1.《参观和旅行》

小学美术苏少版五年级上册第1课《参观和旅行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标认知目标:通过对大师作品以及教材例图的赏析,了解构图与色彩知识、掌握创作技巧,并依据自己的参观和旅行的切身体验,有针对性地选择合适的构图、色调,或以单幅工以连环画的形式进行造型表现,将参观和旅行中最有趣,最吸引人的情景和地方加以描绘。

技能目标:通过回忆、表述交流等形式激发学生感受参观和旅行的趣事,分享快乐,运用分析、探讨等方法学习了解构图与色彩知识,通过直观演示与绘画实践提高造型表达能力,展现参观和旅行的多姿多彩,并以拓展内容来延伸学生的艺术修养与艺术习。

情感目标:能从参观和旅行的回顾中获得丰富面细腻的情感体会,感受参观和旅行的乐趣了与意义,调动学生以和旅行的向往与热爱,激发学生运用造型语言表现参观和旅行中美好、难忘的经历,抒发自己的情感。

2学情分析五年级的学生参观与旅行的经历下止一次,参观和旅行中值得回忆与回味的东西也不少,因此对于学生来说本课内容极受欢迎与喜爱,此时的学生能够运用语言的优势极尽反能地表述参观和旅行的趣闻轶事、所风所想。

然而从绘画表达来看,此课内容对于学生又极为困难,因为此时的学生尽管有了一些绘画基础,但随着年龄的增长、的丰富,一方面学的绘画表达能力较于欣赏能力与审美能力存在滞后现象,另一方面学生在追求画面的趣味性的同时逐步追求画面的真实感,再加上本课主题所涉内容极为宽泛,学生要表达的画面也极显个性,老师可能无法事无巨细,处处点到,因此使得学生的创作面临着较大的挑战,学生也会因为绘画表达能力的欠缺面也现畏难情绪,此时的学生需要人文熏陶的同时,更需要技能技巧的辅助。

3重点难点教学重点:体参观与旅行的乐趣与意义,引导学生运用造型语言抒发自己的情感,表现参观和旅行中最有趣、最吸引人的情景和地方,学习构图与色彩知识,提高造型表现能力。

教学难点:选择合适的构图表现自己觉得最有趣、最吸引人的情景和地方,处理好人物和景物的主次关系。

苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行第二课时》说课稿一. 教材分析《参观和旅行》是苏少版五年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘参观和旅行中的景物，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，以参观和旅行为主题，提供了许多不同场景的图片，让学生在学习中感受到生活的丰富多彩。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美，并能够用画笔进行表现。

但同时，学生在观察和表现方面还存在一些问题，如观察不细致，表现不够准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，准确表现。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现参观和旅行中的景物。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的观察能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘参观和旅行中的景物。

2.教学难点：学生能够细致观察，准确表现参观和旅行中的景物。

五. 说教学方法与手段本课教学采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等。

同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析，提高学生的观察能力和表现能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自己旅行的照片，引起学生对参观和旅行的兴趣，导入新课。

2.教学新课：教师展示参观和旅行的图片，引导学生观察和分析，讲解观察和表现的方法。

3.示范：教师现场示范描绘参观和旅行中的景物，讲解绘画技巧。

4.学生练习：学生根据自己的生活经验，选择一处参观或旅行的场景，进行绘画创作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括观察方法、表现技巧等。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品评价和学生在课堂的表现评价。

评价内容主要包括观察的细致程度、表现准确性、创作能力等。

苏少版五年级上册美术《 1 参观和旅行第二课时》教学设计一. 教材分析本课是苏少版五年级上册美术《参观和旅行》的第二课时。

教材以参观和旅行为主题，引导学生通过观察和描绘，提高对自然和人文景观的审美能力，培养学生热爱生活、感受美的情感。

教材内容丰富，既有对自然景观的描绘，也有对人文景观的介绍，旨在让学生在绘画实践中，提高表现力，培养创新意识。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对美术学科有较高的兴趣。

他们在生活中见过各种各样的景观，有一定的观察和表现能力。

但同时，学生对景观的表现手法还不够成熟，需要教师的引导和示范。

此外，学生对人文景观的了解相对较少，需要教师在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高对自然和人文景观的审美能力。

2.培养学生热爱生活、感受美的情感。

3.引导学生运用多种表现手法，提高绘画表现力，培养创新意识。

四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自然和人文景观，提高审美能力。

2.难点：运用多种表现手法，创作出有特色的景观作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受景观的美。

