最新小记者培训教案(第01课)

小记者第一课教案教学目标：一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件1、仪表自然、着装整洁2、善于倾听、交流(1)注意运用眼神、手势、表情等特殊语言(2)注意运用特殊的感叹调3、排除干扰、全神贯注教学设计：一、介绍小记者的工作和职责1、什么是小记者呢？答：记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。

这么说大家可能不理解。

有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。

全国每一个小学生，只要能够采写新闻并发表出来，都能当上小记者，没有其它任何限制条件。

2、当小记者有哪些好处呢？答：当小记者能更好的接触社会，促使你大胆走出第一步，从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。

你有机会发表自己写的新闻，有机会接触自己的偶像，有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。

这些都能更快的提升我们的能力，这可是光荣而艰巨的哦。

二、观看小记者采访视频，自由评论三、将学生分为两组，一组为小记者组，另一组为被采访者组。

小记者组的学生扮演记者角色，针对某一话题进行发问，四、让学生看以下的小记者采访资料，分析采访的优点和不足，并讨论怎样做得更好，可以请小朋友展示。

远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨，我们交换了眼色，怯怯地走上去，一个朋友问：“阿姨，能耽误你一点时间吗？”阿姨望了望我们胸前的小记者证，笑着说：“好吧！”这简洁亲切的答话，使我们悬着的心放下了。

“您对这个晚会满意吗？”“挺满意。

”“您是通过什么途径知道有这个活动的呢？”“电视广告上看到的。

”“你参加了什么游戏吗？”“没有。

”我们意识到这个问题问得没有水平，匆忙走了。

五、总结小记者采访中需要注意的事项。

第一课时小记者应具备得条件一、什么就是记者？什么就是小记者？1、记者就就是从事采访、报道新近发生得事实得专业人员。

——记录真实得事情。

2、小记者就就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道得学生记者。

二、小记者得基本素质第一,就是非分明。

小记者就是做舆论宣传工作得,提倡什么?反对什么?态度应该十分鲜明。

在中小学生得生活中,确实有一些不文明、不健康得现象,小记者应该旗帜鲜明地予以反对,大力提倡积极得东西。

第二,知识丰富。

小记者所写得新闻就是多方面得,因此必须对各方面得知识都要有所了解,可以通过阅读书籍与报刊、听广播、瞧电视、收集信息来丰富自己得知识。

小记者对各方面知识不求专与深,但一定要了解,以免在写稿中出现知识性错误。

第三,高度敏感。

当今社会得信息很多,但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值得线索,及时发现那些重要得、新鲜得、有价值得新闻线索,并紧追不舍,这样,才能采写出有价值得新闻。

如有位小记者采写得《小白露打赢了官司》,就就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出得新闻稿件。

第四,吃苦耐劳。

当小记者也就是非常辛苦得,一分辛苦,才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来,而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访,晚上写稿,非常辛苦。

第五,广交朋友。

小记者要广交朋友,因为朋友越多,新闻窗口就越多。

这些朋友有您得同学、小伙伴,也有老师、家长,还有大记者。

有许多新闻线索,朋友会及时、主动提供给您得,缺少朋友就是当不好小记者得。

第六,勤奋写作。

面对同一新闻事实,不同得小记者写出得报道有很大得差别,这就是由于写作基本功不一样所造成得。

小记者要勤奋学习,坚持写作,学习别人好得写作方法,不断提高自己得写作水平。

三、小记者应注意事项一如每个人得容貌不一样,每个人得声音也不尽相同。

没有一成不变得方法,唯有一点点地去学习,去领悟,去享受其中得乐趣,才能真正地发现自己声音得奇妙,展现自己得魅力。

《小记者》教案教学目标:1、指导学生学习简单的摄影知识。

2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

课程重点难点:积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。

对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

教具准备：纸、笔、彩色笔、相机等。

教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：1、引导阶段。

（1）做好学生分组采访的组织工作。

（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

2、发展阶段。

教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访活动。

（1）师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

（2）各组按原计划进行采访活动。

（3）师导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。

2、照片（待冲洗）。

3、用绘画或综合方法。

（第二课时）一、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。

按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。

鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

二、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

三、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

四、汇总编辑成一张大报纸。

五、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

六、课后拓展。

1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。

2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和意义，引导学生认识到新闻采访的重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备和注意事项，让学生了解新闻采访的基本流程；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验新闻采访的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻写作的概念和意义，引导学生认识到新闻写作的重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备和注意事项，让学生了解新闻写作的基本流程；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验新闻写作的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影的基本概念和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）摄影的定义和意义；（2）摄影设备的选择和使用；（3）摄影的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影的概念和意义，引导学生认识到摄影的重要性；（2）讲解：讲解摄影设备的选择和使用，让学生了解摄影的基本流程；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

