主题教学与区域精彩活动融合研究《走进纸王国》

中四班《走进纸王国》主题计划一、主题的由来在日常生活中有许多常见的纸制品，孩子们会经常问“老师，纸箱是怎么做的？、老师，卡纸是哪里来的......?孩子们的好奇引起了我的注意，我们的生活已经离不开各种各样的纸了，孩子们也有了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋、书籍、报纸到海报，本学期根据孩子的年龄特点及兴趣制定《走进纸王国》的主题，让孩子了解不同纸的特色、探索纸的来源等一系列主题活动，让孩子可以真正的和纸玩游戏。

二、主题网络图三、主题活动的重点目标1、认识纸的种类及纸的特性。

2、让幼儿了解各种纸制品，如：纸箱、报纸、图书等。

3、鼓励幼儿大胆探索，折一折、玩一玩各式各样的纸。

培养幼儿开动脑筋，让立体的纸变化出不同的空间，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或小张。

4、为培养孩子的创造力和动手能力，需重点加强剪纸和折叠能力。

四、主题活动内容活动1：各种各样的纸活动17：找身边的纸制品活动2：纸的另一半活动18：纸制品展览活动3：印纸花活动19：纸面具活动4：剪纸大挑战活动20：纸制品大集合活动5：剪窗花活动21：纸面具舞会活动6：纸活动22：卫生纸的来源活动7：做色纸活动23：我是小王子活动8：彩纸作画活动24：不仅仅是小王子活动9:《纸》的仿编活动25：报纸游戏活动10：会吸水的纸活动26：纸箱妙妙活动11：纸的大力士活动27：纸箱游戏活动12：来逛纸上动物园活动28：纸箱来啦活动13：让纸站起来活动29：装饰纸箱活动14：纸飞机活动30：爱惜纸活动15：战斗机活动31：爱书公约活动16：战斗机大赛活动32：造纸小师傅五、区域调整及材料投放班级娃娃家需要调整为“角色区”、其他区域需要投放新的区域材料。

1、角色区（肯德基）在肯德基里，我们投放了烤箱及各种烘焙工具、工作服、自制爆米花、薯条、鸡腿、鸡翅、纸币、钱包、送餐盘、毛巾、桶、以及披萨盘等材料，让幼儿在角色扮演中学会用礼貌用语进行沟通，在模拟及实际操作中体验活动的乐趣。

中班主题活动区域设计方案：走进纸王国（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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主题活动“走进纸王国”一、主题由来随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。

纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。

在“走进纸王国”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。

让孩子从撕贴和折去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

二、活动目标1、知道常见纸的名称。

2、通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

三、活动准备1、幼儿用书:《各种各样的纸》。

2、幼儿收集的复印纸、皱纹纸、牛皮纸、玻璃纸、瓦楞纸、宣纸等各种常见的纸。

3、剪刀若干把、画笔若干支。

四、活动过程1、观察幼儿用书上的内容，说出这几种纸的名称，并实际触摸这几种纸，发现它们的特点。

——你在书上看到了什么纸?你知道它叫什么名字吗?一一这些纸看起来是什么样子的?摸起来呢?——为什么彩色复印纸可以做一棵松树?擦脸、擦手的时候为什么要用面纸呢?瓦楞纸为什么可以做成纸箱?牛皮纸为什么可以做成纸袋呢?2、展示更多的纸。

让幼儿分组围坐在桌旁，每一组探索2-3种纸。

通过看一看、摸一摸、折一折、剪一剪、画一画等方式了解纸的特点。

说说纸的特点。

——这张纸看起来是什么样的?摸起来呢?——在这张纸上画画是什么感觉?一一用剪刀剪一剪，是什么感觉?——这种纸折叠起来是怎样?一一你觉得这样的纸可以做什么呢?为什么?3、各组探索之后，请他们分享自己的发现。

