益智游戏：猜一猜,算一算

第1篇欢迎来到这场智力游戏脑力测试！在这里，你将面临一系列精心设计的题目，旨在考验你的逻辑思维、空间想象、记忆力、数学能力以及快速反应等。

准备好迎接挑战了吗？让我们开始吧！第一部分：逻辑推理1. 谜题解析- 题目：小明、小红和小丽三个小朋友一起玩游戏，每次游戏结束后，胜利的小朋友可以得到一个苹果。

经过连续三次游戏，他们每人得到了一个苹果。

请问，每个小朋友至少赢过一次吗？- 答案：不一定。

假设小明赢了第一次，小红赢了第二次，小丽赢了第三次，这样每人就赢了一次。

2. 数字规律- 题目：观察以下数字序列，找出下一个数字。

1, 3, 7, 13, 21, ...- 答案：下一个数字是31。

规律是每个数字比前一个数字多2，4，6，8，10...3. 真假话问题- 题目：甲、乙、丙三个同学分别说了以下的话：- 甲说：“我不是诚实的。

”- 乙说：“丙是诚实的。

”- 丙说：“我不是诚实的。

”- 如果只有一个人说了真话，请问谁说了真话？- 答案：乙说了真话。

如果甲说的是真的，那么他就不是诚实的，这与他的话矛盾。

如果丙说的是真的，那么他就不是诚实的，这也与他的话矛盾。

因此，乙说的是真的。

第二部分：空间想象4. 立体图形- 题目：观察以下立体图形，将缺失的面补全。

- 答案：根据立体图形的对称性和已知面，可以推断出缺失的面是一个正方形。

5. 拼图游戏- 题目：将以下拼图组合成完整的图形。

- 答案：观察每个拼图块的形状和大小，将它们组合成完整的图形。

6. 迷宫寻路- 题目：从起点开始，按照以下路线走出迷宫。

- 起点→ 向右→ 向下→ 向左→ 向上→ 向右→ 向下→ 向左→向上→ 向右→ 到达终点- 答案：按照给定的路线，可以成功走出迷宫。

第三部分：记忆力7. 数字序列- 题目：观察以下数字序列，然后遮盖起来，尽可能多地记住数字。

8, 4, 2, 6, 3, 9, 5, 1, 7, 10- 答案：根据记忆，尽可能多地写出你记得的数字。

1.
算一算。

一共有 个。

答：一共7个。

2.看图，猜小猫代表几？
A. 4
B. 3
C. 2
答：选A
3.看图，回答问题。

每次都减少 只。

答：每次减少2只。

3 += 7
4.看图，列式。

6 —（ ）=4， 4—（ ）=2
答： 2, 2
5.看图写出两道加法算式。

答：7+2=9 2+7=9（可以列出的式子较多，答案仅供参考）
6.看图写出两道减法算式。

答：6-4=2 6-2=4（可以列出的式子较多，答案仅供参考）
7.把7个苹果分成3堆，写出两个加法算式。

答：1+2+4=7 2+3+2=7（可以列出的式子较多，答案仅供参考）
8.把6个苹果分成2堆，下面分错的是哪个？
答：选B
9算一算。

-5 +4
+2 - 4
答：2, 6； 7， 3.
按照从左到有顺序依次计算。

10. 猜一猜，以下图形分别代表什么数？
△＋○＋□＝7
○＋□＝4,△＝（ ）；
△＋○＝3，○＝（ ）；
□+△＝5 ，□＝（ ）。

答：△＝3， ○＝2， □＝2
○＋□＝4，即△+4=7，所以△=3，□+△＝5 ，即□
+3=5，所以□=2，最后求出○=2
A
B
7 5。

幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味数字》，详细内容为“猜一猜”游戏。

通过这个游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字和数数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110的认读。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的认读和猜数游戏中的策略运用。

教学重点：数字110的认读，培养幼儿观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片110。

2. 彩色笔、画纸。

3. 小礼物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“猜一猜”游戏，让幼儿在游戏中感受数字的奥秘。

2. 数字学习（10分钟）a. 教师展示数字卡片110，带领幼儿一起认读。

b. 幼儿分组，每组选一个数字，用彩色笔在画纸上描绘出该数字的形状。

c. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

3. 猜数游戏（10分钟）a. 教师将数字卡片背面朝上，打乱顺序，让幼儿猜卡片上的数字。

b. 幼儿每猜对一个数字，奖励一个小礼物。

c. 游戏过程中，鼓励幼儿互相交流，共同完成任务。

4. 例题讲解（5分钟）教师出一个谜语，谜底为数字，引导幼儿思考、解答。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示一些数字卡片，让幼儿快速认读。

b. 幼儿分组，互相出题，猜数字。

a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

b. 对猜对数字的幼儿进行奖励。

六、板书设计1. 数字110卡片。

2. 谜语及答案。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到的数字，并教家长猜数游戏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，提高了幼儿的学习兴趣。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对猜错数字的幼儿进行个别指导。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多有趣的数字游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。

