下载文档原格式
师徒制管理方案一、目的为提高新员工职业素质，帮助新员工快速融入公司，实现员工职业生涯目标，加快企业人才培养步伐，特制订本方案。
二、定义与范围师徒制：即师傅带徒弟，以“带进门”为目的，辅导期为一至三个月。
本方案针对店面营业员岗位。
三、职责1、师徒制归口总部人力资源中心管理，负责制度的编制、修订工作，推动、指导执行，并进行检查、评价和通报。
2、负责师徒制的日常管理、徒弟的投诉处理，考核和津贴、奖金（考核、津贴和奖金）的核发；负责定期组织师傅进行企业文化和辅导技巧培训。
四、师傅的管理规定（一）、任职资格：师傅任职资格：店长或指定的工作半年以上业绩突出的营业员。
（二）、师傅的职责1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。
做好带徒的学习记录，保证徒弟考核合格。
3、帮助徒弟熟知企业文化、规章制度、岗位职能、药物药品、工作方法等。
4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的通用业务能力、技术的辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平。
5、定期（每周一次）向人力资源中心反馈（员工）徒弟各方面的情况。
6、关注徒弟的思想动态，引导徒弟理解、认同企业文化，融入工作团队。
7、协助徒弟规划其在公司内部的职业发展道路。
（三）、师傅的权利1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予中肯、客观的评价。
2、放弃权：师傅在带徒期间，对于屡教不改或资质太差的徒弟，可以选择放弃带徒。
3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整等方面给予建议。
五、徒弟的职责和权利1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事。
2、在工作中服从师傅的安排。
3、严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。
4、徒弟必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。
导师制管理规定
一、目
引导新员工迅速融入公司文化和团队组织，通过导师言传身教，提高岗位必须胜任能力，满足公司跨越式发展人才哺育，同步增强公司骨干人员作为导师荣誉感。
二、合用范畴
合用于公司全体新员工及需要辅导老员工。
三、职责
1、人力资源部：负责制度编订、修订、推动，负责导师寻常管理，学生投诉解决、考核、及津贴奖金核发；
负责定期组织导师进行公司文化和辅导技巧培训。
2、需求部门：作为导师制度接口部门，负责导师协助管理工作，涉及导师选定、审核及年度先进导师评比。
四、流程图
五、流程阐明
六、附件
附件1《导师职责、权利及任职资格》
附件2《学生职责、权利》
附件3《导师申报汇总表及导师名单发文模板》附件4《辅导记录本模板》
附件5《辅导关系变更申请表》
附件6《导师辅导大纲》
附件7《学生辅导结业评价表》
附件8《导师评价表》
附件1：导师辅导职责、权利及任职资格
附件2：学生职责、权利
附件3-1：导师申报汇总表
附件3-2：导师名单发文模板
附件4：辅导记录本模板
（1）封面
（2）首页
（3）周辅导正文
附件4：辅导记录本模板
（4）月度辅导筹划表
附件5：辅导关系变更申请表
辅导关系变更申请表
申请人：
附件6：导师辅导大纲
附件7：学生辅导结业评价表
学生辅导结业/转正评价表
附件8：导师评价表
导师评价表。
师带徒管理制度范文第一章总则第一条为了加强我单位师带徒工作，推动员工的个人成长和职业发展，根据国家有关法律法规和规章制度，制定本制度。
第二条本制度适用于我单位的师带徒工作，包括招收、培养、管理和评价等各个环节。
第三条师带徒工作应当遵循公开、公平、公正、公认的原则，促进企业发展和员工成长。
