走进纸的王国

主题活动“走进纸王国”一、主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。

纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。

在“走进纸王国”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。

让孩子从撕贴和折去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

二、活动目标1、知道常见纸的名称。

2、通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

三、活动准备1、幼儿用书:《各种各样的纸》。

2、幼儿收集的复印纸、皱纹纸、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、宣纸等各种常见的纸。

3、剪刀若干把、画笔若干支。

四、活动过程1、观察幼儿用书上的内容，说出这几种纸的名称，并实际触摸这几种纸，发现它们的特点。

——你在书上看到了什么纸?你知道它叫什么名字吗?一一这些纸看起来是什么样子的?摸起来呢?——为什么彩色复印纸可以做一棵松树?擦脸、擦手的时候为什么要用面纸呢?瓦楞纸为什么可以做成纸箱?牛皮纸为什么可以做成纸袋呢?2、展示更多的纸。

让幼儿分组围坐在桌旁，每一组探索2-3种纸。

通过看一看、摸一摸、折一折、剪一剪、画一画等方式了解纸的特点。

说说纸的特点。

——这张纸看起来是什么样的?摸起来呢?——在这张纸上画画是什么感觉?一一用剪刀剪一剪，是什么感觉?——这种纸折叠起来是怎样?一一你觉得这样的纸可以做什么呢?为什么?3、各组探索之后，请他们分享自己的发现。

依照上一个环节所讨论的问题来进行描述。

小学综合实践教案走进纸的王国“小学综合实践教案走进纸的王国”纸是我们日常生活中不可或缺的物品，它既轻便又易于加工，为我们提供了丰富的用途。

作为一种普及程度极高的材料，纸在教育中发挥着重要的作用。

通过让学生进一步了解纸的起源、制作和应用，我们可以激发他们的兴趣，并培养他们的实践能力和创造力。

一、了解纸的起源和历史首先，我们可以向学生简要介绍纸的起源和历史。

可以告诉他们古代人使用竹简、木简等写字工具，然后引出纸张的诞生。

以汉朝发明清代推广为线索，生动地讲述纸的制作过程、发展历程和对人类的重大影响。

在介绍纸的起源和历史的同时，我们还可以向学生展示一些历史文献和图片，让他们更好地感知纸的重要性。

可以让学生观察古代纸张的特点和历史书籍上的印痕，让他们亲身感受一下纸的魅力。

二、制作纸张的过程接下来，我们可以带领学生亲自制作纸张，让他们亲身体验制作纸的过程。

我们可以准备好一些废纸和水，然后按照以下步骤进行：1. 将废纸撕碎成小块，放入一个容器中。

2. 加入适量的水，浸泡一段时间，使纸张变软。

3. 使用搅拌器或搅拌棒将纸张搅碎成纤维状。

4. 准备一个纸张框架或者自制一个纸张模具，将纸浆倒入其中。

5. 慢慢抬起纸张框架，让多余的水分流出，使纸张变得平整。

6. 将纸张晾干，可以使用太阳能或者风力帮助加速干燥。

通过亲自参与制作纸张的过程，学生们能够更好地理解纸的制作原理，增强他们对纸张的认识和体验。

同时，他们也能够锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

三、纸的应用和环保意识制作好的纸张不仅可以用于书写，还可以用来制作手工艺品、绘画等。

我们可以向学生展示一些纸艺品，如折纸、剪纸等，并教他们制作一些简单的手工艺品。

这样可以激发学生对纸的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和审美能力。

但是，在学习和应用纸张的过程中，我们也要培养学生的环保意识。

纸张的制作需要大量的木材和能源，因此要让学生明白纸的重要性，提倡节约使用纸张，鼓励双面打印、废纸回收等环保行为。

走进纸的王国——全国通用四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的历史、种类、制作过程及用途，增强学生的环保意识。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 纸的历史及四大发明的认识2. 纸的种类及用途3. 环保纸的制作过程4. 废纸的回收与利用三、教学重点与难点重点：了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识。

