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青春期教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期的重要性。
3. 培养学生之间的互相理解、支持和关爱，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容1. 青春期的定义和特点2. 青春期的生理变化及心理变化3. 青春期可能遇到的问题及应对方法4. 青春期的人际关系处理5. 青春期的价值观和人生观培养三、教学过程1. 导入：通过一个发生在青春期的故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 青春期知识讲解：教师详细讲解青春期的定义、特点、生理和心理变化。
3. 青春期问题讨论：学生分组讨论青春期可能遇到的问题及应对方法。
4. 青春期人际关系：教师引导学生分析青春期人际关系的处理方式。
5. 青春期价值观培养：学生分享自己的价值观和人生观，教师进行引导和总结。
四、教学评价1. 学生对青春期知识的掌握程度。
2. 学生对青春期问题的应对策略。
3. 学生对青春期人际关系的处理能力。
4. 学生对青春期价值观的认知和理解。
五、教学资源1. 青春期相关书籍和资料。
2. 视频或图片素材，用于展示青春期的生理和心理变化。
3. 讨论卡片，用于引导学生进行分组讨论。
4. 总结PPT，用于对本次课程进行总结。
六、教学活动1. 小组分享：每个小组选择一个成员分享他们的青春期经历或对青春期的看法。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟青春期可能遇到的情境，如与父母沟通、与同学交往等。
3. 专家讲座：邀请心理健康专家或学校辅导员进行讲座，为学生提供专业的青春期心理健康指导。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的主体意识。
2. 情境教学：通过角色扮演、小组分享等方式，让学生在实际情境中学习和体验青春期的问题和解决方法。
3. 专家引领：邀请专业人士进行讲座，为学生提供专业的指导和帮助。
八、教学实践2. 小组研究项目：要求学生分组研究一个青春期话题，如青春期心理健康、青春期人际关系等，并在课堂上进行展示。
可编辑修改精选全文完整版青春期主题班会教案一、教案包括哪些内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
二、青春期主题班会教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的青春期主题班会教案（精选12篇），希望能够帮助到大家。
青春期主题班会教案1教学目标：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。
教学准备：多媒体演示文稿教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”。
小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁——16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种——促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素主题班会教案。
而激素产生的效应显而易见——异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。
”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。
青春期教育主题班会活动方案五篇★青春期教育主题班会活动方案1一、指导思想：认真贯彻落实市、县教育局及计生局关于人口与青春期健康教育的精神，坚持以学生为本，关爱学生身心健康，根据初中生生理、心理的发展特点和认知规律，以青春期生理健康、心理健康教育为主要内容，以完善高尚人格为理念，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神，积极开展人口与青春期健康教育，培养初中生科学的人口意识、健康的性观念和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。
二、教育目标：1.帮助学生了解和掌握青春期生理心理变化的特点、青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会保持愉快情绪，增进心理健康，对生命有一个全新的认识。
2.教育学生学会尊重自己、尊重他人，学会正确的异性交往，培养正确的友情。
