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小记者教案教案：小记者教学目标：1. 了解小记者的概念和工作职责；2. 培养学生的新闻观察力和表达能力；3. 提高学生的写作能力和团队合作意识。
教学准备：1. ppt 展示；2. 有关小记者的文章和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回忆自己曾经看过的新闻报道，并对其中一篇进行简单介绍。
2. 引入小记者的概念：小记者是指以少年儿童为主体参与新闻报道和新闻写作的一种特殊记者团队。
3. 引导学生思考：你们觉得小记者有什么样的工作职责？二、讲解（10分钟）1. 使用 ppt 展示有关小记者的信息，如小记者的发展历史、工作内容、奖励制度等。
2. 引导学生对小记者的职责进行讨论和总结，并记录在黑板上。
三、实践体验（25分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个新闻事件进行调查和报道。
2. 指导学生对新闻事件进行观察、采访、写作，形成一篇新闻稿。
3. 要求每个小组在规定时间内完成新闻稿，然后进行互评和分享。
四、总结（5分钟）1. 邀请学生分享自己的新闻报道经历和感受。
2. 综合总结小记者的工作职责和实践体验，激发学生对新闻事业的兴趣和热情。
五、拓展延伸（5分钟）1. 分享一些优秀的小记者作品，并对其进行评价和赞赏。
2. 鼓励学生积极参与社会实践和线下采访，增加新闻素材的积累。
教学反思：通过本堂课的学习，学生对小记者的概念和工作职责有了初步的了解，并且通过实践体验，培养了学生的观察力、表达能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生参与讨论和实践，培养其独立思考和创新能力。
小记者培训教案(第01课)小记者培训教案（第01课）教学内容：小记者是什么，小记者要做什么，新闻的特点和概念教学目标：1.了解小记者的定义和任务，建立新闻和简讯的概念。
2.通过实例比较，感受新闻的简明性、时效性和真实性。
3.在研究过程中培养新闻的触觉，养成实事求是的良好品格。
重难点：理解日常研究的作文与新闻稿之间的区别。
教法：讲解法、练法、比较法。
教学准备：教学幻灯片、游戏等。
一、开门见山，直入主题。
老师：同学们，欢迎来到“红领巾”小记者站。
你们知道什么是小记者吗？板书，揭题。
）二、介绍小记者。
小记者是学校电视节目和校园电视节目采访工作的学生组织，年龄相对较小的孩子。
三、介绍小记者的工作。
小记者的任务主要有两个：采写新闻和反映问题。
采写包括采访和编写两个部分，编写需要整理、分类、剪辑，最后编辑成稿，通过电台、电视和报刊等平台进行发布。
四、介绍什么是新闻。
新闻是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
简讯是指200字以内的短消息，要回答以下基本问题：何人、何事、何时、何地？还要尽可能回答以下两个问题：何故、如何？五、比较日常研究的作文和新闻稿。
通过实例比较，感受新闻的简明性、时效性和真实性。
六、培养学生的新闻触觉和实事求是的品格。
通过具体的生活情境体验，让学生在研究过程中培养新闻的触觉，养成实事求是的良好品格。
通过以上教学，学生可以初步了解小记者的定义和任务，建立新闻和简讯的概念，感受新闻的简明性、时效性和真实性，培养新闻触觉和实事求是的品格。
活动主题：XXX举行“XXX中秋”活动，包括“我与祖国同成长·寻访西关”主题中队活动和“贺中秋”文艺汇演。
二、模拟新闻报道的开头。
2017年9月1日，XXX举行了隆重的开学典礼。
学校的全体师生参加了这次活动，共同迎接新学年的到来。
三、模拟新闻报道的主体部分。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
幼儿园小记者教案1教案一：小记者活动目标：1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
2、通过实践、交流等活动了解采访的一些基本方法，能用简单的方法进行记录。
3、能主动地与他人交往，大胆提问，善于思考，体验合作采访的快乐。
活动重点：1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
活动难点：1、能主动地与他人交往，大胆提问，善于思考，体验合作采访的快乐。
活动准备：1、事先与幼儿园的食堂、保健、园艺等部门联系好。
2、采访记录卡和记录表。
3、幼儿用书第4册第5~6页。
活动过程：一、引起幼儿参与活动的兴趣。
