语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海 当你老了

课时跟踪检测(七)当你老了一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A．炽．热/整饬．蹊跷．/骁．勇煊．赫/烜．赫一时B．凄．然/萋．萋逡．巡/狷．介忝．列/暴殄．天物C．悲怆．/创．伤咽．喉/哽咽．谥．号/溢．于言表D．奴．隶/驽．钝噱．头/遽．然楷模．/装模．作样解析：选C A项，读音依次为：chì，qiāo/xiāo，xuān/xuǎn；B项，读音依次为qī，qūn/juàn，tiǎn；C项，读音依次为：chuàng/chuāng，yān/yè，shì/yì；D项，读音依次为：nú，xué/jù，mó/mú。

2．下列词语书写全都正确的一项是()A．衰老常年累月大展鸿图不温不火B．时辰融会贯通到处传诵牙牙学语C．皱纹委曲求全要言不烦纷至踏来D．脸庞世外桃源以逸待劳出奇致胜解析：选B A项，“常”应为“长”，“温”应为“瘟”；C项，“踏”应为“沓”；D项，“致”应为“制”。

3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。

结果却是________，到头来圈住的定会是自己。

②作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还。

③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，________。

A．自食其果玩火自焚作茧自缚B．玩火自焚自食其果作茧自缚C．作茧自缚自食其果玩火自焚D．作茧自缚玩火自焚自食其果解析：选C作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。

自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。

玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。

语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了[学生用书P54～P55]【一】基础运用1、以下各组词语中重字的注音有误的一项为哪一项()A、絮．语(xù)迷惘．(wǎnɡ)桂冠．(ɡuān)B、缚．住(fù)峭．壁(qiào)波澜．(làn)C、喋喋．(dié)喧．腾(xuān)踱．着(duó)D、爱慕．(mù)打盹．(dǔn)喑哑．．(yīnyǎ)解析：选B。

“波澜”的“澜”应读lán。

2、以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项()A、沉郁迷惘翻滚起伏B、徘徊幽静如愿以尝C、波谰主宰喜怒无常D、空虚时辰蝶蝶不休解析：选A。

B.“尝”应为“偿”；C.“谰”应为“澜”；D.“蝶蝶”应为“喋喋”。

3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项()A、《致大海》这首诗是诗人离开高加索时所作，整首诗中没有消沉而是气势磅礴，感情热烈激昂，思想深沉。

B、普希金在《致大海》中写诗人向大海吐露逃亡海外、追求自由的隐秘愿望，以及愿望不能实现的苦恼。

C、《当你老了》中诗人虚拟了一个已至暮年的老人，字字句句基本上诗人对以后的想象。

D、叶芝在《当你老了》的最后一节表白了自己的心声，申明爱的不是“你”的外表和青春，而是“你”高贵的灵魂。

解析：选D。

内容是《当你老了》第二节所写的内容。

【二】课内阅读阅读下面的文字，回答4～6题。

再见吧，自由的原素！最后一次了，在我的眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。

仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。

我全心渴望的国度呀，大海！多么常常的，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。

啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆靠着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你假设汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。

当你老了诗歌原文叶芝《当你老了》原文、译文及赏析编辑我是一片云一直很喜欢叶芝的这首《当你老了》。

最初读到的就是袁可嘉翻译的版本。

最近在网络上收集到了这首诗的英文原版，和更多的翻译版本，转载在这里，和朋友们共同分享。

比照英文版，我还是最喜欢袁可嘉翻译的版本，在众多的翻译版本中，您最喜欢谁翻译的版本呢？一、原文：When you are oldWhen you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim Soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how Love fledAnd paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.二、译文：1.当你老了（袁可嘉译）当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。

2020.04诗歌，作为人类文明的瑰宝之一，它的一觞一咏承载着历史的兴衰沉浮，同时它的韵律和结构还带给人们一种如歌如乐般的审美体验。

然而，那些经典的诗歌通常与我们有着一定的时空距离，如何能够真正领会其精髓呢？尤其是外国诗歌，从“会读”到“爱读”再到“读懂”，这中间还存在着语言的、文化的甚至是精神上的差异。

本文以曾获诺贝尔文学奖的爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝（William Butler Yeats ）的代表作《当你老了》为例，归纳分析学生在赏析外国诗歌时难以避免的一些障碍，以期探讨对此进行改善的教学策略。