3.培养学生良好的卫生习惯，树立良好的心理素质和道德修养，提高自我控制和自我保护能力。
4.树立正确的人生观、价值观，增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，以健康的体魄和健康的心态迎接人生的挑战。
三、教学内容：1.感受青春、男生女生2.浅谈青春期的生理、心理发育3.青春期健康教育的意义4.青春期的一般心理特征及其表现5.自尊自信、与父母沟通的技巧6.中考前心理辅导家长学校：1.中考前良好学习环境的创设2.青春期孩子的沟通与引导四、教学原则1、科学性原则：要以科学的态度、科学的方法向初中学生传授科学的青春期健康知识，做到适时、适度。
2、针对性原则：根据初中生身心发展特点和认知规律，根据不同年龄的学生在生理发育和心理发展各个阶段的特点有针对性地实施教育。
3、差异性原则：在面向全体学生的基础上关注性别的差异、年龄差异、个性差异，要根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育和辅导活动，提高他们身心健康水平和自我保护能力。
4、主体性原则：注重学生的参与，要尊重学生、理解学生，要以学生为主体达到教育的实效性。
5、正面引导原则：坚持正面引导原则，突出人格教育，通过教育引导学生自律、自爱、自重、自尊，使学生获得是非分析判断能力，提高自我行为控制力。
《青春期》教育主题班会教案一、教案背景班会主题：《青春期》班会目标：通过本节班会课，帮助学生了解青春期的生理、心理变化，引导学生正确看待和应对青春期的问题，培养健康的价值观和自我意识。
课时安排：1课时教学对象：初中一年级二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 青春期的人际关系4. 青春期的性教育5. 青春期的健康生活三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏引入主题，激发学生的兴趣。
2. 青春期生理变化：讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等，让学生了解这是成长的一部分，引导学生正确看待。
3. 青春期心理变化：分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生正确处理情绪和自我认知。
5. 青春期性教育：讲解青春期的性教育，包括性知识、性心理、性道德等，引导学生正确看待性和建立健康的性观念。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的正常变化，鼓励学生积极面对和正确处理青春期的问题。
四、教学评价通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评价学生对青春期知识的理解和运用能力，以及对青春期问题的应对策略。
五、教学资源1. 教学PPT2. 青春期相关教材或资料3. 视频或图片素材4. 小组讨论指南5. 课后作业布置六、教学延伸活动1. 组织一次青春期主题的演讲比赛，让学生分享自己对青春期的理解和经验。
2. 开展青春期心理辅导活动，帮助学生解决青春期遇到的困惑和问题。
3. 进行青春期健康知识问卷调查，了解学生的青春期知识和健康意识，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生对课堂的反馈，了解学生的学习效果，对教学内容和方法进行调整。
2. 根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以满足学生的需求。
八、教学总结与反思1. 在课程结束后，对教学效果进行总结和反思，分析学生的学习成果和不足之处。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 总结自己在教学过程中的收获和成长，不断提高自身的教育教学能力。
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
《青春期》教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，正确认识青春期的各种问题。
2. 培养学生积极健康的心理素质，增强自我保护意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，学会与同学、老师、家长进行有效沟通。
二、教学内容1. 青春期生理变化：引导学生了解青春期的生理变化，如生长发育、性征发育等，正确认识这些变化，消除不必要的紧张和焦虑。
2. 青春期心理变化：帮助学生了解青春期心理变化，如情绪波动、自我认知、人际关系等，学会正确处理心理问题，保持心理健康。