难点：环保纸的制作过程，废纸的回收与利用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样品、废纸、环保纸制作工具等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸的历史，引导学生了解四大发明，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解纸的种类、用途、制作过程及环保纸的制作方法。

3. 实践活动：分组进行环保纸制作，让学生亲自动手操作，提高动手能力。

4. 交流与分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 走进纸的王国2. 副了解纸的历史、种类、制作过程及用途3. 板书内容：纸的历史：四大发明纸的种类：文化纸、包装纸、卫生纸等纸的用途：书写、包装、清洁等环保纸的制作过程：废纸回收、制浆、造纸等废纸的回收与利用：废纸回收的意义、方法等七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作环保纸，提高环保意识。

2. 课堂作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于纸的短文，加深对纸的认识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。

2. 在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到废纸回收的重要性。

通过本节课的教学，让学生深入了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识，为学生的可持续发展奠定基础。

重点关注的细节是“环保纸的制作过程”。

1. 收集废纸：我们需要收集足够的废纸，包括报纸、杂志、办公废纸等。

《走进纸的王国》教学设计一、教学目标1.了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的爱护环境的意识和乐于创新的能力。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.了解纸的用途和重要性，增强学生对纸的认知和重视程度。

二、教学重难点1.教学重点：了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学难点：培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

三、教学过程1.引入活动教师带领学生观察教室里的各种类型的纸，引导学生谈谈自己对纸的认知，并提问纸是由什么材料制成的。

2.课堂展示教师展示纸张的制作过程的图片、实物和视频，并带领学生观看视频，了解纸张的制作过程。

通过展示图片，教师向学生解释了纸张是由树木经过砍伐、剥皮、混浆、烧制等工序制成的。

3.分组讨论将学生分成小组，每组3-4人，让学生围绕制作纸的过程展开讨论，根据自己的想法和理解，各自提出一套纸张制作方案，并在小组内选择一个最合理的方案进行改进。

4.动手实践每组学生按照所选择的方案进行纸张制作，教师提供相应的材料和工具，带领学生动手实践制作纸张的过程。

在过程中，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.展示成果学生制作完成后，每组派出一名代表向全班展示自己制作的纸张，并讲述制作的过程和经验。

教师和其他学生可以提出一些问题和改进的建议，促进学生之间的交流和思考。

6.总结归纳教师引导学生对整个制作过程进行总结归纳，帮助学生加深对纸的认知和理解，并强调纸的重要性和环境的保护意识。

四、教学评估1.观察学生在纸张制作过程中的参与情况和表现，评估学生的动手能力和创造能力。

2.对学生的提问和回答进行评估，评估学生对纸的认知和理解程度。

3.评估学生在展示和讲述制作过程中的表达能力和沟通能力。

五、教学拓展1.引导学生了解纸的其他用途，如书写、绘画、包装等。

2.带领学生参观纸张加工的工厂，了解现代纸张制作的生产流程和技术。

《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。

而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。

学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。

所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标(一)知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

(二)能力1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

(三)情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途(即纸的种类)纸是怎样生产出来的,2、(原料)纸从发明到今天经历了怎样的过程,纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义,如何传到了国外,3、纸中的科学(撕扯实验，拉伸实验)，变废为宝(纸艺)四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一:研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

方法:查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二:造纸。

研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。

绘制造纸流程工艺图。

方法:参观、访谈、制作3、主题活动三:研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。

综合实践活动《走进纸的王国》说课稿提起纸，大家都很熟悉，但是,却没有一个人能真正全面地了解它(因为纸蕴含着丰富的知识隐藏着无穷的奥秘，所以，我和我班的同学们共同确定了本次综合实践活动的研究主题就是:走进纸的王国。

