部编版二上 狐假虎威优秀公开课教案

部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案第【1】篇〗教学目标【知识与技能】1·指导学生理解重点词语的意思，有感情地朗读课文，复述课文。

2·理解“狐假虎威”的意思。

【过程与方法】用表演法，理解词语“神气活现”“东张西望”等。

【情感·态度与价值观】明白生活中有些人只会借着别人的力量吓唬人，其实根本没有本事。

教学重点：理解课文，弄懂“狐假虎威”的意思。

教学难点：明白“狐假虎威”的实际意义。

教法与学法导航教法：以看图·朗读·表演等教学方法展开教学。

学法：续编故事，发展学生的想象力。

教学准备教师：课件·课文插图。

学生：阅读成语故事。

教学过程：一·复习。

课件出示：狡猾·神气活现·摇头摆尾·大摇大摆·半信半疑·东张西望。

(指名读，齐读)二·学习课文内容。

学习第二自然段。

师：老虎多么凶猛，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味了，接下来会发生什么事情呢(自由读2至6自然段)(1)出示句子：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：”你敢吃我“(2)指名读”骨碌一转“，从这个词你看出了什么狐狸这样做是在干什么(狐狸在想主意，想点子。

)(3)它为什么要”扯着嗓门“问呢为什么要故意装得这么凶呢(4)指名读第2自然段。

学习第3自然段。

过渡：老虎有没有被吓住呢(1)什么是”一愣“(呆住了)老虎心里在想什么(狐狸为什么说我不敢吃它)(2)齐读。

学习第4·5自然段。

师：老虎走进狐狸设下的`圈套，接下来他又是怎么骗老虎呢(1)轻声读第4·5自然段，(2)交流。

(3)老虎有没有被狐狸给蒙骗住呢学习第6自然段。

(1)出示第6自然段狐狸说的话引读。

(2)指名读，齐读狐狸的话。

学习第7·8自然段。

(1)出示，谁在前面，谁在后面(2)它们往森林走的时候各是什么样狐狸是——老虎是——(3)朗读。

2024年部编版二年级《狐假虎威》一等奖教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册第六单元《狐假虎威》。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会成语的含义，培养学生的朗读和表达能力。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解成语“狐假虎威”的含义，能结合生活实际进行运用。

3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语“狐假虎威”的理解和运用。

2. 教学重点：生字词的学习和朗读表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于动物的小故事，引导学生进入课堂。

2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。

3. 理解课文内容：教师带领学生一起分析课文，理解成语“狐假虎威”的含义。

4. 朗读训练：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解一个关于“狐假虎威”的例题。

6. 随堂练习：让学生运用成语“狐假虎威”进行造句。

六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、凶猛、惊慌、镇定、借势、欺压3. 成语：狐假虎威4. 例句：那个小狐狸借老虎的威风，把其他小动物都吓跑了。

七、作业设计1. 作业题目：用“狐假虎威”造句。

答案示例：小胖拿着老师的尺子，狐假虎威地让同学们害怕不已。

2. 拓展作业：收集其他与动物有关的成语，了解它们的含义。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《狐假虎威》这篇课文，使学生掌握了生字词，理解了成语的含义，提高了朗读和表达能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。

在拓展延伸环节，可以让学生通过收集其他与动物有关的成语，进一步丰富他们的词汇量，提高他们的语文素养。

同时，教师应注重培养学生的道德品质，让他们明白不能“狐假虎威”，要做一个诚实守信的人。

部编版二年级《狐假虎威》一等奖教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编版二年级语文上册第9课《狐假虎威》。

本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林里的其他动物的故事。

通过故事让学生明白“狐假虎威”的含义，并教育学生不要仗势欺人，要诚实善良。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认读生字词，掌握字词的正确书写。

3. 能够理解“狐假虎威”的含义，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词的读写。

难点：理解“狐假虎威”的含义，学会正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示森林里的动物图片，引导学生谈论动物的特点，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. 朗读课文（10分钟）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师带领学生一起朗读，帮助学生掌握正确的朗读节奏。

3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思，让学生组词练习，巩固记忆。

4. 讲解课文（10分钟）教师详细讲解课文内容，重点讲解“狐假虎威”的含义，引导学生理解狐狸借助老虎的威风欺压其他动物是不对的，教育学生要诚实善良。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生当堂练习，检验学生对课文内容的理解。

6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“狐假虎威”的含义，提醒学生要诚实善良。

六、板书设计板书狐假虎威板书内容：狐狸× 2老虎× 2其他动物× 3七、作业设计1. 朗读课文给家长听，并让家长签名。

2. 抄写生字词，每个字词写两遍。

3. 结合生活实际，用“狐假虎威”造句。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，检查教学目标是否达成，学生对课文内容的理解是否深刻，教学过程中是否存在不足，为下一节课的教学做好准备。