1、讨论：幼儿园里有谁？他们分别在什么岗位上？他们的工作和我们有什么关系？如果你想了解，可以怎样做？（引出采访。
）二、了解如何进行采访。
1、看录像：看看、听听小记者是如何采访的。
（1）交代要求：里面的小记者是谁？他采访的时候需要哪些采访工具？他们是怎么样采访的？都问了哪几个问题？（2）观察录像。
（3）提问（问题同上）2、说一说（1）你要去采访谁？要问他哪几个问题？（2）怎样才能记住采访的内容？（讲解采访记录表）3、教师小结：去每一位老师工作的地方，应该有礼貌地轻声敲门，得到允许后才能进入。
与室内每位老师有礼貌地打招呼，并自我介绍，说明来访的原因。
（如：我是XX班的XX，我来向你们进行采访。
）采访时可以用画画或符号记录的方法记住采访内容。
采访结束要向被采访人表示感谢。
三、幼儿分组，讨论采访的对象和问题。
1、幼儿先自由组合，5~6名幼儿为一组，并推选出组长，然后讨论采访哪个部门、向采访者提一些什么样的问题，如：您在幼儿园是做什么工作的？您的工作与我们小朋友有什么关系？2、各小组用图画、文字或符号设计小组标志，贴在采访单上。
四、幼儿采访各部门，教师帮助幼儿完成采访任务。
1、幼儿分组进行采访，教师帮助幼儿解决在采访中遇到的困难，帮助幼儿完成采访任务。
2、采访结束后，幼儿可以用自己喜爱的方式表示对被采访者的谢意。
一、课程名称：小记者培训二、课程目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、倾听力和沟通能力。
3. 提高学生的写作能力和新闻敏感度。
4. 增强学生的团队协作能力和自信心。
三、课程对象：小学四年级至初中二年级学生四、课程时长： 8周，每周2课时五、课程内容：第一周：新闻采访基础知识1. 课时一：- 主题：什么是新闻？- 内容：讲解新闻的定义、特点、作用，引导学生认识新闻的重要性。
- 活动形式：观看新闻视频，讨论新闻内容。
2. 课时二：- 主题：新闻采访的基本原则- 内容：介绍新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、准确性等。
- 活动形式：案例分析，讨论如何做到客观、公正的报道。
第二周：采访技巧与准备1. 课时一：- 主题：采访前的准备工作- 内容：讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。
- 活动形式：分组讨论，模拟采访前的准备工作。
- 主题：采访技巧- 内容：介绍采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。
- 活动形式：角色扮演，模拟采访过程。
第三周：写作技巧与新闻稿撰写1. 课时一：- 主题：新闻稿的基本结构- 内容：讲解新闻稿的基本结构，如标题、导语、正文、结语等。
- 活动形式：写作练习，撰写简短新闻稿。
2. 课时二：- 主题：新闻写作技巧- 内容：介绍新闻写作技巧，如简洁明了、客观公正、生动形象等。
- 活动形式：修改练习，提升新闻稿质量。
第四周：实践采访与报道1. 课时一：- 主题：校园采访实践- 内容：组织学生进行校园采访，如采访老师、同学、学校活动等。
- 活动形式：实地采访，撰写新闻稿。
2. 课时二：- 主题：采访成果展示- 内容：展示学生采访成果，进行点评和反馈。
- 活动形式：新闻稿分享会，评选优秀新闻稿。
第五周：摄影与视频制作- 主题：摄影基础知识- 内容：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图、光线等。
- 活动形式：摄影实践，拍摄校园风景。
中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)精选3篇（一）教案名称：学做小记者年龄段：中班（4-5岁）时间：30-40分钟目标：通过模拟小记者采访的游戏，培养幼儿问问题、观察和表达的能力，培养他们的社交技能和团队合作意识。
教学准备：1. 小黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 宝贝记者证书4. 自制“采访”的道具，如麦克风、摄像机等5. 宝贝记者证书教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师在小黑板上写下“学做小记者”的标题，引导幼儿思考小记者是做什么的。
2. 询问幼儿对小记者的认知，并引导他们回答“小记者是通过采访来报道新闻的人”。
活动（20分钟）：1. 宣布今天的主题是“我们的班级”。
将幼儿分成小组，每个小组选出一名“班级小记者”，其他成员可以担任助理、摄影师等角色。
2. 分发宝贝记者证书，鼓励幼儿穿上自制的“采访”道具。