一、研究活动目标(一)认知目标1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸。

(二)能力目标1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

(三)情感目标1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大课题分解成六个子课题:分组进行探究。

由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大的课题，分解成六个子课题，进行分组探究。

二、教学过程整个教学过程共分确定课题，准备方案，实践体验，成果展示四个阶段第一阶段:创设情境，决定课题(一课时)首先，创设情境，同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多,(书、作业本)对，书和作业本都是用什么制成的,(纸)说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少,(学生充分的说)有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史(教师借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题----走进纸的王国。

接着提出问题请大家讨论:你还想了解有关纸的什么知识,学生提出如下问题，我将问题进行加工整理，根据问题确定了六个研究小组，分别是历史组，制造组，调查组，环保组，科技组，和手工组。

走进纸的王国（教案）教学背景本教案适用于冀教版四年级下册综合实践活动课程。

在学习综合实践活动课程的过程中，学生需要通过观察、实践和探究，发现事物的本质属性和规律性，提高综合思维能力和实践能力。

本次活动旨在让学生了解纸张的制作过程，并通过亲身实践体验，加深对纸张制作原理和纸张的应用领域的了解。

教学目标1.了解纸张的历史和应用领域。

2.了解纸张的制作过程和原理。

3.掌握纸张的基本性质，如吸水性和易碎性。

4.通过实践操作体验纸张的制作过程，提高实践能力。

5.培养学生对环保的意识，了解可持续发展的重要性。

教学内容和方法教学内容1.纸张的历史和应用领域。

2.纸张的制作过程和原理。

3.纸张的基本性质。

4.纸张的制作实践操作。

教学方法1.讲述法：通过讲解纸张的历史和应用领域和纸张的制作过程和原理等方面的知识，让学生了解相关知识。

2.实践体验法：通过实践制作纸张，让学生亲身体验纸张的制作过程，加深对制作过程的理解和记忆。

3.观察法：通过观察纸张的基本性质，如吸水性和易碎性，让学生了解纸张的特性及应用领域。

教学步骤第一步：导入介绍纸张的历史和应用领域（5分钟）教师介绍纸张的历史和应用领域，让学生了解纸张在生活中的重要作用。

第二步：制作纸张的原理介绍纸张的制作过程和原理（10分钟）教师讲解纸张的制作过程和原理，让学生了解纸张是如何制作出来的，从而提高对纸张的认识和理解。

制作纸张的步骤：1.将纤维素原料浸泡在水中，使其变成浆状物。

2.将浆状物通过过滤和压缩的方式，使其成为一张纸张。

第三步：探究纸张的基本性质让学生通过观察和实验，了解纸张的基本性质（15分钟）1.实验1：测量纸张的吸水性。

教师将两张纸张放在水中，让学生观察两张纸张的吸水性，从而了解纸张的吸水性。

2.实验2：测量纸张的易碎性。

教师让学生将一张纸张揉成一个球，并把球打开。

观察纸张的易碎性。

第四步：纸张的制作实践操作让学生制作纸张（50分钟）制作纸张的步骤：1.将废旧纸张撕成小片，并用水浸泡一段时间，使其变成纸浆。

走进纸王国主题说明
《走进纸王国》是一个旨在帮助幼儿深入理解纸的性质、用途以及相关的科学知识的主题活动。

在这个主题中，教师将带领孩子们与各种各样的纸展开一系列互动，让他们从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色。

此外，孩子们还有机会探索和研究纸的来源，学习珍惜、节省各种纸，并在废纸回收过程中懂得保护资源。

在这个主题活动中，孩子们可以通过亲手折一折、玩一玩各式各样的纸，发挥他们的想象力，创造出各种艺术作品。

他们还可以尝试让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养他们的创新能力和动手能力。

为了支持这个主题的发展，教师会根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，选择适合幼儿兴趣和能力的活动形式，如观察纸制品的使用、利用纸箱进行创造性游戏、寻找生活中的纸制品等，丰富幼儿的知识面和生活经验。