第四条员工参与师带徒工作应具备相应条件，包括业务水平、工作经验等。
第五条师带徒关系的建立和解除应当经过相应的程序和机构批准。
第六条师带徒工作的具体实施细则由本单位制定并不断完善。
第二章师资标准第七条师资标准是师带徒工作的基本要求，用于筛选和培训合格的师傅。
具体要求如下：（一）具备专业知识和丰富实践经验，至少具备5年工作经验。
（二）具备良好的业务能力和创新精神，能够传授、指导学徒。
（三）具备良好的职业道德和教育能力，能够培养学徒的综合素质。
（四）具备良好的沟通和协作能力，能够与学徒建立良好的师徒关系。
第三章徒弟的选拔和培训第八条徒弟的选拔应遵循公开、公平、公正的原则，具体流程如下：（一）招聘部门根据企业发展需要和学徒需求，制定招聘计划和招聘标准。
（二）通过面试、笔试等方式对应聘者进行评估，综合考核各项素质和能力。
（三）根据评估结果确定最终录用的学徒。
第九条学徒的培训由师傅和企业共同负责，具体要求如下：（一）师傅应根据学徒的实际情况，制定个性化的培训计划和培训目标。
（二）学徒应认真、努力地完成所分配的任务，并及时向师傅汇报工作进展。
（三）师傅应及时对学徒的培训效果进行评估，并进行必要的调整和指导。
第四章师徒关系管理第十条师徒关系的建立和解除应当经过相应的程序和机构批准，具体要求如下：（一）师傅和学徒双方达成一致，签署师徒协议，并向上级机构申请备案。
（二）师傅和学徒双方应当签订服务合同，明确双方的权利和义务。
（三）师傅和学徒双方应当定期进行师徒关系的评估和反馈。
第十一条师傅和学徒应当遵守师徒关系的相关规定，具体要求如下：（一）师傅应当尽职尽责地指导和培养学徒，倾囊传授经验和知识。
导师制与师徒制管理制度三一集团有限公司导师制与师徒制管理规定管理制度ZD/RZ005-2006 版本 V2 实施日期 2010 年11月10日第1 页共9页更改记录编制人冯唐华修订版处数更改依据更改人更改日期优化辅导流程，提升辅V2 7 柳春景 2010年11月导效果。
确认人王务超批准人唐修国5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的,中1 目的断辅导关系。
为引导新员工快速融入公司,通过导师/师傅的言传5.3考评身教,帮助其快速成长。
5.3.1导师每半年度考评1次,师傅每季度考评1次。
5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面,2 定义与范围其中业绩考评主要通过带岗学生/徒弟在考核期间2.1 导师制,即导师带学生,以“带成器”为目的,绩效加权得分计算,素质评价主要评价学生/徒弟潜辅导期为1年。
辅导对象为营销、服务、研发、财力,具体评价标准见附件3。
务、质量、商务、IT、制造管理、人力资源等岗位,5.3.3导师、师傅的考核结果须于考核周期的最后一原则上适用于职称体系人员。
周内报人力资源部。
2.2 师徒制,即师傅带徒弟,以“带进门”为目的,6激励措施辅导期为半年。
辅导对象为技工、文员、800话务员、经警、接待员、服务员、司机等岗位,凡不适6.1激励原则,被辅导者绩效突出、多带多奖、持续用导师制的,适用于师徒制。
奖励。
6.2津贴,根据辅导人数,导师按200元/月/人,师3职责傅按100元/月/人,由各人力资源部按月进行统计3.1人力资源总部人事管理部设导师管理科,负责制核发。
度的编制、修订,推动、指导各人力资源部执行,6.3奖金并进行季度检查评价,在人力资源例会上予以通报。
6.3.1 阶段性奖金 ,根据导师/师傅考评结果对应标3.2各人力资源部,负责导师/师傅的日常管理,学准进行发放,见附件4，。
生/徒弟的投诉处理,考核和津贴、奖金的核发，负6.3.2 导师成就奖,辅导期结束后,按学生/徒弟的责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培年度绩效为导师/师傅发放奖金,见附件5，。
