八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案1

变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。

教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。

教学方法：小组讨论，分享个人观点。

教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。

2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。

4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。

章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。

教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。

教学方法：小组讨论，案例分析。

教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。

2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。

3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。

4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。

章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。

教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。

教学方法：小组讨论，案例分析。

教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。

2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。

4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。

5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。

章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。

教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。

教学方法：小组讨论，分享个人观点。

教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。

2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。

变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解家园的变迁过程，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。

通过学习本课程，学生将了解人类活动对家园环境的影响，认识环境保护的重要性，学会从自身做起，为可持续发展做出贡献。

1.2 教学目标了解家园的变迁过程认识人类活动对家园环境的影响培养环境保护和可持续发展的意识1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

1.4 教学内容家园的定义与变迁人类活动对家园环境的影响环境保护的重要性第二章：家园的变迁2.1 课程背景本节课旨在让学生了解家园的变迁过程，认识到人类活动对家园环境的影响。

通过学习本节课，学生将了解不同历史时期家园的变迁，学会分析人类活动对家园环境的影响。

2.2 教学目标了解不同历史时期家园的变迁过程分析人类活动对家园环境的影响2.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

2.4 教学内容不同历史时期家园的变迁过程人类活动对家园环境的影响第三章：环境保护的重要性3.1 课程背景本节课旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环境保护的实践。

通过学习本节课，学生将了解环境保护的意义，学会从日常生活中的小事做起，为环境保护做出贡献。

3.2 教学目标了解环境保护的意义学会从日常生活中积极参与环境保护的实践3.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

3.4 教学内容环境保护的定义与意义日常生活中环境保护的实践方法第四章：可持续发展4.1 课程背景本节课旨在让学生了解可持续发展的概念，认识到可持续发展对家园环境保护的重要性。

通过学习本节课，学生将了解可持续发展的内涵，学会从个人和社会层面思考可持续发展的问题。

4.2 教学目标了解可持续发展的概念认识到可持续发展对家园环境保护的重要性4.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）第一篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。

3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。

教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具ppt，实物投影仪教学过程一、进入活动听一首歌，引出本课主题。

二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。

2、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。

2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。

四、实践活动1、学生分组练习，提出作业要求。

2、教师巡回指导。

四、评价活动五、家庭作业第二篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。

3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。

教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具多媒体课件，实物投影仪教学过程一、进入活动1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。

2、体验诗中古人对家乡的情感。

二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。

变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。

激发学生对家园变迁的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍课程主题：变迁中的家园。

探讨家园的概念和意义。

引导学生思考家园的变迁和影响。

1.3 教学方法采用讨论和小组合作的方式，让学生分享对家园的理解和经验。

利用图片和影像资料，展示不同类型的家园和其变迁过程。

1.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园概念的理解。

收集学生的作业和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。

第二章：家园的变迁2.1 教学目标让学生了解家园变迁的原因和过程。

分析家园变迁对社会和个人产生的影响。

2.2 教学内容探讨家园变迁的原因：城市化、工业化、环境变化等。

分析家园变迁的过程：拆迁、搬迁、重建等。

引导学生思考家园变迁对社会和个人生活的影响。

2.3 教学方法利用案例研究和小组讨论，让学生了解不同类型的家园变迁情况。

引导学生进行角色扮演，模拟家园变迁的过程和影响。

2.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园变迁的理解。

收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。

第三章：家园的保护与传承3.1 教学目标让学生了解家园保护的重要性和意义。

探讨家园传承的方式和途径。

3.2 教学内容介绍家园保护的概念和重要性。

探讨家园传承的方式：文化传承、社区参与、政策支持等。

引导学生思考个人在家园保护和传承中的责任和作用。

3.3 教学方法利用小组讨论和案例研究，让学生了解不同类型的家园保护和传承实践。

引导学生进行角色扮演，模拟家园保护和传承的过程和影响。

3.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园保护和传承的理解。

收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。

第四章：案例研究：我的家园4.1 教学目标让学生了解自己家园的历史和变迁。

分析自己家园的保护和传承情况。

4.2 教学内容引导学生进行案例研究，了解自己家园的历史和变迁。

第三课变迁中的家园教学时间：第1课时/共2课时教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，是风景画系列的第二课，课的主题是建筑——家园，作品的表现形式以各类速写淡彩为主。

