最新小记者培训教案

《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。

二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。

2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。

四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。

1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。

1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。

2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。

2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。

2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。

3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。

3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。

3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。

2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。

3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。

六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。

2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。

3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。

七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。

2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。

课程名称：小记者培训课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解小记者的基本素养和职责，激发学生对新闻事业的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、采访技巧和写作能力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

教学重点：1. 小记者的基本素养和职责2. 采访技巧和写作方法3. 团队协作和沟通能力教学难点：1. 采访过程中的应变能力2. 如何撰写一篇优秀的新闻稿件教学准备：1. 教师准备PPT、新闻稿件、采访道具等教学材料。

2. 学生准备笔记本、采访对象等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍小记者的定义和作用，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己了解的小记者故事或经历。

二、教学内容1. 小记者的基本素养和职责a. 讲解小记者应具备的道德品质、专业知识、采访技巧等。

b. 通过案例分析，让学生了解优秀小记者的特质。

2. 采访技巧a. 讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备问题等。

b. 介绍采访过程中的注意事项，如礼貌用语、提问技巧、应变能力等。

三、实践环节1. 学生分组，每组选取一个采访对象，进行模拟采访。

2. 教师巡回指导，纠正学生在采访过程中的错误。

四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调小记者的基本素养和采访技巧。

2. 学生分享采访心得，交流学习体会。

第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对小记者基本素养和采访技巧的掌握情况。

2. 学生分享采访过程中的趣事和收获。

二、教学内容1. 写作方法a. 讲解新闻稿件的写作结构，如标题、导语、主体、结语等。

b. 介绍新闻稿件的写作技巧，如语言简练、客观公正等。

2. 团队协作和沟通能力a. 讲解团队协作的重要性，如分工明确、相互配合等。

b. 介绍沟通技巧，如倾听、表达、协调等。

三、实践环节1. 学生分组，每组根据采访内容，撰写一篇新闻稿件。

2. 教师巡回指导，纠正学生在写作过程中的错误。

四、展示与评价1. 学生展示新闻稿件，教师点评并提出改进意见。

第一课时小记者应具备得条件一、什么就是记者？什么就是小记者？1、记者就就是从事采访、报道新近发生得事实得专业人员。

——记录真实得事情。

2、小记者就就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道得学生记者。

二、小记者得基本素质第一,就是非分明。

小记者就是做舆论宣传工作得,提倡什么?反对什么?态度应该十分鲜明。

在中小学生得生活中,确实有一些不文明、不健康得现象,小记者应该旗帜鲜明地予以反对,大力提倡积极得东西。

第二,知识丰富。

小记者所写得新闻就是多方面得,因此必须对各方面得知识都要有所了解,可以通过阅读书籍与报刊、听广播、瞧电视、收集信息来丰富自己得知识。

小记者对各方面知识不求专与深,但一定要了解,以免在写稿中出现知识性错误。

第三,高度敏感。

当今社会得信息很多,但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值得线索,及时发现那些重要得、新鲜得、有价值得新闻线索,并紧追不舍,这样,才能采写出有价值得新闻。

如有位小记者采写得《小白露打赢了官司》,就就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出得新闻稿件。

第四,吃苦耐劳。

当小记者也就是非常辛苦得,一分辛苦,才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来,而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访,晚上写稿,非常辛苦。

