中考数学整式与分式练习练习题
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中考数学整式与分式练习练习题
A.-2x5
B.-8x6
C.-2x6
D.-8x5
2.(2019年广东清远)以下选项中，与xy2是同类项的是()
A.-2xy2
B.2x2y
C.xy
D.x2y2
3.(2019年广东深圳)以下运算正确的选项是()
A.2a+3b=5ab
B.a2a3=a5
C.(2a)3=6a3
D.aa2=a3
4.(2019年广东佛山)多项式1+xy-xy2的次数及最高次数的系数是()
A.2,1
B.2，-1
C.3，-1
D.5，-1
5.(2019年浙江金华)以下各式能用完全平方式进行分解因式的是()
A.x2+1
B.x2+2x-1
C.x2+x+1
D.x2+4x+4
6.(2019年湖北荆州)将代数式x2+4x-1化成(x+p)2+q的形式为()
A.(x-2)2+3
B.(x+2)2-4
C.(x+2)2-5
D.(x+2)2+4
7.计算：
(1)(3+1)(3-1)=____________;
(2)(a2b)2a=________;
(3)(-2a)14a3-1=________.
8.(2019年江苏南通)单项式3x2y的系数为______.
9.(2019年广东梅州)假设代数式-4x6y与x2ny是同类项，那么常数n的值为______.
10.(2019年安徽)计算：(a+3)(a-1)+a(a-2).
11.(2019年湖南益阳)x-1=3，求代数式(x+1)2-4(x+1)+4的值.
二级训练
12.(2019年安徽芜湖)如图1-4-1，从边长为(a+4) cm的正方形纸片中剪去一个边长为a+1 cm的正方形(a0)，剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙)，那么矩形的面积为()
图1-4-1
A.(2a2+5a) cm2
B.(3a+15) cm2
C.(6a+9) cm2
D.(6a+15) cm2
13.(2019年辽宁丹东)图1-4-2(1)是一个边长为(m+n)的正方形，小颖将图中的阴影部分拼成图1-4-2(2)的形状，由图能验证的式子是()图1-4-2
A.(m+n)2-(m-n)2=4mn
B.(m+n)2-(m2+n2)=2mn
C.(m-n)2+2mn=m2+n2
D.(m+n)(m-n)=m2-n2
14.先化简，再求值：(a+b)2+(a-b)(2a+b)-3a2，其中a=-2-3，b=3-2.
15.(2019年江苏南通)先化简，再求值：(4ab3-8a2b2)4ab+(2a+b) (2a-b)，其中a=2，b=1.
16.(2019年四川巴中)假设2x-y+|y+2|=0，求代数式[(x-y)2+(x+y)(x-y)]2 x的值.
三级训练
17.(2019年广东)如下数表是由从1 开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答.
(1)表中第8行的最后一个数是______，它是自然数____的平方，第8行共有____个数;
(3)求第n行各数之和.
18.(2019年广东珠海)观察以下等式：
12231=13221，
13341=14331，
23352=25332，
34473=37443，
62286=68226，
以上每个等式中两边数字是分别对称的，且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律，我们称这类等式为数字对称等式.
(1)根据上述各式反映的规律填空，使式子称为数字对称等式：
①52______=______
②______396=693______;
(2)设这类等式左边两位数的十位数字为a，个位数字为b，且29，写出表示数字对称等式一般规律的式子(含a，b)，并证明.
1.B
2.A
3.B
4.C
5.C
6.C
7.(1)2 (2)a3b2 (3)-12a4+2a 8.3
9.3 10.2a2-3
11.解：原式=[(x+1)-2]2=(x-1)2，
∵x-1=3，(x-1)2=(3)2=3.
12.D 13.B
14.解：原式=a2+2ab+b2+2a2-ab-b2-3a2=ab.
又a=-2-3，b=3-2，
故ab=(-2-3)(3-2)=(-2)2-(3)2=1.
15.解：原式=2a(2a-b)，
又a=2，b=1，故2a(2a-b)=12.
16.解：由2x-y+|y+2|=0，
得2x-y=0，y+2=0，
x=-1，y=-2.
又[(x-y)2+(x+y)(x-y)]2x
=(x2-2xy+y2+x2-y2)2x=x-y，
x-y=-1-(-2)=1.
17.解：(1)64 8 15
(2)n2-2n+2 n2 2n-1
(3)第n行各数之和：n2-2n+2+n22(2n-1)
=(n2-n+1)(2n-1).
18.解：(1)①275 572 ②63 36
(2)数字对称等式一般规律的式子为：
(10a+b)[100b+10(a+b)+a]=[100a+10(a+b)+b](10b+a).证明如下：∵左边两位数的十位数字为a，个位数字为b，
左边的两位数是10a+b，三位数是100b+10(a+b)+a，
右边的两位数是10b+a，三位数是100a+10(a+b)+b，
左边=(10a+b)[100b+10(a+b)+a]=(10a+b)(100b+10a+10b+a)
=(10a+b)(110b+11a)=11(10a+b)(10b+a)，
右边=[100a+10(a+b)+b](10b+a)=(100a+10a+10b+b)(10b+a)
=(110a+11b)(10b+a)=11(10a+b)(10b+a)，
左边=右边.
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
数字对称等式一般规律的式子为：
(10a+b)[100b+10(a+b)+a]=[100a+10(a+b)+b](10b+a).
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为〝教谕〞。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称〝教习〞。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用〝教习〞一称。
其实〝教谕〞在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者那么谓〝教授〞和〝学正〞。
〝教授〞〝学正〞和〝教谕〞的副手一律称〝训导〞。
于民间，特别是汉代以后，对于在〝校〞或〝学〞中传授经学者也称为〝经师〞。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为〝院长、西席、讲席〞等。
查字典数学网
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
