2015年高中语文 第二单元 基础语法衔接补习课件 新人教版必修3

比较复杂，生活与创作充满了矛盾。”
1.判断下列各句复句关系的类型。
（1）只要储蓄的预防性动机仍在，政府促进消费的政策就难
以成功。 （ ）
（2）学习，不仅仅是获得科学文化知识的必要手段，而且是
人的全面发展和自我完善的重要途径。 答案：（1）条件 （2）递进 （ ）
（3）航天事业既承载着民族的希望和梦想，也充满着巨大的 风险和挑战。 （ ） （ ）
﹒﹒ ﹒ ②即使天塌下来，这件事也得继续做完。 ﹒﹒ ﹒
7.条件关系。
（1）构成条件：偏句提出条件，正句说明在这种条件下
产生的结果。 （2）常用关联词语：只要„„就„„，只有„„才„„， 除非„„才„„，无论（不论、不管、任凭）„„都（总、总 是、也）„„。 如：
﹒﹒
只有党风正，才能事业兴。
﹒
8.因果关系。 （1）构成条件：偏句说明原因，正句表示这种原因产生
速阶段。
【解析】选C。A项，属于语序不当。关联词语“不管„„都” 领起的内容，都从属于“他”，“他”提到“不管”前边才合 适。B项，“即使”移至“内容”前。主语不一致，关联词在
主语前。D.关联词语使用错误，“不但„„而且„„”，应改
为“虽然„„但是„„”。
4.阅读鲁迅的《<野草>题辞》，请按要求完成后面的题目。 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空
借助关
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明 从门到窗子是七步，从窗子到门也是七
﹒
联词语
步
2.承接关系。 （1）构成条件：两个或两个以上的分句承接，多表示时 间上的先后顺序。 （2）常用关联词语：就，便，才，又，于是，然后，接
着等。
分
类
例
句

马 嵬 唐 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
历史人物:唐玄宗 杨贵妃 历史事件:①唐玄宗的召魂之举 ②马嵬兵变
③唐杨的七夕盟誓
(二) 辨析态度 体悟感情
结合学案，合作探究
寻仙为妄
（此日）
寻仙为妄
（此日）
死别是实
（当时）
军中逃难 马嵬驿赐死
宫里安乐 长生殿盟誓
天子不保
百姓可全
讽：荒淫误国 借古讽今，以史为鉴，告 诫统治者不要重蹈覆辙
• •
主旨思想
本诗通过记叙马嵬之变，讲叙 了唐玄宗被逼处死杨贵妃之事，讽 刺了沉迷情色，荒废朝政，致使国 家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的 唐玄宗，告诫当时的统治者要以史 为鉴，不要重蹈覆辙。
（四）技巧分析
• 1．对比、反衬、反问：暗含讽刺。 • 2．倒叙：此诗先说杨贵妃死后，唐玄 宗“召魂之举”的荒唐；再追述马嵬 之变的凄凉；最后点出问题的实质。 可谓一波三折，曲折幽深。
对比
反衬
• 他生未卜此生休”,他生和此生对比,来世 渺茫难求,可是李、杨今生的缘分已经断 绝,却是不争的事实，突出玄宗心中的悲 痛。 • “鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵柝”,昔乐今 苦,昔安今危的不同处境和心情已跃然纸 上。再用“空闻”和“无复”相呼应,表现重 温旧梦的希望已幻灭,反衬出此时唐玄宗 的境遇之悲。
• 反衬表现法的运用，主次是极为分明的。反衬 是为了将其中一者的某一特点体现得更突出。 应该把相反的艺术形象合写在一起，以次要的 形象、陪衬的形象来衬托主要的形象，让主要 形象更加鲜明突出、光彩照人。原本映衬是为 了突出主要事物，先描写与之有关联的事物， 作为陪衬烘托的写作方法。这种写作方法按照 和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分 为正衬和反衬。正衬：陪衬事物和主要事物朝 着相同的方向变化。用荒凉萧条的环境和气氛， 衬托悲凉的心情。反衬：陪衬事物和主要事物 之间朝着相反的方向变化。

研究居于世界领先地位，成为世界上第一个培育成功籼型杂交水稻的人。 • 1976年至1987年间，他培育的杂交水稻种植面积累计达到十一亿亩，增产稻
谷一千亿公斤。 • 1979年，杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转让美国。
• （3）荣誉： • 1979年获全国劳动模范称号。 • 1980年至1981年，赴美任国际水道研究所技术指导。 • 1981年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。 • 1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”金质奖章。 • 1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。 • 1988年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。 • 1989年被国务院授予全国先进工作者称号。 • 1991年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。
• 写作些特点： • （1）细节描写： • 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代
清楚的重要手段。
• 例如：“一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突出了人物 工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位 平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大 的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
• “心灵富豪”颁奖词： • 他用一粒种子改变了世界；他创造的物质财富，只有两个字
可以形容——无价。而他自己，依旧躬耕于田畴，淡泊于名 利，真实于自我。他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野， 收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码。
• 感动中国颁奖词： • 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，
已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候， 却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智 慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥 饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