第五,广交朋友。

小记者要广交朋友,因为朋友越多,新闻窗口就越多。

这些朋友有您得同学、小伙伴,也有老师、家长,还有大记者。

有许多新闻线索,朋友会及时、主动提供给您得,缺少朋友就是当不好小记者得。

第六,勤奋写作。

面对同一新闻事实,不同得小记者写出得报道有很大得差别,这就是由于写作基本功不一样所造成得。

小记者要勤奋学习,坚持写作,学习别人好得写作方法,不断提高自己得写作水平。

三、小记者应注意事项一如每个人得容貌不一样,每个人得声音也不尽相同。

没有一成不变得方法,唯有一点点地去学习,去领悟,去享受其中得乐趣,才能真正地发现自己声音得奇妙,展现自己得魅力。

小记者培训教案（第01课）
1.八月十五又称什么节？（B）
A.月饼节
B.团圆节
C.故乡节
D.诗人节
2.元宵节和端午节与下面哪个节日并称中国三大传统佳节（C）
A.春节
B.重阳节
C.中秋节
D.圣诞节
3.中秋节的时候，月亮的形状是（C）
A.方形
B.半圆形
C.圆形
4. 传说中的嫦娥是吃了谁送的灵药才飞进广寒宫的？(A)
A、西王母
B、东王母
C、玉帝
D、太白金星
5、传说中的嫦娥，是谁的妻子？（B）
A. 黄帝
B. 后羿
C. 大禹
8、月饼最初是用来做什么的？（B）
A．馈赠亲友的礼物B．祭奉月神的祭品C．节日食品D．地方小吃9、以下哪个不是跟中秋节有关的传说？（A）
A．精卫填海B．吴刚伐桂C．玉兔捣药D．嫦娥奔月10、在古代月圆和月缺一般形容什么？(B)
A．天气好坏 B．悲欢离合C．凶吉象征D．身体是否健康
11、和潮汐有关的是（C）
A.太阳
B.星星
C.月亮
D.风
12.在典故中，吴刚伐的是什么树？（B）
A.槐树
B.桂树
C.柳树
D.杨树
13.在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日 A
A.唐朝
B.宋朝
C.元朝
D.明朝
14.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的佳作？A
A.王安石
B.李白
C.杜甫 D白居易
15.中秋节又可以称为什么节？（A）
A.仲秋 B月夕 C重阳节 D 追月节
16.以下哪个不是月饼的别称：（C）
A.胡饼
B.月饼
C.贡饼 D团圆饼
17.广寒宫陪嫦娥的动物是（B）。

幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。

；电视机架子一个；摄像机一个。

活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。

小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。

记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。

瞧，老师把他们的采访也拍了下来。

请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。

一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和意义，引导学生认识到新闻采访的重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备和注意事项，让学生了解新闻采访的基本流程；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验新闻采访的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻写作的概念和意义，引导学生认识到新闻写作的重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备和注意事项，让学生了解新闻写作的基本流程；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验新闻写作的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影的基本概念和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）摄影的定义和意义；（2）摄影设备的选择和使用；（3）摄影的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影的概念和意义，引导学生认识到摄影的重要性；（2）讲解：讲解摄影设备的选择和使用，让学生了解摄影的基本流程；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

四、活动主题：小记者现场报道培训1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。

一、课程名称：小记者培训二、课程目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧。

2. 培养学生的观察力、倾听力和沟通能力。

3. 提高学生的写作能力和新闻敏感度。

4. 增强学生的团队协作能力和自信心。

三、课程对象：小学四年级至初中二年级学生四、课程时长： 8周，每周2课时五、课程内容：第一周：新闻采访基础知识1. 课时一：- 主题：什么是新闻？- 内容：讲解新闻的定义、特点、作用，引导学生认识新闻的重要性。

- 活动形式：观看新闻视频，讨论新闻内容。

2. 课时二：- 主题：新闻采访的基本原则- 内容：介绍新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、准确性等。

- 活动形式：案例分析，讨论如何做到客观、公正的报道。

第二周：采访技巧与准备1. 课时一：- 主题：采访前的准备工作- 内容：讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。

- 活动形式：分组讨论，模拟采访前的准备工作。

- 主题：采访技巧- 内容：介绍采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

- 活动形式：角色扮演，模拟采访过程。

第三周：写作技巧与新闻稿撰写1. 课时一：- 主题：新闻稿的基本结构- 内容：讲解新闻稿的基本结构，如标题、导语、正文、结语等。

- 活动形式：写作练习，撰写简短新闻稿。

2. 课时二：- 主题：新闻写作技巧- 内容：介绍新闻写作技巧，如简洁明了、客观公正、生动形象等。

- 活动形式：修改练习，提升新闻稿质量。

第四周：实践采访与报道1. 课时一：- 主题：校园采访实践- 内容：组织学生进行校园采访，如采访老师、同学、学校活动等。

- 活动形式：实地采访，撰写新闻稿。

2. 课时二：- 主题：采访成果展示- 内容：展示学生采访成果，进行点评和反馈。

- 活动形式：新闻稿分享会，评选优秀新闻稿。

第五周：摄影与视频制作- 主题：摄影基础知识- 内容：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图、光线等。

- 活动形式：摄影实践，拍摄校园风景。

小记者培训教案第一课时：小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？记者是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员，记录真实的事情。

