部编一上道德与法治《快乐过新年》教学设计

部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的历史、习俗和文化内涵，领会春节的重要性。

2.了解春节民俗中的礼节与习惯，初步领会中国传统的“礼”文化，增强学生的文化自信心。

3.通过本课的教学，让学生体验到过春节的喜庆气氛，以及人与人之间的温馨互动和友爱互助的精神。

二、教学重难点重点1.春节的历史与文化内涵。

2.春节的礼俗与习惯。

难点1.对春节“礼”文化的初步理解和领悟。

2.了解中国传统节日的文化底蕴。

三、教学过程1. 导入新课（10分钟）国家的传统节日非常丰富多彩，今天我们要学习的是中国最重要的传统节日——春节。

请同学们谈谈自己在春节期间都做了哪些事情。

2. 阅读课文（20分钟）1.师生共同阅读第15课《快乐过新年》。

2.课文阅读后，询问学生对春节的了解、对春节“礼”文化的理解、和对家族重视春节的看法等进行开放式讨论。

3. 感知春节礼俗（30分钟）1.观看视频，了解春节的习俗和礼节：https:///video/BV1gE411b75w2.小组合作，了解春节礼俗中的“过年”、“拜年”、“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年夜饭”等活动，并制作海报进行展示。

4. 包饺子体验（30分钟）1.引导学生体验一下包饺子的过程，并向学生传授包饺子的适量方法和一些包饺子的习俗。

2.师生一起品尝包好的饺子，共同感受春节的美好氛围。

5. 习俗小品创作（30分钟）1.小组合作，自编一段春节习俗的小品，重点突出春节节日所承载的文化和价值观，并进行相互表演。

2.讨论观看小组表演，大家可以进行一些点评和概括。

6. 总结课堂（10分钟）1.教师统一让同学们思考本节课学到了哪些内容，以及对其他同学表演的意见和看法。

2.教师综合学生的思考总结了本节课的主要内容，鼓励同学们在后续春节期间好好体会和感受。

四、教学建议随着春节的临近，本课将承载着浓郁的文化内涵、人文情感和节日气氛，学生在这种氛围中学习，不仅可以了解中国传统节日的历史与文化内涵，还能增强文化自信心，同时也可以感受到学校和家庭、人与人之间的人情味。

部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过本课的学习，让学生感受到过新年的快乐，增强学生对传统文化的认识。

教材中通过图片和文字的呈现，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗，同时让学生感受到新年带来的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和视频来了解事物，同时也具有一定的模仿能力。

但是学生对新年习俗的了解还不够深入，需要通过教材的学习来增加对传统文化的认识。

三. 教学目标1.让学生了解新年习俗，增加对传统文化的认识。

2.让学生感受到过新年的快乐，培养学生的家庭观念。

3.培养学生与人分享、助人为乐的品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗。

2.难点：让学生感受到过新年的快乐，并能够与人分享、助人为乐。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受新年的快乐，通过与人互动和合作，培养学生的分享和助人为乐的品质。

六. 教学准备1.准备新年相关图片和视频。

2.准备新年习俗的相关资料。

3.准备新年礼物和食品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年的歌曲，让学生感受到新年的气氛，然后向学生提问：“你们知道新年有哪些习俗吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）向学生呈现新年习俗的图片和视频，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗。

同时让学生了解到新年的时候人们会互相赠送礼物，表达祝福。

3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，如穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等。

每组表演完后，让其他学生发表自己的看法，是否符合新年的习俗。

4.巩固（10分钟）让学生根据新年的习俗，设计一份新年的礼物，并送给自己的家人或朋友，表达祝福。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中与人分享、助人为乐，让学生发表自己的看法，并互相交流。

快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.能够认识和理解新年的来历；
2.能够了解新年的习俗和广义；
3.能够体验新年的乐趣；
4.能够学会简单的新年祝福语。

二、教学重点
1.学习新年的来历；
2.学习新年的习俗和广义；
3.学习简单的新年祝福语。

三、教学方式
课堂讲解、问答、游戏、互动。

四、教学内容及课程安排
第一课时
主题：寻找新年的来历
内容
教师简单介绍新年的来历和历史背景。

让学生们思考新年的来历，学生简单自由发挥讨论。

第二课时
主题：学习新年的习俗
内容
教师详细讲解新年的习俗和广义。

学生们听取教师讲解后，进行互动问答，了解更多的新年习俗，开展DIY制作年画活动。

第三课时
主题：体验新年的乐趣
内容
教师组织学生进行古代游戏、吃传统年饭和观看春晚等活动，让学生们亲身体验新年的乐趣。

第四课时
主题：学习新年祝福语
内容
教师向学生们介绍一些常用的新年祝福语，并引导学生们进行模仿练习。

设计新年祝福封面活动，让学生们设计属于自己的新年祝福封面。

五、教学反思
通过这几节课的教学活动，学生们学习到了新年的来历、习俗和广义以及新年祝福语等知识，并且通过体验古代游戏、品尝传统年饭和观看春晚等活动，让学生们切实感受到了新年的乐趣。

