大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》

幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1. 理解并掌握汉语拼音的读音及音调。

2. 认识并掌握常用的汉字。

3. 通过游戏的方式，提高幼儿对拼音和汉字的学习兴趣和积极性。

4. 培养幼儿的注意力、反应能力和团队合作精神。

二、教学准备1. 游戏卡片（包括26个字母的卡片和一些汉字卡片）。

2. 白板或黑板、彩色粉笔、橡皮和口袋。

3. 计时器。

4. 讲解拼音和汉字，并表达清晰和流利。

三、教学过程1. 游戏前期准备教师将26个字母的卡片和一些汉字卡片，随机放在小袋子里，然后把幼儿园大班分成若干组，每个小组自行取出一张卡片，根据自己取出的卡片决定起始玩家。

2. 游戏规则和流程（1）告诉幼儿，这个游戏叫做“欢乐对对碰”。

（2）幼儿组成若干组，每一组由两个幼儿组成，每个幼儿手持一张卡片。

（3）规定时间为3分钟，时间结束后，分数高的小组获得胜利。

（4）游戏开始，每个小组的一名幼儿向课桌上扔出自己手中的卡片，另一个幼儿不能看到卡片上的文字。

（5）待一个幼儿扔出自己手中的卡片后，另一个幼儿就需要翻开自己的卡片，如果它和别的幼儿扔出的卡片相匹配（即英文字母和汉字的拼音相同），则这个小组就赢了一个分数。

如果没有匹配成功，幼儿需要将卡片放回原处，等待下一次接力。

（6）在玩游戏的过程中，不断提醒幼儿注意拼音及其音调，以及它们表达的汉字意思。

（7）游戏时间结束后，幼儿可以数数他们所获得的分数，并宣布获胜方。

3. 游戏感悟（1）总结比赛结果，问幼儿们是否喜欢这个游戏。

如果有人觉得它对自己有所帮助，请问他们为什么这么认为。

如果有人无法完成游戏，请问他们感觉有什么问题并尝试给予帮助。

（2）因为这个游戏需要精力集中、反应能力强、记忆力好和团队合作精神，教师应该将幼儿的优点加以肯定，并鼓励其坚持学习下去。

四、教学小结通过这个游戏训练，幼儿对拼音和汉字的应用能力得到有效提升，并且他们的团队意识得到了大幅度加强。

同时，这个游戏也充满了对轻松、愉悦和生动的体验，让幼儿对学习变得更为主动和愉悦。

大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》课程类型：拼音识游戏年级：大班时间：40分钟课程目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和巩固拼音。

2. 学生能够通过游戏的方式增强合作意识。

3. 学生能够通过游戏的方式提高专注力和注意力。

教学准备：1.小卡片：音序音序a1 土 tǔ b4 回 huía2 喜 xǐ b5 下 xiàa3 黑 hēi c1 衣 yīa4 吃 chī c2 声 shēnga5 爸 bà c3 元 yuánb1 瓜 guā d1 去 qùb2 满 mǎn d2 书 shūb3 铃 líng d3 想 xiǎng课程过程：1. 活动一：大班欢乐对对碰（10分钟）a. 老师将课程准备好的小卡片随机放在桌子上。

b. 学生分组，每组两人，面对面坐下。

c. 每组在自己的手边放一张小卡片。

d. 老师叫出一个音序（如：a1），学生要尽快手速拍自己的小卡片。

e. 拍到卡片后，学生合作说出卡片上的字，并将卡片贴在白板上。

f. 如果学生成功配对，将其卡片放在获胜队伍一边。

g. 游戏结束后，获胜队伍为配对成功的卡片最多者。

2. 活动二：快速识字游戏（10分钟）a. 老师在白板上列出若干个汉字。

b. 老师念出一个拼音，学生迅速找出拼音对应的汉字。

c. 学生通过口头答题之后，用粉笔圈画汉字。

d. 重复进行多次，以达到练习字母和阅读速度的目的。

3. 活动三：识字比赛（20分钟）a. 将学生分成若干组，每组两人。

b. 将写有不同字的卡片发给每个组。

c. 每个小组分别选择一张卡片，阅读其中的文字，最终在限定的时间内在白板上用正确的汉字书写出来。

d. 活动结束后，组获得最多分数的小组获胜。

课程扩展：1. 学生可以利用自己的课外时间进一步巩固拼音的认识，如看动画片，读绘本等。

2. 学生可以尝试创意性地设计更多的拼音游戏，并分享给同学们。

课程评价：1. 本课程通过游戏的方式吸引了学生们的参与度，达到了巩固拼音的目的。

第一篇：幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》及教学反思大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察力和动手能力，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《欢乐对对碰》含反思教案吧。