2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地学习表现手法。

3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得，提高表现力。

六. 教学准备1.教师准备相关景观的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组自然和人文景观的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片，呈现不同的景观，让学生了解和感受景观的美。

同时，教师引导学生关注景观的特点，为接下来的绘画实践做准备。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生了解和掌握表现景观的方法。

在示范过程中，教师注意引导学生观察和思考，鼓励学生提出问题和意见。

4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，自主绘画一幅景观作品。

苏少版美术五年级上册《第1课参观和旅行》教学设计1一. 教材分析《第1课参观和旅行》是苏少版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是通过参观和旅行的主题，让学生学会观察和描绘生活中的景物。

教材中提供了大量的图片和文字资料，帮助学生了解和掌握观察和描绘的方法。

教材还提供了丰富的练习题目，让学生通过实践进一步巩固所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的景物有一定的了解。

但是，他们在观察和描绘生活中的景物时，还存在着一些问题，比如观察不细致，描绘不准确等。

因此，在本课的教学中，我们需要引导学生细致观察，准确描绘。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握观察和描绘生活中的景物的方法。

2.培养学生细致观察，准确描绘的能力。

3.培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘生活中的景物。

2.教学难点：引导学生细致观察，准确描绘。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.示范法：通过教师的示范，让学生了解和掌握观察和描绘的方法。

3.练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学资料，如图片、文字等。

2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？学生回答后，教师总结：旅行可以让我们看到不同的风景，体验不同的人文，让我们一起通过美术的方式记录我们的旅行吧。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字资料，引导学生观察和思考：这些图片和文字资料有什么特点？它们是如何描绘生活中的景物的？学生回答后，教师总结：观察生活中的景物，要注意其形状、颜色、大小等特征，并通过文字和画面进行描绘。

3.操练（10分钟）教师示范观察和描绘的方法，然后让学生进行实践练习。

学生可以选取自己喜欢的景物进行观察和描绘，教师巡回指导。

五年级上册美术教案-第1课参观和旅行｜苏少版一、教学目标：1.学习认识旅游和参观, 了解旅游和参观在人们生活中的重要性；2.培养学生对旅游目的地和参观的物品的观察能力；3.学习掌握用色的技巧，提高画面表现力与感染力。

二、教学重点：1.旅游目的地和参观的物品的观察能力培养；2.用色技巧的学习与掌握。

三、教学难点：1.如何运用构图手法，表现出旅游目的地和参观的物品；2.如何掌握用色技巧，提高画面的表现力。

四、教学准备：1.教师准备: 计算机、投影仪、整理好的PPT课件、五彩环(红、黄、蓝、绿、紫)、测量尺、手工刀。

2.学生准备：素描铅笔、白色橡皮、一定大小的画纸、颜料盘、毛笔、水。

五、教学过程：1. 导入环节通过放映一则短片或图片让学生逐渐进入本课的主题：旅行及参观的重要性。

提醒学生在旅游和参观的过程中要注意哪些细节，并请学生表述出来，激发学生的学习兴趣。

2. 发散环节让学生对旅游和参观的地方展开讨论，了解不同的旅游景点，用词丰富多彩的语言，加深学生对这些景点的印象。

同时提醒学生有时可以从一些细节入手，讲述对自己的影响，或是通过分享别人的真实体验，加深学生对这些景点的认识。

3. 讲授环节1.授课教师通过屏幕上的PPT介绍旅游和参观的概念, 并介绍本节课的主题；2.授课教师引导学生关注在旅游和参观的过程中需要注意的事项；3.授课教师向学生介绍如何用数学和几何知识来绘制出单位空间，特别是如何在绘画中运用测量和手工切割的方法，达到更好的构图效果，提高作品的感染力。

4. 动手实践环节指导学生展现自己对旅游和参观的理解, 开展创作活动。

首先，学生可以根据自己的印象，剪下所选取旅游或参观地点景点的图片，并用到做器具剪下各自所选择的五种颜色的碎片。

其次，使用这些彩色的画片，围绕着图像的视觉中心进行拼贴，在色彩的视觉上呈现出旅游地点或参观的物品。

在学生完成这一至此，可以互相交流团队感想，以增添创作的乐趣。

5. 总结环节1.教师组织学生将自己制作的作品展示在课堂上，分享花费的时间，细节处理方式，以及收获的感受和对旅游和参观的思考；2.教师也可以通过讨论的方式给予各种指导和建议，帮助学生更好的完成和提高自己的作品。