3.阅读杜甫诗三首，从萧瑟的景物和深远的意境中，我们可以体察出杜甫那壮志 难酬的感慨之情和悲凉心境。而杜甫忧国伤时的形象也跃然纸上。你认为造成诗 人愁苦的根本原因是什么？
【点拨】观点一：是个人命运的艰难。颠沛流离、坎坷苦难伴随着诗人的一生。 如今他已年过半百，疾病缠身；好友相继离世，剩下他孤身一人；时日无多，仍 流落异乡。这一切都令诗人愁苦不已。 观点二：是国难，是连年的战乱。杜甫心忧国家和人民，想为国出力，平定战乱， 但自己已经年老多病，无力回天。空有忧国忧民之心，却壮志难酬，他心急如焚， 因此白发丛生，两鬓如霜。 观点三：是诗人心忧天下的高尚情怀。古代许多知识分子以“穷则独善其身，达则 兼善天下”为处世准则，杜甫却无论穷达，都心怀苍生黎民。
能力形成·合作探究
目标一：赏析诗歌的意象 1《. 秋兴八首(其一)》前两联中有哪些意象，各有怎样的特点，表达了怎样的情感？ 试简要分析，并完成下面的表格。
【明确】 意象 玉露
枫树林 巫山、巫峡 江间波浪、 塞上风云
特点
生命极短 ②_暗___红__、__缺__乏____ _生__命___气__息_
《咏怀古迹》是大历元年(766)杜甫在夔州和自夔州赴江陵途中陆续写成的。 这组诗以宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人在夔州和三峡一带遗留下的古 迹为题材，发古人情愫，写自身感慨。课文所选为第三首，是杜甫离开夔州东下、 途经荆州府归州东北四十里的昭君村时所作。
《登高》一诗作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。当时诗人在夔州。这 是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧 瑟的秋江景色引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是就有了 这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
四、脉络梳理

词义：______________________
答案： (1) 启程、出发 伤 (2) 这里指悄悄的意思 (3) 悲、
(4)随
文 段研 读 2．[古今异义]解释下列加点词的古义。
铁骑突出刀枪鸣
古义：______________________ 今义： 出众地显露出来 答案：突然出现
文 段研 读 3．[词类活用]指出下列加点词的活用现象。
文 段研 读 (4) 使快弹数曲 词义：______________________ (5)凡六百一十六言，命曰《琵琶行》
词义：______________________
答案：(1)唐宪宗的年号 (2)贬官、降职 (3)托付
(4)畅快 (5释下列加点词的古义。 (1)明年秋，送客湓浦口 古义：______________________
文 段研 读 C ．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这句常被 引用的名句体现着诗人对“声暂歇”这一艺术效果的深 刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去了。 D ．用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻 描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声 如裂帛”，写出猛然煞住的乐声，使感情保持着激愤不 变。 解析：“使感情保持着激愤不变”错，应该是“感情由 激愤变为凄厉”。
文 段研 读 侧面描写： 通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声 强烈的艺术魅力。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月 白”点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉 浸在“余音绕梁”的境界中，写出了乐曲强烈的艺术感 染力，从而衬托出琵琶女演奏技巧的高超。
文 段研 读 5．下列对诗歌的赏析错误的一项是(D)
(1)弟走从军阿姨死
古义：____________________ 今义： 母亲的姊妹一辈的人物 (2)暮去朝来颜色故 古义：____________________

“千载琵琶作胡语，分明怨 恨曲中论。”
“怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来， 琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡 乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧 面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对 她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起 了那深沉、幽怨的琵琶声！
《咏怀古迹（其三）》题为咏 怀，可里面只写了昭君的怨恨，并 无作者个人的情怀，这是不是与标 题“咏怀”二字不符？
“环珮空归月夜魂”中的“空”如何 理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外，不能 归汉，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君 虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她 的故的悲愤之情、伤悼之意传达得淋 漓尽致。
小结
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直 接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君 的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出 昭君之怨，将感情推向高潮。
情。
这首诗给我们塑造了一个 什么样的人物形象？
找出其中点明感情的词语
昭君怨恨什么？
一去紫台连朔漠，独留青冢向远黄嫁昏异
邦，远葬
环珮空归夜对月画魂师的 无耻行为 怨恨
他乡，月 魂空归，
思念故乡 的幽怨。
画图省识春风面
昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一 种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？
最根本的原因还是统治者的昏庸造 成的。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君类似，寄寓思乡 之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得 用的感慨。
“一去”对“独留”：生前寥落、死后孤寂 “紫台”对“青冢”：富丽繁华；荒凉冷落 “朔漠”对“黄昏”：和北方无边的大漠连在一
起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等空旷凄清！ “黄昏”又可以做空间解释： “黄”——黄沙；“昏”——一旦黄沙扬起，大

