统地掌握相关知识，提高思维能力。

此外，我们还发现，幼儿在进行艺术创作过程中，自主思考的能力得到了提升，能够更好地表达自己的想法。

在后续的教学中，我们会更加注重家园共育，并为孩子们学习和成长创造更多的条件和机会。

幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，具体内容为《大雨小雨》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受和模仿雨的声音，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《大雨小雨》的旋律和节奏，能准确唱出歌词。

2. 通过模仿雨的声音，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 增强幼儿对大自然声音的敏感度，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：让幼儿学会唱《大雨小雨》，并能用动作表现歌曲。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞进入教室，引发幼儿好奇心。

（2）教师邀请幼儿模仿自己，感受雨天的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《大雨小雨》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。

（3）教师通过动作示范，让幼儿学会用动作表现歌曲。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准。

（1）每组幼儿进行表演，展示学习成果。

（2）教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《大雨小雨》歌曲，并尝试用动作表现。

2. 答案：根据幼儿的演唱和动作表现进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的雨声歌曲，激发他们的创造力和想象力。

同时，引导幼儿关注大自然，学会珍惜和保护环境。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 实践情景引入：通过穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞等教具，让幼儿身临其境地感受雨天的氛围。

大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思(7篇)大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思篇一1、注意学问与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。

尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。

2、把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持昂扬的激情和良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。

充分地调动了学生的积极性，气氛比拟活泼。

3、语言精炼、科学，布满感情，授课时辅以手势等肢体性语言，具有较强的亲和力。

对学生常赐予鼓舞性的评价，使课堂气氛更加融洽。

4、充分地利用多媒体教学资源，使本节课具有较强的趣味性和直观性，充分地调动了学生的积极性、主动性和制造性。

还时间与学生，让学生合作探究，把学生的学习积极性充分调动起来，让学生不再是教学活动的旁观者，而是真正的参加者，让学生的主体性得到充分发挥，教师则充分表达了“导演“的作用，将学生的学习活动放得开，又能收得回，在活动中既培育学生力量，又渗透思想教育，较好地实现教学目标。

5、突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在开心、轻松的环境中获得了学问。

但是，在学生发言时，还存在学生不敢发言的现象，好多学生可能由于羞怯的原因，不敢说。

要打破为难的局面，就需要教师机灵的启发和鼓舞。

每一堂课都不行能完善无缺，需要我们不断总结，不断反思，不断改良。

大雨和小雨的教学反思大雨和小雨教案反思篇二《新课程标准》提出：语文教育是一个具有整体性和教育性的学科。

工具性和人文性相结合是它的根本特点。

因此，要从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观来确定综合的目标体系。

学生是学习和进展的主体，语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。

语文教学，应当以学生为本。

在本节课的教学中，我紧紧围绕教学目标绽开教学：1、教学目标明确，设计合理，环节紧凑。

课堂教学中的活动安排不是随便的，而是需要对活动进展系统的规划和设计并进展科学组合，在教学过程中形成连贯性。

幼儿园中班音乐优秀优质教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》，具体内容为《大雨小雨》。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受和模仿雨水声音，培养他们对自然声音感知能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练演唱《大雨小雨》这首歌曲，并掌握歌曲节奏。

2. 培养孩子们听觉感知能力，能够辨别和模仿雨水声音。

3. 增强孩子们音乐表现力和团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和声音模仿。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握歌曲节奏，培养听觉感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨声模拟器、教学课件。

2. 学具：小雨伞、小水滴道具、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放雨声录音，让孩子们闭上眼睛，感受雨滴落在身上感觉。

（2）邀请孩子们分享他们对雨天印象和感受。

2. 歌曲教学（15分钟）（1）教唱《大雨小雨》歌曲，注意歌曲中节奏变化和声音模仿。

（2）分小组进行歌曲练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示小雨伞和小水滴道具，讲解歌曲中节奏变化。