通过对建筑风景的观察、体验、秩序美。

发现建筑中的节奏美，通过对速写的学习，学会用最简单的工具描绘和记录生活中建筑和家园的变化，表现建筑之美。

学情分析初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。

有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。

因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。

课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。

考点分布 1.速写最初的目的是记录信息、收录想法。

2.《旅行速写》①作者:柯布西埃②国家：法国③画种：素描教学目标认知目标：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。

情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。

教学重点速写的基本表现技法及建筑风景中建筑的节奏和结构之美。

教学难点尝试运用多种速写语音表达对建筑和家乡的情感。

教学准备教具：家乡的新老照片和示范画、课件、画笔工具等。

学具：美丽家园新老照片、铅笔、卡纸、油画棒、画板等。

教学过程考点落实二次修改一、导入1.教师课件展示一张老照片，提问：同学们认识这是哪吗？（仪征鼓楼）再展示新照片，感受其变化。

2. 师：让学生上来展示自己课前搜集的自己老家的照片和新家的照片请同学们对比分析。

揭示课题--《变迁中的家园》二、新授(一）交流讨论1.请同学们说说谈谈对新旧建筑的感受！生：以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。

现在的建筑高大美观，结构更牢固，灯火璀璨。

体现了我市的发展与繁荣。

变迁中的家园(教案)一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境、地理特点以及传统文化。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作学习能力。

二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境与地理特点教学重点：了解家乡的自然环境和地理特点。

教学难点：培养学生关注家乡的情感。

2. 第二课时：家乡的传统文化教学重点：了解家乡的传统文化。

教学难点：培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。

3. 第三课时：家乡的发展与变化教学重点：了解家乡的发展和变化。

教学难点：培养学生关注家乡发展的情感。

4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：了解家乡的特色产业。

教学难点：培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。

5. 第五课时：我为家乡做贡献教学重点：培养学生的责任感和使命感。

教学难点：引导学生实际行动为家乡发展做贡献。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。

2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的发展与变化。

4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的特色产业。

四、教学准备1. 教师准备相关家乡的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备收集家乡的资料，如自然环境、地理特点、传统文化等。

五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、传统文化的了解程度。

2. 学生对家乡发展变化的关注程度以及提出的建议。

3. 学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。

4. 学生实际行动为家乡发展做贡献的情况。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾对家乡的印象，引出本课主题“变迁中的家园”。

2. 家乡的自然环境与地理特点：引导学生分享收集到的家乡自然环境和地理特点的资料，教师总结并讲解。

3. 家乡的传统文化：学生展示家乡传统文化的资料，如民间艺术、传统节日等，教师点评并引导学生深入探讨。

4. 家乡的发展与变化：学生分享家乡的发展变化情况，教师总结并分析家乡发展的原因和影响。

第3课变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国家居文化的历史变迁；2.掌握中国传统居室空间布局的基本规律；3.了解中国古代建筑工艺的发展历程。

二、教学重点和难点重点：1.中国家居文化的历史变迁；2.中国传统居室空间布局的基本规律。

难点：了解中国古代建筑工艺的发展历程。

三、教学内容与进度安排教学内容教学进度1. 感受中国家居文化之美10分钟2. 了解中国家居文化的历史变迁10分钟3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律20分钟4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程30分钟5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局10分钟四、教学方法1.演示法；2.探究法；3.讨论法；4.观察法；5.总结法。

五、教学资源苏少版八年级美术上册，PPT，黑板，粉笔，样板房。

六、教学过程1. 感受中国家居文化之美通过展示中国传统家居的精美样式，让学生感受中国家居文化的美好与魅力。

2. 了解中国家居文化的历史变迁通过PPT和文字介绍，让学生了解中国家居文化的历史变迁过程，了解不同时期的家居文化有何不同。

3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律老师讲解传统居室空间布局的基本规律，例如：禅房要面对庭院，正房要面向大门，小屋要临近水源等等。

4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程通过PPT和文字介绍，让学生了解中国古代建筑工艺的发展历程，了解不同时期的建筑工艺发生了哪些变化。

5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局通过课堂讨论，让学生总结中国家居文化的历史变迁和中国传统居室空间布局的基本规律，并形成居室设计的自己的理解。

七、教学评价教学过程中，老师可以根据学生的发言和作业完成情况进行评价，以了解学生达成了哪些目标，以及需要进一步加强哪些方面的教育。

同时，可让学生对本次课程方式和教学成果进行评价，这有助于提高教学效果和满足学生的需求。

八、教学反思通过本课教学，学生能够了解中国家居文化的历史变迁、掌握传统居室空间布局的基本规律以及了解中国古代建筑工艺的发展历程，增强了对中国传统文化的认识。