小记者是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。

二、小记者的基本素质小记者应具备以下基本素质：1.非分明：小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么？反对什么？态度应该十分鲜明。

在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。

2.知识丰富：小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。

小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。

3.高度敏感：当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。

4.吃苦耐劳：小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访，晚上写稿，非常辛苦。

5.广交朋友：小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。

这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。

有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。

6.勤奋写作：面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。

小记者要勤奋研究，坚持写作，研究别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。

三、小记者应注意事项每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。

没有一成不变的方法，唯有一点点地去研究，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。

其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。

光线和色彩
如何利用自然光和人工光，以及色 彩搭配和运用。
24
视频编辑软件操作指南
软件介绍
Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、DaVinci Resolve等主 流视频编辑软件的基本功能和特
点。
视频剪辑
如何导入素材、剪辑视频、添加 转场效果等。
2024/1/28
音频处理
列出要提出的问题，安排采访的时间和 地点。
2024/1/28
了解被采访者背景
收集被采访者的相关资料，包括个人经 历、成就、观点等。
准备采访工具
如录音笔、笔记本、相机等，确保采访 过程记录完整。
13
提问技巧与策略
开放式问题
使用开放式问题引导被采访者详细 阐述观点和经历。
针对性问题
根据被采访者的回答，提出有针对 性的问题，深入挖掘信息。
职业规划建议
根据学员的兴趣特长和发展潜力，给出个性化的职业规划建议，帮助 学员明确职业目标和发展路径。
35
THANKS
2024/1/28
36
微博注重短平快的信息传 播，微信公众号适合深度 内容输出，抖音和快手以 短视频为主打。
目标受众
根据不同平台的用户画像， 确定目标受众群体，为内 容策划提供方向。
28
内容策划和发布技巧分享
内容类型
文字、图片、视频等多媒 体形式，结合热点事件和 话题进行内容创作。
2024/1/28
发布技巧
掌握标题党、配图、排版 等发布技巧，提高内容的 吸引力和可读性。
调整音量、添加背景音乐和音效 等。
字幕和特效
添加标题、字幕、滤镜和特效等， 提升视频观赏性。
25
实战演练：现场拍摄和后期制作

ABCD
2024/3/28
图片编辑
选择与新闻事件相关的图片进行编辑和处理，增 加视觉效果和吸引力。
标题与正文的配合
合理安排标题与正文的位置和关系，使标题能够 引导读者阅读正文。
18
CHAPTER 05
摄影摄像基础及实操
2024/3/28
19
摄影摄像的基本原理
01
02
03
光线与影调
讲解光线的方向、强度和 色温对照片和视频的影响， 以及如何运用光线塑造影 调。
29
活动效果评估与总结
01
效果评估
通过参与者反馈、媒体报道、社交 媒体互动等方式，对活动效果进行
客观评估。
03
成果展示
将活动成果以图片、视频、文字等 形式进行展示，增强活动影响力。
2024/3/28
02
经验总结
回顾活动过程，总结经验教训，为 下次活动策划提供改进建议。
04
反思与提高
针对活动中存在的问题和不足进行 深入反思，提出改进措施，不断提
23
社交礼仪的基本规范
仪表整洁
小记者应时刻保持个人形 象整洁，穿着得体，以展 现专业精神。
2024/3/28
言谈举止
与人交往时，要使用礼貌 用语，表达清晰，态度诚 恳。注意避免过于随意的 言行。
尊重他人
尊重他人的观点和感受， 不打断他人讲话，学会倾 听和理解。
24
小记者的职业素养要求
敬业精神
热爱新闻事业，具备强烈的责任心和使命感， 积极投入工作。
突出重点
生动有趣
标题应突出新闻事件的重点和亮点，吸引读 者注意。
标题可以运用修辞手法和生动的语言，增加 吸引力和趣味性。

我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

活动准备：1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。

活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论，发表自己的看法。

教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。

班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

3、回班交流，总结小记者的活动。

幼儿讨论交流。

教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿模仿采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采访，并回班交流。

集体交流采访内容，分享成功的经验。

我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。

过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。

教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。

小记者口才培训课程教案课程名称：小记者口才培训目标年龄：8-12岁课程目标：通过本课程，学生将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧，为成为一名优秀的小记者做好准备。