游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
教案名称: 欢乐对对碰
教学目标:
1.学习认读拼音
2.提升阅读能力
3.培养合作意识和团队精神
教学准备:
1.卡片: 每张卡片上写有一个汉字和对应的拼音
2.黑板或白板
教学步骤:
步骤一: 介绍游戏规则和目的(5分钟)
- 与学生互动讨论，询问学生是否知道拼音是什么，以及拼音有什么作用
- 解释游戏规则: 学生分成小组，每个小组派出两名学生上台，两名学生轮流翻开卡片，看到拼音后要快速找到相应的汉字，如果两个学生找到的汉字相同，则算是一对，可以获得一分
- 强调合作和团队精神的重要性
步骤二: 学习拼音(15分钟)
- 展示一个拼音，让学生一起读出来
- 介绍拼音的发音规则和读音特点
- 分小组进行拼音游戏，每个小组派出一名学生上台读出拼音，其他小组成员快速找到对应的汉字
- 教师给予指导和帮助，确保每个学生都能正确找到对应的汉字
步骤三: 进行对对碰游戏(20分钟)
- 将卡片放在桌子上，每个小组派出两名学生上台进行对对碰游戏
- 学生轮流翻开一个卡片，快速找到对应的汉字
- 如果两个学生找到的汉字相同，则算是一对，可以获得一分
- 游戏时间为一定的时间，最终得分最高的小组获胜
步骤四: 游戏总结(10分钟)
- 教师与学生们共同回顾游戏的过程和结果
- 引导学生们思考并总结游戏中遇到的困难和解决方法
- 鼓励学生们表达对游戏的感受和建议，以便今后改进和提高游戏体验
扩展活动:
1. 继续进行更多的对对碰游戏，增加学生对拼音的熟悉程度
2. 让学生自己制作卡片，写上拼音和汉字，继续进行游戏
3. 鼓励学生用他们学到的拼音和汉字编写简单的句子或故事。

大班游戏教案《欢乐对对碰》
教学目标：
1.提高孩子们的观察能力和记忆力；
2.培养孩子们关注细节的习惯；
3.增强孩子们的团队协作能力；
4.促进孩子们的语言表达和交流能力。

教学时间：
大约30分钟。

教学准备：
1.标有相配图片的卡片；
2.音乐播放器和背景音乐；
3。

大声且有力的扩音器；
4.活动的场所。

教学过程：
第一步：规则说明
老师解释游戏规则，并让孩子们坐在垫子上或地上，让他们清楚每一个步骤并了解游戏的规则。

规则如下：
1.，老师把所有的卡片都放到桌子上，然后将孩子们分成两个队伍，并告诉他们谁先出发。

2.，并与其他队员一起寻找相匹配的卡片。

3.，则要高声对对方说出正确答案（卡片对应的图片和文字名称），以此来完成这一回合。

4.，他们即可再次选择新的对应卡片开始下一轮。

5.，总分数最高的一组获胜。

第二步：游戏开始
孩子们开始在桌子上找寻自己卡片中的相应配对卡片。

此游戏中，学生需要集中注意力，记住每个卡片的内容，并快速作出响应。

注意老师应该每隔一段时间更换一次背景音乐，以创造出有趣的气氛。

第三步：游戏结束
当每组孩子依次完成游戏后，数分最高的一组获胜，并颁发游戏奖励。

总结：
这项活动将有助于增强孩子们的记忆力和团队协作能力。

它的重点是激发孩子们学习的热情，让他们在游戏中感受快乐和乐趣。

幼儿大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

活动总结：找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。

欢乐对对碰幼儿园大班游戏教案欢乐对对碰幼儿园大班游戏教案游戏名称：欢乐对对碰游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音―音节词与生字―词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的'复习完美得融和一体。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

:____________幼儿园大班拼音教案：欢乐对对碰_____年___月___日_____________部门适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4.若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》游戏目标通过游戏的方式帮助大班学生巩固和提高拼音识字能力，提升学生对拼音的敏感度和准确度。

