语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第四单元在哈尔盖仰望星空

人教版语文选修11《外国诗歌散文欣赏》第四单元第5课《朦胧中所见的生活》同步练习一、基础攻坚。

1. 下列句中加线成语使用正确的一项是（）A . 到了草原，人们游兴大发，偏要乘夜观景。

这不一路行来，已是清晨，站在高冈，极目远眺，但见晓风残月，烟雾朦胧，茫茫草原，雄阔无际，别有一番壮景，涌进你的眼帘。

B . 中国战机的一些核心技术飞速发展，相比于俄罗斯的战机来，大有青出于蓝的趋势。

C . 现代社会一些人认为对“男孩”应该穷养，但对男孩的“穷养”也不是要把他们置于瓮牖绳枢的环境中，而是让他们懂得生活的艰难，从小磨炼他们的顽强品质。

D . 一踏入这繁华的都市，他便被这灯红酒绿的花花世界所迷惑，什么母亲的耳提，父亲的面命，早已灰飞烟灭，心中充满的惟有消费，惟有享乐！2. 依次填入下面这段文字中横线上的一项是（）作为一个敏感、单纯、热情而富于诗人气质的小说家，巴金以创作作为自己生活的有机部分，____加上他又总是常常带着感情去讴歌青春，所以首先为广大青年读者所欢迎，成为青年所依赖的朋友。

A . 坦诚地描写和记录自己的生活经验，②坦诚地记录和描写自己的生活经验，B . 表达自己对生活独特的理解和追求。

④抒发自己对生活独特的追求和理解。

C . 在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的，D . 在他这里，艺术与生活，文品与人品，是合二为一的，3. 民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并广为流传的一种艺术样式，它生存于劳动者深厚的生活土壤中，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。

由该段文字可知，剪纸艺术的产生主要是为了满足（）A . 社会物质生活的需求B . 社会艺术情趣的需求C . 社会精神生活的需求D . 社会价值取向的需求4. 阅读右面这幅丰子恺的漫画，寓意理解最贴切的一项是（）A . 要做生活中的强者B . 要学会以欣赏的态度对待生活C . 生活中难免有挫折，要及时改变方向D . 生活中遇到挫折后，应该从容淡定5. 下列文学常识表述错误的一项是（）A . 朱光潜是著名的美学家、文艺理论家、翻译家。

四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案（部编版）四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案（部编版）【基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠．（）半明半昧．（）梦幻．．（）堕．落（）晶莹．（）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。

A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。

C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

三、对课文语句理解有误的一项是（）。

A．“我爱月夜，但我也爱星天。

”——这句话总写“我”对星天的热爱。

“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。

B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。

C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。

由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。

D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。

四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。

在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。

提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

A．素不相识的陌生人上一页下一页。

云霓一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )在《星球大战7》上映前，整个北美影市沉寂长达一个月的时间为其积攒能量，而此能量一旦________，立刻呈现出不可________的巨大力量，影片创造了自电影工业出现以来的单周最高收益。

《星球大战7》是一部________的作品，它的缺陷和那些令人激动不已的亮点一样明显。

A．爆发遏止瑕不掩瑜B．暴发遏止瑕瑜互见C．爆发遏制瑕瑜互见D．暴发遏制瑕不掩瑜答案 C解析暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作(如山洪暴发)。

爆发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；突然发作，(事变)突然发生(如爆发革命、爆发战争)。

根据语境，第一空应选用“爆发”。

遏制：制止；控制。

遏止：阻止。

根据语境，第二空应选用“遏制”。

瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的。

瑕瑜互见：比喻有缺点也有优点。

根据语境，第三空应选用“瑕瑜互见”。

2．下列俗语中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．刀子嘴，豆腐心B．捡了芝麻，丢了西瓜C．耳朵是棉花做的D．兵败如山倒答案 B解析 A项比喻手法，把“嘴”比喻为“刀子”，把“心”比喻为“豆腐”。

