三上科学基础知识复习第二单元

部编版三年级科学上册单元复习第二单
元知识梳理
本文档旨在对部编版三年级科学上册第二单元的知识进行复和
梳理，以帮助学生巩固所学内容。

第一部分：植物的生长
植物需要哪些条件生长？
- 光线：植物需要阳光照射才能进行光合作用。

- 水分：植物需要水分供给，以维持其生命活动。

- 温度：适宜的温度有利于植物的生长。

- 空气：植物通过气孔吸收二氧化碳，并排出氧气。

植物的生长过程是什么样的？
- 种子发芽：种子在适宜的条件下发芽，从而形成幼苗。

- 幼苗生长：幼苗通过光合作用和吸收水分、养分等进行生长。

- 植株形成：幼苗逐渐长大成为植株，根、茎、叶等器官形成。

- 结花结果：植株经过一定的生长过程后，会形成花朵并结出果实。

第二部分：动物的生长
动物是如何生长的？
- 幼体成长：动物从幼体逐渐成长为成体。

- 饮食摄取：动物通过进食获取所需的营养物质。

- 新陈代谢：动物通过新陈代谢进行能量转化和物质代谢。

- 生殖繁衍：成体动物通过生殖和繁衍后代。

动物生长的特点有哪些？
- 个体差异：不同种类的动物生长速度和方式有所不同。

- 生命周期：动物有不同的生命周期，如昆虫的完全变态等。

- 周期性生长：动物的生长一般呈现周期性，如鸟类的孵化季节等。

以上是部编版三年级科学上册第二单元的知识梳理，希望这份文档能够帮助同学们更好地复和巩固所学知识。

教科版三年级上册科学-第二单元水知识
要点复习
本文档旨在复三年级上册科学课程中的第二单元内容，涉及水
的知识要点。

以下是复的内容及要点：
1. 水的来源和用途
- 水的主要来源：雨水、河水、湖水、海水等。

- 水的主要用途：饮用、农业灌溉、工业生产、生态环境等。

2. 水的形态和性质
- 水的三种形态：液态、固态、气态。

- 水的性质：无色、无味、无臭、可溶解许多物质。

3. 水的变化和循环
- 水的变化：水可以由液态变为固态（冰）、气态（水蒸气），也可以由固态或气态变为液态（融化、凝结）。

- 水的循环：水通过蒸发、降水、地下渗透和河流循环等环节，形成水循环的闭合循环过程。

4. 水的保护与利用
- 水的保护意义：水是人类生存和发展的重要资源，需要保护
水资源，防止水污染。

- 水的合理利用：合理使用水资源，节约用水，保持水质清洁等。

以上是教科版三年级上册科学课程中第二单元水的知识要点复。

希望大家能够理解和掌握这些知识，并在实际生活中加以运用。

参考资料：
- 中小学教科版科学教材
- 相关科学教育资源。

三年级上册科学二单元知识点英文版Unit 2: Science Knowledge Points for Grade 3, First SemesterIn the second unit of the science curriculum for third grade, students will learn about various topics related to the natural world. Here are some key points that students will cover in this unit:1. The Water Cycle: Students will learn about the different stages of the water cycle, including evaporation, condensation, precipitation, and collection. They will understand how water moves through the environment and the importance of water conservation.2. Plant Life: Students will explore the life cycle of plants, from seed germination to flowering and fruit production. They will learn about the different parts of a plant and their functions, as well as the role of plants in the ecosystem.3. Animal Habitats: Students will study different types of habitats, such as forests, deserts, and oceans, and the animals that live in each. They will learn about the adaptations that animals have developed to survive in their environments.4. Earth's Resources: Students will learn about the importance of conserving Earth's resources, such as water, air, soil, and minerals. They will understand the impact of human activities on the environment and ways to reduce their ecological footprint.By the end of this unit, students will have a better understanding of the natural world and the importance of protecting the environment for future generations.完整中文翻译三年级上册科学二单元知识点在三年级科学课程的第二单元中，学生将学习与自然界相关的各种主题。

第二单元空气1.感受空气1.物体分为固体、液体和气体三种类型。

水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。

2.空气能占据空间吗1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。

2.空气和水、石头一样都能占据空间。

实验现象及解释：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。

第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。

第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。

3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

3.压缩空气1.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。

3.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。

在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。

4.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

5.生活中的压缩空气：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。

6.看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。

4.空气有质量吗1.木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。

2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。

（1）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。

（2）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。

教科版科学三年级上册第二单元土壤知识点总结土壤是地球表面的一层薄薄的覆盖物，它对我们的生活和自然界的生态环境都起着非常重要的作用。

在三年级上册的第二单元中，我们研究了关于土壤的一些基本知识。

以下是对这些知识点的总结：1.土壤的形成土壤形成是一个非常复杂的过程，主要包括以下几个方面的因素：岩石的风化：岩石在风化过程中会由大块变成小块，最终形成土壤的颗粒；植物的生长：植物的根系会通过渗透和化学反应，将岩石矿物质转化为有机物，促进土壤的形成；动物的作用：动物的活动，如挖洞、运动等也会促进土壤的形成；水的侵蚀：水的流动会将岩石颗粒带走，经过沉积后形成土壤。