3. 教师扮演被采访的对象，幼儿可以从他们的家庭、兴趣和班级活动等方面进行采访。
每个小组有3-5分钟的时间进行采访。
4. 在采访结束后，每个小组可以在小黑板上用粉笔或白板笔写下自己的采访问题和得到的答案，展示给其他小组。
5. 教师引导幼儿总结自己作为小记者的感受和经验，鼓励他们分享采访过程中的困难和乐趣。
结束（5分钟）：1. 教师为每个小组颁发“宝贝记者证书”，表扬他们在活动中的表现，并鼓励他们继续发挥自己的聪明才智。
2. 鼓励幼儿将他们的采访技巧应用到日常生活中，比如和朋友、家人进行简单的问答游戏。
扩展活动：1. 家长参与活动：邀请家长到幼儿园参加一次采访活动，幼儿可以和家长互相采访，了解彼此的生活和兴趣。
2. 班级杂志：根据采访的内容，教师可以帮助幼儿制作一份班级杂志，把采访问题和答案排版整理好，让幼儿带回家和家人分享。
评估：观察幼儿在活动中的表现，包括问问题、观察和表达的能力，以及在小组合作和社交交流方面的表现。
对幼儿的表现进行简要评估，并记录下他们的成长点和需要加强的地方。
李静小记者（一）教案第一篇：李静小记者(一)教案第3课小记者第1课时教学目标：1、激发学写作文的兴趣。
2、初步学习观察图画的基本方法。
3、初步学会看图写话。
教学重点：初步学习观察图画的基本方法。
教学难点：初步学会看图写话。
教学过程一、导语：小朋友们，我们周围的世界多么美好，多么奇妙啊！只要我们拥有一双智慧的眼睛，我们就会发现更好更美的东西。
因此，我们要学会用好自己的这双眼睛仔细观察周围的世界，对于图画也是这样，那么我们应该怎样去观察图画呢？二、学习观察图画的方法。
1、从上到下观察图画。
从上到下的观察方法，就是先从图的最上面开始观察，然后一点一点向下观察，一直观察到图的最下方。
（1）看图填词。
这个书架的上面装的是（），中间装的是（），下面装的是（）。
（2）看图填空。
小鸟在（）飞翔。
牛、马、羊在（）吃草。
小鱼自由自在地在（）游泳。
（3）看图选择正确答案。
①睁眼睛的小猪。
②闭眼睛的小猪。
两头小胖猪，睡在上铺的是（），睡在下铺的是（）。
晚上，吃完饭后，就要睡觉了，他们躺在了床上。
不一会儿其中一头小猪就打起呼噜来了。
咦？另一头小猪为什么还没睡着呢？原来他在做明天的打算呢！2、从下到上的顺序观察图画。
我们学会了按从上到下的顺序来观察图画，有时还可以反过来，按从下到上的顺序来观察图画。
按从下到上的顺序观察这幅图。
3、从远到近观察图画。
从远到近的观察方法，就是先从图上最远的地方开始观察，再一点点地向近处的地方观察。
1）看图回答问题。
问题①：远处都画了什么？他们在干什么？问题②：近处画了什么？他们在干什么？（2）看图填空。
远处飞来了一只凶猛的（），它在寻找食物。
小动物们都躲藏起来了。
（）藏在了（），（）藏在了（）。
老鹰并没有发现它们，仍在空中盘旋着……4、从近到远观察图画。
5、从左到右观察图画。
从左到右观察图画的方法是先从图上最左边的事物开始观察，然后逐渐观察到图上最右边的事物。
有时候，还可以从右到左观察图画。
①你的观察顺序是？②你想好的故事是？作业：观察周围的景色，写3句话第2课时教学目标：1、学会看图，学会想象。
一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备工作和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验和练习。
二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备工作和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。
（1）导入：介绍新闻写作的概念和重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验和练习。
三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）摄影的基本设备和器材；（3）摄影的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）讲解：讲解摄影的基本设备和器材、基本技巧和方法；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验和练习。
四、活动主题：小记者现场报道实践1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。