B项借代手法，“芝麻”代指不重要的事，“西瓜”代指重要的事。

C项比喻手法，把“耳朵”比喻为“棉花”。

D项比喻手法，把“兵败”比喻为“山倒塌”。

3．下列交际用语使用得体的一项是( )A．打扰您了！我想咨询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！C．贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！答案 A解析 B项“拜访”是敬辞，指访问，用于此处不当。

C项“拨冗”是客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间，用于此处不当。

D项“钧裁”是对上级裁决的敬称，用于此处不当。

4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )中国的剪纸起源于汉，到南北朝时期已相当精熟。

《在哈尔盖仰望星空》课堂实录屏显：中学是个读诗写诗的季节。

接着教师朗诵自己写的一首诗，内容表达一种昂扬向上的思想请同学推理一下，老师来这里的目的生：净化我们的灵魂师一笑：我没有你猜的那么高尚生：上公开课……生：实现自己的梦想等等几猜之后老师说：我是来和大家真诚交流的，我们一起挑战自我，我喜欢和大家真诚的坦诚交流。

好吧，我们现在就从这开始交流：在这青藏高原上的一个蚕豆般大小的火车站旁我抬起头来眺望星空这时河汉无声，鸟翼稀薄青草向群星疯狂地生长马群忘记了飞翔自由朗读两遍。

有感觉的举一下手，从词语当中去找，然后数举手的人数……生：蚕豆般大小……火车站比较大，但与青藏高原比就很小，说明了青藏高原的大，感觉了人的小，火车站也特别小老师让他读，他说不行，于是让他指定一位替他读，请人读出那个“小“的感觉来生：眺望……要抬起头来，被星空震撼，星空特别大，还有特别远生：河汉无声，宇宙非常广大，向无穷延伸……读这一句屏显：迢迢牵牛星，皎皎河汉女，盈盈一水间，脉脉不得语——《古诗十九首》大家读生：很浪漫，很有诗意师：作家肯定读过这首古诗的，所以放在这里写得细腻，浪漫，浩瀚的星空就出来了，在这么大的星空下，人就显得非常渺小。

教师在以上时间里，在黑板上边讲边画三个圆圈最小的圈里是人大一点的圈是火车站，再大一圈的是高原，然后师星空师：同学们继续找感觉，继续“犯错”，课堂就是犯错的过程生：疯狂……说明青草的蓬勃，特别渴望向星空上去生：随心所欲的感觉自由生:：马群忘记飞翔，马本来就不会飞啊，它被震撼了，所以也想到星空上去屏显出示课前学生预习中提出的该问题，然后找到该同学，走过去问：现在你懂了吗？生：马群的心在飞翔…师：思想可以飞翔，梦可以飞翔师：回顾这些我们刚学过的小石潭记，鱼“空游无所依”好像自由自在，那是因为环境……生：纯净，因为心感到释然，无所牵挂，自由自在师：所以在自由自在的状态下，马群忘记了飞翔齐读刚解读的第三节生：疯狂，青草，无限地生长……师：作者第一次不是这样写的。

埃菲尔铁塔沉思学习目标知识与技能：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点，学习欲扬先抑的写作手法。

积累相关写作素材，丰富写作内容。

过程与方法：通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能将材料恰当的运用到写作当中。

情感态度与价值观：理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。

学法指导1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法2、诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。

导学过程一、课前积累（一）埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。

得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫•埃菲尔。

埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。

它由150万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。

塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。

（二）走近作者张抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插队，1977年入黑龙江艺术学校编剧班，1979年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。