教学目标1.学生能够准确辨认和拼读常见的拼音声母和韵母。

2.学生能够通过拼音识字，形成初步阅读和写作的能力。

3.学生能够在游戏中培养合作意识和团队意识。

教学准备1.小黑板和粉笔，准备好所授拼音的声母和韵母。

2.拼音卡片，包括常见的拼音声母和韵母。

教学步骤1.导入：–让学生集体观察小黑板上所写的声母和韵母。

–引导学生回忆拼音的作用，即通过拼音来辨认和拼读字词。

2.游戏规则介绍：–将学生分成若干小组，每个小组2-4人，根据实际情况调整。

–每个小组从教师手中抽取一张拼音卡片，然后从卡片库中抽取一个字母牌。

–小组成员根据所抽取到的拼音和字母猜测一个合理的字词，然后用拼音和汉字在小黑板上写出来。

–如果回答正确，小组将获得一分，并继续下一轮游戏。

如果回答错误，则交给其他小组进行回答，直到有小组回答正确为止。

–游戏结束后，小组根据得分进行排名，得分最高的小组获胜。

3.游戏示范：–教师示范第一轮游戏，向学生展示如何根据所抽取的拼音和字母进行猜词，并在小黑板上写出拼音和汉字。

–重点引导学生观察拼音和汉字的对应关系，培养他们对拼音的准确辨认和理解能力。

4.小组游戏：–按照规则，让每个小组轮流进行游戏。

–教师可以适时给予提示和帮助，引导学生思考和解决问题。

5.游戏总结：–游戏结束后，教师与学生一起总结游戏过程中遇到的问题和难点。

–引导学生思考如何提高拼音识字的能力，鼓励学生多积累和运用拼音知识。

注意事项1.游戏过程中，教师应注意学生的参与度和表现，适时给予鼓励和引导。

2.游戏中的拼音和字词应根据学生的实际水平选择，既要保证学生能够辨认和拼读，又要有一定的挑战性。

3.游戏时间可根据实际情况适当调整，以保证每个小组都有足够的时间进行回答和思考。

教学扩展1.可以在游戏中引入更多的拼音知识，如拼音声调、复合拼音等，提高学生的拼音识别能力。

幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.帮助幼儿掌握拼音的基础知识，提高识字能力。

2.培养幼儿的观察能力、记忆能力和合作能力。

3.激发幼儿对拼音和识字的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音，提高识字能力。

三、教学准备1.教具：拼音卡片、字卡、图片、音乐播放器。

2.环境布置：将教室布置成拼音和字卡的世界，墙上挂满拼音和字卡。

四、教学过程1.导入教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的动作。

教师出示拼音卡片，引导幼儿说出对应的拼音。

2.游戏一：欢乐对对碰教师将拼音卡片和字卡分别放在地上，幼儿分成两组，每组两人。

游戏开始，每组的两位幼儿要合作将拼音卡片和字卡配对，配对成功后，将卡片交给老师。

配对过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿继续努力。

游戏结束后，教师宣布获胜组，并为获胜组颁发奖品。

3.游戏二：拼音接力将幼儿分成四组，每组排成一行，每组的第一位幼儿手持拼音卡片。

游戏开始，第一位幼儿要快速跑到对面的老师处，将拼音卡片交给老师，然后跑回队伍。

跑回队伍后，第二位幼儿接力，将拼音卡片传给下一位幼儿，以此类推。

在传递过程中，教师要注意观察幼儿的发音是否准确，及时纠正错误。

游戏结束后，教师宣布获胜组，并为获胜组颁发奖品。

4.游戏三：找朋友教师将拼音卡片和字卡散放在地上，幼儿自由寻找自己的“朋友”（即拼音和字卡的配对）。

找到朋友后，幼儿要将拼音卡片和字卡拿给老师，老师检查配对是否正确。

配对正确后，教师宣布幼儿成功找到朋友，并为幼儿颁发奖品。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

教师鼓励幼儿在日常生活中多与拼音和字卡接触，提高自己的语言能力。

五、课后作业1.家长协助幼儿复习本次活动的拼音和字卡。

2.家长鼓励幼儿在家庭环境中寻找拼音和字卡，增加幼儿的语言实践机会。

六、教学反思本次活动中，幼儿在游戏中轻松掌握了拼音和字卡，达到了教学目标。

在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时纠正错误，鼓励幼儿积极参与。

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.让幼儿通过游戏的形式，掌握拼音的正确读写。

2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。

3.培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的正确读写，提高识字能力。

2.教学难点：如何激发幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然地学习拼音和汉字。

三、教学准备1.教具：拼音卡片、汉字卡片、音乐播放设备。

2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.老师出示拼音卡片，引导幼儿正确读写。

（二）游戏环节1.游戏一：欢乐对对碰（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）每组发一套拼音卡片和汉字卡片，卡片上有相对应的拼音和汉字。