（1）现场报道的定义和意义；（2）现场报道的准备工作和注意事项；（3）现场报道的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍现场报道的概念和重要性；（2）讲解：讲解现场报道的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行模拟现场报道，让学生亲身体验和练习。
小记者培训教案第一课时：小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？记者是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员，记录真实的事情。
小记者是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。
二、小记者的基本素质小记者应具备以下基本素质：1.非分明：小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么？反对什么？态度应该十分鲜明。
在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。
2.知识丰富：小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。
小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。
3.高度敏感：当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。
小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。
4.吃苦耐劳：小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。
因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。
有时需要白天、周末采访，晚上写稿，非常辛苦。
5.广交朋友：小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。
这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。
有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。
6.勤奋写作：面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。
小记者要勤奋研究，坚持写作，研究别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。
三、小记者应注意事项每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。
没有一成不变的方法，唯有一点点地去研究，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。
其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。
第一课时小记者应具备得条件一、什么就是记者？什么就是小记者？1、记者就就是从事采访、报道新近发生得事实得专业人员。
——记录真实得事情。
2、小记者就就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道得学生记者。
二、小记者得基本素质第一,就是非分明。
小记者就是做舆论宣传工作得,提倡什么?反对什么?态度应该十分鲜明。
在中小学生得生活中,确实有一些不文明、不健康得现象,小记者应该旗帜鲜明地予以反对,大力提倡积极得东西。
第二,知识丰富。
小记者所写得新闻就是多方面得,因此必须对各方面得知识都要有所了解,可以通过阅读书籍与报刊、听广播、瞧电视、收集信息来丰富自己得知识。
小记者对各方面知识不求专与深,但一定要了解,以免在写稿中出现知识性错误。
第三,高度敏感。
当今社会得信息很多,但这些信息不一定都能够构成新闻。
小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值得线索,及时发现那些重要得、新鲜得、有价值得新闻线索,并紧追不舍,这样,才能采写出有价值得新闻。
如有位小记者采写得《小白露打赢了官司》,就就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出得新闻稿件。
第四,吃苦耐劳。
当小记者也就是非常辛苦得,一分辛苦,才能有一分收获。
因为好新闻不会自己送上门来,而需要小记者自己去挖掘。
有时需要白天、周末采访,晚上写稿,非常辛苦。