3. 青春期性问题：教育学生正确对待性问题，树立正确的性观念，学会保护自己，预防性侵害。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青春期的生理、心理变化及应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理青春期性问题及人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解、分析，使学生了解青春期的相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，共同探讨解决问题的方法。
3. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，提高人际沟通能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过有趣的游戏或故事，引起学生对青春期的兴趣，激发他们的求知欲。
2. 讲授：结合教材内容，讲解青春期的生理、心理变化及应对策略。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，共同探讨解决问题的方法。
4. 案例分析：通过具体案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生模拟实际场景，提高人际沟通能力和解决问题的能力。
六、教学评价1. 学生对青春期知识的掌握程度。
2. 学生在班会中的参与度和积极性。
3. 学生在班会后的行为表现，如与同学、老师、家长的沟通情况，学习、生活习惯的改善等。
通过本次主题班会，希望能帮助学生正确认识青春期，提高自我保护意识，为健康成长奠定基础。
同时，也希望通过这次活动，增进师生之间的沟通与了解，共同关注学生的成长。
2024年青春期教育主题班会教案一、教学目标1.让学生了解青春期生理、心理变化，增强自我保护意识。
2.培养学生正确的性观念，提高自我约束力。
3.增进同学间的友谊，营造和谐班级氛围。
二、教学重点1.青春期生理、心理变化的认识。
2.正确性观念的培养。
3.同学间友谊的增进。
三、教学难点1.如何让学生正确面对青春期的困惑。
2.如何引导学生正确处理人际关系。
四、教学过程1.导入利用多媒体播放一段关于青春期的短片，引导学生关注青春期的变化。
提问：同学们，你们对青春期有什么了解？青春期有哪些变化？2.主体部分2.1青春期生理变化讲解青春期生理变化，包括第二性征的出现、身体发育等。
引导学生正确面对生理变化，避免产生自卑、焦虑等情绪。
2.2青春期心理变化分析青春期心理变化，如叛逆、敏感、多疑等。
教授学生如何调整心态，应对心理变化。
2.3正确性观念的培养讲解性观念的重要性，引导学生树立正确的性观念。
传授性知识，提高学生的自我保护意识。
2.4同学间友谊的增进组织同学们进行互动游戏，增进彼此了解。
教授同学们如何处理人际关系，营造和谐班级氛围。
3.实践环节分组讨论：同学们谈谈自己对青春期的认识，以及如何正确面对青春期困惑。
角色扮演：同学们模拟处理同学间的人际关系，提高沟通能力。
鼓励同学们在青春期勇敢面对挑战，努力成长。
五、作业1.写一篇关于青春期的感悟文章。
2.与家长分享本节课的内容，了解家长对青春期教育的看法。
六、教学反思重难点补充：2.1青春期生理变化讲解时穿插实例，如：“你们可能会注意到，有的同学突然长高了，有的同学声音变粗了，这些都是青春期生理变化的正常现象。
”对话设计：“同学们，你们有没有观察到身边的朋友或者自己身上发生了什么特别的变化？我们可以一起分享，也可以一起探讨这些变化意味着什么。
”2.2青春期心理变化“在青春期，我们可能会突然感到情绪波动很大，有时候无缘无故就会感到忧伤或者愤怒，这是正常的心理反应。
”对话设计：“有没有同学有时候会觉得自己情绪变化无常，一会儿高兴，一会儿又很低落？这是青春期的心理特点之一，我们可以讨论一下如何应对这种情况。
青春期教育主题班会教案（精选6篇）青春主题班会教案篇一知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点：决定青春最重要的因素是心态教学难点：怎样追求青春教学方法：情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程：导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲，这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
青春期教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期的重要性。
3. 引导学生掌握青春期生理和心理变化的特点，提高自我保护意识。
