语文人教版四年级下册牧场之歌

《牧场之国》教学设计教育科学系08级569班10016950823罗若霞教材版本：人教版小学语文教材四年级下册第4单元第22课教学目标：1．认知目标：(1)认识本课8个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

（3）揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

2．能力目标：（1）搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

（2）学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。

3．情感目标：感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。

提高查找资料，自学的能力。

教学重点：了解荷兰牧场特点的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，理解课文中为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。

教学难点：理解课文中为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。

教学准备：师（多媒体、教学PPT）生（预习课文、课前搜集资料）教学过程：一、欣赏导入1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。

配乐播放一组荷兰风光图片，师：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里一条条运河纵横交错，这里，在蓝天白云下，绿色草原上，生活着快乐的牛羊，飞奔着自由的骏马，多么迷人的景色呀！引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书“荷兰”。

2.引入课文主题：同学们预习时，通过搜集资料，朗读课文，一定对美丽的荷兰有了一些了解，人们都说，“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。

”今天我们就在捷克作家卡尔·恰比克的优美散文的引领下，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧。

（板书课题）二、新授内容（一）学习生字，初读课文1. 默读课文：提出要求“读准字音，读通课文。

”2. 出示PPT，学习生字，把生字生词都标出来，指名让学生读。

3. 检查生字，对个别注重强调。

4. 邀请学生做向导，通过朗读把大家带进荷兰牧场，去欣赏那一处处美丽的田园景色。

（学生自主推荐同学朗读。

）5. 学生分自然段读课文，其它同学边听边想象课文中描绘的画面，并想一想：荷兰牧场留给你怎样的印象？6. 引导学生用一、两个词语、一句话或一段话说说对荷兰牧场的印象。

《放牛歌》课件精品文档教案设计一、教学内容本课将引导学生学习《放牛歌》，这是人教版小学语文四年级下册第三单元第14课的一篇课文。

课文描述了抗日战争时期，农村儿童在放牛过程中与敌人巧妙周旋、勇敢斗争的故事，展现了我国儿童的爱国精神和机智勇敢。

二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词。

2. 学生能流利朗读课文，感知课文内容，体会牧童们的勇敢与智慧。

3. 学生能理解课文，了解抗日战争时期农村儿童的生活状态和斗争精神。

三、教学重难点重点：生字词的学习和理解。

难点：理解抗日战争时期农村儿童的生活状态和斗争精神。

四、教学准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学录音机、课文朗读带。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放课文朗读带，让学生初步感知课文内容。

随后，引导学生谈谈对抗日战争时期儿童的印象。

2. 学习课文（15分钟）学生自读课文，注意生字词的认读。

教师适时辅导，解答学生疑问。

学生齐读课文，体会牧童们的勇敢与智慧。

3. 讲解生字词（10分钟）教师讲解生字词，让学生正确认读。

引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。

4. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，让学生运用课文中的生字词和句型进行练习。

教师及时批改，给予反馈。

六、板书设计板书《放牛歌》板书内容：放牛——抗日战争——农村儿童机智勇敢——热爱祖国——斗争精神七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的生字词和句型，写一篇关于抗日战争时期农村儿童的生活故事。

八、课后反思课后反思：在本节课中，学生通过朗读、讲解、练习等形式，掌握了课文内容，培养了爱国精神。

然而，部分学生对抗日战争时期的历史背景了解不足，需要在今后的教学中加强历史知识的渗透。

教学是一个不断改进和调整的过程。

教师需要根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

【导语】《牧场之国》是⼀篇略读课⽂。

荷兰⼀向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。

本⽂正是从“牧场之国”的⾓度来展现荷兰的独特风情的。

课⽂为我们描绘了荷兰牧场⽩⽇的辽阔⽆际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。

⽂中四次讲到“这就是真正的荷兰”。

这既是作者在向⼈们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能 1.认识本课8个⽣字，理解课⽂中的⽣字和新词。