1 目的为引导新员工快速融入公司，通过导师/师傅的言传身教，帮助其快速成长。
2 定义与范围2.1 导师制，即导师带学生，以“带成器”为目的，辅导期为1年。
辅导对象为营销、服务、研发、财务、质量、商务、IT、制造管理、人力资源等岗位，原则上适用于职称体系人员。
2.2 师徒制，即师傅带徒弟，以“带进门”为目的，辅导期为半年。
辅导对象为技工、文员、800话务员、经警、接待员、服务员、司机等岗位，凡不适用导师制的，适用于师徒制。
3职责3.1人力资源总部人事管理部设导师管理科，负责制度的编制、修订，推动、指导各人力资源部执行，并进行季度检查评价，在人力资源例会上予以通报。
3.2各人力资源部：负责导师/师傅的日常管理，学生/徒弟的投诉处理，考核和津贴、奖金的核发；负责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培训。
4关键控制指标（CTQ）4.1导师/师傅辅导原则：老带新、高带低。
4.2导师/师傅职责、权利和任职资格见附件1。
5程序要求与关键控制点5.1导师/师傅匹配5.1.1新员工在入司培训期间，其主管应协调安排导师/师傅与其见面，并在《辅导记录本》首页签订辅导协议（见附件2）。
5.1.2老员工可向主管申请安排导师/师傅，主管发现有潜力员工可协调安排导师/师傅。
每位导师/师傅辅导人数原则上不超过5人。
5.2辅导管理规定5.2.1因管理方式等原因，导师/师傅、学生/徒弟一方提出更换要求的，由本人提出申请、部门主管审核、人力资源部评审后可更换。
5.2.2导师/师傅岗位调动后，不便继续辅导学生/徒弟的，辅导工作须转交新的导师/师傅。
如辅导时间超过2/3，则可提前结业评价。
5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的，中断辅导关系。
5.3考评5.3.1导师每半年度考评1次，师傅每季度考评1次。
5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面，其中业绩考评主要通过带岗学生/徒弟在考核期间绩效加权得分计算，素质评价主要评价学生/徒弟潜力，具体评价标准见附件3。
导师制1目的引导新员工快速融入公司，通过师傅的言传身教，帮助其快速成长。
2适用范围适用于全体员工师徒制管理。
3职责1.综合部：负责制度的编制、修订，推动，指导各部门的执行，并进行导师检查评价。
2.负责师傅的日常管理，徒弟的投诉处理、考核，及津贴、奖金的核发；负责定期组织师傅进行企业文化和辅导技巧培训。
4.流程说明5.附件附件1《师傅职责、权利及任职资格》附件2《学生/徒弟职责、权利》附件3《师傅申报汇总表及导师名单发文模版》附件4《辅导记录本模板》附件5《辅导关系变更申请表》附件6《师傅辅导大纲》附件7《徒弟辅导结业评价表》附件8《师傅评价表》附件9《优秀结业学员评选标准》附件10《师傅成就奖金表》附件11《年度优秀师傅评选标准及奖励标准》8.附加说明本文件由综合部制定，并负责解释与归口管理，公司范围内等同执行。
附件1：师傅职责、权利及任职资格附件2：徒弟职责、权利附件3-1：师傅申报汇总表附件3-2：师傅名单发文模版附件4：辅导记录本模板（1）封面附件4：辅导记录本模板（2）首页(3)正文年月日星期1.辅导时间：时分2.辅导内容及心得：（工作方法、具体的案例）3.下一步计划：4.辅导评价意见（师傅填写）（学生的优势、不足及改进建议）师傅签字/日期：年月日星期天气1.辅导时间：时分2.辅导内容及心得：3.下一步计划：4.辅导评价意见（师傅填写）（学生的优势、不足及改进建议）师傅签字/日期：(4)徒弟辅导计划表附件5：辅导关系变更申请表辅导关系变更申请表申请人：原辅导关系师傅姓名工号部门岗位徒弟姓名工号岗位协议签订时间变更类型□师傅异动□徒弟异动具体原因□调岗□离职□长期驻外□长期请假□其它部门建议□取消辅导关系□更换辅导关系更换师傅姓名：工号：一级/二级部门：行政/待遇级别：签名/日期：综合部意见签名/日期：说明：如因未及时提报变更信息，导致津贴、奖金发放错误等问题，责任由部门自负。