1975年完成反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。

一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。

1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。

主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。

西川诗歌《在哈尔盖仰望星空》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《在哈尔盖仰望星空》品读
在哈尔盖仰望星空
●西川
有一种神秘你无法驾驭
你只有充当旁观者的角色
听凭那神秘的力量
从遥远的地方发出信号
射出光束，穿透你的心
像今夜，在哈尔盖
在这个远离城市的荒凉的
地方，在这青藏高原上的
一个蚕豆般大小的火车站旁
我抬起头来眺望星空
这时河汉无声，稀薄的鸟翼
坠落，使驽马惊惶
逃向我，我站立不动
让灿烂的群星如亿万只脚
把我的肩头踩成祭坛
我像一个领取圣餐的孩子
放大了胆子，但屏住呼吸
[简析]
哈尔盖，在青藏高原上。

这首诗写的是诗人在哈尔盖“一个蚕豆般大小的火车站旁”，抬头仰望星空时的所见所感。

诗人首先见到、感受到的是一种“无法驾驭”的“神秘”，一种摄人心魄的、源于自然的“魔力”。

这种“魔力”是巨大的，它“从遥远的地方发出信号/射出光束，穿透你的心”。

在这种“魔力”面前，“你只能充当旁观者的角色”。

诗人没有直接描述这种“魔力”，而是通过描述瞬间的心理感受暗示出来。

在诗的后半部分，诗人用具体事例渲染这种“神秘”：“河汉无声，稀薄的鸟翼/坠落，使驽马惊惶
/逃向我”。

此时，诗人已痴迷于这种“神秘”---“我站立不动/让灿烂的群星如亿万只脚/把我的肩头踩成祭坛。

”这种“痴迷”，是通过“驽马惊惶”来反衬的。

最后两句诗，形象地表现出诗人对哈尔盖风光顶礼膜拜的神情。

在结构上将交代性文字（第六至十行），放在中间作为过渡，这种写法可简省笔墨，避免平铺直叙，同时使诗一开篇便造成悬念。

以文为诗是此诗的又一个特点，看似散文化的句子，却仍是诗化的节奏和韵律。

外国诗歌散文欣赏第四单元应和测试题 2019.91,命题作文：当地震发生后……要求字数不少于600字，文中不能出现自己及学校的名字。

2,以“仰望天”作标题，写一篇不少于600 字的文章，文体不限。

3,请以《当降临》为题写一篇文章。

要求：1、先将题目补充完整，不错的内容可以是成功或幸福、痛苦、灾难……等等。

2、文体自选，（除诗歌外），立意自定。

3、记叙内容具体，有真情实感，议论有理有据，不得抄袭。

4、不少于600自，不用续卷纸，书写规范，卷面整洁。

5、文章不得出现真是的地名、校名、人名。

4,阅读下面一段话，按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。

“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。

拥，也许一路上荆棘丛生……要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；将题目补充完整。

立意正确，思想健康。

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

5,潮平两岸阔，。

（王湾《次北固山下》）6, ，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）7,大漠孤烟直，。

（王维《使至塞上》）8, ，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

（苏轼《江城子，密州出猎》）9,关关难鸡，在河之洲。

，。

（《诗经》）10,生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，。

（《鱼我所欲也》）测试题答案1, 略2, 略3, 略4, 略5, 风正一帆悬6, 正是江南好风景7, 长河落日圆8, 老夫聊发少年狂9, 窈窕淑女，君子好逑10, 舍生而取义者也。

第四单元大地的歌吟之一精读河床走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切成熟了的，都必须低垂着头么？没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离。

但是请你相信，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎·卢森堡所言：“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱；广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。

地狱和天堂，仅一层之隔。

而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。

昌耀的《河床》，以辐射性的构思，无限伸展的空间序列形式，为我们勾勒了一幅黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。

