四年级下册听课记录72168

四年级下册听课记录语文我参加了四年级下册的语文听课活动，今天我要为大家记录一下我在听课过程中所学到的知识和体会。

1. 文言文的学习（500字）在语文课上，老师向我们介绍了文言文的学习内容。

文言文是古代汉语的一种书面语言，它有着独特的语法结构和表达方式。

老师举了一些例子让我们感受文言文的美妙之处。

首先，老师给我们念了一段《论语·述而》的文言文课文。

这段文章中有一句话“弟子入则孝，出则弟，谨而信。

”虽然这句话看似简单，但是我们需要学习和理解其中的文言文表达方式。

例如，“弟子入则孝”的意思是学生进入学校要孝顺，但该句中的“入”和“孝”并不是我们现代汉语中常用的词语，而是文言文的表达方式。

我们听后感受到了文言文的独特之处。

其次，老师为我们解释了一些文言文中常见的词语用法。

例如，“余”在文言文中表示“我”，“尔”表示“你”，这些用词和现代汉语有所不同，但我们只有理解了这些用法，才能正确理解文言文的含义。

总的来说，文言文的学习需要耐心和细致。

我们要多读多理解文言文，才能更好地欣赏和理解古代文化。

2. 课文朗读与模仿（500字）在语文课上，老师带领我们朗读了一篇课文，并要求我们模仿老师的语调、语速和语气，来提高我们的朗读和语言表达能力。

课文是一篇关于自然的散文，它描写了春天的美丽和大自然的活力。

在朗读过程中，老师特别强调了语调的抑扬顿挫和停顿的地方。

我们跟着老师的读法朗读了几遍，感受到了朗读中的韵律和美感。

接下来，老师要求我们模仿他的朗读方式，用我们自己的语调和语气来读课文。

这个环节挑战性比较高，因为我们需要准确把握到老师的语调和停顿的地方。

但是通过多次尝试，我们逐渐掌握了朗读的技巧，并且感受到了朗读时语言表达的乐趣。

通过这次课文朗读与模仿的活动，我们不仅提高了自己的朗读能力，也培养了对语言美的敏感。

3. 汉字书写与造句（500字）在语文课上，老师对我们的汉字书写和造句进行了指导和训练。

老师提醒我们，汉字书写需要端正态度，一笔一画要认真对待。

四年级语文下册听课记录一、基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：四年级[X]班。

4. 教学内容：[课文题目]二、教学过程。

（一）导入（3分钟）1. 教师通过展示与课文内容相关的图片（如描写春天景色的课文，就展示春天的美景图），提问学生看到图片后的感受。

- 学生们纷纷举手回答，有的说感觉很美丽，有的说充满生机。

2. 教师顺势引出课文主题，板书课文题目。

（二）初读课文（7分钟）1. 教师范读课文。

- 教师的朗读声音洪亮、富有感情，在朗读过程中，能很好地把握语调的抑扬顿挫，如读到描写人物激动情绪的句子时，声音高亢；读到描写宁静场景的句子时，声音轻柔。

2. 学生自由朗读课文。

- 学生们开始朗读，大多数学生能够认真朗读，部分学生还会圈出生字词。

3. 检查初读情况。

- 教师请几位学生分段朗读课文。

- 在学生朗读过程中，教师及时纠正读音错误，如“倔强（jué jiàng）”，有的学生读成“juè qiáng”，教师进行了强调。

同时，对朗读的节奏和语调也给予指导，例如“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

”教师指导学生在“小小的”“唯一的”处稍作停顿，以突出情感。

（三）生字词教学（10分钟）1. 教师出示生字词PPT。

- 生字词有：“蝙蝠、铃铛、苍蝇、障碍物”等。

2. 教师采用多种方式教学生字词。

- 对于“蝙蝠”这个词，教师讲解了“蝙”和“蝠”都是虫字旁，与昆虫有关，并且介绍了蝙蝠是哺乳动物，不是昆虫。

- 利用形声字的规律教学“铃铛”的“铛”，让学生明白左边的“钅”表示金属，右边的“当”表示读音。

- 让学生开火车读生字词，读对的小组加分，激发了学生的积极性。

（四）精读课文（15分钟）1. 教师提出问题引导学生精读。

- 教师问：“课文中描写[具体事物或情节]的句子有哪些？这些句子有什么作用？”- 学生们开始在课文中寻找答案，有的学生很快就找到了相关句子，并举手回答。

部编版语文四下听课记录课题：《小蝌蚪找妈妈》授课教师：陈老师听课时间：2023年4月20日听课地点：XX市第一实验小学一、教学内容分析陈老师在本节课中围绕《小蝌蚪找妈妈》一课，首先介绍了课文内容及背景，通过课文图片、视频展示小蝌蚪成长过程，让学生了解小蝌蚪的外形特征。