获奖公开课优质教案《狐假虎威》优质教案部编版一、教学内容本节课选自部编版小学语文教材二年级上册第八单元《狐假虎威》。

教学内容包括：熟读课文，理解词语和句子；学习故事中的道理，懂得不能仗势欺人；掌握课后的生字词。

二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语和句子。

2. 通过学习，使学生懂得不能仗势欺人的道理。

3. 掌握课文后的生字词，并能正确书写。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会成语的含义。

难点：通过故事，使学生认识到不能仗势欺人的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在森林里的故事，引发学生对新课的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，理解词语和句子。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解成语的含义。

4. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，教师及时反馈。

6. 互动环节：学生分角色朗读课文，感受故事情境。

六、板书设计1. 课题：《狐假虎威》2. 生字词：狐狸、老虎、百兽、虚张声势、仗势欺人等。

3. 成语含义：借别人的势力来欺压人。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“狐假虎威”造句。

答案：示例：那个小男孩狐假虎威，欺负其他同学。

2. 作业题目：画出课文中的故事情节。

答案：学生根据自己对课文的理解，画出故事情节。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《狐假虎威》的故事，使学生认识到不能仗势欺人的道理。

课后反思，教师应关注学生对成语含义的理解，以及他们在课堂上的参与度。

拓展延伸方面，可以让学生课后查找其他类似的成语故事，进一步丰富他们的成语知识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于理解词语和句子的要求。

2. 教学难点中关于通过故事使学生认识到不能仗势欺人的重要性。

4. 作业设计中的造句和画故事情节。

一、教学目标中的理解词语和句子1. 在课堂讲解环节，对课文中的生僻词语和重要句子进行解释，确保学生理解。

部编版语文二年级上册狐假虎威优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威优秀教案第【1】篇〗【课前解析】本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。

关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。

比喻依仗别人的势力欺压人。

关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。

第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。

第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。

表现出了狐狸的狡猾。

第三部分（第7-8自然段）将老虎跟着狐狸到森林的场景。

通过“神奇活现，摇头摆尾”表现出了狐狸故作镇定，同时也说明了狐狸的自信。

而“半信半疑，东张西望”则表现出老虎的困惑。

二者形成了鲜明对比。

通过对动物们的描写，印证了狐狸的话，让老虎误以为是狐狸吓退了其他动物。

第四部分（第9自然段）将老虎被骗的结局，揭示了事情的真相。

最后一句话解释了该成语的意思，后来人们用这个成语比喻依仗别人的势力欺压人。

关注生字：本课需要书写的生字有8个，根据字形结构可以分为如下几类：左右结构：物、就、神、活、猪，这5个字都是左窄右宽。

需要注意“神”字是示字旁，教学时可与衣字旁进行比较学习。

上下结构：食、爷，这两个字在书写时上部的撇和捺要写舒展。

需要注意“食”字最后一笔是点。

独体字：爪。

需要注意第二笔撇是竖撇，第三笔是竖。

本课还有2个多音字“转”和“闷”，可借助语境帮助学生读准字音，再联系旧知识进行补充。

“转”表示改变方向或位置时，读三声zhuǎn；表示围绕一个中心运动时，读四声zhuàn。

“闷”表示心情不好时，读四声mèn；表示不透气，空气不流通，不吭声时，读一声mēn。

关注词语：“食物、身边、为什么、爪子、面前、神气活现、野猪、往常、身后、信以为真”需要掌握书写，可通过课后进行抄写加以巩固。

【教学目标】1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。

部编版二年级上册《狐假虎威》公开课教案及说课•课程介绍与目标•课文解读与赏析•知识点梳理与拓展目录•教学过程设计与实施•说课内容准备与呈现•教学效果评价与反思01课程介绍与目标教材背景及内容概述教材背景《狐假虎威》是部编版二年级上册的一篇寓言故事，通过讲述狐狸借助老虎的威势来欺压其他动物的故事，揭示了权力与威势的真相。

内容概述本课内容包括课文、生字、词语、练习等部分。

课文以生动的语言和形象的描绘，展现了狐狸的狡猾和老虎的威猛，以及其他动物的心理变化。

教学目标与要求知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、词语的读音和书写。

过程与方法目标通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力，引导学生理解寓言的寓意。

情感态度与价值观目标教育学生不要仗势欺人，要尊重他人，培养学生的正义感和同情心。

教学方法与手段教学方法情境教学法、朗读法、讨论法、表演法等。

教学手段多媒体课件、生字卡片、动物头饰等。

02课文解读与赏析•文本结构：本文是一篇寓言故事，通过叙述狐狸假扮老虎威吓其他动物的情节，揭示了“仗势欺人”的丑恶现象。

文章可分为引言、正文和结尾三个部分，其中正文部分按照事情发展的顺序可分为“狐狸假扮老虎”、“狐狸威吓百兽”和“老虎受骗上当”三个层次。

简要介绍故事发生的背景和主要角色，为下文的情节发展做铺垫。

引言部分详细叙述了狐狸假扮老虎威吓百兽的经过，通过生动的描写和对话展现了狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。