诗人的思绪纷纷扬扬，但又都像辐条一样紧紧地辐辏在所咏唱的核心意象河床上，这就避免了由于庞杂给人造成的审美疲劳，同时又获得了“真力弥满，万象在旁”的审美享受。

【课外应用】请就本诗的巧妙抒情手法和独特的意象构成写一段文字，300字左右。

示例：这首诗，通篇采用了“自述”的形式，诗人代替河床发言，这就避免了我们读诗时“隔”的感觉，也避免了我们已经不感到新鲜的“母亲”呀、“摇篮”呀之类的肤浅的赞美。

当我们读到这首诗的第一行“我从白头的巴颜喀拉走下”时，从审美心理上就已经与河床成为一体了，审美距离也随着诗歌感性的递进而递进，直至消失。

这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。

另外，这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。

实的如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方”“唐古特人的那些马车”“在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人”等，给人以具体的视觉刺激。

虚的如“我坚实宽厚、壮阔。

我是发育完备的雄性美”“我是父亲”“我在每一个瞬间都表现为大千众相”“是眩晕的飓风”“我是时间，是古迹。

是宇宙洪荒的一片腭骨化石。

是始皇帝”“是不可测度的深渊”“是结构力，是驰道。

埃菲尔铁塔沉思一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )中国足球太缺少在硬仗中________的机会，难以在必须赢下的比赛中展现出________的气势。

世界杯预选赛留下的遗憾与失望，或许会被中国球员在亚冠赛场上的神勇表现冲淡，但中国足球在国家队层面的________甚至倒退，将始终成为影响这个项目全面起航的短板。

A．锻炼不可一世故步自封B．磨炼舍我其谁故步自封C．磨炼不可一世亦步亦趋D．锻炼舍我其谁亦步亦趋答案 B解析锻炼：锻造或冶炼；通过体育运动使身体强壮；通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。

磨炼：(在艰难困苦的环境中)锻炼。

舍我其谁：即除了我还有哪一个，形容人敢于担当，遇到该做的事，决不退让。

不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。

感情色彩不符合句意。

故步自封：比喻安于现状，不求进步。

亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

不符合句意。

2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．如何将传统经典与现代创造实现融合，如何让文化传承与现代人文理想实现融合，是当代中国戏曲已经着力但还需不断探索。

B．政府要营造良好的科研和创新创业环境，着力培育一批有较强科研创新能力的企业和机构，引领产业结构调整和转型升级。

C．针对大批网剧被下架的问题，近期在电视剧四大行业委员会的联合年会上，广电总局称线下电视剧将与线上网剧一样接受24小时不间断监看。

D．方案制订只是人事制度改革的第一步，最终成功与否，还要看这对我们学校人才引进、队伍建设和学科建设等各项工作的积极推动作用。

答案 B解析 A项成分残缺，“是当代中国戏曲已经着力但还需不断探索”缺少宾语中心词，应在句末加“的课题”。

C项不合逻辑，应将“线下电视剧”和“线上网剧”互换位置。

D项两面对一面，应将“……的积极推动作用”改为“……是否有积极推动作用”。

3．学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。

在哈尔盖仰望星空-语文版中外现代诗歌欣赏教案教学目标1.了解现代诗歌的特点和形式；2.掌握现代诗歌欣赏的基本方法；3.学会用语文表达自己的情感和思想；4.提高学生的诗歌欣赏能力和写作水平。

教学内容1.现代诗歌的特征；2.现代诗歌的形式和表现手法；3.《在哈尔盖仰望星空》欣赏及其创作背景；4.《在哈尔盖仰望星空》的语言特点和意义；5.课堂写作：尝试用现代诗歌的形式表达自己的情感和思想。

教学步骤第一步：导入教师通过一张图片或一段背景介绍，带领学生进入本节课的主题。

第二步：引导欣赏1.教师先读一遍《在哈尔盖仰望星空》，并简单解释其中有些词汇的意思；2.请学生阅读，在学生阅读过程中，教师要解释生僻词或者比较难懂的词汇；3.开展阅读交流，“离题不离理”，学生在分享时不需要完全按照教师给出的问题进行回答，可以结合自己的实际经历和体验，将自己的想法和理解表达出来。