4. 培养学生与人沟通、交流的能力，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 青春期的定义与特点2. 青春期生理变化及卫生保健3. 青春期心理变化及应对策略4. 青春期人际交往与沟通技巧5. 青春期自我保护与法律法规三、教学方法1. 采用讲授法，讲解青春期相关知识。
2. 运用案例分析法，分析青春期常见问题。
3. 采用小组讨论法，引导学生交流心得，分享经验。
4. 利用情景模拟法，提高学生的人际沟通能力。
5. 运用观看视频法，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备青春期相关知识资料，包括PPT、教材、案例等。
2. 准备视频资料，用于课堂观看。
3. 准备情景模拟道具，用于实践操作。
4. 确定教学场地，保证教学活动顺利进行。
五、教学过程1. 导入：简要介绍青春期的基本知识，引发学生兴趣。
2. 青春期生理变化及卫生保健：讲解青春期生理变化，强调卫生保健的重要性。
3. 青春期心理变化及应对策略：分析青春期心理变化，引导学生学会应对心理压力。
4. 青春期人际交往与沟通技巧：教授人际交往技巧，提高学生沟通能力。
5. 青春期自我保护与法律法规：讲解自我保护意识，普及法律法规知识。
6. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的心得体会。
7. 情景模拟：设置情景，让学生实践运用所学知识。
8. 总结：回顾本节课内容，强调青春期的重要性，鼓励学生积极面对青春期挑战。
9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，包括沟通能力、团队协作等方面。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对青春期教育的认识和感受。
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课选自《青春期健康教育》教材第四章，主题为《青春期》，具体内容包括青春期的生理变化、心理特点、人际交往、心理健康等方面。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这是正常的人生阶段。
2. 培养学生积极应对青春期心理变化的能力，增强心理素质。
3. 提高学生在人际交往中的沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何让学生正确看待青春期的生理变化，克服心理困扰。
重点：青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在同学们身边的青春期故事，引发学生对青春期的关注和思考。
2. 知识讲解：（1）讲解青春期的生理变化，让学生认识到这是正常现象。
（2）分析青春期的心理特点，引导学生正确应对心理困扰。
（3）分享人际交往的技巧，提高学生的沟通能力。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生在实际情境中学会运用所学知识。
4. 随堂练习：设计练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论：分组讨论青春期遇到的问题，分享经验，共同成长。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理特点3. 应对青春期心理困扰的方法4. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其影响。
（2）举例说明如何应对青春期心理困扰。
（3）谈谈你在人际交往中的优点和不足，以及改进措施。
2. 答案：（1）青春期生理变化：身高、体重、发育等。
影响：心理压力、自信心等。
（2）应对方法：保持乐观心态、寻求帮助、参加集体活动等。
（3）答案因人而异，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生正确看待青春期的生理变化，学生是否掌握了应对心理困扰的方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次青春期心理健康讲座，邀请专家为学生解答疑问。
（2）开展青春期心理健康教育活动，如心理剧、团体辅导等。
青春期教育主题班会教案Teaching plan of adolescent education theme class meeting汇报人：JinTai College青春期教育主题班会教案前言：主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
美丽需要等待——青春期教育主题班会教案设计前言学生进入高中阶段，由于青春期生理的发育和心理的发展，产生对异性的好奇并渴望与异性朋友接近、深交的心理需求，这是青春期心理的特点。
