冬夜读书示子聿

冬夜读书示子聿诗词概述(全部八首) 朝代:【南宋】作者:【陆游】体裁:【七言绝句】冬夜读书示子聿(其一)陆游易经独不遭秦火，字字皆如见圣人。

汝始弱龄吾已耄，要当致力各终身。

冬夜读书示子聿(其二)陆游残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚。

吾曹舌本能知此，古学工夫始可言。

冬夜读书示子聿(其三)陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

冬夜读书示子聿(其四)陆游宦途至老无余俸，贫悴还如筮仕初。

赖有一筹胜富贵，小儿读遍旧藏书。

冬夜读书示子聿(其五) 陆游世间万事有乘除，自笑羸然七十余。

布被藜羹缘未尽，闭门更读数年书。

冬夜读书示子聿(其六) 陆游简断编残字欲无，吾儿不负乃翁书。

绝胜锁向朱门里，整整牙签饱蠹鱼。

冬夜读书示子聿(其七) 陆游圣师虽远有遗经，万世犹传旧典刑。

白首自怜心未死，夜窗风雪一灯青。

冬夜读书示子聿(其八) 陆游读书万卷不谋食，脱粟在傍书在前。

要识从来会心处，曲肱饮水亦欣然。

编辑本段注释示:教导。

子聿(yù ):陆游的小儿子。

学问:指读书学习，有做学问的意思。

遗:保留无遗力:用出全部力量，没有一点保留，不遗余力。

少壮:青少年时代。

工夫:(做事)所耗费的时间。

始:开始。

纸:书本。

终:到底，毕竟。

觉:表示程度，极，最的意思。

浅:肤浅，浅薄。

绝知:深入;透彻的理解。

行:实践。

躬(gōng)行:亲自实践。

编辑本段诗意古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，做任何事都要持之以恒，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。

编辑本段中心思想这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。

终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。

《冬夜读书示子聿》的诗意冬夜读书示子聿宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

作者介绍：陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。

陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。

陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。

注释：示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

诗文意思：古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。

从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。

这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。

直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。

只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。

本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

《冬夜读书示子聿》的古诗《冬夜读书示子聿》是唐代诗人刘长卿的作品，全文如下：
明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

这首诗通过对冬夜读书的场景描绘，表达了诗人对边疆戍边将士的思念之情，以及对战乱的痛心之情。

诗中运用了明月、天山、云海、长风等自然景观，以及白登道、青海湾等地名，通过对自然景观和地名的描绘，展现了边疆的辽阔和壮美。

同时，诗人还通过戍客的苦思冥想，表达了对家国的深情眷恋和对战乱的悲愤之情。

整首诗情感真挚，意境深远，展现了诗人对国家兴亡和人民疾苦的关怀之情，具有深刻的时代意义。

【导语】陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州⼭阴（今绍兴）⼈，尚书右丞陆佃之孙，南宋⽂学家、史学家、爱国诗⼈。

陆游⼀⽣笔耕不辍，诗词⽂俱有很⾼成就，其诗语⾔平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李⽩的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。

陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评⾊彩鲜明，具有很⾼的史料价值。

下⾯是为⼤家带来的陆游《冬夜读书⽰⼦⾀》及赏析，欢迎⼤家阅读。

冬夜读书⽰⼦⾀ 宋代：陆游 古⼈学问⽆遗⼒，少壮⼯夫⽼始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬⾏。

译⽂ 古⼈做学问是不遗余⼒的，往往要到⽼年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深⼊理解其中的道理，必须要亲⾃实践才⾏。

注释 ⽰：训⽰、指⽰。

⼦⾀(yù)：陆游的⼩⼉⼦。

学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

⽆遗⼒：⽤出全部⼒量，没有⼀点保留，不遗余⼒、竭尽全⼒。

少壮：青少年时代。

⼯夫：做事所耗费的时间。

始：才。

纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

绝知：深⼊、透彻的理解。

⾏：实践。

躬⾏：亲⾝实践。

赏析 ⾸联诗⼈赞扬了古⼈刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古⼈刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全⼒地打好扎实基础，将来才能成就⼀番事业。

诗⼈从古⼈做学问⼊⼿娓娓道来，其中“⽆遗⼒”三个字，形容古⼈做学问勤奋⽤功、孜孜不倦的程度，既⽣动⼜形象。

诗⼈语重⼼长地告诫⼉⼦，趁着年少精⼒旺盛，抓住美好时光奋⼒拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪⾥的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前⼈实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲⾝躬⾏”。

⼀个既有书本知识，⼜有实践经验的⼈，才是真正有学问的⼈。

书本知识是前⼈实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

陆游词《冬夜读书示子聿》原文赏析引导语：陆游的《冬夜读书示子聿》是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性，下面是原文翻译以及赏析，欢迎大家阅读学习。

《冬夜读书示子聿》朝代：宋代作者：陆游原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

注释①示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

②学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

③少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

④纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

⑤绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

关于读书的古诗：《冬夜读书示子聿》原文译文赏析《冬夜读书示子聿》宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【译文】古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。