第三步：反思总结教师引导学生总结本节课的要点和收获，明确下一步的学习目标，并鼓励学生自主思考、勇于表达。

第四步：课堂写作请学生仿照现代诗歌的形式，写一篇诗歌。

可以是自己的生活，人生经历，情感，感悟等。

课后作业1.阅读一首中外现代诗歌，并简单解析；2.正课课堂写作的诗歌修改完善。

延伸阅读1.聂鲁达《狂风呼啸》2.海子《夜行船》3.艾青《晚霞》4.王勃《述志》总结本节课主要是帮助学生了解现代诗歌的特点和形式，并通过《在哈尔盖仰望星空》的欣赏，加强学生对现代诗歌的情感把握和理解。

在课后作业中，通过让学生自己写一篇现代诗歌，将学生的创造力和思维发挥出来，从而更好地提高学生的语文素养。

在哈尔盖仰望星空在哈尔盖仰望星空有一种神秘你无法驾驭你只能充当旁观者的角色听凭那神秘的力量从遥远的地方发出信号射出光来，穿透你的心像今夜，在哈尔盖在这个远离城市的荒凉的地方，在这青藏高原上的一个蚕豆般大小的火车站旁我抬起头来眺望星空这对河汉无声，鸟翼稀薄青草向群星疯狂地生长马群忘记了飞翔风吹着空旷的夜也吹着我风吹着未来也吹着过去我成为某个人，某间点着油灯的陋室而这陋室冰凉的屋顶被群星的亿万只脚踩成祭坛我像一个领取圣餐的孩子放大了胆子，但屏住呼吸----------------------------------西川祖籍山东，1963年生于江苏省徐州市，在北京长大。

1985年毕业于北京大学英文系，参加过2002年度美国爱奥瓦大学国际写作计划，现执教于北京某高校。

西川自1981年起即投身于当时全国性的青年诗歌写作运动。

著有诗集《虚构的家谱》、《大意如此》、《西川的诗》等，散文集《水渍》、《游荡与闲谈：一个中国人的印度之行》，随笔集《让蒙面人说话》，评著《外国文学名作导读本.诗歌卷》，译著《博尔赫斯八十忆旧》、《米沃什词典》(与人合著)。

西川曾获鲁迅文学奖等国内外多种奖项。

----------------------------------赏析：在中国第三代诗人中，西川是颇具宗教情怀的一位。

读他的《在哈尔盖仰望星空》，这样的感觉扑面而来。

可看作诗人自许的"我'，在诗中如同"一个领取圣餐的孩子'，虔诚、敬畏，精神上的向往与渴望，强烈而自然地流露着。

西川这首诗题目中的"仰望星空'，与康德所说的道德律令与灿烂星空让人敬畏一语，有异曲同工之妙。

星空不仅指向远远大于人类生存环境的宏观宇宙，更代表着永恒的存在与价值。

仰望星空四个字，点明了西川这首诗的主旨：对于普世终极价值的景仰与渴求。

"仰望'一词，恰如其分地表明了不同于前辈诗人的人生态度。

与北岛"我不相信'式的直面人生相比，西川没有了那样的坚定与自信。

埃菲尔铁塔沉思教学目标知识与能力：理解文中“虚”与“实”的关系，掌握散文由“实”入“虚”的阅读技巧，并适当应用于写作中去；分析铁塔的特点以及引申含义。

过程与方法：研究讨论——分析归纳；揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言特色。

情感态度与价值观：理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴；培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的习惯。

导入：西方三大著名建筑之一的埃菲尔铁塔，（另有纽约的帝国大厦、东京的电视塔。

）坐落在浪漫之都法国巴黎，大家对它有什么了解吗？现在我们就一同来见识张抗抗笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。