四、活动主题：小记者现场报道培训1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。

一、课程名称：小记者培训二、课程目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧。

2. 培养学生的观察力、倾听力和沟通能力。

3. 提高学生的写作能力和新闻敏感度。

4. 增强学生的团队协作能力和自信心。

三、课程对象：小学四年级至初中二年级学生四、课程时长： 8周，每周2课时五、课程内容：第一周：新闻采访基础知识1. 课时一：- 主题：什么是新闻？- 内容：讲解新闻的定义、特点、作用，引导学生认识新闻的重要性。

- 活动形式：观看新闻视频，讨论新闻内容。

2. 课时二：- 主题：新闻采访的基本原则- 内容：介绍新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、准确性等。

- 活动形式：案例分析，讨论如何做到客观、公正的报道。

第二周：采访技巧与准备1. 课时一：- 主题：采访前的准备工作- 内容：讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。

- 活动形式：分组讨论，模拟采访前的准备工作。

- 主题：采访技巧- 内容：介绍采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

- 活动形式：角色扮演，模拟采访过程。

第三周：写作技巧与新闻稿撰写1. 课时一：- 主题：新闻稿的基本结构- 内容：讲解新闻稿的基本结构，如标题、导语、正文、结语等。

- 活动形式：写作练习，撰写简短新闻稿。

2. 课时二：- 主题：新闻写作技巧- 内容：介绍新闻写作技巧，如简洁明了、客观公正、生动形象等。

- 活动形式：修改练习，提升新闻稿质量。

第四周：实践采访与报道1. 课时一：- 主题：校园采访实践- 内容：组织学生进行校园采访，如采访老师、同学、学校活动等。

- 活动形式：实地采访，撰写新闻稿。

2. 课时二：- 主题：采访成果展示- 内容：展示学生采访成果，进行点评和反馈。

- 活动形式：新闻稿分享会，评选优秀新闻稿。

第五周：摄影与视频制作- 主题：摄影基础知识- 内容：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图、光线等。

