故事许多许多刺

幼儿园小班教案《许多许多刺》含反思
教学背景
本教学计划适用于幼儿园小班3-4岁的孩子。

通过阅读《许多许多刺》这本绘本，帮助孩子们感受自然界中的多样性，并且能够通过观
察和思考学会保护自然环境的重要性。

教学目标
1.学生能够理解《许多许多刺》这本绘本中的故事情节和主
题。

2.学生能够通过观察和探索，了解自然界中的多样性和生命
之间的相互关系。

3.学生能够通过学习和思考，认识到保护自然环境的重要性，
并能够给予积极的回应。

教学步骤
步骤一：导入活动
教师通过展示一些野外植物的照片和干果等具有特殊形态的生物，
引导孩子们讨论植物和动物的多样性，并指导孩子们学习如何观察和
发现生物世界中的美。

步骤二：阅读《许多许多刺》
教师向学生介绍这本绘本的背景，并逐页阅读故事。

在阅读过程中，教师可以借助图片和实物，让孩子们更好地理解故事内容。

步骤三：讨论故事情节及主题
教师通过提问，引导学生讨论故事中的情节和主题。

例如，教师可
以问：“你们觉得刺猬的刺为什么那么多那么硬？” “为什么其他动
物都不敢靠近它？”等问题，让孩子们思考自然界中生命之间的相互
关系。

步骤四：回顾故事主题
教师总结故事的主题，即自然环境的多样性和珍贵性。

并让学生们
了解保护环境的重要性。

步骤五：观察和探索
学生们跟随教师，前往公园或者校内的花园，观察各种植物和动物，了解它们的特点、生活习性等，并引导学生们认识到保护环境的重要性。

步骤七：反思和总结
学生们围绕上面的儿童诗题并发表观点：“给大自然一段儿。

小班语言教案及教学反思《许多许多刺》课程背景该课程是小班学生的语言课，主要采用故事阅读的方式进行教学。

本节课的故事是《许多许多刺》。

教学目标•学生能正确理解故事讲述的内容。

•学生能正确口头表达故事内容。

•学生能正确书写故事中的关键词汇。

教学内容故事《许多许多刺》主要讲述了一个小蟋蟀追逐自己的梦想的故事。

经历种种困难，最终实现梦想。

教学内容主要包括以下三个方面： 1. 阅读故事并理解故事主要内容、人物和情节。

2. 口头表达故事内容，并模仿故事中的人物语音朗读故事。

3. 书写故事中的关键词汇，包括“梦想”、“坚持”、“努力”等。

教学过程Step 1：导入老师带着学生们欣赏一段自然风景照片，并开始引出故事。

Step 2：阅读故事老师根据故事情况和学生的理解程度，想办法适当加入动作、歌曲或游戏等方式来提高学生对故事的理解和记忆。

Step 3：词汇讲解讲解故事中的关键词汇，词汇讲解过程中，可加入绘画、拼图等方式互动提高学生的学习兴趣。

Step 4：模仿朗读老师示范、学生模仿，练习故事朗读。

Step 5：练习书写老师用黑板书写，慢慢地让学生跟着老师一笔一划地书写。

速度逐步加快，练习几次后，让学生背诵、读写书写的单词。

Step 6：巩固复习通过一些小游戏、活动，巩固故事中所学的词汇和句子。

教学反思1.故事阅读的方式对小班学生来说十分适合，能够提高学生对语言的兴趣，也让学生更好地理解故事中所表达的内容。

2.词汇讲解，可以通过一些小游戏、互动活动的方式进行，既提高了学生的学习兴趣，又使学生更好地掌握了所学的关键词汇。

3.在书写练习中，可以通过阅读练习、竞赛等方式，让学生不断地重复、巩固所学的单词和句子。

4.在教学过程中，要注意学生的情感、习惯和需求，尊重学生、关心学生，做到因材施教。

综上所述，此次教案设计得当，充分考虑了小班学生的认知特点和学习需求，能够帮助学生更好地理解故事，提高学生的口头表达能力和书写能力，为后续的语言教学打下良好的基础。