附件6：师傅辅导大纲附件7：徒弟辅导结业评价表徒弟辅导结业评价表附件8：师傅评价表师傅评价表注：月度绩效等级、签字等级与对应分数换算参照表如下：绩效等级上中上中中下下潜力等级优秀良好一般不佳对应分数9585755015附件9：优秀结业学员评选标准附件10：师傅成就奖金表师傅成就奖（辅导期满奖金）附件11：年度优秀师傅评选标准及奖励标准年度优秀师傅奖（年度评优奖金）。
导师制与师徒制管理制度1 目的为引导新员工快速融入公司, 经过导师/师傅的言传身教, 帮助其快速成长。
2 定义与范围2.1 导师制, 即导师带学生, 以”带成器”为目的, 辅导期为1年。
辅导对象为营销、服务、研发、财务、质量、商务、 IT、制造管理、人力资源等岗位, 原则上适用于职称体系人员。
2.2 师徒制, 即师傅带徒弟, 以”带进门”为目的, 辅导期为半年。
辅导对象为技工、文员、 800话务员、经警、接待员、服务员、司机等岗位, 凡不适用导师制的, 适用于师徒制。
3职责3.1人力资源总部人事管理部设导师管理科, 负责制度的编制、修订, 推动、指导各人力资源部执行, 并进行季度检查评价, 在人力资源例会上予以通报。
3.2各人力资源部: 负责导师/师傅的日常管理, 学生/徒弟的投诉处理, 考核和津贴、奖金的核发; 负责定期组织导师/师傅进行企业文化和辅导技巧培训。
4关键控制指标( CTQ)4.1导师/师傅辅导原则: 老带新、高带低。
4.2导师/师傅职责、权利和任职资格见附件1。
5程序要求与关键控制点5.1导师/师傅匹配5.1.1新员工在入司培训期间, 其主管应协调安排导师/师傅与其见面, 并在《辅导记录本》首页签订辅导协议( 见附件2) 。
5.1.2老员工可向主管申请安排导师/师傅, 主管发现有潜力员工可协调安排导师/师傅。
每位导师/师傅辅导人数原则上不超过5人。
5.2辅导管理规定5.2.1因管理方式等原因, 导师/师傅、学生/徒弟一方提出更换要求的, 由本人提出申请、部门主管审核、人力资源部评审后可更换。
5.2.2导师/师傅岗位调动后, 不便继续辅导学生/徒弟的, 辅导工作须转交新的导师/师傅。
如辅导时间超过2/3, 则可提前结业评价。
5.2.3导师/师傅、学生/徒弟中任何一方离司的, 中断辅导关系。
5.3考评5.3.1导师每半年度考评1次, 师傅每季度考评1次。
5.3.2考评内容分为业绩考核和素质评价两个方面, 其中业绩考评主要经过带岗学生/徒弟在考核期间绩效加权得分计算, 素质评价主要评价学生/徒弟潜力, 具体评价标准见附件3。
导师制与师徒制管理制度导师制与师徒制管理制度是一种传统的管理模式，它们在不同的文化和机构中都有不同的应用。
这两种制度都具有一定的优点和缺点，可以根据实际情况选择合适的制度来进行管理。
本文将从不同的角度来解析导师制和师徒制的特点和适用性。
导师制是一种基于长期指导和培养学生的体系。
在导师制度中，导师会为学生提供专业知识和技能的传授、学术和职业指导以及个人能力和素养的培养等方面的支持。
导师会关注学生的整体发展，并在学生的学习、研究或职业发展过程中给予帮助和指导。
导师非常重视学生的独立思考和创新能力的培养，每位导师通常会担任多位学生的导师，形成一个导师团队。
师徒制是一种基于长期的学徒与师傅之间的合作关系。
在师徒制度中，师徒之间建立了一种紧密的关系，师傅会亲自指导学徒，传授专业知识、技能和经验，培养学徒的职业素养和技能。
学徒会在实践中学习和锻炼，通过模仿和体验来逐步掌握技能，并最终成为一名合格的职业人士。
师傅和学徒之间的互动是密切的，他们一起工作、生活和学习，形成了一种师生关系。
导师制和师徒制都具有一定的优点和适用性。
首先，它们可以提供个性化的指导和培养，满足学生或学徒在学术、职业和个人发展方面的需求。
导师制和师徒制可以帮助学生或学徒更好地了解自己的兴趣和潜力，发掘自己的优势，并为未来的发展做好规划。
其次，导师制和师徒制可以促进知识和经验的传承。