同时，家长也被邀请参与，共同陪伴孩子在实践中学习和成长。

总之，“走进纸王国”这个主题活动旨在提供一个多元化的学习环境，让孩子们在游戏中体验和学习关于纸的各种知识和技能，从而全面提升他们的认知水平和创新能力。

综合实践<走进纸的王国>说课稿尊敬的各位领导:今天我说课的题目是《走近纸王国》。

本活动主题选自冀教版综合实践与创新活动四年级下册，本单元属于人与社会、人与自然领域的问题。

纸广泛应用于社会生活的各个领域，象水和空气一样不可缺少，与学生的关系也十分密切。

但身边浪费纸的现象随处可见，学生对纸的了解又有多少呢？因此我们决定以“走近纸王国”为主题进行研究，让学生对纸有更深入的了解。

一、研究活动目标1、通过活动了解有关纸的知识，与生活的关系扩展自己的知识面2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动增强社交能力与语言表达能力。

3、使学生了解纸与环境的关系初步形成人与自然和谐相处的意识二、重点及难点本课概念密集主要有以下几个知识点：纸的历史、纸的种类及用途、纸中的科学、纸与环境、废物利用的纸艺。

其中较难把握的研究活动：对家庭、学校社区的调查采访及纸中的科学的实践操作。

三、教学教法在教学内容上我着重把握一下几点：1、鼓励学生多种渠道搜集资料。

2、给学生提供自主开放空间充分体现综合实践课程学习的自主性、合作性。

3、渗透情感教育，让他们了解现实中的浪费现象意识到节约环保的重要性。

课堂活动形式采取集体探究与小组研究相结合的方式；主体研究采取主题分解式，将大的知识体系分解为具体模块，利于每个学生参与。

四、教学过程整个教学过程共分确定课题，准备阶段，实践体验，展示与评价四个阶段第一阶段：创设情境，决定课题。

首先，创设情境，引导学生充分的说对纸的了解：有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史．我借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题----走进纸的王国。

对学生提出问题进行加工整理，师生确定了研究小主题。

各小组共同商讨,确定本组的研究范围.这一阶段的目的是明确方向,让学生知道做什麽. 第二阶段：准备阶段在这一过程中，我深入到各个小组进行指导,帮助学生制定详细的活动方案.具体包括两部分一.制定详细的活动方案1小组内具体分工2.小组的具体活动步骤.二.方法指导虽然学生们明确了方向,但在资料的整理方面普遍存在问题. 我在课前与学生交流中发现他们对资料的搜集整理和从实践中获取知识欠缺方法教因此在第三课时我开展了一堂关于资料搜集整理的方法指导课,教会学生资料的搜集要有针对性,要科学合理的使用摘抄.勾画.把各种资料按照自己的需要进行整理.课后,我与微机老师和图书馆老师沟通协调,配合指导学生再课余和活动时间有效搜集资料.这一阶段的目的是熟知方法,教学生如何去做.第三阶段：实践体验阶段这一阶段是实践课的重中之重。

小学综合实践活动教案走进纸的王国小学综合实践活动教案：走进纸的王国引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。