在课程设计中，我重视互动和实践，让学生们在学习知识的同时，也感受到了学习的快乐和乐趣。

在后续的教学中，我将更加注重学生的思考和创新能力的培养，引导他们积极参与课堂讨论和互动活动，提高教学效果和实际效果。

一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。

2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。

3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。

活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。

活动准备：幼儿用书、磁带。

活动过程：一、导入活动。

1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。

2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。

1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。

三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。

1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。

2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。

一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。

2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。

3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。

二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。

2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。

三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。

适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。

2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。

引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。

3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。

在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。

4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。

5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。

部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。

②了解跨年的安全意识和法律知识。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。

3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。

二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。

2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。

3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。

4. 分组合作制作跨年宣传海报。

5. 总结本课内容，布置作业。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。

2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。

四、教学方法1. 情境教学法。

2. 合作学习法。

3. 问答式教学法。

五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。

2. 板书准备：黑板笔。

六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。

2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。

3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。

4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。

5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。

七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。

部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。

他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。

但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。

2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。

3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。

2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。

3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。

六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。

2.准备新年美食、装饰等实物道具。

3.准备新年游戏道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。

3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。

4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。

《快乐过新年》教案一、教材分析《快乐过新年》是统编小学《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第三个主题，共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，旨在紧密结合学生的生活，引导学生体验新年的欢乐与祥和，激发学生对生活充满希望和憧憬，感受生活的美好和快乐。

教材还包括了绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童过新年的故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年等内容，重点突出了春节的团圆意义。

因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火、喜庆而温暖。

公历的新年，也就是每年的元旦这个节日，昭示一年的开始。

农历的新年，也就是我国传统的重要节日——春节，更突显出全国人对新年特有的阖家团圆、辞旧迎新的意义。

二、学情分析一年级的小学生在幼儿园或者其他途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。

但这次元旦是小学生刚到学校经历的第一次，需要教师帮助学生过好元旦生活。

春节是学生在家里过的节日，教师引导学生了解家里过春节的习俗。

少数民族的传统新年对于我们小学生来说是不大了解的。

教学时需要教师关注资源的补充，帮助学生了解我国多样的民族节日生活习俗。

三、教学目标1.了解元旦的意义，参与学校的元旦联欢会，感受集体节日生活的快乐。

2.了解春节是中华民族的传统节日以及春节的礼节、讲究，感受春节带来的温暖、喜庆与团圆。

3.了解一些少数民族过春年的习俗。

四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师。

今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》。

四季里收成好，转眼又是新年到。

丰收的新年多热闹，家家户户开怀笑！提到过新年，大家是不是特别开心啊？这节课，就让我们一起快乐过新年吧！导入：（镜头回到PPT）（PPT2）新年就是新的一年。

你知道新年是从几月几日开始的吗？（PPT3）我们在日历里找一找吧。

部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计及反思《快乐过新年》教案及教学反思一、课题：快乐过新年二、活动目标：1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2、了解春节和元宵节的习俗。

3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。

4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。

三、重、难点：知道春节的日期、来历和主要习俗。

体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。

四、活动准备：1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。

2、了解调查在过春节期时的民俗活动。

3、制作相应的课件。

五、教学过程：1、我们全国有多少个民族？每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那一天？（注意指导学生是阴历）2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。

3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春天的到来，团圆的节日）4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子（团圆饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵）放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？（过去跟现在的对照，体会的进步。

）让学生知道为什么过年要放爆竹。

挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”）贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。

从中可以学到什么？（对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏）拜年：如何拜年，会说些什么话？现在除了磕头外还可以怎样拜年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。

）吃饺子：什么馅的？（同学说），原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。

穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。

部编版《道德与法治》一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解中国新年的传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。

2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和批判性思维能力，能够理解和尊重不同文化背景下的价值观念和行为准则。

3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认同感和自豪感。

二、教学内容中国新年的传统习俗和文化内涵三、教学重点1.了解中国新年的传统习俗。

2.探讨新年习俗的意义和文化背景。

3.培养对传统文化的尊重和理解。

四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导让学生主动参与，并引发思考。

2.讨论式教学：通过组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.观察分析：引导学生观察新年习俗，并通过分析讨论加深对其意义的理解。

五、教学过程1.导入（5分钟）•引入新年的话题，询问学生对新年的认知和印象。

•引发学生的思考：新年对于我们来说有什么重要的意义？2.探究新年习俗（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种新年习俗进行研究。

包括春联、贴窗花，吃年夜饭、放鞭炮等。

•每组展示研究结果，并讨论这些习俗的意义和文化背景。

•教师进行总结和点评，引导学生理解新年习俗的传承和文化内涵。

3.观察新年习俗（20分钟）•让学生观察自己身边的新年习俗。

例如：家庭过年的准备和形式、社区的庆祝活动等。

•学生用笔记下自己的观察和感受，准备进行小组分享。

4.分享观察结果（15分钟）•小组分享：每个小组轮流分享自己的观察结果，并进行讨论和交流。

•教师指导学生从观察中发现习俗背后的道德规范和法治意识。

5.总结归纳（10分钟）•教师总结整个课堂的学习内容，强调新年习俗对道德与法治的引导作用，提醒学生过年过节要遵守相关的法律法规。

•帮助学生理解新年习俗与传统文化的关系，培养对传统文化的尊重和认同。

六、课堂作业请学生回家查阅相关资料，写一篇关于自己观察到的新年习俗的感想，字数不少于500字。