2.土壤的组成土壤主要由以下几个组成部分构成：矿物质：矿物质是土壤的主要成分，主要由岩石颗粒、矿物粒子等构成；有机质：有机质是由植物残体、动物尸体等形成的，富含养分；水分：土壤中的水分对植物的生长起着重要的作用；空气：土壤中的空气含氧量和二氧化碳含量对植物的生长也非常重要。

3.土壤的类型根据土壤的成分和性质的不同，我们可以将其分为以下几种类型：黏土：黏土颗粒非常小，粘性很大，保水性能好；砂土：砂土颗粒比较大，透水性能好，但保水能力较差；粉土：粉土颗粒较小，透水保水性能都一般；壤土：壤土是一个综合性的土壤类型，颗粒较小，粘性适中，保水保肥能力较好。

4.土壤的用途土壤是农业生产和植物生长的重要基础，它有以下几个主要的用途：农田种植：农田用来种植农作物，土壤中的养分对植物的生长起着至关重要的作用；林地保护：土壤对森林的生长和保护起着重要作用，有助于森林的稳定和生态平衡；园艺种植：花坛、花园等地方需要合适的土壤进行花草的种植；建筑工程：土壤在建筑工程中起着承载和稳定的作用。

以上是对教科版科学三年级上册第二单元土壤知识点的简要总结。

希望这份总结对你有帮助！。

三年级科学教科版第二单元知识点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2三年级科学上册第二单元知识点汇总第一课寻访小动物1.秋天，我们可以在（田野）、（草丛）、（树上）、（大树周围）等地方，观察到许多小动物。

2.动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着（不同）的动物。

我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3.在寻访小动物的过程中，我们可以做一个简单的（调查记录）。

4.在观察活动中，我们要做到：①爱护小动物，不伤害他们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。

5.几种动物及它们生活的地方：知了———树上蟋蟀———草丛蝴蝶———花丛蝌蚪———池塘蚂蚁———地面上的小窝第二课、第三课蜗牛（一）、（二）1.蜗牛身体柔软，身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有牙齿。

和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝）等。

蜗牛的壳起到保护自己的作用。

2.蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。

3.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会（缩进壳里）。

4.蜗牛的足叫（腹足），它利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。

5.在观察蜗牛时，我们的观察顺序是（从整体到局部），并使用（放大镜）做了更细致的观察。

6.蜗牛喜欢在（阴暗、潮湿）的环境中生活。

在饲养蜗牛时，每天(傍晚)最好用（菜叶）、（青瓜）等给蜗牛喂食。

7.蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。

8.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。

9.蜗牛通过（产卵）繁殖后代。

310.饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

2023版教科版小学科学三年级上第二单元《土壤》知识点汇总本文档旨在对2023版教科版小学科学三年级上第二单元《土壤》的知识点进行汇总，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