（3）播放音乐，音乐停止时，幼儿需要迅速找到对应的拼音和汉字，并将它们放在一起。

（4）找到对应拼音和汉字的小组得分，得分最高的小组获胜。

2.游戏二：拼音接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）每组排成一列，第一个幼儿手持拼音卡片，按照顺序跑到下一个幼儿面前，将卡片交给下一个幼儿。

（3）下一个幼儿需要迅速找到对应的汉字卡片，并将它们放在一起。

（4）以此类推，一个幼儿将拼音和汉字卡片交给老师。

（5）完成接力的小组得分，得分最高的小组获胜。

3.游戏三：汉字猜猜猜（1）老师出示一个汉字卡片，幼儿需要猜出它的拼音。

（2）猜对的幼儿得分，得分最高的小组获胜。

1.老师邀请得分最高的小组分享他们的游戏经验。

五、课后作业1.请幼儿回家后，将今天学到的拼音和汉字教给家长。

2.家长协助幼儿完成拼音和汉字的复习。

六、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，学习氛围浓厚。

2.游戏设计合理，能有效提高幼儿的拼音和识字能力。

3.在活动中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

4.课后作业能让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的学习兴趣。

通过本次教学活动，相信幼儿对拼音和汉字有了更深入的了解，也为他们的语文学习打下了坚实的基础。

适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式，故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：果子高高挂，欢乐对对碰!1以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。

若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：提土旁和里组成埋，埋葬的埋。

若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：地和球组成词语地球。

3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

幼儿园大班拼音教案【欢乐对对碰】PPT课件重庆刻章 真的越！看！越！像！宋！仲！基！同时也会让孩子觉得自己能力不行；而票数高则会让孩子产生骄傲自满的心态，认为自己轻而易举就能赢得任何比赛夺得高名次。

并期待以这样的严格要求让孩子成为一个坚强、独立、勇敢的人。

《欢乐对对碰》大班教案（6篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的6篇《欢乐对对碰》大班教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

亲子欢乐操大班教案篇一学习目的：指导家长引导宝宝跟着节奏做动作，促进身体的健康。

指导语：这个年龄段的孩子，语言理解能力迅速发展，节奏感明显提高，而且特别喜欢念儿歌。

指导孩子跟＜＞着儿歌的韵律和节奏与家长一起做亲子欢乐操，既能增进亲子间的感情，又能促进孩子身体的健康。

活动过程：1、指导家长和宝宝手拉手，一边走一边念儿歌：“手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉着手儿走呀走，走成一个大圆圈。

”立定，做欢乐亲子操。

2、对家长和宝宝的动作提出建议。

结束活动老师带领大家一起唱《再见歌》。

附操节儿歌：太阳咪咪笑，小朋友起得早，一二一二做早操做早操，先来点点头，点呀点点头，再来弯弯腰，弯呀弯弯腰，蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，天天锻炼身体好，身体好！《心情对对碰》大班社会领域教案篇二《心情对对碰》大班社会领域教案活动名称：心情对对碰活动目标：1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

3、引导幼儿应该以积极、乐观的。

态度面对生活。

4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。

活动准备：1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2、动画片《大头儿子和小头爸爸》3、律动：《表情歌》《多愉快》活动过程：一、开始部分：律动《多愉快》导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）二、基础部分：1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。