本教案旨在通过一次亲身走访纸厂，让学生深入了解纸张的制作过程，了解纸张的种类、应用以及环保意识的重要性。

通过此次实践活动，学生将能够开拓视野、增强实践动手能力，并培养对纸张资源的珍惜意识和环境保护意识。

一、教学目标：1. 了解纸张的种类及其应用。

2. 了解纸张的制作过程。

3. 培养环境保护意识，珍惜纸张资源。

4. 增强学生的实践动手能力和合作意识。

二、教学内容：1. 纸张的种类及其应用。

2. 纸张的制作过程。

3. 环境保护和纸张资源的重要性。

三、教学准备：1. 选取相关资料，了解纸张的制作过程和应用。

2. 联络当地纸厂，安排实地参观的时间和地点。

3. 准备实践材料，如废纸、水、盆等。

四、教学过程：第一课时：了解纸张的种类及其应用1. 通过视频和图片，向学生展示各种不同的纸张种类和应用场景。

2. 引导学生讨论不同种类的纸张的特点和用途。

3. 分组小组讨论并列举不同种类纸张的用途和环保性指标。

4. 小结并引导学生认识到纸张的种类繁多及其重要性。

第二课时：探索纸张的制作过程1. 通过图示和文字说明，向学生介绍纸张的制作过程。

2. 引导学生分步骤学习制作纸张的方法，包括搜集废纸、剪碎废纸、加水搅拌、过滤纸浆等。

3. 引导学生观察和思考纸张的制作过程中需要注意的环保问题。

例如，如何利用废水和纸浆的再生利用等。

第三课时：参观纸厂，亲身体验制作纸张的过程1. 前期准备：向学生说明参观纸厂的目的和安全注意事项。

2. 到达纸厂后，由纸厂工作人员带领学生参观各个生产环节。

3. 学生观察并记录纸张的制作过程，了解纸浆的处理、纸张的压制和干燥等整个过程。

4. 学生与工人进行互动，了解他们的工作和生活，感受纸张产业对当地经济和环境的影响。

第四课时：培养环境保护意识和珍惜纸张资源1. 分组小组展示参观纸厂的体会和观察到的现象。

走进纸王国活动工作总结6篇篇1一、活动背景与目标“走进纸王国”活动作为一场富有创意与启发性的文化活动，旨在通过探索纸艺的魅力，激发公众对传统文化的热爱与尊重。

本次活动的目标包括：提高公众对纸艺文化的认知度；推动纸艺在现代社会中的创新发展；搭建传统与现代相交融的桥梁。

在此次活动中，我们按计划实现了预期目标，并取得了圆满的成功。

二、活动执行与亮点1. 活动策划与执行在策划阶段，我们精心设计了多个环节，包括纸艺展览、互动体验、专题讲座等。

活动全程严格按照预定计划进行，各部门协同配合，确保了活动的顺利进行。

其中，我们特邀了多位纸艺专家进行现场讲解，为参与者提供了深入了解纸艺文化的机会。

2. 活动亮点（1）创意十足的纸艺展览：我们汇集了众多纸艺爱好者的作品，展现出了纸艺的无穷魅力。

参与者纷纷驻足欣赏，赞叹不已。

（2）丰富多彩的互动体验：为了让参与者亲身感受纸艺的魅力，我们设置了多个互动体验区，包括折纸、剪纸、纸雕等。

这些活动不仅锻炼了参与者的动手能力，还激发了他们的创造力。

（3）精彩纷呈的专题讲座：讲座中，纸艺专家分享了纸艺文化的历史渊源、发展现状以及未来趋势。

参与者纷纷表示受益匪浅。

三、活动成效与收获1. 参与度高本次活动吸引了众多参与者，人数远超预期。

从活动开始到结束，现场氛围始终热烈，参与者热情高涨。

2. 影响力广泛通过线上线下的宣传推广，本次活动的影响力逐渐扩大，吸引了来自各地的媒体关注与报道，进一步提高了纸艺文化的知名度。

3. 收获丰富参与者在活动中不仅欣赏到了精美的纸艺作品，还亲手体验了纸艺制作，深刻感受到了纸艺文化的魅力。

许多参与者表示，此次活动让他们对纸艺文化产生了浓厚的兴趣，希望未来能有更多机会接触和学习纸艺。

四、活动反思与改进1. 活动流程安排本次活动流程安排紧凑，但在某些环节上仍存在一定程度的拥挤现象。

未来我们将进一步优化流程安排，确保每位参与者都能获得良好的体验。

2. 宣传推广力度虽然本次活动的影响力较为广泛，但在宣传推广方面仍有待加强。

走进纸的王国》主题活动方案参观纸张回收站等环保场所，了解纸张回收再利用的重要性，探讨如何在日常生活中节约纸张，减少浪费。

5、主题活动五：纸艺制作。

运用纸张的多样性和可塑性，制作各种工艺品，如剪纸、折纸、纸雕等，发挥创意，展现个性。

方法：参观、实践、创作。

小幅度改写：主题活动方案：《走进纸的王国》一、活动主题纸是人类文化中不可或缺的工具，其应用范围广泛，从写作、绘画到制作工艺品等都需要用到。

而造纸术更是中国古代四大发明之一，其发明改变了人类生活，促进了文明进步。

本次活动旨在深入探究纸的知识和与我们生活的关系。

二、活动目标一）知识：了解纸的发明、制造、科学原理及其在生活中的应用；学会环保地使用纸张。