正文部分揭示了故事的寓意，即“仗势欺人”的丑恶现象，并呼吁读者不要像老虎一样被表面现象所迷惑。

结尾部分关键语句解读与表达技巧关键语句“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

”这句话通过生动的描写和对比，展现了狐狸的狡猾和老虎的愚蠢。

其中，“神气活现”和“摇头摆尾”形象地描绘了狐狸的得意洋洋之态，“半信半疑”和“东张西望”则生动地表现了老虎的疑惑和不安。

表达技巧本文运用了多种表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。

部编版语文二年级上册狐假虎威教案范文（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册狐假虎威教案范文第【1】篇〗教学目标：1.学习本课生字。

理解和积累词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。

4.指导书写生字。

教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。

教学准备：头饰、相关课件教学过程：一、导入:1、师：同学们，老师知道你们非常喜欢读书，并且更喜欢读故事书，今天我们就来学习一篇寓言故事——《狐假虎威》（出示课题，同学们一起读课题）2、那狐假虎威是什么意思呢？（同学举手发言说出自己的理解）3、学生总结4、过渡同学们都说出了自己的理解，猜出了大概意思，那我们的猜测对不对呢？老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？下面就让我们从课文当中找答案吧二、自学：同学们自由读课文，标出生字词，多读几遍。

注意读准字音，读通句子。

三、检查自学：过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！1.（电脑出示）带拼音生字词a 、我们先开火车读（读得不错）b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）c、一齐读!( 读得真熟练!)过渡：去掉拼音你还认识吗？2.（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）a. 一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）c.咱们一齐读！过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？3.开火车读课文。

谁来读？大家都想读！我们开火车读课文。

一人读一个自然段。

其余同学思考：课文讲了一件什么事？ (同学们读书真认真) 师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？）（生：老虎逮住了狐狸。

）（师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）（生：老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了）（你概括得真全面）（生：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了）（你说得真具体）板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。

2024年部编版二年级上小学语文教案《狐假虎威》一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册小学语文教材第六单元《狐假虎威》一文。

具体内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，对寓言故事的寓意进行分析。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，体会寓言故事的趣味性。

3. 通过分析故事，让学生明白“狐假虎威”的含义，培养他们辨别是非的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，正确运用生字词。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，分析故事情节。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：语文课本、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题《狐假虎威》。

2. 新课导入：让学生翻开课本，教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，讲解生字词。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析故事情节，让学生理解狐假虎威的含义。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生进一步理解故事寓意。

5. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，进行造句练习，巩固知识。

6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物形象和寓意，培养学生团队协作能力。

六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 生字词：狡猾、威胁、傲慢、谦虚等。

3. 故事情节：狐狸借助老虎的威风欺压其他动物，被识破。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，编写一个寓言故事，不少于100字。

答案示例：森林里有一只狡猾的狐狸，它借助老虎的威风，欺压其他动物。

一天，老虎不在家，狐狸又来威胁大家。

这时，一只小松鼠站了出来，说：“你这只狡猾的狐狸，不要再狐假虎威了！我们知道你根本不是老虎的对手。

”狐狸听后，灰溜溜地走了。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，寓意明确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了寓言故事的寓意。

部编版二年级《狐假虎威》一等奖教案一、教学内容本课教材为部编版二年级语文上册第五单元《狐假虎威》，本节课主要内容是学习课文，理解课文内容，掌握生字词，以及通过课文学习，培养学生正确的价值观。

课文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，通过故事让学生明白借势欺人、仗势凌人的道理。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够熟记并正确书写生字词。

3. 能够理解课文中的道理，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：生字词的掌握，以及对课文中所蕴含道理的理解。

四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，让学生猜一猜图片中的动物是谁，引出今天的课文《狐假虎威》。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意生字词的发音，理解课文的大意。

3. 生字词学习：通过课件展示生字词，让学生认读，跟读，并组词练习。

4. 课文讲解：详细讲解课文内容，让学生理解狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事，明白借势欺人、仗势凌人的道理。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生再次明确借势欺人、仗势凌人的道理。

7. 课后作业：（1）熟读课文，并签字。

（2）抄写生字词，并签字。

（3）根据课文内容，画一幅狐假虎威的画。

六、板书设计板书设计如下：狐假虎威狐狸借老虎威风吓跑其他动物七、作业设计1. 熟读课文，并签字。

2. 抄写生字词，并签字。

3. 根据课文内容，画一幅狐假虎威的画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读和生字词的掌握情况良好，但对课文中所蕴含的道理的理解还有待加强。

在今后的教学中，应更加注重对学生的引导，让学生通过课文学习，形成正确的价值观。

拓展延伸：让学生课后观察生活中是否存在狐假虎威的现象，并尝试用课文中的道理进行解释。