学以致用
越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
试简要分析该诗表达了诗人怎样的情感？ 又是怎样表现的？
诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过 具体的景物，作了鲜明的对比，表达了 一种昔盛今衰的历史感慨。
结语
断壁残垣，记录着朝代的兴亡;秦砖汉瓦， 诉说着历史的沧桑。多少雅致的诗句，缅怀着古 今风流人物；无数蕴藉的词章，倾诉着世间沧海 桑田。“天意君须会，人间要好诗。”人生路上 ，与诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有 光辉。让我们一同走进这座流光溢彩的美的殿堂 ，热爱唐诗，热爱传统文化，“欧风美雨都不能 夺走我的汉魂唐魄”。因为我们是屈原的子孙， 我们是李杜的后人，因为我们是堂堂的华夏子孙 。
寻仙为妄
（此日）
死别是实
（当时）
军中逃难 马嵬驿赐死
宫里安乐 长生殿盟誓
天子不保
百姓可全
讽：荒淫误国 借古讽今，以史为鉴，告 诫统治者不要重蹈覆辙
• •
主旨思想
本诗通过记叙马嵬之变，讲叙 了唐玄宗被逼处死杨贵妃之事，讽 刺了沉迷情色，荒废朝政，致使国 家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的 唐玄宗，告诫当时的统治者要以史 为鉴，不要重蹈覆辙。
（四）技巧分析
• 1．对比、反衬、反问：暗含讽刺。 • 2．倒叙：此诗先说杨贵妃死后，唐玄 宗“召魂之举”的荒唐；再追述马嵬 之变的凄凉；最后点出问题的实质。 可谓一波三折，曲折幽深。
对比
反衬
• 他生未卜此生休”,他生和此生对比,来世 渺茫难求,可是李、杨今生的缘分已经断 绝,却是不争的事实，突出玄宗心中的悲 痛。 • “鸡人报晓筹”反衬“虎旅传宵柝”,昔乐今 苦,昔安今危的不同处境和心情已跃然纸 上。再用“空闻”和“无复”相呼应,表现重 温旧梦的希望已幻灭,反衬出此时唐玄宗 的境遇之悲。

1、“蜀道之难”到底“难”在何处？明确：“蜀道之难”有“三难”： 一难：从历史角度说开辟之难； 二难：从山势高危的角度说攀越之难； 三难：从现实角度说安居之难。太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的担忧与关心
2、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？明确：神话传说：五丁开山、六龙回日—写出历史上的不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘—映衬人行走难上加难。 摹写表情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰巨、表情惶悚--困危之状如在眼前。 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）--使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
（二）、认识李白。 李白（701—762），字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。自青年时，漫游全国。有“济苍生”、“安社稷”的大志。天宝初，因贺知章推举，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱产生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
明确：关于本诗寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。学生可根据自己的理解阐述自己的看法，答案不确定，教师可以点拨，但不要强加自己的观点于同学们。
（五）、作业设置 1、背诵诗歌。意在通过背诵加深学生对诗歌的理解。 2、自行配乐朗诵，拍成小视频传到抖音上以供品评借鉴。
（六）、板书设计开篇：主旨句一见一叹 高 蜀道来历 难行 蜀道高峻二叹 险 景物凄清一一以“何时还”起 可畏 山水险恶 主旨句二见照应三叹 战祸之烈 剑阁险要 申戒 杀人惨景一一以“早还家”结结尾：主旨句三见
经过一学期的学习， 学生对文学作品已经有一定的特殊体验和看法，但他们的认识和理解只停留在表层，还没有真正掌握鉴赏诗歌的技能。因此在教学中应激发学生的兴趣，重视学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品味，感悟诗歌这一含蓄细腻以情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发审美乐趣，增强鉴赏诗歌的能力。

8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走 出一条阳光大道。
18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 13 、我心飞翔，路在脚下。 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 14 、人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。
7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。 风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。
2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细 熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃。
16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 5 、诚实就如埋藏在泥土里面的果实，谎言犹如枝头上妖艳的花朵。虽然谎言能给人暂时的美感，但它的枯萎是不可避免的，而诚实会在那里 生根发芽。