二）能力：学会查找、整理资料；提高口语交际、动手能力和观察能力；培养解决问题的能力和意志品质。

三）情感：通过小组合作培养人际交往和团队合作精神；通过活动获得对自然和社会的体验和感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的种类和生产过程；2、纸的历史和科学原理；3、纸的多样性和环保再利用；4、纸艺制作。

四、主题内容1、研究纸张发明和应用的历史，了解纸的重要性；2、研究造纸方法，制作再生纸卡片；3、研究纸的多样性和分类，收集各种纸做成标本，观察比较；4、探讨纸张再利用的重要性和如何节约纸张；5、运用纸张制作各种工艺品，展现创意和个性。

在我们的日常生活中，纸币是我们最常接触到的纸张之一。

它是一种特殊的纸张，由于其高度的防伪性和耐久性，被广泛应用于货币交易中。

学生们可以通过观察和比较不同面额的纸币，了解纸币的设计和制作过程，以及纸币在经济中的重要作用。

⑵卫生纸（实物投影卫生纸）卫生纸是我们日常生活中非常重要的一种纸张。

它主要用于个人卫生和清洁，是我们日常生活中必不可少的用品。

学生们可以通过观察和比较不同品牌和类型的卫生纸，了解卫生纸的制作材料和工艺，以及如何正确使用和处理卫生纸。

二、调查研究，探究纸的历史和用途1、选择信息点，调查纸的历史学生们可以通过查阅资料和参观博物馆等方式，了解纸的历史和发展过程。

《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。

而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。

学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。

所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标(一)知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

(二)能力1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

(三)情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途(即纸的种类)纸是怎样生产出来的,2、(原料)纸从发明到今天经历了怎样的过程,纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义,如何传到了国外,3、纸中的科学(撕扯实验，拉伸实验)，变废为宝(纸艺)四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一:研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

方法:查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二:造纸。

研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。

绘制造纸流程工艺图。

方法:参观、访谈、制作3、主题活动三:研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。

活动主题：走进纸的王国活动目标：1、了解造纸的历史，激发爱国热情，树立为祖国争光的理想；2、了解造纸对自然资源和人类生存环境的不利影响，增强环保意识；3、培养学生搜集资料、运用资料的能力和口头表达能力；4、通过变废为宝活动，培养学生的动手能力、创新能力以及养成节约用纸的习惯。

活动设想：一、教学准备1、分组搜集有关纸的知识，并调查我市造纸厂生产情况及其对自然资源和周围环境的影响，尤其要调查我市三里河的污染情况，请老人们讲一讲三里河原来的样子；（第一课时）2、在父母的帮助下，分组实验探究纸中的科学；3、准备变废为宝所需的废旧纸张及工具。

（第二课时）二、活动过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入师：纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。

那么，小研究生们都认识哪些纸呢？知道它们的用途吗？1、填写书上的表格。

2、以小组为单位，把大家填写的内容统计一下，看看增长了哪些知识3、分小组汇报。

师：你一定知道了更多的关于纸的知识吧，那就让我们一起走进纸的世界，探究纸的奥秘吧！二、走进纸的世界，探究纸的奥秘1、汇报搜集的资料师：通过课前的搜集和调查，你都了解到了哪些有关纸的知识？学生自由发言，教师适时点拨。