一、走进原诗，避免翻译过程的“隔岸观火”叶芝的这首《当你老了》，有冰心、傅浩、袁可嘉、杨牧、裘小龙、飞白等人的多个翻译版本。

其中，最受推崇的是袁可嘉的译本，人教版的高中语文教材用的就是这个版本，就连那首人们耳熟能详的流行歌曲——赵照的《当你老了》——也明显是以此为蓝本改编的。

然而，不得不说，袁可嘉的这篇译文也并非尽善尽美：意象上，第一小节的“shadows deep”似乎是遵从原文，直译成了“浓重的阴影”，但在中文语境中，“阴影”一词常含贬义，放在此处略显不妥，少了许多美感；音韵上，第一小节的“沉”和“影”，第二小节的“心”和“魂”，以及第三小节的“逝”和“子”，都没有按照原诗格式进行押韵；结构上，原诗中只出现了一次的“dream”，而译文中使用了两次“回想”一词，这种中文式的重复容易使诗歌变得散文化。

如果参照闻一多先生提出的诗歌的“三美”原则——“绘画美、音乐美、建筑美”，那么，最受推崇的袁可嘉的译文，也未能完美地在意象上体现“绘画美”，在音韵上体现“音乐美”，抑或是在结构上体现“建筑美”。

事实上，无论如何贴近原诗，外国诗歌的翻译过程都不可避免地成为带有译者主观理解的二次创作。

正如茅盾先生所说：“诗经过翻译，即使译得极谨慎，和原文极吻合，亦只能算是某诗的Retold （译述），不能视为即是原诗。

诗歌《当你老了》赏析摘要本文简要的介绍了《当你老了》的创作者爱尔兰诗人叶芝的创作背景，与感情经历。

并且分析了诗歌的美丽之处。

辞藻的朴素之美，感情的真挚之美。

关键词：当你老了叶芝爱情诗歌诗歌鉴赏一、引言叶芝写给爱尔兰著名演员茅德·岗的一首情诗，诗里虽然没有用大段激情的情话描写他对女主角热血沸腾的激情，却像是一只夜莺的歌唱，温柔婉转将他的爱温柔诉说，朴素而含蓄，温柔且优雅。

这首诗歌历史悠久，在偶然间听到一首歌曲，唱的人动情不已。

我始终认为，一首好的诗歌，不需要华丽的辞藻来修饰，而是纵使朴素的语言，依然能让人觉得它美到你的心都化了。

《当你老了》就是这样一首诗歌。

二、叶芝创作的感情之美这首诗歌是爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝创作，叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，也是艾比剧院的创建者之一，并且在1923年获得诺贝尔文学奖。

早期作品带有唯美主义倾向和浪漫主义色彩，因支持爱尔兰民族自治运动，诗风逐渐走向坚实明朗和接近现实。

叶芝几乎没有失败的作品，许多诗篇是如此的饱满圆熟，又不失活力。

在诺贝尔文学奖的家族中，很少像叶芝这样深入人心，具备永久魅力的。

这样一位伟大的诗人在遇见心仪的女子的时候，心里依然激荡万分。

叶芝这样形容他第一次遇见茅德·冈的情形：“她光彩夺目，仿佛自身就是洒满了阳光的花瓣。

”在这其间，叶芝数次向冈求婚，即使冈早已结婚，当然结局总是以拒绝收尾。

可以这样形容叶芝对冈的感情，缘不知所起一往而深。

叶芝一直等待，在像冈的女儿求婚被拒后，终于停止无望的念头，直到52岁，才结婚。

在这些年间，叶芝的无望痛苦和不幸促使他写下大量诗歌。

包括这首1893创作的《when you are old》。

三、诗歌朴素的辞藻之美“多少人曾爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽假意或真心”。

当我第一次看到这句话时，内心震撼住了。

年轻的岁月，容颜正好，你拥有无数青春欢畅的时辰，你拥有美丽的容颜，爱当然也就会有假意。

《当你老了》课后练习题
一、课本挖潜
“当你老了”是一种假设的写法，那么爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》和我们以前所学的诗歌在选材上有什么不同吗？
(1)《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

(2)《氓》：桑之未落，其叶沃若。

桑之落矣，其黄而陨。

(3)《琵琶行》：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人
二、课外拓展
阅读仓央嘉措的《在那东山顶上》，请从语言和表现手法等方面体味这首诗所蕴含的情感。

在那东山顶上，升起白白的月亮，
年轻姑娘的面容，浮现在我的心上。

如果不曾相见，人们就不会相恋，
如果不曾相知，怎会受这相思的熬煎。

三、延伸思考
作为新时代的90后青年，你们青春年少，风华正茂！假如让你们穿越时光隧道，快进到60年之后，你们能想象自己会变成什么样子吗？试想一下，时光飞逝，青春不在，转眼垂垂老矣！回首人生，时间都去哪儿了？你们还觉得余生很长，可以随意挥霍吗？假如还有一次机会，可以让你们回到2018年的今天，请问这一次，你们打算怎么活？想对今天的自己说些什么？
请课后在我们班级微信公众号后留言，说出你想说的话！。