接着，陈老师带领学生阅读课文，指导学生朗读，重点讲解了课文中生字词，通过组词、造句等方式加深学生对生字词的理解。

然后，陈老师引导学生进行课文分段，分析故事情节，并结合图片展示，让学生了解小蝌蚪找妈妈的过程。

最后，陈老师指导学生进行课文复述，要求学生用自己的话讲述小蝌蚪找妈妈的故事，提高学生的语言表达能力。

二、教学方法分析陈老师在本节课中采用了多种教学方法，如：多媒体辅助教学、情境教学、小组合作学习等，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

陈老师通过播放小蝌蚪成长过程的视频，让学生直观感受小蝌蚪的成长过程；通过设计小组合作学习任务，让学生在小组讨论中互相交流，共同解决问题；通过情景模拟，让学生扮演小蝌蚪，更好地融入课文情境，理解课文内容。

三、教学效果评价本节课中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。

通过陈老师的引导，学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词，了解课文内容及故事情节。

在小组合作学习任务中，学生能够积极讨论，共同解决问题，充分发挥了学生的主体作用。

课堂上，学生通过情景模拟，更好地理解了课文内容，培养了学生的语言表达能力。

四、教学建议1.在课堂教学中，陈老师可以适当增加一些趣味性活动，如朗读比赛、小组表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在讲解课文时，可以适当引导学生思考课文背后的寓意，培养学生的思考能力和价值观。

3.在教授生字词时，可以利用图片、动画等多媒体辅助手段，让学生更加直观地理解生字词的含义。

1.诗词赏析今天老师给我们带来了一堂有关诗词的课程。

老师首先以诙谐幽默的方式向我们介绍了中国古代著名的诗人杜甫和白居易，他们是唐代的伟大诗人。

随后，老师播放了一些杜甫和白居易的诗歌朗诵，我们倾听其中的美妙音乐。

老师告诉我们，诗歌是一种运用语言艺术的表现形式，它能够唤起人们内心深处的感情和共鸣。

我们学习了一首著名的古诗《登鹳雀楼》，老师讲解了其中的几句话的意思，让我们更好地理解诗人的用意。

此外，老师还鼓励我们多读一些诗歌，培养欣赏诗歌的能力。

她鼓励我们写一些自己的心情诗，用诗歌的方式表达自己的情感。

我觉得这节课非常有趣，我对诗歌有了更深的了解。

2.阅读理解技巧今天老师给我们上了一堂关于阅读理解技巧的课程。

老师首先给我们讲解了什么是阅读理解，以及阅读理解的重要性。

她告诉我们，在阅读理解时，我们需要掌握一些技巧，才能更好地理解文章的意思。

老师给我们列举了一些常用的阅读理解技巧，比如画重点、找关键词、注重上下文等。

她还通过一些具体的例子来进行解释，让我们更好地掌握这些技巧。

为了检验我们的理解能力，老师还设置了一些小练习，让我们动手实践。

我觉得这堂课让我受益匪浅。

我以前阅读理解时常常遇到困难，但现在我明白了一些技巧，相信我将来在阅读理解方面会有更大的进步。

3.作文写作技巧今天老师给我们上了一堂关于作文写作技巧的课程。

老师首先向我们介绍了什么是作文，以及作文的重要性。

她告诉我们，良好的作文能够帮助我们表达自己的想法，提高我们的语言表达能力。

接下来，老师讲解了如何写好一篇作文。

她告诉我们，一篇好的作文应该有一个清晰的思路和结构，要注意语言的流畅和准确。

她还给我们提供了一些写作技巧，如拓展思路、注意段落之间的衔接等。

为了让我们更好地掌握作文写作技巧，老师还组织了一次作文比赛。

我们用课堂上学到的技巧来写作文，然后老师会评选出优秀作文。

这让我们对作文写作充满了信心。

4.词语辨析今天老师给我们上了一堂关于词语辨析的课程。

小学四年级听课记录模板范文一、听课基本信息听课日期：[具体日期]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]授课科目：[科目名称，比如数学]授课班级：四年级[X]班二、教学过程# （一）导入（有趣又直接）老师走进教室，神秘兮兮地拿出一个小盒子，问同学们：“同学们，今天老师带来了一个魔法盒，这里面装着一个小秘密，这个秘密和我们今天要学的知识有关哦。