①关于造纸术、蔡伦。

②纸的发明促进了人类文明和科技进步；③纸是怎样制造出来的以及纸与我们的生活。

（教师课件配合介绍）2、探究造纸对自然资源及人类生存环境的不利影响师：的确，纸的发明揭开了人类文明新的一页。

它不仅给我们的生活带来了许多便利，更促进了人类文明和科技进步。

但是纸的大量生产与使用也对自然资源和人类的生存环境带来了不利影响。

通过调查，你们都发现了什么？①学生介绍三里河的原来面貌、污染情况及原因，小组互相补充。

②教师课件出示自己老家的照片，同时讲一讲自己老家用水被污染情况，学生谈感受。

③课件出示造纸过程中消耗的木材及排放的废水量有关数字，再出示一些造纸厂对自然资源大量消耗及对环境污染的图片：“癌症村”的悲哀；一家造纸厂排放的废气导致三人中毒；几家造纸厂排放的废水、废物对周围环境的污染。

中班主题活动《⾛进纸王国》中班主题活动名称《⾛进纸王国》主题由来与预成意图：你注意到了吗?我们⽇常⽣活已经离不开各种各样的纸了，孩⼦的⽇常⽣活中也充满了和纸相处的经验:从纸⼱、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质⽣活的必需品，也成为我们精神⽣活的重要载体。

纸，在⼉童⽣活中扮演着不可或缺的⾓⾊。

在“⾛进纸王国”的主题中，我们将带领孩⼦与各种各样的纸展开- 系列互动。

让孩⼦从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各⾃具有的特⾊;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利⽤再⽣纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩⼦可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平⾯的纸站起来，让⽴体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、⼤张的或是⼩张的，平凡的纸将成为孩⼦创作或游戏的素材，给予他们⼀⽚尽情想象的空间。

各种纸制品?报纸?纸箱教育⽬标：1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等⽅式⽐较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进⾏表述。

3.继续⽤各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述⾃⼰的感受。

4.尝试运⽤纸及颜料创作纸花作品。

5.运⽤剪⼑剪出多种直线。

6.欣赏我国传统的剪纸艺术。

7.学习制作⾊纸的⽅法。

8.尝试运⽤彩⾊纸和其他材料的纸张进⾏美⼯创作。

9.学会运⽤拼贴的⽅式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。

10.探索各种纸的吸⽔特性。

11.能对观察的结果进⾏⽐较，尝试⽤不同的⽅式记录实验结果。

12.了解纸的可承重的特性。

13.能沿边线基本对齐地折纸。

14.探索各种让纸站⽴起来的⽅式。

15．认识不同的折线，并分别进⾏内折和外折。

16.知道⽣活中常见的纸制品，初步了解纸类⽤品的材质和特点。

17.学习和同伴⼀起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。

18.了解卫⽣纸的制作⽅法，知道要节约卫⽣纸。

19.运动⾝体⼤肌⾁并培养敏捷程度。

《走进纸的王国》综合实践活动教学设计活动目标：1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、情感目标：通过围绕“走进纸的王国”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。

把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。

教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

活动形式：1、分小组进行研究性学习。

由一个班的同学随机组成6个小组，每组6——7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如太阳组、红花组、春芽组等）。

研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。

小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。

再通过5个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究。

2、汇报展示活动。

活动成果展示：各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。

并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。

小学综合实践活动公布课《走进纸的王国》说课稿提起纸，大伙儿都很熟悉，可是,却没有一个人能真正全面地了解它．因为纸包括着丰硕的知识隐藏着无穷的隐秘，因此，我和我班的同窗们一起确信了本次综合实践活动的研究主题确实是：走进纸的王国。

一、研究活动目标（一）认知目标一、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包括的科学道理、与生活的关系有深切的明白得,扩展自己的知识面。