依照上一个环节所讨论的问题来进行描述。

小学综合实践教案走进纸的王国“小学综合实践教案走进纸的王国”纸是我们日常生活中不可或缺的物品，它既轻便又易于加工，为我们提供了丰富的用途。

作为一种普及程度极高的材料，纸在教育中发挥着重要的作用。

通过让学生进一步了解纸的起源、制作和应用，我们可以激发他们的兴趣，并培养他们的实践能力和创造力。

一、了解纸的起源和历史首先，我们可以向学生简要介绍纸的起源和历史。

可以告诉他们古代人使用竹简、木简等写字工具，然后引出纸张的诞生。

以汉朝发明清代推广为线索，生动地讲述纸的制作过程、发展历程和对人类的重大影响。

在介绍纸的起源和历史的同时，我们还可以向学生展示一些历史文献和图片，让他们更好地感知纸的重要性。

可以让学生观察古代纸张的特点和历史书籍上的印痕，让他们亲身感受一下纸的魅力。

二、制作纸张的过程接下来，我们可以带领学生亲自制作纸张，让他们亲身体验制作纸的过程。

我们可以准备好一些废纸和水，然后按照以下步骤进行：1. 将废纸撕碎成小块，放入一个容器中。

2. 加入适量的水，浸泡一段时间，使纸张变软。

3. 使用搅拌器或搅拌棒将纸张搅碎成纤维状。

4. 准备一个纸张框架或者自制一个纸张模具，将纸浆倒入其中。

5. 慢慢抬起纸张框架，让多余的水分流出，使纸张变得平整。

6. 将纸张晾干，可以使用太阳能或者风力帮助加速干燥。

通过亲自参与制作纸张的过程，学生们能够更好地理解纸的制作原理，增强他们对纸张的认识和体验。

同时，他们也能够锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

三、纸的应用和环保意识制作好的纸张不仅可以用于书写，还可以用来制作手工艺品、绘画等。

我们可以向学生展示一些纸艺品，如折纸、剪纸等，并教他们制作一些简单的手工艺品。

这样可以激发学生对纸的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和审美能力。

但是，在学习和应用纸张的过程中，我们也要培养学生的环保意识。

纸张的制作需要大量的木材和能源，因此要让学生明白纸的重要性，提倡节约使用纸张，鼓励双面打印、废纸回收等环保行为。

走进纸国王主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握纸的特性、种类及其在生活中的应用。

2. 学生能够了解纸张的制作过程，认识到资源的宝贵和环保的重要性。

3. 学生能够掌握基本的纸艺技巧，如剪纸、折纸等，并创作出具有创意的纸艺作品。

技能目标：1. 学生通过观察、实践和探究，提高动手操作能力和创新能力。

2. 学生能够运用所学的纸艺技巧，独立设计和制作纸艺品，培养审美和表现力。

3. 学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力，共同完成课程任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对纸张的敬畏之心，养成节约用纸的良好习惯，增强环保意识。

2. 学生通过学习纸艺，培养对传统民间艺术的热爱，弘扬中华民族优秀传统文化。

3. 学生在创作过程中，体验成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

4. 学生在小组合作中，学会互相尊重、关心和帮助，培养团队精神和集体荣誉感。

本课程结合二年级学生的认知特点，以生动有趣的方式导入，激发学生的学习兴趣。

通过讲解、实践、合作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。

教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

二、教学内容本课程以“纸的文化与技艺”为主题，依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 纸的特性与种类：讲解纸张的原料、制作过程，介绍不同种类纸张的特点及应用。

2. 纸张的制作：介绍古代和现代纸张制作的方法，让学生了解纸张的来之不易，培养节约用纸的习惯。

3. 纸艺技巧：教授剪纸、折纸等基本技巧，引导学生创作出具有创意的纸艺作品。

4. 环保意识：通过讲解纸张制作对环境的影响，让学生认识到环保的重要性，培养其环保意识。

5. 传统民间艺术：介绍纸艺在民间艺术中的地位，弘扬中华民族优秀传统文化。

教学内容安排如下：第一课时：纸的特性与种类，导入课程，激发兴趣。

第二课时：纸张的制作，了解纸张的来之不易，培养节约意识。

《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。

而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。

学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。

所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标(一)知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

(二)能力1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

(三)情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途(即纸的种类)纸是怎样生产出来的,2、(原料)纸从发明到今天经历了怎样的过程,纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义,如何传到了国外,3、纸中的科学(撕扯实验，拉伸实验)，变废为宝(纸艺)四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一:研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

