三上第一单元作文二案

南苑小学备课专用纸第一单元课题习作一第 1 课时总第个教案教学目标：1．读懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神笔》，了解其主要内容，初步感知习作包含的丰富的生活内容。

2．按照习作要求，通过老师创设的情景，学会写一件事，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。

3．初步领会习作的要求，知道写作文并不难，就是把自己所做的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

4．激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

资源利用1．本课提供了两篇各具特色的例文，要充分利用例文的“引导”作用，让学生通过对例文的阅读明白习作的内容是丰富多彩的，可以是自己的经历，也可以是自己的愿望和想象等。

2．准备一个盒子，里面放上一面小镜子，开展“神秘的盒子”这一活动，激发学生的习作兴趣。

3．虽然这是三年级的第一篇习作，但大多数学生在二年级时已经有一定的说话、写话基础，可充分利用这些经验，加以鼓励，激发学生的写作热情和兴趣。

教学流程：思考与调整一、消除障碍，激发兴趣1.出示多媒体图片（青蛙站在山脚，想登上山顶）问：他需要些什么？2.学生自由讨论并发言3.教师概述：他需要爬山前的准备、敢于向前的勇气和相信自己的信心4.他能爬上山顶吗？师：对！我们相信他一定能爬上山顶的，因为他已经具备了登山的资本。

5.其实，写作过程就像青蛙爬山一样，有很多人常常被山的高和陡所吓倒。

但是，如果你像青蛙一样，作好准备，再给自己一点信心和勇气，老师相信你一定能登上作文的顶峰——走向成功的。

大家敢跟老师一起去山顶看看吗？好！出发！二、小试牛刀，片段训练1．以下面的内容为开头，选一个接着往下写两三句话。

（1）今天真热啊！（2）我来到超市里买学习用品。

2．阅读下面的小诗，完成最后三句诗。

假如我有一朵七色花假如我有一朵神奇的七色花，我要实现这样的愿望：我想用第一片花瓣治好我朋友的近视眼，让他抛开戴眼睛的烦恼；第二片花瓣我想用来帮妈妈减肥，让妈妈永远年轻漂亮；第三片花瓣用来帮我把琴弹得更出色，那样我就可以参加班级的文艺表演；第四片花瓣用来建设我梦想的空中学校，让我们和小鸟在一个教室里歌唱；第五片花瓣用来；第六片花瓣用来；第七片。

丢手绢我的课余生活丰富多彩！有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丢手绢等等，但我最喜欢玩丢手绢这个游戏。

一天上体活课，老师带领我们来到操场上玩丢手绢。

我们先围成一个大圆圈，就地坐下，老师先派小红来丢。

只见小红拿着红领巾一边绕着圈走一边在心里想：“要丢到谁的身后他才追不到我呢？”当她走到小华身后时，她把红领巾悄悄地放在小华的身后，马上拔腿就跑。

小华很快发现了，马上拿起红领巾去追小红，可是小红跑得太快了，一转眼的功夫就坐在了小华原来的位置上。

小华假装低落的样子逗得我们哈哈大笑，接着轮到小华继续丢。

校园上空回荡着我们的欢声笑语，真开心！丢手绢这个游戏真是太好玩了，以后我们还要常常玩。

（1）游泳---我的课余生活我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。

赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？……正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。

出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。

这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。

（2）游泳——我的课余生活我的课余生活丰富多彩，奇乐无穷。

有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。

我最喜欢游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，从此我就喜欢上了游泳。

每一周，爸爸都要带我去一次游泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。

因为我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条小鱼在大海中自在地游来游去。

三年级上册第一单元《我的课余生活》习作教案及范文【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：举例说明。

例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。

注意语句通顺、连贯。

三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。

（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。

（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。

（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。

（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。

（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。

重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。

（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。

（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。

（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。

（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。

确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。

比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。

（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。

例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。

（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。

比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。

’”这样就能体现出他乐观的性格。

（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。

例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。

三上第一单元作文二案第一篇：三上第一单元作文二案课题研究在小学作文中提高学生语言表达技能的研究《我们的课余生活》二案【课文】《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》【习作要求】在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。