一、开场白（10分钟）大家好，欢迎来到小记者口才培训课程！我是你们的老师，今天我们将一起学习如何成为一名优秀的小记者。

我们知道，作为一名小记者，良好的口才是非常重要的。

今天我们将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。

二、主题一：清晰表达（30分钟）在今天的课程中，我们将学习如何清晰地表达自己的想法。

首先，我们要明白，清晰表达不仅仅是说话清楚，还包括用简洁明了的语言把意思表达出来。

我们要避免使用过多的修饰词和冗长的句子。

现在，请同学们分成小组，讨论你们最喜欢的食物，然后每个小组选一名代表来介绍。

在这个过程中，我们要注意倾听同学的发言，给予反馈和建议。

三、主题二：逻辑思考（40分钟）接下来，我们要学习如何进行逻辑思考。

逻辑思考是指按照一定的逻辑顺序组织自己的思路，使表达更加有条理。

我们可以使用一些逻辑词，如首先、其次、最后等来帮助我们组织思路。

现在，请同学们想一个你们最近在学校里发生的事情，然后按照时间顺序把它讲出来。

这个过程中，我们要注意每个步骤之间的逻辑关系，让整个故事更加有条理。

四、主题三：公众演讲技巧（30分钟）最后，我们要学习一些公众演讲的技巧。

公众演讲是指面对一群人发表讲话。

在这个过程中，我们要注意眼神交流、语音语调和肢体语言。

首先，我们要学会用眼神交流来与听众建立联系。

其次，我们要注意语音语调的变化，让整个演讲更加生动有趣。

最后，我们要学会使用肢体语言来增强我们的表达效果。

现在，请同学们站起来，尝试用这些技巧来发表一段演讲。

这个过程中，我们要给予同学鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的想法。

五、总结（10分钟）今天的课程就到这里了。

通过本课程的学习，我们了解了如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。

案•教学背景与目标•课程内容设计•教学方法与手段目录•活动准备与组织实施•采访过程记录与总结•评价方式与标准教学背景与目标幼儿园教育理念及特色尊重每个孩子的个性发展，注重培养孩子的自主性、创造性和实践能力。

关注孩子的身心健康、认知、情感、社会性和艺术等多方面发展。

通过游戏、音乐、绘画等多种方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习成长。

强调家庭与幼儿园的紧密合作，共同促进孩子的全面发展。

以儿童为中心全面发展寓教于乐家园共育小记者采访活动意义01020304培养孩子观察力提升口语表达能力增强社交能力拓展知识面教学目标与预期成果教学目标预期成果适龄儿童范围及分组安排适龄儿童范围本活动适合3-6岁的幼儿园儿童参与。

分组安排根据孩子的年龄和兴趣特点，将他们分为不同的小组进行采访活动。

每个小组由一名教师带领，确保活动的顺利进行和孩子的安全。

同时，分组安排也有助于培养孩子的团队合作精神和集体荣誉感。

课程内容设计采访主题确定与拓展确定采访主题主题拓展提问技巧培训与实践提问技巧讲解提问实践让小记者们模拟采访场景，针对拓展后的话题进行提问练习，老师给予反馈和指导。

团队协作能力培养分组协作协作技巧讲解语言表达和沟通能力提升语言表达训练沟通技巧讲解教学方法与手段情境模拟教学法应用创设幼儿园场景模拟采访情景角色扮演游戏设置分配角色让小记者们分别扮演记者、幼儿园老师、家长和孩子等角色，通过角色扮演来更好地理解各自的角色和任务。

设计游戏情节结合幼儿园的实际生活，设计一些有趣的情节和事件，让小记者们在游戏中进行采访和报道。

鼓励小记者们主动提问，同时要求他们认真倾听别人的回答，学习如何提出有针对性的问题和准确地回答问题。

小组讨论组织小记者们进行小组讨论，分享各自的采访经验和心得，互相学习和借鉴。

提问与回答互动式问答环节设计VS多媒体辅助工具运用使用录音设备制作多媒体作品活动准备与组织实施场地布置及设备检查设备准备场地选择提前准备好采访所需的录音设备、摄影设备、纸笔等，并进行检查，确保设备完好无损、使用正常。