【儿童故事】小刺猬有许多许多刺从前，有一只可爱的小刺猬，它有一身金灿灿的刺。

这些刺呀，密密麻麻地长满了小刺猬的背上，看起来非常的漂亮。

小刺猬的名字叫小刺。

小刺非常喜欢和朋友们一起玩耍，但是因为它全身长满了刺，所以大家都不敢和它一起玩，怕刺到自己。

小刺很伤心，它想和别的动物一样，也有朋友一起玩耍。

有一天，小刺猬听说了一个神奇的传说，说是有一只能变魔术的小刺猬，只要找到这只小刺猬，就可以帮助自己实现一个愿望。

小刺猬非常的开心，它想要找到那只能变魔术的小刺猬，让自己变得不怕刺的其他动物。

小刺猬开始了它的冒险之旅，它四处打听关于那只能变魔术的小刺猬的消息。

小刺猬去了森林、河边、山顶，但是始终没有找到那只小刺猬。

小刺猬感到有些灰心，但是它不愿意放弃，它相信只要坚持下去，一定能够找到它。

就这样，小刺猬历尽千辛万苦，终于找到了那只能变魔术的小刺猬。

原来，那只小刺猬呢，是一只老奶奶变的，她告诉小刺猬，只要愿望是善良的、美好的，就可以帮助它实现。

小刺猬紧闭双眼，许下了一个心愿：希望自己不再长满刺，变得和其他动物一样，可以和它们一起快乐的玩耍。

当小刺猬睁开双眼的时候，发现自己的身上没有了刺，取而代之的是一身柔软的毛发。

小刺猬非常的开心，它马上跑去找朋友们，告诉它们自己不再有刺了，可以和它们一起玩耍了。

朋友们听到这个消息都非常的高兴，他们欢迎小刺猬加入他们的游戏。

小刺猬和朋友们一起玩得非常愉快，它发现原来不是自己身上有刺，而是自己用刺把别人挡在身外。

现在它拥有了柔软的毛发，朋友们更加愿意和它一起玩耍。

大家在一起玩耍的时候，小刺猬学会了很多新的游戏，也交到了许多新的朋友，它觉得自己真的很幸福。

小刺猬对自己许愿的事情感到非常满意，它知道自己是一个非常幸运的小刺猬，它不但实现了自己的愿望，还学会了许多东西，交到了许多新的朋友。

小刺猬从此过上了快乐而幸福的生活。

从小刺猬的故事中，我们可以学到，不要轻易放弃自己的梦想和愿望，要坚持不懈地去追求，有信念地去实现。

小朋友园小班教案《许多许多刺》含反思小班教案《很多很多刺》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友运用谈话的方法感知理解作品内容，了解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，丰富相应的动词组“撅”“甩”“叼”“打个滚”，萌发接纳同伴、喜爱同伴的情感，快来看看小朋友园小班《很多很多刺》含反思教案吧。

活动目标：1、了解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，丰富相应的动词组撅甩叼打个滚。

2、运用谈话的方法感知理解作品内容。

3、萌发接纳同伴、喜爱同伴的情感。

4、通过老师大声读，小朋友动情读、参加演，让小朋友感知故事。

5、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：桌面教具（大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫、小鱼、青菜、大青虫各一个）活动过程：一、熟悉角色。

老师出示桌面教具，让小朋友分别熟悉故事中的角色，并和小动物打招呼。

环节分析：小班小朋友对于动物的形象已有熟悉，出示活动教具，一方面吸引小朋友的留意力，另一方面让小朋友对故事中的主要角色有初步感知。

引导小朋友与小动物打招呼，抓住每一个教育契机，进行小朋友的礼貌教育。

二、老师边演示教具，边绘声绘色地讲故事。

（1）老师讲到小猫嘴里叼着小鱼、小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物的嘴巴里。

（2）老师讲到他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上那些东西全插在他的背上时让小刺猬做打滚状，并将小鱼青菜大青虫插在小刺猬的刺上。

环节分析：小班小朋友的思维带有直觉行动性，动态的教具演示，给小朋友以直观形象的感受，更易提高其留意力，加强对故事的理解。

三、老师提问，关心小朋友理解作品内容。

（1）提问：小刺猬的身上长了很多什么？（2）老师将教具刺猬在意地轻轻遇到几个小朋友的手，让他们感受小刺猬的刺。

环节分析：运用多种感官来熟悉世界，对于婴小朋友来说，是特别重要的，特殊是触觉，让他们感知物体的尖锐，对刺猬的形象有了全面的熟悉并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小动物的感受。