再加上高中生活比较单调、乏味，学习压力又大，部分高中生想通过谈恋爱来给高中生活增添一些色彩和活力，舒缓学习上的压力。
特别是亲子关系存在缺陷的学生，由于父母的关爱和家庭的温暖缺失，学生容易采取恋爱的方式来补偿情感上的需要。
所以，在高中阶段，特别是高一下学期，学生早恋的现象还是比较普遍的。
早恋对学生的身心健康、学习、交友等方面会带来极大的负面影响。
根据高中生的这种情况，认真组织一堂关于青春期异性健康交往的主题班会课是非常有必要的。
通过这次班会课，使同学们认识到渴望与异性交往是一种正常的现象，男女学生的健康交往有很大的益处，但要避免男女生的交往过密行为，即早恋。
使同学们认识到早恋的危害，懂得美丽需要准备和等待的道理。
课前准备：关于早恋问题的问卷调查，有早恋行为的学生录音，红苹果、青苹果若干第一节：青春的烦恼多棱镜（情景创设提出问题）：安安的日记摘选（配音、配背景音乐）：4月5日晴困惑今天下午放学的时候，何亚轩竟然跑到我们学校来找我。
他是来送同学聚会那天的相片的。
不是说好寄过来的吗?干嘛非得跑一趟呢?今天的何亚轩有点不一样，好像有点不太自然，眼睛也不敢看人，眼神左右闪躲，说话也有点结巴。
好友小景说，他是醉翁之意不在酒。
天啊，这是真的吗?我一直在问自己这个问题，脑子里乱乱的，有点害怕，又有点兴奋……4月8日多云这几天他都没有再联系我，我忍不住想他，又有点恨他。
周末的晚上，他给我打来了电话，接电话时，我听到他的声音，心跳一下子加快。
他约我明天到图书馆查资料，我本来想矜持一下再答应的，可没管住自己的嘴巴，马上就说好，好像显得我特迫不及待似的。
明天穿什么衣服去呢?头发怎么梳呢?他喜欢活泼型的还是淑女型的呢?天啊，我是不是有点神经质了，完蛋了，我是不是喜欢上他了?周围已经有几对小鸳鸯了，看他们整天偷偷摸摸地瞒着父母和老师，这种滋味好受吗?我是不是多心了?我是不是自寻烦恼?我该怎么办?活动园（探究活动）：讨论问题：你能理解安安的烦恼吗?请你描绘一下她的内心世界。
多棱镜（创设情境提出问题）调查问卷一：你觉得自己有早恋倾向吗?有没有不确定男 30.2% 49.3%20.5%女 37.5% 40.5% 22%活动园（探究活动）：针对问卷结果提出问题：你从上述图表中看出什么问题?明镜台（价值澄清）：我们从调查问卷结果中可以看出，早恋倾向，即包括在青春期阶段想谈恋爱和正在谈恋爱的男女生中都有一定的比例，但不是我们的主流。
从男女生比例上看，女生比例较男生大，可以看出，女生性心理成熟比男生早。
对异性朋友产生好奇和渴慕的心理，是青春期性心理发展的一个特点，我们对此不必过于惊慌失措。
一般来说，我们的性心理发展都会经历以下三个阶段：1、异性疏远期（大约在小学高年级）：在这个时期，年幼时候异性小朋友手拉手的两小无猜不见了，取而代之的是，男孩子讨厌女生胆小，爱哭鼻子，女生则讨厌男生调皮、恶作剧。
这时，我们会用一种疏远和敌对的态度来对待同龄异性。
2、异性接近期（初中阶段）：这个时候，我们对异性有了全新的认识：女孩认为男孩刚毅勇敢，男孩觉得女孩温柔细腻，男女生之间有了感情上的相互吸引（通常女生比男生早一年进入青春期）。
3、两性初恋期（高中阶段）：在这个阶段，我们已接近青春期的尾声，正在向青年期过渡。
心理上开始渴望成长独立，生理上渐渐发育成熟，我们会逐渐将原来对异性群体的倾慕，逐步转变为对某一个具体异性的倾慕，虽然这种感情比较专一了，但也极易波动。
第二节：青春期恋爱的利与弊多棱镜（创设情境提出问题）安安的日记摘选（配音，配背景音乐）4月9日晴开心今天很开心，何亚轩穿了一件套头的白色毛衣，鸡心灵的，是我喜欢的样式。
他说话比初中时幽默了，总能让我笑。
他听我说话的时候，脸上的表情很专注，很可爱。
我在看书时有好几次忍不住偷偷看他，有两次还被他发现了，真没面子!他送我回家，在快到我家的时候，他突然说他喜欢我。
其实他不说我也能感觉得到，但他说了还是令我非常激动、兴奋，心跳加速，感觉到脸发烫。
我快步小跑进家门，头也不回，好像在逃避什么似的。
回到房间我的心还在“嘭嘭”地跳。
天啊!我是不是在谈恋爱?5月5日阴天这几个周末，我都瞒着妈妈跟何亚轩出去，他也总是会到学校找我。
虽然我没有跟他明确表态喜欢他，但他也感觉到我对他的好感，我们的几个好友也已经公认了我们是一对，经常拿我们开玩笑。
可我却越来越搞不懂自己了，几个星期前的那种喜悦少了，越来越多的是心烦意乱的感觉。
经常在上课的时候走神，老师也对我产生了怀疑，还专门找我谈话，问我这段时间的学习状态为什么没有以前好。
我不敢说，就说身体不舒服。
老师没再问什么，可我回家后却想了很久。
还有，经过几个星期的接触，我发现何亚轩身上的缺点越来越多，最看不惯他不懂装懂，总想在朋友面前表现出很渊博的样子，特别是有我在场的时候，有必要吗?有时，我看着他跟朋友开玩笑，会突然感觉到他很陌生。
我该怎么办?放弃?继续?谁能告诉我?活动园（探究活动）：问题探讨：如果你是安安，你该怎么办?并说明理由。