第五,广交朋友。
小记者要广交朋友,因为朋友越多,新闻窗口就越多。
这些朋友有您得同学、小伙伴,也有老师、家长,还有大记者。
有许多新闻线索,朋友会及时、主动提供给您得,缺少朋友就是当不好小记者得。
第六,勤奋写作。
面对同一新闻事实,不同得小记者写出得报道有很大得差别,这就是由于写作基本功不一样所造成得。
小记者要勤奋学习,坚持写作,学习别人好得写作方法,不断提高自己得写作水平。
三、小记者应注意事项一如每个人得容貌不一样,每个人得声音也不尽相同。
没有一成不变得方法,唯有一点点地去学习,去领悟,去享受其中得乐趣,才能真正地发现自己声音得奇妙,展现自己得魅力。
其实,声音不就是最重要得,重要得就是我们拥有一颗永不倦怠得满怀追求得心灵。
用心去阅读,去吟咏,去交流,去发现世界,我们将找到快乐得源泉……实际上,作为小广播员、小主持人或者小记者,自己得观点固然重要,但更重要得就是您能够为大家提供什么有价值得信息。
什么就是有价值得信息呢？应该就是大家想听、想瞧得,能够对大家得学习、生活有所帮助得,或开阔视野,或启迪心智,或增进情感,或鼓舞人心,或催人警醒……这或许不就是价值得概念,但这就就是价值得意义,也就是我们学习朗诵,学做广播员、主持人与小记者得意义。
第二课时当好小记者一、小记者得好处第一,做小记者可以培养能力1、培养得创新能力、实践能力、社交能力与创业精神;2、培养得理性思考能力;3、帮助树立正确得人生观、世界观与价值观;4、培养得“团队精神”与合作能力;5、培养获取、处理信息得能力;6、培养克服困难、应付挫折得能力;7、培养策划、组织能力与责任感;8、培养对科学技术得兴趣、爱好,了解科学技术得发展。
第二,当小记者有什么好处学会当小记者,对于少年儿童得全面发展,就是非常有益得。
因为,学当小记者,至少能提高学生四个方面得能力:观察能力、交流能力、分析能力、写作能力。
这些都就是当代少年儿童应当具备得才能。
先说观察能力。
当小记者一要敏感,二要善于观察,否则,就当不好小记者。
因为,不敏感便抓不住新闻,而不善于观察,即使抓住了新闻,也难以发展其真正得价值与特点。
再说交际能力。
当小记者必须善于与人交往。
而且要经历各种场面。
如果见了陌生人不敢讲话,到了一个大场面就紧张得心跳,那就是无法完成采访任务得。
再说分析能力。
小记者一般知道得事情比较多,但要采写新闻,就必须学会迅速地分析判断问题:当前得形势特点就是什么？哪件事就是最重要得新闻？应该怎样采写这条新闻？等等。
还有写作能力。
写新闻得一个基本要求:必须学会用最简洁得语言,把最重要得事实表达清楚。
这种锻炼,就是其它作文形式得不到得。
其实,当小记者能得到得锻炼与收获,还不止以上四个方面。
但就是,这四个方面,不就就是非常重要得吗？二,做小记者得快乐。
采访与写作就是件辛苦得事儿,不过做小记者也很快乐。
首先,写新闻不用像写作文那样“构思”,不用冥思苦想在议我们身边经常有好人好事.比如说.课余时间,同学们去慰问社会上得孤寡老人,为她们打扫屋子、洗衣服.送去温暖与热情;休息日,同学们拿着课外读物瞧望残疾人。
与她们谈心、交流,送去缕缕暖风;放学回家,同学们利用课余时间打扫社区花园,绿地、给小树、小草挂“护绿卡片”,清除社区死角里得垃圾,给社区送去了片片新绿……那么,怎样才能避免把这些事写成一般得好人好事表扬稿？首先,要从“新”字入手来写。
瞧瞧现在这件好事与过去那件好事之间有什么区别,就是在什么背景下做得。
新闻新闻,从选材上就要求新,别人写过得自己再写,意义就不大了。
其次,要从“高”字入手来写。
写好人好事表扬稿,往往机孤立地就事写事,写出来得稿件往往不深刻,没有思想。
我们要善于从高度,比如从为社会精神文明做贡献得高度来瞧待这些事,这样就赋予一般得好人好事以深刻得得思想背景了。
第三,要从“特”字入手来写。
新闻文体有自己得特殊性,因此要善于运用新闻文体来写好人好事。
如果当了小记者依然还不知道什么叫“导语”,也不知道怎样使用新闻得叙述方法,还用过去写作文得方法来写“新闻”,难免会给人手法陈旧得感觉。
第三课时小记者培训内容对小记者进行系统得培训,了解新闻得采访、写作、编辑、办报及摄影得基本知识。
结合当地得实际情况,组织小记者冬、夏令营活动;采访科学家、名人、企业家、政府官员等;与各界成功人士对话;走进军营;征文、演讲、摄影、小主持等比赛。
1、习作天地。
主要记录、发表一些小学生得征文,作文。
2、作品展览。
学生得一些绘画、书法、摄影作品等等3、新闻。
即对新近发生得事实得报道,主要包括:事情发生得时间、地点、经过、记录事实,报道追踪,简短总结,事情得社会意义或价值。
4、一句话新闻、校园好人好事、重大活动,班级新闻等等5、名人专访。
校园名人、校园名师、社会能人、成功人士、学校校长等等。