导师和师傅通常都是在相关领域有丰富经验和深厚专业知识的人士，他们可以将自己的经验和知识传授给学生或学徒，帮助他们快速成长和发展。
导师和师傅还可以通过与学生或学徒的互动，了解行业发展的最新动态，并将其融入到指导和培养中。
最后，导师制和师徒制可以促进学生和学徒之间的交流和合作。
学生和学徒可以通过与导师和师傅的互动，拓展自己的人脉和合作伙伴，获得更多的机会和资源。
然而，导师制和师徒制也存在一些限制和挑战。
首先，导师和师傅的数量是有限的，无法满足所有学生或学徒的需求。
导师和师傅需要分配合理，确保每个学生或学徒都能获得适当的指导和培养。
导师制与师徒制管理制度导师制管理制度在现代的组织管理中，导师制被广泛应用于培养和发展新员工的能力和潜力。
导师制是一种将经验丰富的员工（导师）与新加入的员工（被导师）配对，帮助被导师适应新环境、发展专业技能和提升职业发展的管理制度。
导师的角色与责任导师作为经验丰富的员工，承担着指导、教育、培养和支持被导师的工作。
导师的角色和责任包括：1.为被导师提供工作导向和职业规划指导，帮助其明确目标和发展方向。
2.分享经验和知识，帮助被导师快速适应新工作环境，提高工作效率。
3.提供反馈和建议，帮助被导师发现并改进自己的工作和能力中的不足之处。
4.建立良好的沟通和信任关系，为被导师提供心理支持并解答疑问。
被导师的角色与责任被导师作为新加入的员工，承担着接受指导、学习和发展的责任。
被导师的角色和责任包括：1.积极学习和接受导师的指导和教育，努力提高自己的工作能力和专业技能。
2.提出问题和疑问，并与导师建立良好的沟通和信任关系。
3.积极参与培训和学习活动，提升自己的专业知识和技能。
4.接受导师的指导和建议，并不断改进自己的工作和能力。
导师制的优势和意义导师制作为一种有效的管理制度，在组织管理中具有以下优势和意义：1.促进新员工融入。
导师制帮助新员工快速适应组织文化和工作环境，帮助其尽快融入新团队。
2.提高员工能力。
导师制通过指导和培养，帮助新员工提高工作能力和专业技能，提升其职业发展。
3.培养人才。
导师制通过培养新员工，培养和发展组织内部的人才储备，提升组织的整体能力。
4.传承知识。
导师制帮助将经验和知识传承给新员工，保证组织内部知识体系的连续性和稳定性。
师徒制管理制度师徒制是一种传统的管理制度，通过将经验丰富的员工（师傅）与新加入的员工（徒弟）配对，进行技能传承和学习的管理制度。
师徒制管理制度被广泛应用于手艺工种和传统行业中。
师傅的角色与责任师傅作为经验丰富的员工，承担着传授知识和技能、指导学习的责任。
师傅的角色和责任包括：1.传授专业知识和技能，帮助徒弟学习和提高工作能力。
导师与师徒制度1. 前言本制度旨在建立和规范企业内部导师与师徒制度，通过培养和传承知识、技能和经验，提升员工的综合本领，促进团队成长和发展。
2. 目的通过导师与师徒制度的实施，实现以下目的：—传承企业文化和核心价值观；—提高员工的专业技能，培养高素养的人才；—加强员工之间的协作和学习氛围；—提升员工的工作动力和责任感。
3. 适用范围本制度适用于全体员工，特别是新员工和技能较为孱弱的员工。
4. 角色介绍4.1 导师•导师是具有丰富经验和专业知识的高级员工，乐意在工作中承当起培养和引导新员工的责任；•导师要具备良好的沟通、教育和辅导本领，能够耐性倾听、理解并予以建议；•导师应具备高度的责任感和敬业精神，乐观为新员工供应支持和帮忙。
4.2 师徒•师徒是需要得到引导和培养的员工，可以是新员工，也可以是技能较为孱弱的员工；•师徒要有乐观学习和进步的心态，敬重导师的看法，与导师乐观搭配，共同完成学习和工作任务；•师徒应自动向导师请教问题，乐观参加培训和学习活动，不绝提升本身的专业技能。
5. 实施步骤5.1 导师选拔•企业管理负责人负责对具备丰富经验和专业知识的员工进行导师选拔；•导师应具备团队合作精神，关注员工的成长和发展，乐意乐观参加师徒制度的实施。
5.2 师徒匹配•依据师徒的学习需求和工作特点，由企业管理负责人负责进行师徒的匹配；•师徒之间应具有良好的人际关系和职业认同感。
