Unit1My school第一课时教案

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍学校的基本设施和学科。

本节课主要学习场所名词和动词的正确搭配，如：library, playground, classroom, computer room等。

通过学习本节课，学生能够掌握基本的日常英语对话，并运用所学知识介绍自己的学校。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。

但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，如：library, playground, classroom, computer room等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语对话，并介绍自己的学校。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词，如：library,playground, classroom, computer room等。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语对话，并介绍自己的学校。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.交际教学法：注重学生之间的互动交流，培养他们的英语口语表达能力。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课重点内容的课件，以便于学生直观地学习。

2.教学卡片：准备本节课所学的单词卡片，用于课堂操练和游戏。

3.教学视频：准备与本节课相关的教学视频，用于导入和新课呈现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频展示不同学校的场景，引导学生谈论自己喜欢的学校设施。

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Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戏2 看谁拿得快
教师用英文说：Show me your English book. Show me
your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到
和举起相应的物品，看谁拿得快。

教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。

告诉
学生每个长方形都代表一本书。

做法：如教师说：English
book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。

Math book 可用算式或数字表示等等。

主要是考查学生是否
能听懂并把这些词进行区分。

四、扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
How many Chinese books do you have?
How many English books do you have?
How many math book sdo you have?
How many notebooks do you have?
How many story-books do you have?
五、作业布置：
1.Listen to the tape
2.Sing the song.
板书
设计
教学
反思
- 3 -。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom, teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答。

通过学习本节课，学生可以更好地描述自己学校的设施和特点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学校生活充满好奇，希望通过学习本节课，进一步了解学校各个场所的功能，提高自己的英语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型，如classroom,teacher’s office, library等，以及Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t.的一般疑问句和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型描述学校设施和特点。

3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校生活的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校的基本词汇和句型。

2.难点：正确运用Can you guess? Yes, she can. / No, she can’t. 的一般疑问句和回答进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

2.课件：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片和相关信息。

3.实物：准备一些学校场所的模型或图片，如classroom, teacher’soffice, library等。

4.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

四年级下册英语教案unit 1 My school∣广东开心英语教学内容本单元为广东开心英语四年级下册Unit 1 "My School"，教学内容围绕学校生活的各个方面展开，包括认识学校的主要场所和设施，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习相关的英语词汇和表达方式。

学生将通过本单元的学习，能够用英语简单介绍自己的学校，并描述在学校中的日常活动。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如"classroom"、"library"、"canteen"、"playground"等，并能运用这些词汇和句子进行简单的英语交流。

2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养学生观察、记忆、思维和想象的能力。

3. 情感目标：激发学生对学校生活的热爱，增强学生的集体荣誉感，培养学生积极向上的学习态度。

教学难点1. 词汇的记忆和应用：本单元涉及到的新词汇较多，学生需要通过反复练习来掌握和运用这些词汇。

2. 句型的构造和运用：句型如"My school has a beautiful library."对于学生来说，构造和运用起来有一定的难度，需要通过大量的实例和练习来帮助学生理解和掌握。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教学过程1. 导入：通过展示学校的照片或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。

2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本单元的新词汇和句型，引导学生跟读和模仿。

3. 练习：通过听录音、看图说话、角色扮演等方式，让学生反复练习本单元的词汇和句型。

4. 课堂活动：组织学生进行小组活动，如制作学校地图、介绍自己的学校等，提高学生的英语实际运用能力。

板书设计1. Unit 1 My School2. 新词汇：classroom、library、canteen、playground等。

Unit1 My school第一课时（教学设计）本教学设计适用于人教PEP版英语四年级下册，标准教材为《PEP小学英语》。

该教学设计适用于学习第一课时：My school。

教学目标1.学习和掌握以下生词和短语：school, playground, classroom, library, music room, art room, computer room, gym, canteen, restroom。

2.能够用英语描述学校建筑物和地点。

3.能够询问和回答简单问题，如“Where is the library?” “It’s on the second floor.”教学内容1.生词和短语：school, playground, classroom, library, music room,art room, computer room, gym, canteen, restroom。

2.用英语描述学校建筑物和地点。

3.询问和回答关于学校地点的问题。

教学步骤第一步：导入新课1.展示图片，介绍学生们的新学校。

2.引入生词和短语：school, playground, classroom, library, music room, art room, computer room, gym, canteen, restroom。

3.引导学生发音并复读生词和短语。

第二步：学习和练习新知识1.教授与每个建筑物相关的词汇。

教师放映图片，指着图片上的建筑物并说出其名称，学生跟读。

2.练习新知识：教师随机指向一张图片，学生齐声说出对应的名称。

3.进一步练习新知识：学生互相问答关于学校建筑物和地点的简单问题。

第三步：巩固新知识1.让学生用英语给自己的学校做个简短的介绍。

2.让学生互相介绍自己的学校并使用课上学习的生词和短语。

第四步：作业1.让学生画出自己学校的平面图，并在图上标上每个建筑物的名称。

2.让学生写一篇关于自己的学校的短文，包括介绍学校建筑物和地点的内容。

Unit 1 My School第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.)教学目标：1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden.2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。

教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。

教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤一、课前练习（Review）1. -- is the cat?--It is in the kitchen.2. -- are the candies?--They are on the table.3. —Where is your pencil box?-- .A. some pens.B. It’s on the desk.二、热身（Warm-up）教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it。

回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。

Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。

Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。