从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

【赏析】“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。

直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。

只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。

本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

《冬夜读书示子聿》原文及注释1500字
《冬夜读书示子聿》是明代文学家冯梦龙所创作的一篇家训文章。

以下是该篇文章的原文和注释。

原文：
真正的读书是为了修身养性，而不仅仅是为了博学多才。

冬天的夜晚格外寒冷，但读书的时间却更加珍贵。

冯梦龙告诫自己的儿子聿，在寒冷的冬夜里要保持专注，努力读书。

注释：
冯梦龙的这篇文章可以看作是他面对儿子聿所写的一封信。

文章以冬夜读书为背景，通过阐述读书的意义，提醒儿子要坚持读书，以此达到修身养性的目的。

文章开头就明确了读书的目的，是为了修身养性。

修身养性是中国古代教育的核心目标之一，意指通过学习和修炼，提升个人的道德品质和人格魅力。

作者强调博学多才并不是读书的终极目标，而是修身养性的手段之一。

作者提到冬夜格外寒冷，暗示了读书的环境不容易，需要更多的毅力和耐心。

在这样的环境下，读书的时间显得尤为珍贵。

这也暗示了读书不能浪费时间，要充分利用每一刻。

作者进一步告诫儿子要保持专注。

读书需要集中注意力，不能被外界的干扰所打乱。

同时，作者用“心正耳净”来描述保持专注的状态，意味着读书要抱着虔诚的态度，倾心倾听，严肃认真。

文章结尾，作者提醒儿子要勤奋读书，用“又要有万事专心态度”来形容。

这句话表达了读书需要全身心的投入，不能马虎敷衍。

只有付出足够的努力，才能取得良好的学习效果。

总体来说，这篇文章强调了读书的目的和意义，教育儿子要修身养性，提醒他在阅读过程中要保持专注和勤奋。

通过这篇文章，冯梦龙向儿子传递了他对教育的看法和期望。

《冬夜读书示子聿》原文及注释1500字《冬夜读书示子聿》是南宋大文豪陆游的一篇家书，这是陆游给他的儿子陆聿写的。

陆聿自幼聪慧，尤其对文学非常感兴趣，陆游在这篇信中希望能对儿子的学习起到一定的指导作用。

下面是《冬夜读书示子聿》的原文及注释：原文：朝晨忽忆子聿刻意熬夜读书时，念念顾补心髓。

祖宗有云：“精明不能进古。

”据是菜蔬之类，即不甘口与子争。

昨夜又欲劝汝早恋坏涂乱；及晚坐坛前，方悟愚子话些余句，少年时使老子万念容不下枯藤老树，那能作时凋散映三千红烛明；注释：朝晨忽忆子聿刻意熬夜读书时，念念顾补心髓。

朝晨：指早晨。

忆：回忆，想起。

子聿：陆游的儿子陆聿。

刻意：刻苦努力。

熬夜：通宵不睡。

补：治心髓：指精神和智慧的核心。

祖宗有云：“精明不能进古。

”据是菜蔬之类，即不甘口与子争。

祖宗有云：祖宗曾经说过。

精明：指聪明才智。

不能：不可，不能够。

进：进步。

古：古代的经典作品。

菜蔬之类：指比喻低级的东西。

不甘口：不愿意吃。

与子争：与儿子争执。

昨夜又欲劝汝早恋坏涂乱；及晚坐坛前，方悟愚子话些余句。

又欲：再次想要。

劝：劝告。

汝：你。

早恋：早巳恋读书。

坏涂乱：堕落成坏人。

及：等到。

晚：晚上。

坛：此处指大厅。

方：才刚。

悟：明白。

愚子话：愚笨的儿子说的话。

些余句：部分话语。

少年时使老子万念容不下枯藤老树，那能作时凋散映三千红烛明；少年时：小时候。

使：让。

万念：无数的念头。

容不下：放不下。

枯藤老树：指老旧的经验。

时凋散映三千红烛明：指指时光流逝，一瞬间，像落叶，像烛光，随时节的变迁，人的青春，人的智慧也在消逝。

这篇家书，陆游通过回忆儿子聿的刻苦努力，对他进行了劝诫。

他引用了祖宗曾经说过的一句话，表达了他对聪明才智的人们要虚心向古人学习的观点。

他说自己再次想要劝告儿子不要早恋，否则会对他的学业产生负面影响。

最后，他回忆起自己年轻时不明白父亲的话，现在才真正理解了其中的道理，曾经的无知和愚笨使得他无法领悟到父亲的深意。

这封信体现了陆游对儿子的关心和爱护，他希望儿子能够脚踏实地，刻苦用功。

陆游冬夜读书示子津陆游冬夜读书示子津引导语：宋宁宗五年，陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。

窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了《冬夜读书示子津》哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。

原文/冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿①古人学问无遗力②，少壮工夫老始成③。

纸上得来终觉浅④，绝知此事要躬行⑤。

注释译文/冬夜读书示子聿作品注释①示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

②学问：指读书学习，就是学习的意思。

遗：保留，存留。

无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

③少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

④纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

⑤绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。

躬行：亲身实践。

白话译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

作品鉴赏/冬夜读书示子聿文学赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

冬夜读书示子聿陆游(宋）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。

如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

写作背景《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。

这首诗是诗人于公元1199年（庆元五年）于山阴写给二十一岁小儿子陆聿的。

诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。

在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子。

在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。

另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，下对功夫，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。

只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

全文赏析首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。