”同学们一下子就被吸引住了，眼睛都紧紧盯着那个小盒子。

然后老师让一个同学上台来摸一摸盒子里的东西，那个同学摸了摸说：“好像是个长方体。

”老师就说：“哈哈，真聪明，那我们今天就来深入学习长方体的知识。

”这导入就像一个小钩子，一下子就把同学们的兴趣勾起来了。

# （二）知识讲解（清晰又明白）1. 长方体的特征老师拿出一个长方体模型，放在讲桌上。

开始指着长方体的面说：“同学们，咱们先看这个长方体的面，大家数数看，长方体有几个面呀？”同学们纷纷伸出小手数起来，然后齐声回答：“6个面。

”老师笑着说：“对啦，就像咱们教室的墙角，上下左右前后，一共6个面。

那这6个面有什么特点呢？”老师又让同学们仔细观察模型，同学们发现相对的面是一样的。

老师就解释道：“没错，相对的面完全相同，就像咱们的黑板和后面的黑板报墙，它们是相对的面，形状和大小都是一样的。

”接着老师又指着长方体的棱（边）说：“那大家再看看这些边，它们叫棱，那长方体有多少条棱呢？”同学们又开始数起来，数完后回答：“12条棱。

”老师说：“非常棒，12条棱还分成三组，每组有4条棱，而且每组的4条棱长度都相等呢。

”老师一边说一边用不同颜色的小棒在长方体模型上比划着，让同学们看得更清楚。

最后老师指着长方体的顶点说：“这个尖尖的地方就是顶点，那长方体有几个顶点呢？”同学们回答：“8个顶点。

”老师总结说：“对啦，长方体就是有6个面，12条棱，8个顶点。

大家要像记住自己的小秘密一样记住这些特征哦。

”2. 长方体的表面积计算老师在黑板上画了一个长方体，然后说：“咱们知道了长方体的这些特征，现在要是想给这个长方体穿上漂亮的衣服，那这件衣服的大小怎么计算呢？这就是长方体的表面积啦。

四年级下册听课记录语文在四年级下册中，我非常喜欢上语文课。

语文课是我最爱的课程之一，因为通过语文课，我可以学习到很多有趣的知识，提高我的语言表达能力和阅读理解能力。

下面，我将和大家分享我在语文课上的一些听课记录和感悟。

首先，我记得有一堂课，老师给我们讲了一个寓言故事。

故事的主人公是一只鸟，它一直想要找到自己的家园。

可是，无论它在哪里停下来，都觉得这不是它心目中的家。

最后，它终于找到了一个美丽而安静的地方，它觉得这就是它的家。

通过这个故事，老师告诉我们，家是一个温暖和谐的地方，无论在哪里，只要有家人的陪伴，就是我们最好的家。

这个故事让我深深地感受到家的重要性，也让我更加珍惜身边的家人。

另外一堂课上，老师给我们讲解了一个成语的意思。

这个成语是“一箭双雕”。

老师告诉我们，这个成语的意思是一箭射中两只雕。

通过这个成语，老师想告诉我们要用一个方法达到两个目的，做到事半功倍。

这个成语让我想起了自己在学习上的问题。

有时候，我觉得任务很繁重，时间不够用，但是通过学习这个成语，我明白了只要找到一个合适的方法，就能事半功倍，提高学习效率。

还有一次，老师给我们布置了一篇作文的作业。

作文的题目是“假如我是一只小鸟”。

在这篇作文中，我要描述我是一只小鸟，飞进一个美丽的世界，去探索未知的领域。

写作文的时候，我尽情地发挥了自己的想象力，形容了小鸟的自由飞翔、欣赏美丽风景的场景。

通过这次写作，我学会了如何用语言来进行描写和想象，提高了我的写作能力。

除了以上这些内容，我们在语文课上还学习了很多其他的知识，如诗词的赏析、阅读理解和作文写作技巧等。

每一次的学习都让我感到充实和满足。

同时，老师也常常给我们布置一些阅读任务，让我们多读一些好书，培养阅读的兴趣。

通过阅读，我不仅丰富了自己的知识，还提高了自己的思维能力和语言表达能力。

在四年级下册的语文课上，我不仅学到了很多知识，还提高了自己的学习能力和写作能力。

我将继续努力学习，争取在语文课上取得更好的成绩。

⼩学四年级下册听课记录15篇⼀．创设情境导⼊出⽰两堆苹果1、两堆苹果：第⼀堆⼀⼀对应排列，第⼆堆杂乱排列，红苹果多还是绿苹果多？哪⼀堆能让你清楚地看出来？2、同意第⼀堆的举⼿。