我是小记者教课设计第一部分：教课设计一、教课目的1、经过小组分工、设计发问、采访现场学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣2、试试主动与别人交往，有初步的交往能力二、教课准备1、记者采访的视频片段、小记者采访的图片2、采访计划表3、采访中记录取的笔、簿本4、摄像机、话筒三、教课过程1、刺激、引诱（1）观看记者采访的视频，感知采访情境，初步认识记者的工作和采访要求①定格记者手拿话筒的画面。

小朋友，你看这是谁你怎么知道他是记者呢你还知道哪些节目的记者你知道记者是做什么的（记者是一种职业，他的工作是经过采访和报导，让我们认识一些本来不知道的事情。

）②老师给小朋友们带来一段记者采访的录像，请你们认真看，记者是怎么采访的认真看他的神情、语言和发问的内容③孩子们看采访视频④发问：早这段视频中，你们看懂了什么记者子啊采访时是如何的（记者在采访前先主动介绍自己，并且采访时态度自然大方，和蔼有礼貌。

）（2）经过察看图片，认识小记者的采访要乞降采访器具①此刻，不但大人能做记者，好多小朋友也能做小记者呢！瞧，老师把他们的采访也拍下来了，请你们认真看清这四个问题：a小记者在采访中他们的表神态度如何b采访中有哪些分工ｃ采访中需要用到哪些采访资料呢ｄ采访中需要哪些工具（小记者采访时要学会集作分工，有的发问，有的记录。

需要有记者证、话筒等。

态度要自然，有礼貌）２、操作经过前方的视频观看和议论，我们认识了作为一名小记者，应当在采访前做哪些准备，在采访中应当怎么做。

此刻呢，我们就要做一名真实的小记者了，我们的采访对象呢，就是我们的老师，请你们想一想，我们能够向老师发问哪些问题呢让我们一同做准备吧！（１）每三人一组共同商讨，设计采访计划表：ａ设计一个好听的记者团名称ｂ一起商议，确立分工ｃ设计采访纲领（不会写的字能够用简单的线条和图案表示，但要三个人都能看懂）（２）请两、三构成员介绍采访计划（３）明确采访要求：采访的小记者要主动发问，记录的小朋友要用简单的方法记录（４）组织孩子分组采访老师（５）报告采访状况，分享采访经验：观看小记者们的采访录像，从采访的主动性、礼仪、发问的设计方面来评论小记者的采访状况３、甄别第二部分：少儿操作⑴设计采访纲要采访纲要采访时间采访地址采访目的采访方式采访对象⑴⑵发问纲要⑶⑷⑸⑴⑵采访步骤⑶⑷⑸可能碰到的问题假想解决的方法采访前需要携带的器械备注⑵实践：模拟采访。

幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》精选5篇（一）教案名称：学做小记者班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力；2. 培养幼儿的积极参与和团队合作意识；3. 培养幼儿的社会责任感和批判性思维能力。

教具准备：1. 图片或短视频素材；2. 小记者证书；3. 录音设备（如手机）；4. 文件夹。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍小记者的概念和作用，引发幼儿对新闻报道的兴趣。

2. 观察与记录（15分钟）：将一些图片或短视频素材展示给幼儿观看，让幼儿观察并记录感兴趣的事物或场景。

3. 分组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们分享并讨论自己所观察和记录的事物或场景，并鼓励他们互相提问和对观察内容进行分析和解释。

4. 小记者采访（15分钟）：每个小组选出一名小记者，给他们发放小记者证书和文件夹，并让他们准备好采访的问题。

然后，小记者们可以分别采访其他小组的成员或老师，记录采访内容。

5. 采访回顾（10分钟）：小记者们回到自己的小组，分享自己的采访经验和记录的内容，让其他幼儿也能了解到采访的过程和结果。

6. 完成小记者报道（15分钟）：小记者们利用录音设备将自己的采访内容记录下来，并与老师一起整理成小记者报道。

可以考虑将录音内容转录成文字，并添加相应的图片。

7. 小记者报道展示（10分钟）：将小记者报道打印出来，并在班级内展示出来，让幼儿们现场分享自己的报道，鼓励其他幼儿提问和评论。

8. 总结和评价（5分钟）：教师引导幼儿回顾整个学习过程，鼓励他们表达自己的收获和体会。

同时，教师也可以就每位小记者的表现进行评价和肯定。

扩展活动：1. 邀请真实的记者或其他社会工作者来幼儿园，与幼儿分享自己的工作经验；2. 安排幼儿们去园内或园外的一些地方进行实地采访，如采访学校的保洁阿姨、门卫叔叔等。