可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

【读写结合训练点】1、《我们的民族小学》写“安静”、“热闹”的句子。

教学片段：师（故作神秘，压低声音）：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

” 你能听懂什么？师：就连小动物都来听同学们读课文呢，如果要让你来写一写教室外窗外安静的情景，你能写吗？师：如果要让我来写，我就说：“这时候，窗外十分安静，小蜻蜓飞来停在我们的窗台上（师走到窗台前，用手势，用情境去引导学生），安静地听我们读课文呢！” 你能说说你自己的想法吗？师：那大家把你想到的安静的情景，写出来吧，就写在课文的插图旁边吧！生写，师巡视，注意辅导。

2、《金色的草地》写草地“可爱”、蒲公英“有趣”的句子。

教学片段小作者通过自己的仔细观察，发现了这片草地的秘密，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告诉弟弟——谢廖沙！你能学着哥个人意见【单元主题】七彩课余生活课题研究在小学作文中提高学生语言表达技能的研究哥的口吻，和弟弟说说你的发现吗？出示句式：蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。

早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。

中午，花朵--------，是-------，草地是----------。

傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。

3、《爬天都峰》我是怎样奋力向山顶爬去的。

出示投影。

我奋力向峰顶爬去，一会儿…‟，一会儿…‟，一会儿…‟，一会儿…‟……生想象填写。

三年级上册习作一：猜猜他是谁第一步：审题选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。

不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

第二步：选材任何一个同学都可以成为你的写作对象。

他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来，下面就是一幅描写人物的习作导图，我们一起看看吧。

第三步：构思我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。

开头：写一写他的外貌。

(详)中间：写他做过的一两件事。

(详)结尾：写自己或大家对他的评价。

(略)第四步：表达提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。

③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！作文素材题目《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》好词炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻佳句好开头1、他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。

2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她，首先想到的就是这首美妙的歌好结尾1、这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。

2、春节过后，她转学去了外地。

那块手帕一直保存在我的小匣子里，每当想起她的时候，我都会拿出来看看：白手帕上，一朵小红花，多美……妙引用1、赠人玫瑰，手有余香。

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

范文示例：1、《我的好朋友》她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。

再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。

如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。

记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。

人教版三年级上册第一单元《咱们的课余生活》作文指导【作文要求】这次习作是写一写自己的课余生活要。

可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或你愿意写的其他事。

写好后读给爸爸妈妈听，让他们和咱们分享习作的快乐。

【写作指导】第一步：口语交际，打开思路本单元口语交际的主要内容就是记录自己的课余生活，而且和同窗一路交流，说一说谁的课余生活更成心义，更有趣。

由于在进行本单元学习之前，我已经让孩子们天天记录自己的课余生活了，因此，孩子们提及来是口若悬河，超级有趣。

许多同窗听了他人的讲述以后受到了启发，能从更高的，更深的层面理解自己的课余生活。

口语交际为后面的写作做了充分的铺垫。

第二步：阅读习作要求，选择材料。

让咱们先看一下这次习作的要求。

对于咱们第一次写作文的同窗，必然要养成审题的习惯。

要求：1.按照自己课余生活的内容设计题目。

2.依照必然的顺序把自己的课余生活描述出来，尽可能做到内容具体重点突出。

3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。

咱们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课之外的，若是是上课时间发生的事就不能写了。

好了，这次习作内容范围很普遍，只要和课余生活有关的都可以写。

比如：课余的念书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同窗小伙伴做游戏，课余学一门技术（学游泳、学骑自行车等）……第三步：肯定题目，围绕题目选材。

这是一篇自拟题目的作文。

同窗们可以按照自己要写的具体课余生活内容来肯定题目。

如要写课余“学游泳”的事，你就可以够以“学游泳”为题；固然也可以依照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰硕多彩的课余生活等。

题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

第四步：肯定中心，围绕中心具体描述。

对于初学写作的同窗，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告知读者一个什么道理？这就是肯定写作中心。

