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短文两篇日·月
巴金
学习目标
1、有感情的朗读课文，品味文章诗化的语言。
2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义，理解象征手法的运用。
3、结合历史背景，理解作者的思想感情。
走近作者
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巴金，原名李尧棠，四川成都人。
现当代著名文学家。
主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、激流三部曲（《家》《春》《秋》），短篇小说《复仇》、《神·鬼·人》，散文集《海行集记》、《还魂草》、《龙·虎·狗》等，“文革”后出版了《随想录》，引起
创作背景
这两篇作品写于1942年，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。
为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。
读准字音，掌握字形
kuā hào héng yáng shùn 夸父皓月姮娥旸谷瞬间
撮露宁cuō撮合，一撮灰
zuŏ一撮头发，一撮胡子lòu露马脚，露怯
lù露台，暴露
nìng 宁愿，宁可
níng宁静，安宁
一、初读感悟
1、听录音范读《日》，注意朗读的停顿和节奏。
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
2、朗读课文，说说文中出现哪些意象？
3、放开课本，追本溯源，看看“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这三个意象的最初形象是怎样的？
飞蛾扑火——自取灭亡
夸父逐日——不自量力
夸父不自量，逐日，渴死隅谷。
嫦娥奔月——自私自利
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（唐.李商隐《嫦娥》）
4、巴金先生在《日》《月》中赋予这三个意象以怎样的新的形象呢？
带着这个疑问，再次有感情的诵读课文。
二、品读《日》
1、读第1、2段，从
“____________”中，你读出了作者对“飞蛾”（夸父）_______的情感。
2、“飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征，是什么呢？大声朗诵第3段，用原文回答。
3、在这里，“火”“日”与“飞蛾
”“夸父”有着怎样的象征意义呢？“火”“日”象征着光明与温暖，“飞蛾”“夸父”象征着为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人。
4、生命是可爱的。
但生命怎样才能活得有价值呢？联系背景，说说作者写作本文时间是哪一年，当时国情如何？
1942年，抗日战争最艰苦的时候。
如果生在当时，你会作出怎样的抉择？今天，祖国崛起，你又将怎样实现你的人生价值呢？
A、汉奸：屈膝求生
B、懦夫：忍辱偷生
C、斗士：慷慨赴死
D、其他
请同学们试用“我愿做__________________，我要_______________”的句式表述。
5、作者希望成为一个怎样的人呢？（提示：用原文中的意象回答）
“飞蛾”，愿为民族的独立与解放奉献自己的一切。
6、作者的感情在第5段得到了升华，让我们再次大声诵读一遍。
7、散文诗具有独特的语言魅力，请用一个四字短语说说你读过本文之后的感受。
热血沸腾，心潮澎湃，激情洋溢……
为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。
愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。
看来，“日”确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。
三、对比阅读：
有感情朗读短文《月》，对比之前所学，小组交流讨论，说说两篇短文有什么异同点。
（提示：可以从描写对象、语言风格、主旨思想等方面思考）
归纳指导：
象征手法：
指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。
象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。
四、拓展延伸
读懂了巴金的文章，让我们再来重温巴金的名言吧！
我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。
结果我依旧得到痛苦。
但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。
生的目标是什么？是丰富满溢的生命。
一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。
因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。
把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。
……
读了巴金的名言，谈谈你对巴金的认识。
五、课后练习
1、运用本节课所学象征手法，请你试着写一种动植物，用以寄托你的人生信条。
2、推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》。
象征写作指导
1、选物（引语）
观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。
2、绘物（赋语）
对所描写、展示的事物进行有目的的描写，描写与所立之意相符，为表里关系，暗含立意。
3 、咏物（赞语）
把所描写的事物的意义——象征意义揭示出来，加以赞美。
用以物喻人的方式或直抒胸臆，赞美其象征的品格精神，显示作文目的。
1.骆驼——任重道远，坚忍不拔
2.海鸥——胸怀宽广，搏击风浪
3.海燕——勇敢顽强，远见卓识
4.春蚕——兢兢业业，无私奉献
5.萤火虫——渺小却不卑微，勇于展示自己的生命火花，点亮暗夜。
6.白鸽——和平友谊的使者
7.喜鹊——活泼热情，吉祥如意
8.春燕——报春使者，勤劳亲善
9.白灵——聪明伶俐
10.梅花——坚贞不屈
11.竹子——虚心有节
12.松树——顽强，永葆青春
13.小草——坚韧顽强，默默奉献
一分耕耘，一分收获。
勤出成果！。