幼儿园计算活动“我猜我猜我猜猜猜”优秀教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解数字的基本概念，培养幼儿的数学思维能力。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高幼儿的逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和自主学习能力。

二、活动准备1. 教具：数字卡片、水果图片、小礼物等。

2. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室，有利于幼儿集中注意力。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“数数手指”、“切西瓜”等，引导幼儿关注数字和数量的关系。

2. 主体活动一：数字猜谜（10分钟）教师出示数字卡片，让幼儿猜测卡片上的数字是多少。

幼儿可以轮流上台猜测，猜中者获得小礼物。

3. 主体活动二：水果分类（10分钟）教师出示一些水果图片，让幼儿根据水果的种类进行分类。

教师可以适时引导幼儿观察水果的数量，并说出对应的数字。

4. 主体活动三：猜猜我是谁（10分钟）教师准备一些小礼物，放在一个盒子里。

让幼儿轮流闭上眼睛，教师从盒子里拿走一个礼物，让幼儿猜猜少了哪个礼物。

5. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起玩数字游戏，如“数数家里有多少人”、“猜猜家长手里有多少颗糖”等。

2. 环境创设：在教室里布置一些数字和数量的互动游戏，如“数字连线”、“数量对应”等，让幼儿在自由活动时间自主参与。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字和数量的理解程度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、思维力、想象力等，评估幼儿的综合素质。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的应用情况，以便更好地调整教学策略。

六、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿对计算的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握数字和数量的关系。

2. 情境教学：创设真实、生动的情境，让幼儿在实际操作和体验中认识数字和数量，提高幼儿的实践能力。

益智游戏《猜一猜》教学设计2017年益智游戏《猜一猜》教学设计《猜一猜》是“简单的逻辑推理”，包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。

以下是关于益智游戏《猜一猜》教学设计，希望大家认真阅读!【1】益智游戏《猜一猜》教学设计活动目标：1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。

2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。

3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。

活动准备：1、大字卡、大范例。

2、磁带录音机。

活动过程：一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。

(教师朗读《猜一猜》)。

2、小朋友猜谜底是什么呢?那你为什么猜是××呢?3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。

二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么?树和花都怎么了?你从哪里看出树在摇?他们为什么这样?水上为什么会起波浪?(帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。

)云为什么能在天上飘动?2、刚才小朋友猜的对不对呢?小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。

放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。

3、提问：(1)诗歌的名字叫什么?(2)(出示字卡“树”)什么见到它就摇头?(出示字卡“摇”)(3)(出示字卡“花”)什么见到它就弯腰?(出示字卡“见”)(4)(出示字卡“水”)什么见到它就皱眉?(出示字卡“它”)(5)(出示字卡“云”)什么见到它就跑?(出示字卡“就”)三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。

2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。

3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。

四、幼儿模仿录音朗读诗歌。

五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。

教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。

2、看字说句子。

请幼儿选择一张字卡，说句子或讲述一件事。

【2】益智游戏《猜一猜》教学设计【教学内容】人教版实验教材二年级上册第八单元的第二课时《猜一猜》。

幼儿园中班数学教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《猜一猜》章节，详细内容包括认识数字6、7、8，学习用数字6、7、8进行简单的猜数游戏，以及理解数字的大小关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6、7、8的认知和书写。

2. 培养幼儿运用数字6、7、8进行简单猜数游戏的能力，提高他们的逻辑思维。

3. 培养幼儿观察、比较数字大小的能力，增强他们的数感。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8的大小比较。

教学重点：数字6、7、8的认知和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、猜数游戏道具、磁性白板。

学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面藏有数字6、7、8，邀请幼儿猜一猜、找一找。

2. 数字认知（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字6、7、8，并让他们模仿书写。

幼儿分组，每组选择一个数字，用画笔在画纸上画出相应的数字。

3. 猜数游戏（10分钟）教师拿出猜数游戏道具，讲解游戏规则，引导幼儿参与游戏。

游戏过程中，幼儿需要根据教师提供的线索，猜测数字是多少。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一组数字卡片（如6、7、8），讲解大小关系，引导幼儿观察、比较。

邀请幼儿上台演示，加深他们对数字大小概念的理解。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行大小比较，并在磁性白板上展示答案。

教师巡回指导，及时纠正错误。

鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识。

六、板书设计1. 数字6、7、8的认知卡片2. 猜数游戏道具3. 数字大小比较示例七、作业设计1. 作业题目：数字6、7、8的连线题。

答案：将数字6、7、8按从小到大的顺序连线。

2. 作业题目：用数字6、7、8画一幅画。

答案：自由发挥，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的猜数游戏，使幼儿掌握了数字6、7、8的认知和大小比较，提高了他们的数学兴趣。