【儿童故事】小刺猬有许多许多刺小刺猬是一个特别可爱的动物，他的身上长满了许多许多的刺。

小刺猬住在一个美丽的森林里，和其他动物们一起快乐地生活着。

他们每天都在森林中玩耍，搜寻美食。

一天，小刺猬和好朋友小松鼠一起在树上玩耍。

突然，他们听到了一声“哎呀！”的尖叫声。

他们急忙跑过去看个究竟。

原来是一只小麻雀被一根丝线缠住了脚，无法自己挣脱出来。

小刺猬心地善良，他决定帮助小麻雀。

小刺猬小心翼翼地走近小麻雀，并且用自己的刺轻轻把丝线剪断。

小麻雀受到惊吓，飞快地飞走了。

“谢谢你，小刺猬！”小麻雀回头向小刺猬道谢，立刻消失在了远处的树林里。

小刺猬微笑着，他觉得自己很幸福。

他意识到，自己的刺可能有不一样的用途。

从那天以后，小刺猬发誓要把自己的刺变成别的有用的东西，来帮助森林中的其他动物。

这天，小山羊来找小刺猬玩，他告诉他们有一只小兔子迷路了。

小刺猬对此非常担心，他决定去找到小兔子。

小刺猬用他的刺在地上留下了一条线索，以便别的动物也能够找到他们。

他们在森林中四处寻找了好久，终于找到了小兔子。

小兔子正躺在一个草堆中休息。

小刺猬和小山羊非常高兴地将小兔子带回了家。

小兔子向他们感激不尽，并向他们道谢。

小刺猬的刺变成了他们的保护神，他们一起变成了不可战胜的团队。

小刺猬的故事很快传遍了整个森林。

其他动物们听闻后，纷纷找到小刺猬，请求他们的帮助。

小刺猬和他的朋友们从此过上了忙碌而幸福的生活。

他们用自己的能力和刺来帮助其他动物们解决问题。

小刺猬渐渐意识到，帮助别人是一件非常有意义而快乐的事情。

通过自己的努力，他不仅保护了森林中的其他动物，还收获了深厚的友谊。

小刺猬的故事告诉我们，每个人都可以用自己的能力来帮助别人。

就像小刺猬一样，我们也可以发现自己的特长，用它们来帮助需要帮助的人。

这样，我们不仅能够获得成就感，更能够创造美好的世界。

幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》一、教学目标1.通过故事的讲解，培养幼儿对大自然的热爱和关注，认识野草的生命特征；2.让幼儿了解“许多、许多”是一个数量词，能用于描述大自然和人类生活中的事物；3.培养幼儿的语言表达能力，教会他们用简单的句子描述自己周围的事物。

二、教学内容1.故事：《许多许多刺》2.生字：许多、许多3.学习句型：这是一条/个……；它有许多/许多……。

三、教学重点1.帮助幼儿学会使用数量词“许多、许多”；2.让幼儿通过观察野草，了解其生命特征。

四、教学难点帮助幼儿理解和运用“许多、许多”。

五、教学方法1.故事导入法：通过讲故事的方式引导幼儿进入学习的状态；2.感性认识法：将幼儿带到校园或家庭周围，让幼儿实地观察野草的生长情况，并通过观察和交流，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学过程1. 故事导入老师拿出《许多许多刺》这本书，向孩子们讲述故事：有一天，一位农夫要烧草，他走进野草丛中，结果被草丛中的刺伤了。

他生气地问蚂蚁，为什么要种这么多多刺，蚂蚁回答：“我们也受到了很多刺激，所以我们有了很多刺。

”同样，野草也需要保护自己，所以长出了很多刺。

2. 学习生字在故事中，孩子们第一次接触到“许多、许多”这个数量词，这显然是一个生字。

让孩子们大声跟着老师读几遍，然后让孩子们写在小板书上。

3. 学习句型老师示范：“这是一条野草，它有许多小叶子。

”让孩子们模仿老师，用自己的语言描述校园或家庭周围的事物。

4. 实地观察和交流老师带领孩子们到校园或家庭周围去观察野草，了解野草的生长情况，并交流各自所看到的野草特征和所使用的描述词语。

5. 记实作业让孩子们回家后，寻找周围是否有类似的东西，并发挥想象力，用许多、许多这个短语描述它是什么，有什么特征。

七、教学评估评估学生是否能使用带有“许多、许多”这个数量词的句子描写自己身边的事物，并对他们的用语和描述进行评价。

八、教学总结通过本节课的学习，幼儿们通过观察野草了解到自然万物都要有其生命特征，同时，他们意识到“许多、许多”是一个重要的数量词，可以描述各种人和物的数量或特征。

幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》幼儿园小班上学期语言教案《许多许多刺》精选3篇（一）教案题目：《许多许多刺》幼儿园小班上学期语言教案教案目标：1. 帮助幼儿理解和掌握《许多许多刺》这个故事的内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 提高幼儿的听说能力和注意力。

教具准备：1. 《许多许多刺》故事书。

2. 彩色图片卡片：玫瑰花、仙人掌、叶子、皮球、猴子、小鸟。

3. 小板书或大字卡：红色、刺、许多、小鸟、皮球、猴子、感到。

4. 茶叶或面包屑。

教学步骤：Step 1: 导入（15分钟）1. 让幼儿坐好，集中注意力。

2. 展示画有玫瑰花和仙人掌的图片卡片，并问：“你们知道这是什么？”鼓励幼儿回答并解释画面上的物体。

3. 展示《许多许多刺》故事书封面，并告诉幼儿我们今天要听的故事是关于玫瑰花和仙人掌的。

4. 给幼儿讲故事之前，询问他们对玫瑰花和仙人掌的感觉，并引导他们提出猜想。

Step 2: 讲故事（20分钟）1. 展示故事书的一页，并向幼儿描述故事情节，例如：“从前，有一朵漂亮的玫瑰花和一棵长满刺的仙人掌。

玫瑰花的外表漂亮，但没有刺；而仙人掌的外表有很多刺，但没有花。

”2. 逐页朗读故事，并时刻注重语音语调、情感表达。

3. 鼓励幼儿参与讨论，提问问题如：“为什么仙人掌有那么多刺？”、“玫瑰花和仙人掌的外表有什么不同呢？”等。

Step 3: 教学重点单词（10分钟）1. 将红色的小字卡或小板书提前准备好，逐个向幼儿展示并读出单词：“红色”、“刺”、“许多”、“小鸟”、“皮球”、“猴子”、“感到”。

2. 引导幼儿跟随读出单词，并反复练习。

Step 4: 游戏活动（15分钟）1. 将茶叶或面包屑撒在地上，让幼儿用手指画出自己想象中的形状。

2. 指引幼儿按照自己的创意用茶叶或面包屑画出刺或其他图形，并鼓励他们描述自己的作品。

Step 5: 结束（5分钟）1. 复习故事内容及重点单词，鼓励幼儿自由提问。

幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 (2) 幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 (2)精选2篇（一）教学目标：通过本节课的教学，使幼儿能够：1. 能够理解并记忆故事中的关键词汇和词语。