2.理解课⽂内容，感受异国的⽥园风光。

揣摩⽂中优美的语⾔，体会其表达效果。

3. 正确、流利、有感情地朗读课⽂。

初步感受东西⽅⽂化的差异和不同的语⾔魅⼒。

过程与⽅法 欣赏图⽚，了解荷兰。

读课⽂想画⾯，体味“牧场之国”的魅⼒。

情感态度价值观 感受牧场之国的宁静、和谐之美。

激发学⽣对语⾔⽂字的兴趣和热爱。

教学重点： 1.通过揣摩优美的语⾔，理解课⽂内容，感受异国⽥园风光。

2.有感情地朗读课⽂。

教学难点： 体会⽂中语⾔的表达效果。

初步感受东西⽅⽂化的差异和不同的语⾔魅⼒。

课时安排： 1课时 教学流程： ⼀、联系前⽂，激趣导⼊。

1、师：前⾯，我们了解了乡下⼈家的⽣活，感受到了乡下⽣活的美好，这节课我们就将去了解⼀个可爱的国度，请齐读课题——《牧场之国》 2、课题质疑 师：读了课题，你仿佛看到了什么，想到了什么？ （学⽣联系⽣活经验，发挥想象，简单描述牧场之国在⾃⼰脑海中形成的画⾯） ⼆、初读课⽂，感知内容。

1、⾃由读⽂，读准字⾳，读通句⼦。

2、同桌互助，认读⽣词。

3、带着问题默读课⽂。

（1）你知课⽂中所指的牧场之国是哪个国家吗？从哪⼉知道的？ （2）说说牧场之国给你留下了怎样的印象。

（根据学⽣的发⾔提取关键词语，板书：荷兰碧绿草原⿊⽩花⽜成群骏马绵⽺成群） 三、⾃读⾃悟，交流讨论。

1、学⽣⾃由默读，品味课⽂，教师巡视，了解学⽣的学习情况，并适时适当地进⾏个别的学习指导。

《牧场之国》是四年级下册的一篇略读课文，文中有一句反复出现的话――这就是真正的荷兰！其实，孙老师的课堂实践，也在追求一个目标，想要告诉大家――这就是真正的语文课堂。

有一个成语叫“心灵手巧”，我想说这堂课是“心灵课巧”。

既然“巧”，那“巧”在哪里呢？一、巧借课前提示，设计教学板块我们晓得略读课文一般只有一课时，在这短短的一课时中，教师需要快速有效地抓准略读课文的教学重点，使略读和精读形成一个系统，形成教学合力，更好地发挥训练阅读，迁移能力和陶冶情操的功能。

如何抓？从哪里抓？每篇略读课文前的导语为我们提供了很好的借鉴。

《牧场之国》课前提示里有这样的话：无独有偶的是，孙老师的板块设计恰恰是借鉴了课前提示而设计的。

第一板块：揭题导入，解字解题。

第二板块：初读课文，紧扣画面。

第三板块：品读课文，学习表达。

第四板块：写法总结，词句积累。

除了第一板块，我们看到后面三个板块都是围绕课前提示展开的设计。

可见，孙老师对略读课文的教学已掌握了其抓重点的规律：紧抓课前提示。

二、巧用朗读训练，指导表达有序《温州市小学语文学科教学常规（试行）》在“阅读教学”这一方面指出：教学过程要正确处理教与学的关系，突出学生学的活动。

孙老师这堂课的最大亮点，在于对文中四个段落（或四幅画面）的解读与教学。

层层递进，循序渐进，由易到难。

教第一幅画面时，孙老师的着力点在引导学生对修辞方法的.理解，归纳。

我们一起来看这个教学片断――这样的荷兰有丝绒般的碧绿草原。

1、出示：丝绒般的碧绿草原（指读）（1）这就就是指碧绿草原好像（丝绒一般）好像丝绒一样的（美丽）（2）你能把这种感觉读出来吗？（指读）这么美丽，这么柔软，这么舒服，带着这样的感觉一起读。

（齐读）2、在这片柔软美丽的草地上，生活着……出示：黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

（指读）3、牛群吃草的时候――（指读）出示：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

人教版四年级语文下册《牧场之国》评课稿1. 简介《牧场之国》是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个神秘的牧场国度。