第一部分：土壤的形成1. 土壤是由岩石经过长时间的风化和物质分解形成的。

2. 风化是指岩石受到风、水、温度等自然因素的影响而破碎和溶解。

3. 物质分解是指有机物和无机物在土壤中被细菌、真菌等微生物分解成更小的颗粒和分子。

4. 风化和物质分解是土壤形成的两个主要过程。

5. 土壤的形成需要较长的时间，通常需要数百年甚至上千年的时间。

第二部分：土壤的组成1. 土壤主要由固体颗粒、液体和气体组成。

2. 固体颗粒主要包括砂粒、粉粒和粘粒。

3. 砂粒是最大的颗粒，颗粒间隙较大，通气性好。

4. 粉粒是介于砂粒和粘粒之间的颗粒，颗粒间隙适中。

5. 粘粒是最小的颗粒，颗粒间隙极小，保水性好。

6. 液体主要包括土壤中的水分和溶解的物质。

7. 气体主要是空气成分，土壤中的气体能够提供植物所需的氧气。

第三部分：土壤的作用1. 土壤是植物生长的基质，提供植物所需的营养物质和水分。

2. 土壤能够吸附和存储水分，对于植物的生长和发育起到重要的作用。

3. 土壤能够吸附和转运气体，为植物的呼吸提供氧气。

4. 土壤还能够调节气候，起到保持温度和湿度平衡的作用。

5. 土壤是地表的重要组成部分，能够保护地表不被侵蚀和冲刷。

6. 土壤还是生物的家园，提供了适宜的生存环境。

第四部分：土壤的保护1. 谨慎使用化肥和农药，避免对土壤产生污染。

2. 合理耕种，切勿过度开垦土地，避免产生土地沙漠化。

3. 进行土地整治，恢复和改善退化的土壤。

4. 种植绿化植物，增加土壤的保水性和保肥能力。

5. 垃圾分类和垃圾处理，避免土壤遭受污染。

6. 倡导环保意识，加强土壤保护的宣传和教育。

以上就是2023版教科版小学科学三年级上第二单元《土壤》的知识点汇总。

希望通过本文档的学习，能够增加对土壤的了解，并养成保护土壤的良好习惯。

空气是地球上最重要的自然资源之一，它是生命的源泉，也是大自然中不可或缺的一部分。

在三年级上册科学的第二单元中，我们将学习关于空气的知识，包括空气的组成、性质和作用等内容。

一、空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。

2. 氮气占空气的78，氧气占21，水蒸气的含量随着地点、季节和气候的不同而有所变化。

3. 除氮气、氧气和水蒸气外，空气中还含有二氧化碳、氩气、氦气等其他气体。

二、空气的性质1. 空气具有质量和重量，虽然它是无色无味的，但是它对我们的生活却至关重要。

2. 空气是可压缩的，当受到外力作用时，空气会被压缩变密。

3. 空气是一种混合气体，其中的气体成分可以分别提取和使用。

三、空气的作用1. 维持生物呼吸所需要的氧气，通过呼吸，人类和动物体内的废气能够排出，使细胞和组织获得充足的氧气供给。

2. 空气能够形成风，通过风的作用，对大气运动、气温分布和降水产生重要影响。

3. 空气还能够传播声音和光线，这也是我们能够听到声音和看到事物的原因之一。

四、关于空气的实验1. 利用气压实验说明空气的重量。

可以将气压计放在水中，然后打开水封，水会顶起气压计，说明空气有重量。

2. 利用点燃蜡烛实验说明空气中的氧气。

点燃蜡烛后，再将玻璃罩覆盖在蜡烛上方，随着时间的推移，蜡烛会熄灭，证明氧气在燃烧中起着重要作用。

3. 利用电石实验说明空气中二氧化碳的存在。

将电石放入瓶中，然后加入适量的水，瓶中会冒出气泡，放火能够使火苗变暗，说明产生了二氧化碳。

五、生活中的空气利用1. 空气能够被用来制取氧气、氮气、氩气等工业气体。

2. 空气能够被用来驱动气动工具，例如气动钻、气动锤等。

3. 空气还能被用来携带气动运输工具，例如气囊、气垫船等。

空气是我们生活中不可或缺的一部分，通过学习空气的知识，不仅能够更好地了解自然界的规律，还能够认识到空气对我们生活的重要性。

希望同学们能够通过掌握空气的知识，爱护环境，珍惜自然资源，共同维护好我们共同的家园。

第二单元动物1、寻访小动物1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境）。

2、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。

（2）保持动物的生存环境。

（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2、蜗牛（一）1、蜗牛是（软体）动物。

2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。

3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。

4、蜗牛利用（腹足）爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。

黏液作用：使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蜗牛食物：（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。

3、蜗牛（二）1、唤醒蜗牛：放入（常温的水中）。

2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。

它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。

3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。

蜗牛的粪便是（褐色线状的）。

4、饲养蜗牛的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

5、蚯蚓1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。

2、蚯蚓身体由许多（体节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

3、蚯蚓是（陆生环节动物）。

4、不要把蚯蚓长时间放入水中。

5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。

6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。

不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。

蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。

蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。

蚯蚓吃落叶等食物，蜗牛吃菜叶等食物。

6、蚂蚁1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，生活在洞穴（土壤）中。

2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

3、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。

新教科版小学三年级科学上册第二单元复习要点一、寻访小动物1、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

2、在观察活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。

（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。

（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

二、蜗牛（一）3、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。

头部有眼睛、触角和嘴巴。

蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛，背上有一个螺旋形的壳。

4、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。

蜗牛靠腹足爬行。

蜗牛在爬行的地方会留下清晰的黏液痕迹。

蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤）蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。

如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。

5、蜗牛喜欢生活的环境是潮湿、阴暗的环境，所以我们可以在树下或木庄的缝隙处等地方找到蜗牛。

6、蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。

三、蜗牛（二）7、蜗牛喜欢吃菜叶等食物。

8、蜗牛用肛门排泄废物。

9、蜗牛用气孔进行呼吸。

四、蚯蚓10、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

11、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

12、我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。

13、蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。

五、蚂蚁1415、蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。

16、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对足（六只脚）。

17、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

18、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。

如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

六、金鱼19、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。