二、知道充分地、合理地、环保地利用纸。

（二）能力目标一、初步学会查找、搜集、整理资料。

二、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培育动手能力、观看能力。

3、培育发觉问题、研究问题、解决问题的能力及勇于迎接挑战、克服困难的意志品质。

（三）情感目标一、通过小组合作的形式展开研究，在学会一起分担学习任务，一起解决问题的同时培育人际交往能力和团队合作精神。

二、通过对纸的研究活动，取得对自然、对社会的自我体验与感悟。

由于本课的教学重点难点很多，我采纳了主题分解的方式，即将一个大课题分解成六个子课题：分组进行探讨。

由于本课的教学重点难点很多，我采纳了主题分解的方式，即将一个大的课题，分解成六个子课题，进行分组探讨。

二、教学进程 整个教学进程共分确信课题，预备方案，实践体验，功效展现四个时期 第一时期：创设情境，决定课题（一课时） 第一，创设情境，同窗们，请打开你们的书包，你发觉书包里什么最多？（书、作业本） 对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明咱们天天学习离不开纸。

纸是咱们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少？ （学生充分的说） 有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说明白四大发明、纸的发明史． 教师借势引导，纸的身上有这么多的学问，那咱们本次活动的主题----走进纸的王国。

接着提出问题请大伙儿讨论：你还想了解有关纸的什么知识？ 学生提出如下问题，我将问题进行加工整理，依照问题确信了六个研究小组，别离是历史组，制造组，调查组，环保组，科技组，和手工组。

四年级下册综合实践活动教学设计-走进纸的王国一、教学目标知识目标1.了解纸张的来源及制作过程。

2.掌握纸张的分类及应用。

3.了解纸张在生活中的作用和价值。

能力目标1.培养学生观察力和动手能力。

2.培养学生的团队协作能力。

3.培养学生的探究精神和创新能力。

情感目标1.增强学生对传统文化的认识和尊重。

2.增强学生对环境保护的意识。

3.增强学生对手工制作的兴趣和热爱。

二、教学内容1.纸张的来源和制作通过观察和体验，了解纸张的起源和制作过程，了解不同材料的纸张的特点及应用，探究不同制作工艺的纸张。

2.纸张在生活中的应用通过制作手工制品、制作飞机、制作灯笼等活动，探究纸张在生活中的应用，了解纸张在生活中的作用和价值。

1.观察纸张的起源学生带来不同的纸张，包括卫生纸、书本纸、百元钞票等，教师鼓励学生围绕纸张的特点展开讨论，引导学生了解不同纸张的来源和制作工艺。

2.手工制作学生跟随教师的指导，参与手工制作活动，从中探究纸张的应用和处理方法，包括折纸、裁剪、粘贴等。

3.制作飞机教师鼓励学生组成小组，利用纸张和其他材料，制作不同类型的纸飞机，并进行展示，让学生了解纸张在生活中的应用和价值。

4.制作灯笼教师组织学生进行灯笼制作活动，鼓励学生运用创意，从中锻炼学生的创新能力和手工技能，并在完成制作后，进行展示和分享。

四、教学评价1.教师评价教师通过检查学生的观察记录、手工制品、飞机模型、灯笼等作品，评价学生的表现，包括学生的动手能力、观察力、团队协作能力、创新能力等。

2.学生自评学生需要对自己的学习情况进行自我评价，对自己的表现进行总结和反思，以促进学生的进一步提高。

五、教学资源•纸张、卫生纸、书本纸、百元钞票等。

•材料：飞机模型、剪刀、胶水、小蜡烛等。

通过这次活动，学生对纸张的应用和处理方法有了更深刻的认识，对传统文化有了更深刻的理解，对创新和环保意识有了更深刻的认识。

同时，教学过程中也需要更加关注学生的学习兴趣和能力，注重培养学生的学习热情，提高学生的学习效果。