（2）邀请孩子们用小雨伞和小水滴道具进行节奏练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲表演，鼓励孩子们大胆表现。

（2）教师评价并给予鼓励性建议。

（1）回顾本节课所学内容，让孩子们谈谈自己收获。

（2）布置课后作业，鼓励孩子们回家后向家人展示所学歌曲。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱弱强弱弱3. 歌曲重点：模仿雨水声音，注意节奏变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《大雨小雨》给家人听，并尝试用小雨伞和小水滴道具进行节奏表演。

2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对雨声模仿和歌曲演唱表现出较高兴趣，但部分孩子在节奏掌握上仍有困难，今后教学中需要针对这部分孩子进行个别辅导。

大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)下面是我收集的大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)，以供参考。

大雨小雨教学反思1上了《大雨小雨》这节活动后，通过与其他老师的研讨，我对本次活动有了很深的反思。

本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律，感知音乐，明确强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。

教师往往在活动前会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应；然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。

本次活动围绕目标我分了三大环节，第一是直接学唱歌曲，感知强弱对比。

在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法，在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效，本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音，可是并不是很理想，下雨声效选的不是很理想，声效里的雷声让孩子转移了注意力，幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来，所以我的导入方式还有待思考。

在图谱教学法上，每一句歌词都在图谱上得到很好的反应，减少了幼儿学习歌词的困难。

但是孩子在后面学唱时并没有把歌词唱的很准确，是因为我在示范唱的时候没有很好的运用图谱，虽然在在范唱时我的手是点着图谱的，但由于紧张，唱的和我指的没有对应，导致幼儿不知道图谱中真正的意思。

第二是不同形式的演唱歌曲，在此环节我分了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式，在每个形式中我都创设了情境，提高了孩子唱歌的积极性，不足的地方是由于我过于重视常规，所以忽略了孩子的自主性。

导致孩子在后面的演唱中慢慢开始疲劳。

第三创编歌曲，说是创编其实更确切的应该是改编，我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度，所以我第一段歌词基础上，结合第二段歌词，进行了改编，并创设了情境引导幼儿唱了出来。

大雨小雨教学反思2《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。

歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。

幼儿园中班音乐优秀教案《大雨小雨》含反思一、教学内容《大雨小雨》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，本节课主要内容包括：学习演唱歌曲《大雨小雨》，通过歌曲感受和体验雨的节奏和旋律，理解歌曲表达的自然景象；进行简单的身体律动和音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《大雨小雨》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2. 培养幼儿对自然现象的认识和感受，提高幼儿的音乐欣赏能力。

3. 通过集体合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏变化和音高的把握。

重点：让幼儿能够熟练演唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、大雨小雨的图片、卡片等。

学具：小鼓、沙锤、节奏棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大雨小雨的图片，让幼儿描述自己见过的雨景，引导幼儿关注雨的节奏和声音。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《大雨小雨》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。

（2）分小组演唱，互相纠正和鼓励。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过钢琴演奏，讲解歌曲中的节奏变化和音高，让幼儿更好地理解歌曲。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。

（2）进行身体律动，让幼儿在音乐中感受雨的节奏。

5. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行“雨中接力”游戏，培养幼儿的团队精神和协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 重点节奏：用特殊颜色标注4. 歌词：分段展示，突出重点词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大雨小雨》，并分享课堂上的有趣经历。

2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的表述为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对不同幼儿的个性特点，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察和记录生活中的雨景，激发幼儿对大自然的热爱。

幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》，巩固切分音符的唱法，快来看看幼儿园小班音乐活动《大雨小雨》含反思教案吧。

【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。

为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。

这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目标】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、巩固切分音符的唱法。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。

【活动重难点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

用动作表现大雨、小雨的不同。

【活动过程】一、活动导入●意图：产生兴趣。

主要提问：1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?2、谁也喜欢下雨天，为什么?3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?三、表达表现●意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。