中班数学教案猜一猜教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“猜一猜”游戏。

通过游戏的形式，引导幼儿运用数学知识进行推理和判断，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的数字及其顺序，能熟练地进行数字排序。

2. 培养幼儿运用数学知识进行推理和判断的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、交流，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：运用数学知识进行推理和判断。

重点：掌握10以内的数字及其顺序，进行数字排序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数字骰子、计时器。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、数字骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，告诉幼儿箱子里有10个数字宝宝，邀请幼儿帮助教师找出这些数字宝宝。

2. 数字排序（5分钟）教师引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，说出数字的名称和顺序。

然后，让幼儿分组进行数字排序，巩固对数字顺序的理解。

3. 游戏环节（10分钟）游戏一：猜数字教师在磁性黑板上随机贴出几个数字，让幼儿猜出缺失的数字。

引导幼儿通过观察、推理，找出正确的答案。

游戏二：猜顺序教师将数字卡片打乱顺序，让幼儿重新排列。

幼儿需要运用数学知识，推理出正确的数字顺序。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师针对游戏环节中的典型例题进行讲解，让幼儿明白解题思路。

然后，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字排序：1102. 猜数字：磁性黑板上展示的数字卡片3. 猜顺序：打乱顺序的数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“猜数字”游戏，记录游戏过程和答案。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

十、猜一猜算式谜同学们一定都喜欢玩猜谜游戏吧!你们来猜一猜★代表的数是几?你们猜出来了吗?在数学王国里，“算式谜”也是一种常见的猜谜游戏。

给你一个残缺不全的算式“谜面”，你能够猜到正确的“谜底”吗?你们当中，谁是“猜谜高手”昵?准备好，游戏开始啦!【例l】在□里填入适当的数，使算式成立提示：(1)题是不进位加法。

(2)题是进位加法。

进位加法要注意别忘了加上进位数。

两道题都是先算个位，再算十位。

【例2】○和□在下列加法算式中，各表示什么数?提示：两个○代表的是同一个数，你猜出来了吗?【例3】在□里填入适当的数，使算式成立。

提示：减法与加法的填写方法相同，请你自己来填。

【例4】★和△在下列算式中，各表示什么数?提示：两个★代表的是同一个数，想一想：先从哪一位入手。

1．在□里填入适当的数，使算式成立。

2．在□里填入适当的数，使算式成立3．下面算式里由0-9十个数字组成的，其中几个数字漏掉了，你能帮忙找出来填在□里吗?4．下面算式里的“□”和“○”各代表什么数字?5．下面竖式中，每种文字符号分别代表某一个数字，这些文字符号分别是几?6．○、☆和△在下列加减法算式中，各表示什么数?1．下列竖式中，有若干个数字被遮盖住了，求各竖式中被遮盖住的几个数字和是多少?算式谜分为：横式算式谜，竖式算式谜，文字算式谜等等。

本节课我们主要研究的是竖式算式谜。

解决竖式算式谜的关键是通过观察，分析找出解题的突破口。

题目不同，分析的方法也不同，其突破口也不同。

最常用的方法就是从个位或高位入手。

但是无论从哪一位入手，我们在解决问题时，千万别忘了加减法之间是“互逆运算”的关系。

我们可以做加法想减法，做减法想加法，这样就变得简单了。

幼儿园计算活动“我猜我猜我猜猜猜”优秀教案一、活动目标1. 激发幼儿对数字的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察和思考能力。

2. 帮助幼儿理解数字的概念，提高幼儿的计数和数数能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、活动准备1. 教具准备：数字卡片、神秘袋、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如手指游戏、捉迷藏等，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 引入活动（5分钟）教师向幼儿介绍活动的主题和目标，展示数字卡片，引导幼儿观察和认识数字。

3. 主体活动（10分钟）教师邀请幼儿猜数字游戏。

教师从神秘袋中随机取出一个数字，幼儿需要猜测这个数字是多少。

教师根据幼儿的猜测给出提示，直到幼儿猜到正确的数字。

猜对的小朋友可以获得小礼物作为奖励。

4. 巩固活动（5分钟）教师组织幼儿进行小组计数游戏。

教师给出一些物品，如小球、玩具等，让幼儿按顺序数数，并说出每个数字的名称。

数数完成后，教师邀请幼儿分享自己的计数结果。

5. 总结活动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的数学题目，让幼儿和家长一起完成，巩固幼儿在活动中学到的知识。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置数学元素，如数字挂饰、数学题目等，引导幼儿在日常生活中关注数学。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结活动的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。

教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题，确保幼儿的数学学习效果。

六、活动准备1. 教具准备：数字卡片、神秘袋、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如手指游戏、捉迷藏等，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 引入活动（5分钟）教师向幼儿介绍活动的主题和目标，展示数字卡片，引导幼儿观察和认识数字。