本文是评课稿，将从教学目标、教学重点、教学难点和教学过程等方面对这篇课文进行评析。

2. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 能够理解课文内容，捕捉关键信息； - 能够正确运用课文中的词语，进行简单的阅读理解； - 能够表达对牧场之国的个人看法和喜欢的原因。

3. 教学重点教学重点主要集中在以下几个方面： - 培养学生的阅读理解能力，通过对课文的分析，能够捕捉关键信息； - 引导学生正确运用课文中的词语，提高词汇运用的能力； - 培养学生发表自己观点的能力，鼓励他们对作品进行个人评价。

4. 教学难点教学难点主要包括： - 学生掌握课文中的生词、短语和句型，并能够正确运用； - 学生能够运用课文内容进行思考和表达，形成自己乐于表达观点的能力。

5. 教学过程5.1 导入（10分钟）通过拍手、鼓掌等方式，吸引学生的注意力。

然后教师打开课文幻灯片，以问题的形式导入课文内容，引发学生的思考和讨论。

例如： - 小朋友们，你们知道有没有一个神秘的地方，上面有着许多可爱的小动物，绿草茵茵，美丽的风景如画，你们想象一下，这样的地方会是怎样的呢？ - 有些小朋友可能听说过《牧场之国》，你们能猜猜这篇课文会讲些什么呢？5.2 阅读理解（20分钟）教师将课文进行适当删减，并安排相关的阅读理解练习，帮助学生更好地理解课文的内容。

可以使用选择题、填空题等不同形式的练习。

例如： - 请你们读一读第一段文字，回答问题：“『牧场之国』里住着什么样的动物？” - 请你们读一读第二段文字，回答问题：“『牧场之国』是什么样的一个国家？” - 请你们根据课文内容，填写下面的短语：“鸟儿婆婆，小草欢迎，云儿说话，太阳微笑”5.3 词语学习（15分钟）教师通过对课文中的重要生词、短语进行解释，引导学生正确运用这些词语。

1 古诗词三首1.看拼音写词语。

ɡūdútán miàn qīnɡluófēnɡjǐnɡjiù cénɡān（）（）（）（）2. 比一比，再组词。

庆（）廷（）孤（）螺（）谙（）厌（）庭（）狐（）累（）暗（） 3.默写古诗《望洞庭》。

_________________________，________________________。

_________________________，________________________。

2 桂林山水1.读拼音，写词语。

wúxiápínɡzhànɡpān dēnɡlián mián bú duàn( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词。

澜（）攀（）瑕（）绵（）润（）举（）假（）棉（）3.多音字组词。

sì（）juàn（）似卷shì（）juǎn（）3 记金华的双龙洞1、读拼音，写词语。

yōnɡjǐjiānɡzhèwān yán tūwùsēn yù( ) ( ) ( ) ( )shāo wēiéjiǎo tún bùyuán tóu( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词。

兀（）适（）皇（）碗（）元（）造（）呈（）蜿（）3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：仿佛——观赏——明艳——依据——反义词：拥挤——昏暗——蜿蜒——聚集——4 七月的天山1. 读拼音，写词语。

fǔshìmǎān mián yán bái ái ái( ) ( ) ( ) ( )2. 写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：柔嫩——绚烂——细碎——反义词：凉爽——寂静——盛开——5 中彩那天1.读拼音，写词语。

四年级语文牧场之国重点字词梳理_四年级
语文知识点_
四年级语文牧场之国重点字词梳理
1、多音字
模：mú(模样)模子圈：quān(圈套)(圈定) mó(模型) juàn (羊圈)
2、近义词
专注──专心仪态──仪表端庄──庄重
无垠──无边
安闲──悠闲欣赏──观赏悠悠自得──怡然自然
3、反义词
端庄──随便微弱──强烈恢复──继续
4、好词好句好段
词：仪态端庄无比尊严极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队默默无闻舒缓平稳镶嵌
句：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

段：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思
考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的四年级语文牧场之国重点字词，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
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