同学们已经自读了本单元知识短文《现代散文的虚与实》吧，那我们知道，很多散文作品都是“虚实相生”的，我们就以“实”与“虚”为切入点，来学习这篇文章。

本文的文体是什么？【明确】游记。

一般游记的写作重点是什么？【明确】所见所闻，游览的经过，游览地的景色。

本文的写作重点是否跟一般游记相同呢，从文章标题看，你觉得作者重点写哪两个字？从散文的“虚”和“实”来说，在这个题目之下，“实”应该些什么？“虚”应该写什么？【明确】本文显然是因游览埃菲尔铁塔而记的，但文章的题目是“埃菲尔铁塔沉思”“沉思”其实就是感受和思考。

因此，从散文的“虚”与“实”来看，从另外一个角度说，快速浏览课文，看看从“实”的方面说，写游览塔写了那几个方面的内容？{让学生分析作者游览埃菲尔铁塔的经过，然后从文中寻找出在此过程中作者的感受和思考。

引导学生明确这篇散文是由“实”生“虚”，重点在“虚”。

}那么，在作者笔下的铁塔是什么样的呢？在文章中圈画出表现铁塔特点的具体语句，并总结各个方面的特点。

（抢先说的有优势啊，后说的只能被动地补充人家的遗漏哟）②段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。

③段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……④段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。

[语言运用层]1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )①每晚六时许，城市的马路上来往的车辆不绝如缕．．．．，一些马路志愿者们站在路口，面带微笑地提醒那些准备“中国式过马路”的行人：为了您的安全，请遵守交通规则！②引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观．．．．的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也利于办好人民满意的教育。

③久有盛名的秦武阳，为人既没有胆量，又缺少谋划，干大事而惜身，关键时刻引而不．．．发．，终不能成就大业。

④空谈误国，实干兴邦。

要保持社会经济良好的发展态势，就必须力戒浮躁心态，坚决反对坐而论道．．．．，大力发扬求真务实的精神。

⑤除了依靠政府强有力的打击之外，公民更应该运用自己的头脑对网络上鱼龙混杂．．．．的信息加以辨别分析，提高自身信息辨别力，要知道“谣言止于智者”。

⑥省就业中心将组织外来务工人员进行职业技能培训，让他们增加知识，提高技能水平；尽力改善他们的生活环境。

再不会出现务工人员站在桥头、风餐露宿．．．．的情况。

A．①④⑤B．①③⑥C．②④⑥D．②③⑤【解析】①不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。

此处属望文生义。

②作壁上观：原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。

比喻置身事外，在旁不协助任何一方。

③引而不发：比喻善于引导或控制，也比喻做好准备，待机行动。

此处属望文生义。

④坐而论道：坐着空谈大道理。

指口头说说，不见行动。

⑤鱼龙混杂：比喻好人或坏人混在一起。

此处属于用错对象。

⑥风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。

形容旅途或野外工作的艰苦。

【答案】 C2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界活动。

B．昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神。

似乎不屑于浅斟低唱的一己情愫，而是要将土地的全部丰富性展示出来。

语文版中外现代诗歌欣赏《在哈尔盖仰望星空》说课稿一、引言本说课稿将以《在哈尔盖仰望星空》为例，介绍中外现代诗歌欣赏的相关内容。

通过本课的学习，学生可以深入了解现代诗歌的特点和形式，感受诗意的美妙，并通过分析诗歌的意境和表达方式，培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学目标1.知识与能力目标•了解现代诗歌的特点和发展历程；•理解《在哈尔盖仰望星空》的意境和主题；•掌握诗歌欣赏的基本方法和技巧；•运用所学知识分析其他诗歌作品。

2.过程与方法目标•采用多媒体展示和讲解方式，激发学生的学习兴趣；•通过小组讨论和合作学习活动，促进学生的互动与思考；•引导学生自主学习，培养学生的分析思维和创造能力。

3.情感态度与价值观目标•培养学生对诗歌的喜爱和欣赏能力；•培养学生欣赏自然之美的情感和对生命的敬畏之情；•培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平。