大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》教学目标1.学生能够自如地识别每个拼音的音形。

2.帮助学生拓展其音形记忆的方式和能力。

3.加深学生对声母、韵母和整个拼音的认知。

对象和适用范围本教案适用于大班。

教学准备1.游戏卡片：每个卡片上印有一个拼音的声母或韵母。

2.游戏板：画有10行10列的网格。

3.计分卡：每个看似银行卡大小的卡片上印有两个大圆圈，分别代表是或否。

4.讲台步骤第一步：准备1.为学生分发计分卡。

2.将学生分成两组，每组至少5个学生。

3.将每个游戏卡片放入一个袋子或桶中。

4.将游戏板放在讲台上或墙上。

第二步：游戏规则1.将两个学生放在讲台前，每人一张卡片。

2.教师点名一个拼音，例如“ba”。

3.学生需要立即将卡片匹配到游戏板上相应的位置。

4.有教师检查学生卡片的正确性。

如果匹配正确，该组的学生可以得1个圆圈。

该组可以继续玩游戏，直到错误答案出现或每个学生都有一次比赛机会。

5.如果回答错误，则教师指示该组学生回到他们的位置，并在计分卡上划过一条线。

6.下一组学生出现在讲台上。

7.游戏继续进行，直到每个学生都有机会比赛。

8.比赛结束后，计分卡上的总圆圈数最多的组获胜。

第三步：游戏刚结束之后1.让学生分享一下他们喜欢游戏中使用的词汇。

2.鼓励学生谈谈对游戏的感受和体验，让他们谈谈他们是否学到了一些新的拼音或单词，以及他们发现的任何模式或规律。

注意事项1.本游戏确保学生能够自如地识别每个拼音的音形。

游戏旨在扩展学生的音形记忆。

2.必须宣布完全正确的拼音。

如果教师干扰了声音（重音、速度、准确性等），学生可能会变得困惑，这会影响他们的分数和游戏的体验。

3.为了使游戏有效，卡片上印的拼音必须明确。

每个拼音的表示不能用于模棱两可的拼音。

总结本游戏将变得越来越有趣，当学生开始熟悉音形时，他们自然会希望分享自己的成功和见解。

尝试了这个游戏后，学生们不仅可以在拼读方面获得更多的信心，还可以在词汇量上做出进步。

同时，教师也可以更好地了解学生在拼读方面的水平，并定向地为他们提供更有针对性的教学。

适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：果子高高挂，欢乐对对碰!1以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。

若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：提土旁和里组成埋，埋葬的埋。

若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：地和球组成词语地球。

3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

幼儿园大班拼音教案【欢乐对对碰】PPT课件北京刻章 在辅食的准备上要注重循序渐进。

而今天要讨论的几个观点可能对你来说颇具颠覆性，这里特别要感谢宾大，哥大还有哈佛的小伙伴，这些火花都是我们（在常爸的逼迫下）旁征博引，外加舌战三百回合之后，一起碰撞交流出来的，希望能为你提供一个看待孩子攀比的全新视角。

适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式，故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

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若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：地和球组成词语地球。

3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

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那么，宝宝为什么要这样呢？对于3~4岁的宝宝来说，他关注和在意的事物要比他一两岁的时候多很多。

《欢乐对对碰》大班教案欢乐对对碰大班教案一、教学目标1.能够听懂、理解并运用“欢乐对对碰”的玩法。

2.能够正确理解和运用常见的汉字词汇。

3.培养学生的合作精神、思维敏捷和快速反应能力。

二、教学内容1.学习汉字词汇。

2.欢乐对对碰游戏。

三、教学准备1.课件。

2.打印好的汉字卡片。

四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，利用课件展示一些汉字词汇，帮助学生复习认读汉字。

2.引入“欢乐对对碰”游戏的玩法，告诉学生这是一个很有趣的游戏。

步骤二：游戏规则（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组大约四到五人。

2.游戏规则：每个小组会得到打乱顺序的汉字词汇卡片，每张卡片上都有一个汉字或词语。

学生需要通过观察别人的卡片和自己手中的卡片，找出相同的卡片。

找到相同的卡片后，学生要尽快站起来并喊出词语或汉字，并将卡片放在桌子上。

第一个喊出来并放在桌子上的学生将获得该轮的胜利。

游戏会持续进行若干轮，最后看哪组小组有最多的胜利。

步骤三：游戏实施（30分钟）1.分发卡片：根据小组的人数将汉字卡片发给每个小组的学生。

2.游戏开始：开始游戏后，老师鼓励学生尽快找出相同的卡片并喊出来，同时鼓励学生注意观察其他小组的进展。

3.游戏结束：当所有的卡片都找到并放在桌子上后，游戏结束，教师统计每个小组的胜利轮次。

步骤四：总结（10分钟）1.教师和学生共同总结游戏的过程和学到的新词汇，再次强调这个游戏的目的是加深对汉字词汇的认识和理解。

2.鼓励学生在课后继续练习这些词汇，可以利用家庭时间进行练习和复习。

五、教学延伸1.增加难度：根据学生的程度不同，可以将游戏的难度逐渐提高。

比如增加卡片的数量，增加卡片上的词语长度，或者增加卡片上的生字汉字。

六、教学评价通过观察学生在游戏中的表现和听学生总结，老师可以对学生的学习效果进行评价。

适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：果子高高挂，欢乐对对碰!1以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。

若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：提土旁和里组成埋，埋葬的埋。

若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：地和球组成词语地球。

3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

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