只有中心确定了，你就会围绕中心去写，不然，在写作进程中就会偏离中心，或中心不明确。

三上第一单元作文文档第一篇：三上第一单元作文文档玩单杠我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的是玩单杠了。

有一天下午，天气真好，放学后，我一到家就飞快地写完作业，缠着爸爸带我去抚河公园玩，爸爸答应了。

于是，我们高高兴兴地出了门。

抚河公园里，一大块草地上摆满了五花八门的体育器材。

我的目光被闪闪发亮的单杠吸引住了。

我兴奋地跳到单杠上，用两只脚勾住单杠，松开双手就露了一招”倒挂金钩“，再用双手抓住杠子，双脚往后翻，整个身子来个一百八十度大转弯，这是我最拿手的一种翻法。

我想换换花样，于是，我往右抓紧单杠，一只手在前，一只手在后，再把脚勾到单杠上，做成”羊肉串“的样子。

这时，有几位在这锻炼的爷爷奶奶见我玩得这么精彩，不时发出赞叹声：”这小朋友好灵活呀！“有人还在旁边猜测说：”你是练体操的吧？“听了他们议论，我心里别提多高兴了，玩起来更有劲了。

玩完单杠，我又玩起了跑步机。

正玩得起劲时，妈妈打来电话催我和爸爸回家，我只好恋恋不舍地离开了公园。

走在回家的路上，我感觉浑身无比轻松，原来玩器材也有这么多乐趣，既丰富了课余生活，又锻炼了身体。

我爱我的课余生活。

学游泳叮铃铃，叮铃铃…下课了。

我很快走出教室回到家中，然后快速的写完作业，因为我要参加我最感兴趣的游泳班。

刚来到游泳池边，就看到同学们已经做准备动作了，你看：小丽瞪大了眼睛望着池里的同学们，似乎已迫不及待了。

小刚下不了水，就趴在岸上练起来。

池中同学们扶着救生圈，欢快的拍打着水浪，水花如碎玉般高高飞溅起来。

远远望去，在碧绿的池水中，红的、白的、蓝的、黄的五颜六色的色彩交相辉映，时起时落，真像是一群在追逐嬉闹的小鱼。

回想起当初学游泳的时候，不会下水换气因此喝了不少水，老师手把手教我，现在终于学会了游泳。

所以现在我可以在水里像小鱼一样尽情的游着。

这就是我有趣的课余生活。

做船模我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是自己在家搭模型。

我有很多模型，最喜欢的是船模。

搭模型，让我的生活充满了快乐。

三年级（上册）语文：1-8单元习作范文汇总习作一：猜猜他是谁一、写作目的∶学会写好人物特点。

二、确定主题∶选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。

文中不能出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

你选择的是谁____________三、写作技巧∶不同的人物有不同的特点，抓住人物的突出特点进行介绍，就能让人猜出你写是谁了。

1、明显的外貌特点可以算人物的突出特点。

可是在我们的生活中，外貌特点比较明显的人还是比较少的。

2、可以写人物的特长。

比如有的同学擅长书法，有的同学会弹钢琴，还有的同学会打羽毛球，等等。

3、还可以写人物的性格。

比如某个同学特别乐观，爱笑。

总结∶可以写的人物的突出特点有很多，如外貌、特长、性格、优点等现在想想你要写的这位朋友，有哪些让你印象深刻的地方?选择一两点写下来。

4、特点+事例要把人物特点写好，让笔下的人物显得更活灵活现，可以借助一个典型的事例来把人物特点描写得更清楚。

就是在说出了这个人物的特点之后，再举个例子，也就是“特点+事例”的方法例如∶写某个同学特别爱笑，可以举例说他听了一个小笑话，就能一直笑个不停。

5、通过语言、动作、神态等来表现人物特点选取了相关事例后，我们还需通过描写人物的语言、动作、神态等来把人物写得具体、生动。

例如∶写某个同学喜欢跑步，通过把他跑步时的动作和神态写清楚，就可以表现出他对跑步的热爱之情。

范文一：可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。

她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。

之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。

虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。

俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。

”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。