名人专访主要包括:名人专访得这种独特得"专"与"访",能在读者心中产生较大得影响。
那么,名人专访指得就是什么﹖《现代汉语词典》中对名人得解释就是:著名得人物。
在某种学术或技能方面有特殊贡献得著名人物,人物专访得写作要求具有人物、现场、背景与作者４要素。
要注意抓住被访问者得工作特点,思想个性,所谈细节,精采语言与独特得现场景。
行文要灵活生动。
据此,对名人专访得解释就是:就某个名人新近发生得或某种具有新闻价值得问题进行得门访问。
一、专访前得准备专访要求记者、通讯员能够在事前围绕一个主题,对采访工作做一些专门准备。
包括她得生平、性格、兴趣、爱好,有一些初步得了解,在准备提问要点时,一定要注意针对性。
我们要认真思考:为什么访问这个人物﹖访问得目得就是什么﹖访问时应把重点放在哪里﹖对所要访问得人物读者已经知道了什么﹖目前还想知道些什么﹖等等。
二、确立专访得采访价值。
怎样确立名人专访得价值呢﹖瞧名人得社会实践活动有没有新得动态,有没有与国家得政策、方针、路线相一致得益社会活动得新鲜事。
其次,要同社会焦点紧密联系。
第三,作者要时刻掌握当前国家宣传得重点与社会上涌现出得名人新事。
三、如何进入名人专访采写。
一旦发现有必要专访名人时,可以马上同名人联系(一)让被访者答应您得采访。
让被访者丢掉对采访得顾虑。
坦白地亮明您采访得必要性。
(二)注意您得采访表现。
让名人对采访者有信任。
追求轻松、自然得气氛,或就是一种淡淡得感觉。
(三)把握名人专访得写作基调。
要实事求就是,一分为二地客观报道。
不能言过其实,吹捧抬高名人不符合本人得学术成果与个人业德、艺德、人德得事实。
第四课时如何写校园新闻(一)什么就是新闻？关于新闻得定义,在不同得历史阶段,有着不同得理解。
在我国新闻学术界,最权威得新闻定义,就是1943年陆定一提出得。
“新闻得定义,就就是新近发生事实得报道,就就是广大群众欲知应知而未知得重要事实”。
校园新闻,就就是把学校得发展动态、及时、快速地反映出来,可以使更多得学生家长及社会人士了解学校得工作开展情况,同时也对提升学校得知名度、认可度、美誉度与影响力起着积极地作用。
新闻它不像散文、小说、诗歌需要多么深厚得文学功底,但就是要想写一篇令自己与别人都满意得稿件,也不就是一件很容易得事情。
那么如何写好学校新闻报道?一.选一个新颖得角度角度,就就是文章得立意。
同样一项工作、同样一桩事件、同样一个会议,不同得通讯员从不同得角度去写,效果就会大不一样。
关键瞧您如何选取一个与众不同得角度。
例子:要想找到一个新颖得报道角度,需要有敏锐得新闻观察力与丰富得知识积累。
也只有平时多读一些好得新闻作品,拓宽自己得写作视野,并通过采访中得仔细观察与认真思考,才能发现别人司空见惯、习以为常得东西,才能抓住“活鱼”。
其实,“活鱼”就在我们身边司空见惯得人与事之中,关键瞧您如何去发现、如何去采访、如何去思考、如何去选取一个与众不同得写作角度。
二、要知道新闻得结构:一篇完整得新闻有以下五部分构成:1、标题:标题力求富有吸引力,要吸引读者得眼球,要突出报道最重要得内容,让读者从题目就可以了解到报道得主要内容。
因此,题目要提炼新闻事件得“精华”,把最吸引读者得地方表现出来,同时语言要简洁。
有时为了吸引读者得注意,标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈得感染力,如果感觉对报道得主要内容体现得还不够,这就需要在标题下面再加上一条副标题,交代所报道得主要内容。
如主标题就是“让爱洒满校园”,提炼并升华了该篇新闻报道得主旨,副标题就是“全校师生献爱心捐助患病学生”,则点明了报道得主要内容,让读者一目了然。
要想制作好新闻标题,首先就是要提高文化素养。
平时多读甚至背诵一些古典诗词与名句,认真领悟经典诗词与名句中得动词应用及写作意境,案头备上一些成语、俗语、歇后语、名言名句及诗词辞典,做到带着问题学,学以致用。
其次就是要注意平时积累。
在平时得生活工作中,要悉心观察,留心细节,深入实践,切身感受,勤于思考,善于积累。
生活、工作与学习中如遇到有趣得事,或在同别人交流中发现有幽默诙谐、生动、形象得语言时,就要用心去思考与及时捕捉。
再次就是平时要多翻阅各种报纸,记录下瞧到得好标题。
标题收集:(主)春风熏得远客醉直把店家当自家(副)镇江饮食店热情待客真个名不虚传如一篇报道水上个体运输船沿途受刁难得消息,其标题为:两岸刁难“便民船”轻舟难过“万重山”制作消息标题,讲究“一字之妙”,有特殊得感染力。
如新华社报道来中国留学得美国人魏莉莎扮演杨贵妃之事,原先得标题就是《美国人扮演杨贵妃》,后将题改为《京剧舞台上得“洋”贵妃》,不仅突出了洋人扮演中国古代贵妇得特点,还给读者以丰富得联想与回味。