《致大海》分层作业建议用时：40分钟得分题型一：语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。

汪剑钊教授介绍说，今天我们还要阅读普希金，首先是因为他对美的敏感。

普希金在日常生活当中是艺术化生活，借用王尔德的一句话来说，普希金实际上是让生活① 艺术。

他的一生都活得非常艺术，（）。

第二，普希金始终有一种公民意识。

他觉得作为诗人当然有审美使命，另外他也一直没有忘掉自己作为公民的道德使命。

他总是会把自己同情的天平放在小人物这一端，他的作品中也塑造了几个小人物的形象，在俄罗斯文学中被后人所接受。

像托尔斯泰这样的大作家，在他们年轻的时候是把普希金当成偶像来崇拜和模拟的。

第三，普希金具有人道主义的理想，博大的爱心。

普希金的诗歌中除了很多是写爱情的，还有很多作品讴歌② 的爱，对普通大众的爱，对整个人类和自然的爱，这是值得今天的人们吸取的③ 。

此外，汪剑钊还介绍了普希金同时代的诗人。

普希金不是一颗孤独的太阳，而是身处一个④ 的黄金时代。

在本场讲座中，通过汪剑钊教授的讲解，听众不仅深深感受到了普希金及俄罗斯黄金时代诗歌的魅力，也对此进行了更多更深刻的思考。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．模仿更广义精髓群星闪耀B．摹写更广义精华星光灿烂C．摹写更深沉精髓群星闪耀D．模仿更深沉精华星光灿烂2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．通过他的作品就可以证明，他对美的敏感使他能从日常琐事中发现美的存在B．他对美的敏感使他能从日常琐事中发现美的存在，这一点通过他的作品就可以证明C．能从对日常琐事中发现美的存在显示了他对美的敏感，这一点通过他的作品就可以证明D．通过他的作品就可以证明，能从对日常琐事中发现美的存在显示了他对美的敏感3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．像托尔斯泰这样的大作家，他们在年轻的时候是把普希金当成偶像来崇拜和模拟的。

B．像托尔斯泰这样的大作家，在他们年轻的时候是把普希金当成偶像来崇拜和模拟的。

2《致大海》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册13.2《致大海》同步练习一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成小题。

在普希金城诵诗张瑞田一颗，两颗，三颗……我数着地上的橡子，像数着一颗颗饱满的子弹。

褐色，椭圆形，光滑的表皮，沉郁的光泽，俄罗斯的橡子真的像子弹。

从橡树上坠落的橡子，躺在草地，树叶成了她的床单，一层层的树叶，依附草地，托着她，一定温暖。

恍惚中，我觉得这样的子弹，不会呼啸奔跑，也不会粗暴地去撕裂鲜活的生命。

秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡树下，听树林中的风声，看一位我所热爱的诗人托腮深思。

普希金铜像，在我的眼前展开的依旧是涅瓦河边俄罗斯诗人忧虑、坚定的生命韵致。

刚才，我在普希金铜像前伫立，我渴望聆听诗人的吟诵，我渴望感受诗人坎坷的人生。

到普希金城，也是朝觐。

我不愿意像观光客一样，照一张相，便匆匆离去。

不远处有叶卡捷琳娜宫，可是在我的心中，辉煌的宫殿，比普希金塑像逊色得多。

普希金所凝聚的思想寄托和感情畅想，是无价之宝。

不想离开，我就去一棵橡树下，翻开从国内带来的《普希金诗选》，一句句默诵。

宁静至极。

我说不出普希金铜像坐落的地点，无数棵橡树交织出的茂密树林，搭建了俄罗斯独特的风景。

普希金在这样的地方沉思，我在这样的地方吟诵普希金的诗，再恰当不过了。

一阵起伏的童声漫涌过来，是俄语，是普希金写诗的语言。

我抬起头，看见十几位俄罗斯小学生站在普希金铜像前，吟诵着普希金的诗篇。

显然，吟诵没有经过彩排，每一个人以自己的理解，自己的声音，自己的方式吟诵，因此，没有统一的节拍，没有整齐划一的口型，强弱不一的声调，在橡树林中如空气一样纯洁、通透、高贵。

显然，每一位俄罗斯少年的心中都有自己的普希金。

我的眼睛热起来，我合上《普希金诗选》，站起来，走向铜像，走向吟诵普希金诗篇的俄罗斯少年。

十四位俄罗斯少年，簇拥在一起，站在普希金的铜像前，目光虔诚，表情质朴，形状不一的小嘴不规则地蠕动，开合之间，是俄罗斯民族的青春生命对一位不朽诗人的永远记忆。