1.《参观和旅游》一、谈话导入，激发兴趣。

1.教师:愉快的暑假已经结束,同学们在假期里过得一定非常精彩。

你们去了哪些地方游玩哪些地方的景色和旅途中发生的的趣事给你们留下了深刻的印象请你们用简短的语言给大家描述一下。

祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观,让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识,今天,我们就用自己的方式将它们表现出来。

一起感受参观和旅行带给我们的乐趣。

导入课题——《参观和旅行》二、欣赏感受，拓展思维。

1.欣赏中国和外国的著名旅游景点图片,再次感受大自然的秀丽风光和多样的人文景观。

讨论:如何将自己再参观和旅行中的所见所闻用绘画的形式表现出来呢(大家参观和旅行的地方一定很多,但我们不能将看到的都画出来,要将印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。

)2.欣赏名家作品,加深学生对参观和旅行的独特感受,引导学生了解范作的表现方法。

(1)欣赏张大千的作品。

通过作品让学生观察画家是如何将华山险峻的特点表现出来。

并从画中了解为了表现山之高大和建筑的气势等高大景致,可以将人物、树木、房屋画得很小,并采用仰视的角度去表现。

(2)欣赏梵高的《洋葱地》、修拉的《大碗岛上的星期天下午》。

通过两幅作品来感受画家为了表现开阔的景致,采用平视的视角并运用横构图的形式去表现。

强调近景、中景、远景,由近及远按比例逐渐变小的方式来描绘景致以及画中人物和景物的主次关系的处理。

两幅作品在色彩方面运用的丰富而强烈,力图用画家自己的主观色彩超越自然光色。

梵高的《洋葱地》将每块地的洋葱色彩描绘的都不一样,同时运用远景灰蒙蒙的天空做背景,更突出画面主体的色彩丰富。

画中形色绝不束缚于自然外观,而纯属于画家对其物象所生情感的表白。

尤其是修拉的《大碗岛上的星期天下午》,画面中的人物、景物等自然景观的色彩显得比自然光色更加丰富而强烈,也更耐人寻味。

3.赏析作品《从高空俯瞰大地》并提问:(1)画面中表现了什么内容哪些地方最吸引你(2)分析画面中人物和景色的主次关系,你觉得应该怎样处理(人物为主题要画的实一些,景色画的虚一些,起衬托作用)(3)画面的主色调是如作品《从高空俯看大地》,作品采用了一角构图,将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角,两只鸟画得很大,再将美丽的大地景色大幅的画出来,有远近、高低的区分表现,画面有层次感。

苏少版美术五年级上册《第1课参观和旅行》说课稿1一. 教材分析《第1课参观和旅行》是苏少版美术五年级上册的第一课，本课的主要内容是通过参观和旅行的主题，让学生了解和感受不同的自然风光和人文景观，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多个参观和旅行的场景，如公园、博物馆、古镇等，每个场景都有相关的绘画作品和摄影作品，供学生欣赏和学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料也有了一定的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索和尝试新的事物，对于参观和旅行这样的主题，他们往往有丰富的经验和感受，因此对于本课的内容他们会比较感兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解和感受不同的自然风光和人文景观，培养学生的观察能力和表现能力。

2.引导学生通过绘画和摄影等方式，记录和表达自己在参观和旅行中的所见所感。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和表达参观和旅行中的所见所感。

2.教学难点：如何引导学生将观察到的景物和感受用绘画和摄影等方式进行表现。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生提出问题和解决问题，激发学生的思考和探索能力。

2.采用案例分析法，让学生欣赏和分析优秀的绘画和摄影作品，提高学生的审美能力。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.采用实践教学法，让学生通过绘画和摄影等方式，记录和表达自己的参观和旅行经历。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些参观和旅行的图片，引起学生的兴趣，让学生分享自己的参观和旅行经历。

2.讲解：讲解本课的学习目标和内容，引导学生了解和感受不同的自然风光和人文景观。

3.示范：通过展示优秀的绘画和摄影作品，讲解如何观察和表现参观和旅行中的景物和感受。

4.练习：学生分组进行讨论和合作，通过绘画和摄影等方式，记录和表达自己的参观和旅行经历。