3、第⼆堆为什么不能？乱4、怎么样排才能像第⼀堆？先分开，再对齐。

【评：复习前⾯学过得⽐⼀⽐的知识，引导学⽣体会统计的⽅便性，帮助学⽣尽快融⼊其中。

还可进⼀步为下⾯的学习作铺垫，红苹果⽐青苹果少1个，反过来青苹果⽐红苹果多1个。

】⼆．教授新课1．⼤象过⽣⽇图⼤象伯伯过⽣⽇，⼩动物们都来祝贺他，都来了哪些⼩动物呢？中午，给⼩动物们准备午餐，每种⼩动物吃多少？不知道该给⼩动物们准备多少份⾷物，我们来帮帮它，好吗？先把⼩动物分下来（学⽣分）同时3个⼈进⾏操作。

排⼀排（注意对齐）（⽼师⽰范）从这个图上知道什么？每种⾷物的数量。

是⼤家最想知道的，因为要准备午餐。

⼩猪最少，⼩猴最多。

2．统计的定义想⼀想刚才是怎样分⽔果的，⼜是怎样帮助⼤象伯伯的？学⽣总结，⽼师板书：分，排，数，这个过程叫统计。

3．统计表⼤象伯伯要到超市去采购⾷物了，可是他的记性不好，⼩动物的数量他总是记不清，我们怎么帮他记住呢？图中有5、4、3，怎样知道⼩猴⼏只，⼩猪⼏只？⽼师这⼉有张表，会不会填？介绍统计表的作⽤，引出统计表的需要。

【评：设计故事是为了创设感兴趣的童话情境，吸引学⽣的注意，激发学⽣的学习热情，主动参与学习活动，这个故事是学⽣所熟悉的，便于学⽣提出问题，调动学⽣的解决问题的积极性。

让学⽣在具体情境中产⽣统计的需要，感受统计的价值。

让学⽣充分感受到数学与现实⽣活的紧密联系。

培养学⽣数学学习意识和统计意识。

】三．巩固运⽤1．统计鲜花帮⼤象伯伯第⼆个忙，把⼩动物送的鲜花分⼀分。

怎样来分？把花拿出来。

按颜⾊、形状。

分好后怎样？排⼀排，排在格⼦⾥。

学⽣⾃⼰动⼿操作。

2．根据分得情况，完成统计表。

（展⽰学⽣作业）看着表你知道了什么？每种花的数量，哪种最多，哪种最少。

四年级下册听课记录语文在四年级下册的语文课上，我们学习了许多有趣的知识和技能。

老师用生动有趣的教学方式为我们展示了中文的美丽和奥妙，让我们对语文课产生了浓厚的兴趣。

在一次课堂上，老师带领我们一起学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

老师让我们先听一遍课文，然后让我们整理出课文中的主要内容和重点句子。

接着，老师讲解了生字和生词，并让我们用自己的语言复述课文内容。

通过这种方式，我们更加深入地了解了课文的内容和表达方式。

除了课文的学习，我们还学习了如何写好一篇记叙文。

老师告诉我们，好的记叙文应该有生动的语言、清晰的结构和真实的情感。

老师让我们看了一些优秀的记叙文，并分析了它们的特点和亮点。

然后，老师让我们尝试写一篇自己的记叙文，通过这个过程，我们对记叙文的写作技巧有了更加深刻的理解。

在学习诗歌方面，老师给我们介绍了不同的诗歌体裁和韵律。

老师让我们感受了《咏鹅》、《春晓》等经典诗歌，让我们了解了诗歌的美丽和含义。

在学习诗歌的过程中，老师还鼓励我们多加欣赏和朗读诗歌，培养我们的审美情趣和语言表达能力。

除了课文学习外，老师还引导我们多读一些好书，多积累人生经验，为我们的写作提供更加丰富的素材和灵感。

老师还鼓励我们勤加练习，多写作文，不断提高我们的写作水平。

在语文课上，老师还引导我们学会用正确的方法和姿势写字，使我们的字迹更加工整和美观。

老师告诉我们，好的字迹不仅能够展现一个人的修养，更能够提高读者对文章的阅读体验。

总的来说，四年级下册的语文课程十分丰富多彩，老师用自己的热情和智慧为我们打开了语文的大门，让我们对语文产生了极大的兴趣和热爱。

希望在未来的学习中，我们能够继续努力，不断提高语文水平，成为优秀的语文学习者。