教学反思：通过本次活动，幼儿在观察和记录过程中不仅提高了自己的观察力和表达能力，还培养了在小组合作中互相帮助、互相学习的意识。

一、课题：《优秀小记者培训课程》二、教学目标：1. 让学生了解小记者的基本职责和素养。

2. 培养学生的新闻采访、写作和表达能力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学重点：1. 新闻采访技巧2. 新闻写作方法3. 团队协作与沟通四、教学难点：1. 如何在短时间内获取有价值的信息2. 如何将信息转化为高质量的新闻稿件3. 如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务五、教学过程：一、导入1. 播放一段关于小记者的视频，让学生了解小记者的工作内容。

2. 提问：什么是小记者？小记者需要具备哪些素质？二、新闻采访技巧1. 讲解新闻采访的基本原则：尊重事实、客观公正、真实可信。

2. 介绍采访前的准备工作：确定采访主题、了解采访对象、准备采访提纲。

3. 讲解采访过程中的技巧：倾听、提问、观察、记录。

三、新闻写作方法1. 讲解新闻稿的基本结构：标题、导语、正文、结语。

2. 介绍新闻稿的写作方法：简洁明了、突出重点、准确生动。

3. 案例分析：分析优秀新闻稿的写作特点。

四、团队协作与沟通1. 讲解团队协作的重要性：共同完成任务、提高工作效率。

2. 介绍团队协作的技巧：明确分工、互相支持、有效沟通。

3. 案例分析：分析优秀团队协作的案例。

五、实践环节1. 分组进行模拟采访，让学生亲身体验新闻采访的过程。

2. 学生根据采访内容，撰写新闻稿件。

3. 组织学生进行新闻稿件评选，选出优秀作品。

六、总结与反思1. 总结本次课程的主要内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 提出改进建议，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。

2. 实践操作能力：评估学生在模拟采访和新闻写作中的表现。

3. 团队协作与沟通能力：观察学生在团队协作过程中的表现，如分工明确、互相支持、有效沟通等。

七、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

2. 教学内容是否符合学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：a. 让学生了解新闻采访的基本概念和重要性。

b. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情。

c. 教授学生新闻采访的基本技巧和方法。

2. 教学内容：a. 新闻采访的定义和意义。

b. 新闻采访的准备工作和注意事项。

c. 新闻采访的技巧和方法，如提问、倾听、观察等。

d. 新闻采访案例分析。

3. 教学活动：a. 导入：通过展示新闻采访的视频或图片，引发学生对新闻采访的兴趣。

b. 讲解：教师讲解新闻采访的基本概念和重要性。

c. 互动：学生分组进行模拟采访，教师指导并点评。

4. 教学评价：a. 学生参与度：观察学生在模拟采访活动中的参与情况和积极性。

b. 学生表现：评价学生在采访中的提问、倾听和观察等技巧的运用。

二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：a. 让学生了解新闻写作的基本概念和重要性。

b. 培养学生对新闻写作的兴趣和热情。

c. 教授学生新闻写作的基本技巧和方法。

2. 教学内容：a. 新闻写作的定义和意义。

b. 新闻写作的要求和注意事项。

c. 新闻写作的技巧和方法，如制作、写作、主体部分构建等。

d. 新闻写作案例分析。

3. 教学活动：a. 导入：通过展示新闻写作的例子，引发学生对新闻写作的兴趣。

b. 讲解：教师讲解新闻写作的基本概念和重要性。

c. 互动：学生分组进行新闻写作练习，教师指导并点评。

4. 教学评价：a. 学生参与度：观察学生在新闻写作练习中的参与情况和积极性。

b. 学生表现：评价学生在新闻写作中的制作、写作和主体部分构建等技巧的运用。

三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：a. 让学生了解摄影的基本概念和重要性。

b. 培养学生对摄影的兴趣和热情。

c. 教授学生摄影的基本技巧和方法。

2. 教学内容：a. 摄影的定义和意义。

b. 摄影的要求和注意事项。

c. 摄影的技巧和方法，如构图、光线运用、拍摄角度等。

d. 摄影案例分析。

3. 教学活动：a. 导入：通过展示摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。