5.3 培训计划订立•导师与师徒共同订立具体的培训计划，并依据师徒的实际情况进行调整和完善；•培训计划应包含专业知识、技能培养和团队协作等方面的内容。
5.4 学习和引导•导师应依据培训计划，为师徒供应必需的学习资料和引导；•导师与师徒应定期进行面对面的学习和引导会议，沟通问题、解答怀疑；•导师应依据师徒的学习情况，予以及时的反馈和评价。
5.5 考核和嘉奖•师徒制度实施期间，企业管理负责人和导师对师徒的学习情况进行定期考核；•依据考核结果，对师徒的学习成绩进行评价和嘉奖，如晋升、加薪等。
导师制与师徒制管理制度一、目的实现工作的有效衔接和技能的传、帮、带，使新入司员工能尽快适应岗位工作，达到岗位要求；新员工的归属感和老员工的责任感，增强公司的凝聚力。
为引导新员工快速融入公司，通过导师/师傅的言传身教，帮助其快速成长。
1.使新员工感受到管理人员及老员工的关怀和帮助,增加员工归属感,减少流失率;2.为加强新员工实习期间的辅导管理，使基层岗位的师傅能规范地开展辅导工作，真正起到传、帮、带作用，帮助新员工熟悉工作岗环境、融入公司，更好、更快达到岗位要求;3.面对用工短缺且熟手难求,部分岗位可招一些生手进行培训,以缓解用工压力。
二、定义与范围1、导师制，即导师带学生，以“带成器”为目的，（辅导期为一年。
辅导对象为营销、服务、研发、财务、质量、商务、IT、制造管理、人力行政等岗位，原则上适用于职称体系人员。
师徒制：即师傅带徒弟，以“带进门”为目的，辅导期为半年。
辅导对象为操作工、技工、文员、司机等岗位，返不适用导师制的，适用于师徒制。
2、适应范围本办法适用于公司试用期或见习期的新员工及其导师。
新员工包括校园招聘的应届毕业生以及社会招聘的但无岗位工作经验的新入司员工关键控制指标导师/师徒辅导原则：老带新、高带低。
导师/师傅职责三、导师队伍的建立3.1导师应具备良好的职业道德素养，有培养新员工的能力、意愿和热情。
3.2导师应具备一年以上相应岗位工作经验、业务扎实，作风优良。
3.3各部门根据导师的任职资格及本部门的工作任务情况推荐导师人选，人力资源部对导师资格进行审定，确认导师及其带徒弟的数量，并建立导师档案四、导师等级设置于管理4.1导师的等级设为一级、二级、三级。
具体评定标准见表14.2人力资源部是本制度的归口管理部门，根据需要对导师进行相关培训。
4.3部门负责人对导师的确定负有责任，在入职培训前3日内由人力资源部将新员工名单送至各部门，各部门负责人在3天内确定每位新员工的导师人选，经人力资源部审核后，在入职培训后组织工作导师与新员工见面。
导师制执行管理规定一、目的为帮助新员工提升专业技能、快速成长，完善新员工培养机制，传播企业文化、推动岗位知识、技能和经验的分享与传承，培养出优秀且实干的XX人。
二、适用范围全集团新入职员工（含返聘）。
三、管理规则1.互帮互助、平等交流，倡导导师和指导对象互学共赢；2.注重实效，指导形式可灵活多样。
四、导师任职要求1.认同XX文化，在某一业务领域具有专长，有分享传承意愿；2.主管及以上职位，入职时间大于4个月，且无不良记录；3.导师任职资格一年内有效；特殊情况可向XX学院报备，经批准可适当降低资格限制。
五、导师的责任和义务1.与指导的新员工建立良好的互动关系，帮助解决工作生活中的困难；2.根据公司及新员工发展需要，制定有针对性的导师辅导计划并逐步传授，包含但不仅限于辅导目标、辅导内容、辅导方式等，导师辅导计划表提交至XX学院备案（详见附件）；3.定期与新员工沟通交流，跟进指导计划的实施及转正考试，并填写新员工指导总结报告，提交至XX学院备案（详见附件）。
六、新员工的责任和义务1.尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；2.按与导师约定沟通的渠道、频率、及时完成各项指导计划、达成辅导目标；3.按时参加转正考试及填写新员工导师满意度评估表，并提交给XX学院备案七、导师制实施标准1.导师制执行监督机制XX学院/人事绩效管理负责人会随机电话抽查，了解新员工导师安排率、导师辅导计划表执行、辅导动态跟踪、导师辅导效果及新员工日常表现等情况。