明镜台（价值澄清）：当我们一个人产生好感时，我们往往会不自觉地为他（她）套上一个光环，罩在光环中的他（她）是那么出色，那么令人动心。
可是当我们摘下光环时，我们才发现他（她）并不是你心中的那个他（她）。
就像《飘》中斯佳丽和阿希礼一样。
所以，爱情是美好的，却又是那么地难能可贵，所以才会有那么多人感叹爱情的神奇与伟大。
多棱镜（创设情境提出问题）：问卷调查二：你认为自己能否承受青春期恋爱带来的负面影响?能不能不确定男 38.5% 19.2% 42.3%女 16% 40% 44%活动园（探究活动）：上表反映出什么问题?你能说出青春期恋爱的利与弊吗?体验场（体验分享）：一位早恋女生的自白（录音）明镜台（价值澄清）：高中阶段是人成长的非常重要的转折点，高考对于一个人的一生影响重大，有人说高中生谈恋爱可以舒缓压力，满足心理上的需求，这是对的。
但任何事情都有两面性，高中生谈恋爱弊大于利是不容置疑的现实。
高中生谈恋爱的危害主要有：1、危害中学生的身心健康现在都是独生子女，家庭娇惯养成任性、自我的性格，心理脆弱，互相都不能容忍对方的缺点与怠慢，情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。
在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。
2、对中学生的学习干扰极大早恋对中学生的学习影响极大。
成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。
3、妨碍同学间的.正常交往，甚至引发人际交往危机青春期恋爱毕竟是一种不健康的非主流的人际关系，较固定的男女一对一的交往，会使别的学生自觉回避跟你的往来，有的甚至产生鄙视和不屑的心理，从而影响了你的正常人际交往，这对于高中生的健康成长是非常不利的。
4.容易出现性过失中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。
热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。
更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些黑诊所，对身心造成严重的伤害。
静思角（自我感悟）：你有过类似安安的感情经历吗?你当时怎么处理的?结果如何?第三节：美丽的蜕变多棱镜（创设情境提出问题）：《蝴蝶的蜕变》（配图：蝴蝶蜕变组图）：蝴蝶是大自然的神笔之作，人们常常为蝴蝶婀娜娇艳的舞姿和形态感到惊叹。
蝴蝶甚至成了美丽的代名词。
但你可知道，蝴蝶要经过艰难的蜕变过程才能变成人们眼中美丽的蝴蝶。
蝴蝶的一生具有四个明显不同的发育阶段：（1）卵期（胚胎时期）;（2）幼虫期（生长时期）;（3）蛹期（转变时期）;（4）成虫期（有性时期）。
曾经认为看蝉蛹的蜕变过程太漫长了，为了急于看到蝴蝶的美丽，就想通过剥茧来帮助它快快成长，结果等到的却是蝴蝶的夭折。
活动园（探究活动）：从上述的配图材料中，你悟出什么道理?明镜台（价值澄清）：动物界如此，植物界也是如此。
如苹果树，它也要经过春天的生长，夏天的开花，历经风雨浸润，才会结出秋天的硕果。
蝴蝶过早被剥茧的彻骨惨痛我们很难体会得到，但过早采摘的青苹果我们却可以亲口尝一尝它的味道。
体验场（体验分享）：品尝青苹果和红苹果，分享品尝苹果的滋味，并说出个中道理。
明镜台（价值澄清）：美丽需要等待不管是自然界如此，人类社会也如此。
人的一生同样有着四季，爱情是属于秋天的，它就像是一枚成熟的果子，香甜诱人。
爱情是美好的，但发生在不合时机的爱情却会成为一个美丽的错误。
高中阶段处于夏秋之交，正处于青春的萌动期，既然我们还不能享受爱情的甘美，那就不要试着去享受，让我们像蝴蝶一样积极蜕变，等待成熟与美丽的到来。
好好珍惜心中那份朦胧的美好与悸动吧，它是如此的纯洁和可贵。
不要轻易地玷污它，让它留在心底的一个小小的角落，等待成长，等待秋天……体验场（体验分享）：男女生配乐诗朗诵《品味青春》青春是什么?是灿烂明媚的花季?还是缠绵朦胧的雨季?是三月青翠的柳?还是三月艳阳的花?…青春风，轻拂过每个人的面颊，不同的人用不同的笔绘画着他们不同的生命!青春是一幅五彩的画卷。
它以绿色为背景，以希望为线条，以拼搏为颜料，以勤奋为蜡笔，尽情构造出一幅充满活力，充满幸福，充满甜蜜的画卷。
青春是一支动听的歌谣。
它包含了儿时的天真与浪漫，包含了花季的明朗与欢快，也包含了雨季的淡淡忧伤与丝丝怀念。
青春是一首别样的诗歌。
满载着人生的酸甜苦辣，满载着生活的喜怒哀乐，满载着每一次辛勤的跋涉与每一次收获的喜悦!青春的音符焕发出优美的旋律，飘荡在这如画，如歌，如诗的季节里，散发出迷人的幽香!青春需要奋斗，因为青春是短暂的!没有谁能抓住时光的飘带。
要是谁在青春之季付诸了行动，挥洒了汗水，那么他将收获人生的丰美与甘甜!-------- Designed By JinTai College ---------。