- 活动形式：摄影实践，拍摄校园风景。

李静小记者（一）教案第一篇：李静小记者(一)教案第3课小记者第1课时教学目标：1、激发学写作文的兴趣。

2、初步学习观察图画的基本方法。

3、初步学会看图写话。

教学重点：初步学习观察图画的基本方法。

教学难点：初步学会看图写话。

教学过程一、导语：小朋友们，我们周围的世界多么美好，多么奇妙啊！只要我们拥有一双智慧的眼睛，我们就会发现更好更美的东西。

因此，我们要学会用好自己的这双眼睛仔细观察周围的世界，对于图画也是这样，那么我们应该怎样去观察图画呢？二、学习观察图画的方法。

1、从上到下观察图画。

从上到下的观察方法，就是先从图的最上面开始观察，然后一点一点向下观察，一直观察到图的最下方。

（1）看图填词。

这个书架的上面装的是（），中间装的是（），下面装的是（）。

（2）看图填空。

小鸟在（）飞翔。

牛、马、羊在（）吃草。

小鱼自由自在地在（）游泳。

（3）看图选择正确答案。

①睁眼睛的小猪。

②闭眼睛的小猪。

两头小胖猪，睡在上铺的是（），睡在下铺的是（）。

晚上，吃完饭后，就要睡觉了，他们躺在了床上。

不一会儿其中一头小猪就打起呼噜来了。

咦？另一头小猪为什么还没睡着呢？原来他在做明天的打算呢！2、从下到上的顺序观察图画。

我们学会了按从上到下的顺序来观察图画，有时还可以反过来，按从下到上的顺序来观察图画。

按从下到上的顺序观察这幅图。

3、从远到近观察图画。

从远到近的观察方法，就是先从图上最远的地方开始观察，再一点点地向近处的地方观察。

1）看图回答问题。

问题①：远处都画了什么？他们在干什么？问题②：近处画了什么？他们在干什么？（2）看图填空。

远处飞来了一只凶猛的（），它在寻找食物。

小动物们都躲藏起来了。

（）藏在了（），（）藏在了（）。

老鹰并没有发现它们，仍在空中盘旋着……4、从近到远观察图画。

5、从左到右观察图画。

从左到右观察图画的方法是先从图上最左边的事物开始观察，然后逐渐观察到图上最右边的事物。

有时候，还可以从右到左观察图画。

①你的观察顺序是？②你想好的故事是？作业：观察周围的景色，写3句话第2课时教学目标：1、学会看图，学会想象。

小记者校本教案第一篇：小记者校本教案《我是小记者》教案 1.怎样拟定采访计划英国著名影星费雯丽在电影《乱世佳人》中因扮演郝思佳一角，获得了奥斯卡金像奖。

当他来到纽约参加影片公映活动时，当地记者闻讯而来，对他进行采访。

费雯丽友好、认真的回答了记者们提出的一个个问题。

这时，有一位记者大声问道：“你在电影中扮演什么角色？”费雯丽一愣，反问道：“你看过这部电影吗？”记者回答：“没有。

”“那你看过那部小说《飘》吗”费雯丽接着问。

“也没有看过。

”记者答道。

费雯丽说：“那等你看过之后，我们再接着谈吧！”这位记者只能狼狈的离开了现场。

当时在场的美联社记者目睹了这一尴尬的场面，还专门写了一篇特写，这位记者的遭遇一时被传为笑谈。

【想一想】为什么费雯丽可以有好地回答所有的记者们的提问，却唯独不愿和这位记者多谈？这位记者失败就在于，在采访前没有做好一项非常必要的准备工作—了解一下他的采访对象费雯丽的基本情况；否则他就不会拿“你在电影中扮演什么角色？”这样一个在当时几乎尽人皆知的问题去问费雯丽，自然也不会让绯费雯丽觉得和他“没天谈“了。

所以，如果一位记者去采访前能对他的采访对象的基本情况有大致的了解，做到心中有底，并想好大致要问的问题，那么，一次采访的顺利进行就有保证了。

为了合理安排时间、提高学习成绩，同学们往往会在新学期的开始列一份学习计划或是在期末列一份复习计划。

同样的道理，为了保证采访的顺利，记者们也常常需要在采访前拟定一个采访计划。

采访计划中应包括采访对象和采访内容两部分。

1、采访对象首先要确定的是采访对象，通常包括：性别、年龄、职业、经历、特长、兴趣等基本情况。

比如，你要采访的是一位先进人物，这位先进人物就是你的采访对象。

你应该事先了解这样一些内容：他是从事什么工作的？在工作中有什么特殊的经历？他在工作中取得过什么成绩或做过什么贡献？如果你能了解到他的家庭情况、兴趣爱好等等，就能对人物有更多、更深刻的了解。

同时，他身边的人，包括他的家人、朋友、同事等等，也可能成为你的采访对象。

小记者培训教案第一课时：小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？记者是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员，记录真实的事情。

小记者是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。

二、小记者的基本素质小记者应具备以下基本素质：1.非分明：小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么？反对什么？态度应该十分鲜明。

在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。

2.知识丰富：小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。

小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。

3.高度敏感：当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。

4.吃苦耐劳：小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访，晚上写稿，非常辛苦。

5.广交朋友：小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。

这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。

有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。

6.勤奋写作：面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。

小记者要勤奋研究，坚持写作，研究别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。

三、小记者应注意事项每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。

没有一成不变的方法，唯有一点点地去研究，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。

其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。

五年级本书小记者课课程计划教学目的知识和技能目标：了解新闻报道的作用和基本方式，选择正确对象的方式进行简短的面试。

过程和方法目的：体验艺术和新闻报道之间的内在联系，尝试使用艺术语言，在有关人民的生活中报道的文字或事物，以个人或共同制作小报的形式选择正确的材料。

情感态度和价值观：拓宽你在学习活动中的视野，增加你的知识。

教学沉重难重点：了解新闻报道的作用和基本途径，方式。

困难：感觉艺术和新闻报道之间的内在联系。

教学法调查，分析，沟通，整理教师教学活动设计学生学习活动设计一，前期调查，收集信息学前学生收集他们的通常喜欢看报纸，并选择他们最喜欢的新闻图片之一。

二，信息汇总，共享交流1，享受报纸，杂志。

欣赏学生带来的报纸，杂志，看来你是一群爱学习，关心社区学生。

哪些学生介绍自己的新闻图片？为什么它很高兴？ uan？2，分享图片。

学生可以带给你介绍给每个人的新闻的图片，我们分享你带来的信息，分享你的幸福？3，老师总结了照片新闻的作用。

三，图片欣赏，认知理解1，优秀图片新闻欣赏（1）大眼睛（2）北川男郎郎正（3）我们玩2，老师解释。

四，场景设置，清除任务工作要求：以我们敏锐的视野抓住内部和外部的校园，你关心的东西，移动的东西，新鲜的东西，不公正，与我们的艺术这种特殊的语言 - 图片新闻的表现形式。