抽查结果将运用于新员工转正及相关人员的考核与激励。
2.新员工保护机制文职新员工入职前两个月禁止安排夜班。
（员工本人申请、特殊岗位如：没有白班的岗位除外。
）文职类新员工转正期间受保护，不允许接受公司负激励以及公摊部门的相应负激励。
（因新员工本人工作失误导致的负激励，需要推迟到次月发工资时再扣款。
）文职类新员工休息必须严格执行公司规定的休息制度，每月休息天数不允许少于规定的4天，如果休息少于4天必须强制安排调休或按加班处理。
第一章总则第一条为提高培训机构的师资力量，培养优秀人才，提升教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训机构内部所有师徒关系，包括导师、学徒及助教等。
第三条师徒制度以“传、帮、带、教”为核心，旨在通过导师的指导，培养学徒的教学能力和综合素质。
第二章师徒选配第四条导师应具备以下条件：1. 具有丰富的教学经验和较高的教学水平；2. 具有良好的师德师风，热爱教育事业；3. 愿意承担导师职责，为学徒提供指导。
第五条学徒应具备以下条件：1. 具有较强的学习能力和良好的学习态度；2. 具有敬业精神，愿意投身教育事业；3. 对所学习专业有浓厚兴趣，愿意接受导师指导。
第三章师徒关系建立第六条师徒关系由培训机构统一安排，双方签订师徒协议。
第七条师徒协议应明确以下内容：1. 导师的指导职责和学徒的学习任务；2. 双方的权利和义务；3. 师徒关系的解除条件。
第四章师徒指导与学习第八条导师应定期对学徒进行教学指导和技能培训，包括：1. 教学方法的传授；2. 教学内容的讲解；3. 教学技巧的指导；4. 教学实践的操作。
第九条学徒应认真执行导师的指导，积极参与教学活动，包括：1. 认真完成导师布置的学习任务；2. 积极参与教学实践，提升教学能力；3. 主动向导师请教，及时解决学习中遇到的问题。
第五章师徒考核与评价第十条师徒关系每年进行一次考核，考核内容包括：1. 学徒的学习态度、学习进度、教学能力；2. 导师的指导效果、师德师风。
第十一条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十二条对考核不合格的学徒，导师应给予重点关注，帮助其提升教学能力；对连续两年考核不合格的学徒，培训机构有权解除师徒关系。
第六章师徒关系的解除第十三条师徒关系在以下情况下解除：1. 学徒因个人原因主动提出解除；2. 导师因个人原因无法继续担任导师；3. 双方经协商一致同意解除；4. 学徒违反师徒协议，经警告无效；5. 导师违反师德师风，经培训机构调查核实。
管理制度集团导师制管理办法（管理制度）集团导师制管理办法导师制管理办法1．目的1.1帮助新员工迅速融入集团文化，了解工作环境，熟悉工作流程，掌握集团制度，学会使用各种工具，促进新员工的成长。
1.2帮助岗位异动的老员工尽快熟悉新岗位工作，提升岗位技能，满足岗位需要。
1.3带动员工学习的积极性，开发员工潜能、激发员工工作热情，提升导师带队伍的能力，便于培养且选拔团队领导人才。
2．适用范围2.1非生产系统壹线的新进员工。
2.2发生轮岗、岗位调动、挂副职、晋升等的非壹线员工。
2.3具体划分及说明见下表。
3．导师的岗位职责3.1新员工和导师的职责具体划分详见附件壹，其他人员和导师的职责划分详见第3及第4条内容；3.2导师应根据被辅导员工的特点和员工进行主动的充分沟通，共同制订《员工辅导计划》（见附件二）。
该计划应充分考虑员工原有的特长和优点，以月为周期和员工共同制定该员工于壹定阶段内的学习发展目标；3.3每月定期进行沟通，能够面谈、电话、电邮等方式，小结前期工作、安排下期工作，为员工实现成长目标提供帮助，同时向导师归口管理的人事部门提供书面《月度评估方案》（见附件三）；3.4对员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题及其他和学习进步关联的问题；3.5了解员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围。