三、教学重点与难点1.教学重点•分析《在哈尔盖仰望星空》的意境和表达方式；•掌握现代诗歌欣赏的基本方法和技巧。

2.教学难点•培养学生对诗意的感知和理解能力；•开发学生的诗歌鉴赏水平和表达能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）•利用幻灯片或音频，播放与星空和自然景观相关的图片和声音，激发学生对自然美的情感。

•引导学生回忆星星和夜空给人带来的感受，并与他们分享自己的感受。

2.新课呈现（10分钟）•引导学生了解并讨论现代诗歌的特点和发展历程，比较古典诗歌与现代诗歌的不同之处。

•分享中外现代诗歌的代表作品以及著名诗人，如泰戈尔、东野圭吾等。

•呈现并朗读《在哈尔盖仰望星空》，让学生初步感受诗歌的美感。

3.课文解读（15分钟）•分析《在哈尔盖仰望星空》的标题含义，引导学生思考标题与诗歌内容之间的关系。

•分析诗歌的意境，提问并讨论诗歌中表达的主题、情感和思想。

•培养学生对诗歌的感知能力，指导学生挖掘、理解和欣赏诗歌中的意象和修辞手法。

4.诗歌欣赏（20分钟）•阅读并欣赏《在哈尔盖仰望星空》的完整诗歌，学生可以自由发表对诗歌的感受和理解。

2014-2015语文版选修《中外现代诗歌欣赏》在哈尔盖仰望星空1965年作业一、基础运用1．下列各组词语中有错别字的一项是()A．驾御眺望稀薄飞翔B．陋室祭坛屏住圣餐C．朦胧装扮冷冽喧嚣D．震颤蹒跚芬芳酗酒解析：选A。

A项中“驾御”的“御”应为“驭”。

2．依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是()(1)风吹着________的夜也吹着我/风吹着未来也吹着过去(2)我们用木制的大刀和手枪/________着杀人的游戏(3)我们的冰爬犁沿着陡坡危险地滑着/滑着。

突然，我们的童年一下子________ A．黑暗演练中止B．空旷演习终止C．空旷演练中止D．黑暗演习终止答案：B3．下列对有关诗歌的赏析有误的一项是()A．《在哈尔盖仰望星空》是一首主体融入超验世界的感应诗，写的是作者在青藏高原一个叫哈尔盖的火车小站旁仰望星空时的一次幻感。

B．西川以旁观者的角色潜意识地发觉一个具有“神秘的力量”的超验世界竟然呈现，正“从遥远的地方发出信号”。

C．《1965年》诗人以叙事的方式来展开对历史和童年生活的回忆，并在这种叙述中尽力捕捉那些难忘的、对一生都有意义的经验。

D．张曙光在《1965年》这首诗的开头写到了“黑暗”，那种“黑暗”是社会气象的反映，带来的就是死亡。

解析：选D。

D项中提到的“黑暗”还包括“天色的反映”。

二、课内阅读阅读下面西川的《在哈尔盖仰望星空》，回答4～6题。

有一种神秘你无法驾驭你只能充当旁观者的角色听凭那神秘的力量从遥远的地方发出信号射出光来，穿透你的心像今夜，在哈尔盖在这个远离城市的荒凉的地方，在这青藏高原上的一个蚕豆般大小的火车站旁我抬起头来眺望星空这时河汉无声，鸟翼稀薄青草向群星疯狂地生长马群忘了飞翔风吹着空旷的夜也吹着我风吹着未来也吹着过去我成为某个人，某间点着油灯的陋室而这陋室冰凉的屋顶被群星的亿万只脚踩成祭坛我像一个领取圣餐的孩子放大了胆子，但屏住呼吸4．下列对诗歌的内容理解不．恰当的两项是()A．诗歌写诗人在一个偏僻荒凉的小火车站“眺望星空”时获得的巨大的心灵震撼。