了解家庭喜欢看报纸和杂志。

1，由几个学生展示自己的图片的新闻，并根据其内容介绍。

谈谈你的理由。

2，小组学生互相沟通。

3，听，理。

1，小组讨论交流。

指导学生讨论每张图片的主题。

2，每组在不同的图片交换，推荐学生谈论图片和东西的内容。

尝试执行，按照要求完成行业。

小记者口才培训课程教案课程名称：小记者口才培训目标年龄：8-12岁课程目标：通过本课程，学生将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧，为成为一名优秀的小记者做好准备。

一、开场白（10分钟）大家好，欢迎来到小记者口才培训课程！我是你们的老师，今天我们将一起学习如何成为一名优秀的小记者。

我们知道，作为一名小记者，良好的口才是非常重要的。

今天我们将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。

二、主题一：清晰表达（30分钟）在今天的课程中，我们将学习如何清晰地表达自己的想法。

首先，我们要明白，清晰表达不仅仅是说话清楚，还包括用简洁明了的语言把意思表达出来。

我们要避免使用过多的修饰词和冗长的句子。

现在，请同学们分成小组，讨论你们最喜欢的食物，然后每个小组选一名代表来介绍。

在这个过程中，我们要注意倾听同学的发言，给予反馈和建议。

三、主题二：逻辑思考（40分钟）接下来，我们要学习如何进行逻辑思考。

逻辑思考是指按照一定的逻辑顺序组织自己的思路，使表达更加有条理。

我们可以使用一些逻辑词，如首先、其次、最后等来帮助我们组织思路。

现在，请同学们想一个你们最近在学校里发生的事情，然后按照时间顺序把它讲出来。

这个过程中，我们要注意每个步骤之间的逻辑关系，让整个故事更加有条理。

四、主题三：公众演讲技巧（30分钟）最后，我们要学习一些公众演讲的技巧。

公众演讲是指面对一群人发表讲话。

在这个过程中，我们要注意眼神交流、语音语调和肢体语言。

首先，我们要学会用眼神交流来与听众建立联系。

其次，我们要注意语音语调的变化，让整个演讲更加生动有趣。

最后，我们要学会使用肢体语言来增强我们的表达效果。

现在，请同学们站起来，尝试用这些技巧来发表一段演讲。

这个过程中，我们要给予同学鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的想法。

五、总结（10分钟）今天的课程就到这里了。

通过本课程的学习，我们了解了如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。

小记者教案详案一、教案目标本教案旨在培养学生的新闻观察力、分析能力和写作技巧，通过小记者的角色扩展学生的视野，培养学生的口头和书面表达能力。

二、教学重点1. 培养学生的新闻意识和观察力；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 小记者的定义和角色介绍；2. 新闻观察力的培养方法；3. 新闻写作的基本要素和技巧；4. 采访和采访技巧的训练；5. 编写新闻稿件的结构和格式；6. 团队合作与沟通。

四、教学过程第一节：小记者的定义和角色介绍1. 通过课堂讨论和小组活动，让学生了解小记者的定义和角色；2. 引导学生思考小记者的责任和义务。

第二节：新闻观察力的培养方法1. 介绍新闻观察的重要性和培养方法；2. 设计观察任务和实际案例，让学生进行观察和分析，并撰写小记者笔记。

第三节：新闻写作的基本要素和技巧1. 介绍新闻写作的基本要素和技巧；2. 分析新闻稿件的结构和语言风格；3. 给学生分配写作任务并进行指导。

第四节：采访和采访技巧的训练1. 介绍采访的基本流程和技巧；2. 模拟采访情境，让学生进行实践并互相评估。

第五节：编写新闻稿件的结构和格式1. 介绍新闻稿件的结构和格式要求；2. 给学生分配编写新闻稿件的任务，并进行修改和指导。

第六节：团队合作与沟通1. 将学生组成小记者团队；2. 让小记者团队合作完成一篇新闻报道，并进行展示和评估。

五、教学评估1. 日常观察：观察学生对新闻观察力和写作技巧的改善；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度；3. 作业评估：评估学生的研究笔记、新闻稿件和小记者团队作品。

六、教学资源1. 小记者教学手册；2. 实际新闻案例；3. 视频和音频素材；4. 电子设备和互联网资源。

七、教学延伸1. 邀请专业记者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观新闻机构或举办模拟新闻发布会；3. 开展小记者采访活动，让学生亲身体验新闻报道的过程。

最新整理五年级语文上册小记者第一课时教案教学目标1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。

2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。

教学过程第一课时一、课前调查收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。

了解家人喜欢阅读的报刊杂志。

二、信息汇整分享交流1、今天，每个同学都xxx自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。

哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。

（由几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍）2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。

3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。

由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。

三、图片欣赏认知领悟1、优秀图片新闻赏析（1）《大眼睛》（2）《北川男孩郎铮》（3）《我们演出去》……引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。

四、情景设置明确任务我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。

这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？。