2. 能够用简单的语言表达故事中的内容和情感。

3. 能够通过角色扮演等活动，加深对故事的理解和记忆。

教学重点：故事中的关键词汇和词语的理解和记忆。

教学难点：通过角色扮演等活动，加深对故事的理解和记忆。

教学准备：1. 故事《许多许多刺》的图片或文字。

2. 角色扮演道具。

教学过程：Step 1: 导入1. 点名并询问幼儿是否还记得上次的课堂内容。

2. 通过简单的问题引入本节课的话题：“你们知道什么是刺吗？有哪些刺呢？”Step 2: 故事呈现1. 准备好故事《许多许多刺》的图片或文字。

2. 对幼儿进行简单的词汇预习：“许多、刺、叶子、门”等。

3. 通过展示图片或文字的方式呈现故事内容，教师带领幼儿一起阅读并理解故事。

Step 3: 语言练习1. 教师逐一读出故事中的关键词汇和词语，要求幼儿重复跟读，并配合动作，加深理解。

2. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个词汇或词语，用简单的语言表达出来，并向全班展示。

Step 4: 角色扮演1. 准备好相关的道具，例如刺猬的模型或面具等。

2. 教师分配角色，让幼儿分别扮演故事中的各个角色。

3. 教师通过提问和引导，帮助幼儿理解并扮演好各个角色。

4. 进行角色扮演，让幼儿在角色中运用语言表达故事中的情节和感受。

Step 5: 小结1. 教师提问幼儿：“我们今天学了什么故事？故事中有哪些关键词汇和词语？”2. 综合回答后，教师总结本节课学习的内容并给予表扬。

Step 6: 作业布置1. 让每个幼儿回家后向家长讲述本节课学习的故事，并要求家长与幼儿一起复习相关的词汇和词语。

2. 要求幼儿用自己的话简单写一篇小短文，叙述故事中刺猬的经历。

教学延伸：可以让幼儿在家庭中观察和收集刺的事物，并与同伴分享。

故事：许多许多的刺故事：许多许多刺卡通欢乐岛，快乐少不了。

大家好，我是大班的（）今天呀，我必须率领大家重新认识一个代莱朋友，他呀有著一双小小的眼睛，尖尖的嘴巴，灰不溜秋的身体，最特别的就是，它身体上存有许许多多的，尖尖的刺儿。

这就是谁啊，啊，它去了“太阳光，金亮亮，雄鸡演唱三演唱，花儿醒过来了，鸟儿忙碌仕女，我去上幼儿园，每天高兴又欢乐，幼儿园里的朋友多，让我学至不好本领。

”大象老师介绍说：“恩，今天呀，我们班上来了一个新同学，它叫小刺猬。

大家鼓励一下。

”可是底下的小动物没有一个鼓掌。

小动物们盯着大刺猬看看“嗯，这就是个什么东西啊？尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身体，除了那么多乌人的刺儿，这个小怪物从哪里去的啊？”大象老师说“小刺猬你去跟小鸡坐。

”小鸡捂着脸说：“不要，不要！我才不跟小刺猬坐在一起呢！他身上有那么多的刺儿，会把我刺疼的！”“哎”大象老师感叹了一口气“恩，那小刺猬你和小兔子一起挤吧。

”可以小兔打翻着长耳朵说道：“不要，不要！大刺猬身上存有那么多的刺儿，紫带又好看，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，我不要跟他挤”这可怎么办那？小刺猬没有办法，只好搬着一个小板凳坐到了角落里。

下课了，也没有一个小动物去找他玩。

可是这些刺儿拔也拔不掉，怎么办那？它大哭着走回去了家，说了妈妈这件事情。

妈妈说：“哎，蠢孩子，你过来，妈妈跟你说道，你的刺儿啊，除了许许多多的促进作用那。

”妈妈就这样在小刺猬的耳边说道着。

小刺猬破涕而笑了，原来我的刺儿还有这么多的作用啊。

第二天，天气真不好啊。

大象老师说道：恩，大朋友们，我们都带自己讨厌喝的东西，至山上回去秋游吧。

就这样，大象老师带队，后面跟著小猫、小兔、小鸡，除了大刺猬。

走到上坡上，大象老师来了兴致，跟小朋友说：恩，我们一起来唱首歌吧？，来庆祝一下这么好的天气。

可是小猫嘴里滚着小鱼，小兔子嘴里存有他讨厌喝的萝卜，小鸡嘴里呀存有一条小青虫。

“嘴巴里面都有东西，这可怎么办啊？”大刺猬眼睛咕噜一转回，哇，我存有办法。

《许多许多刺》教案《很多很多刺》教案（精选6篇）《很多很多刺》教案篇1教案设计和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平常的教学中我发觉孩子们对故事都比较感爱好，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。

所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和很多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。

活动目标1. 培育幼儿学习数学的爱好。

2. 熟悉区分“1”和“很多”。

3. 知道“1”和“很多”的分合关系。

活动预备钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门活动过程1. 音乐导入小伴侣，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。

小伴侣，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。

昨天老师给小伴侣讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。

最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.熟悉“1”和“很多”与它们的分合关系今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。

”于是，妈妈给外婆预备了很多礼物，让小红帽拿给外婆。

看，这是什么 (拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小伴侣看看妈妈还预备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。

小伴侣看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有很多苹果)?这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。

小伴侣，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成很多’。

(老师再拿出 5 个橘子)小伴侣，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈预备的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。