当被辅导员工出现心理问题、职业取向问题时给予必要的帮助；3.6于员工之间、员工和公司之间出现争议时，承担协调职责；3.7于辅导期结束前对员工的表现进行评价和建议，对于新员工的评价，将作为是否让新员工转正的依据之壹；3.8辅导期期间，新员工离职，导师需要写出书面方案提交归口管理的人事部门，内容包括新员工离职原因分析、总结问题以及提出改善建议。
3.9推动员工导师制的运作，提出改进的方法和建议。
4．员工的权利和义务4.1员工的权利4.1.1对导师辅导工作进行评价、反馈的权利；4.1.2日常工作中遇到的问题寻求导师帮助的权利。
海富纸品HOI FU PAPER PRODUCTS ,LTD. 文件编号ＨＦ-ＸＺ-31 制订单位人事行政部师徒制管理制度版本A/0文件页数第1页，共5页师徒制管理制度批准：日期：审核：日期：编制：日期：师徒制管理制度版本A/0文件页数第2页，共5页1.目的：为使新进人员尽快了解公司，熟悉公司，融入公司，适应、执行、宣传公司的企业文化，迅速进入工作状态，达到岗位要求，并降低新进人员的离职率，特制定本制度。
2.定义：新进人员：入职时间在6个月的员工。
3.围：除总监级以上的所有新进人员。
4.职责：行政部：负责本制度的制定及实施，师傅的培训；各部门：负责师傅人员的确定，制度的执行；财务部：负责按本制度要求支付相关费用。
5.容：5.1新进人员报到实施细则：5.1.1录用通知报到：人事招聘专员通知新进人员报到时，语气要温和，声音要清晰，亲和力强，说明新入职人员应做的准备事项，相关的真实证件，相片（1寸）2，日常用品、行等。
5.1.2保安人员：请报到者将行放在保安室（并告知贵重物品随身携带），态度要热情，谦和，客气。
5.1.3招聘专员：首先热烈欢迎报到者加入公司团队，讲解报到流程、办理相关入职手续，人事资料登记，证件复印，厂证办理等。
5.1.4宿舍管理员：招聘专员通知宿舍管理员安排住宿舍房间床位，并告诉公司附近的区域情况和生活用品购买的地点、告诉新进人员就餐时间，就餐地点，宿舍管理要求的重点等。
5.1.5培训：招聘专员将参加培训的人员资料准备齐全，由培训专员在招聘室带领新进人员到培训室进行培训，培训专员将放入职培训的容传授给新进人员，并进行考核，培训结束后带领新进人员到饭堂熟悉打菜、打饭等流程，并到打卡机处讲解打卡规。
5.1.6厂服的领用，人事文员在其上班的第七个工作日给新进人员发放工衣，并告诉保持个人上班形象。
师徒制管理制度版本A/0文件页数第3页，共5页5.2师徒利益“一对一”培训：5.2.1人事招聘专员将经过培训合格的新进人员移交各部门，各部门于当天建立师徒利益关系，填写《师徒关系表》，人事招聘专员当天收回，并建立《师徒关系汇总表》。
1 目的
引导新员工快速融入公司，通过导师/师傅的言传身教，帮助其快速成长。
2围
适用于公司全体员工导师制与师徒制管理。
3流程图
4.流程说明
5.附件
附件1 《导师/师傅职责、权利及任职资格》
附件2 《学生/徒弟职责、权利》
附件3 《辅导记录本模板》
附件4 《导师/师傅阶段性考评标准》
6.附加说明
本文件由公司人力资源总部人事管理部制定，并归口解释管理，公司围等同执行。
附件1：导师/师傅职责、权利及任职资格
附件2：学生/徒弟职责、权利
附件3：辅导记录本模板
（1）封面
部门：
姓名：
辅
导
记
录
本
附件3：辅导记录本模板
（2）首页
附件
辅
导录本板
(3)文
月 日 星 期 天气
时 间 时 间
沟通辅导记录
沟通辅导记录
导师/师傅签字：
辅导评价意见
辅导评价意见
1.总评：
2.优势：
3.不足：
4.改进计划：
1.总评：
2.优势：
3.不足：
4.改进计划：
导师/师傅签字：
附件3：辅导记录本模板
(4)学生/徒弟辅导计划表（共12份）
附件4：导师/师傅阶段性考评标准。