方法:查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二:造纸。

研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。

绘制造纸流程工艺图。

方法:参观、访谈、制作3、主题活动三:研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。

走进纸的王国（教案）教学背景本教案适用于冀教版四年级下册综合实践活动课程。

在学习综合实践活动课程的过程中，学生需要通过观察、实践和探究，发现事物的本质属性和规律性，提高综合思维能力和实践能力。

本次活动旨在让学生了解纸张的制作过程，并通过亲身实践体验，加深对纸张制作原理和纸张的应用领域的了解。

教学目标1.了解纸张的历史和应用领域。

2.了解纸张的制作过程和原理。

3.掌握纸张的基本性质，如吸水性和易碎性。

4.通过实践操作体验纸张的制作过程，提高实践能力。

5.培养学生对环保的意识，了解可持续发展的重要性。

教学内容和方法教学内容1.纸张的历史和应用领域。

2.纸张的制作过程和原理。

3.纸张的基本性质。

4.纸张的制作实践操作。

教学方法1.讲述法：通过讲解纸张的历史和应用领域和纸张的制作过程和原理等方面的知识，让学生了解相关知识。

2.实践体验法：通过实践制作纸张，让学生亲身体验纸张的制作过程，加深对制作过程的理解和记忆。

3.观察法：通过观察纸张的基本性质，如吸水性和易碎性，让学生了解纸张的特性及应用领域。

教学步骤第一步：导入介绍纸张的历史和应用领域（5分钟）教师介绍纸张的历史和应用领域，让学生了解纸张在生活中的重要作用。

第二步：制作纸张的原理介绍纸张的制作过程和原理（10分钟）教师讲解纸张的制作过程和原理，让学生了解纸张是如何制作出来的，从而提高对纸张的认识和理解。

制作纸张的步骤：1.将纤维素原料浸泡在水中，使其变成浆状物。

2.将浆状物通过过滤和压缩的方式，使其成为一张纸张。

第三步：探究纸张的基本性质让学生通过观察和实验，了解纸张的基本性质（15分钟）1.实验1：测量纸张的吸水性。

教师将两张纸张放在水中，让学生观察两张纸张的吸水性，从而了解纸张的吸水性。

2.实验2：测量纸张的易碎性。

教师让学生将一张纸张揉成一个球，并把球打开。

观察纸张的易碎性。

第四步：纸张的制作实践操作让学生制作纸张（50分钟）制作纸张的步骤：1.将废旧纸张撕成小片，并用水浸泡一段时间，使其变成纸浆。

幼儿园中班主题活动《走进纸王国》主题活动名称：《走进纸王国》主题由来及预成意图：我们的日常生活中不可缺少各种各样的纸，孩子们也充满了和纸相处的经验。

纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。

在这个主题活动中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开互动，让他们直接触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色。

孩子们还将有机会探索和研究某些纸的来源，并学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源。

更重要的是，孩子们可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是XXX的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

主要内容：1.认识纸的种类和特性，了解各种纸制品，如报纸、纸箱等。

2.互动活动包括印纸花、剪纸大挑战、剪窗花、彩纸作画、纸飞机、纸面具舞会、报纸游戏、纸箱游戏等。

3.研究爱惜纸的方法，如节约用纸、纸的再生等。

4.教育目标包括认识常见纸的名称，比较各种纸的相同和不同，描述自己的感受，创作纸花作品，剪出多种直线，欣赏传统剪纸艺术，制作色纸，进行美工创作，探索各种纸的吸水特性，比较观察结果并记录实验结果，了解纸的可承重特性，学会折纸等。

这个主题活动的目的是让孩子们更深入地了解纸的世界，探索纸的特性和用途，发挥他们的创造力和想象力，并学会珍惜和保护资源。

17.与同伴一起研究跳双圈舞，感受化妆舞会的乐趣。

18.了解卫生纸的制作方法，研究如何节约使用卫生纸。

19.运动身体大肌肉，提高敏捷度。

20.理解画面，探索纸箱的多种用途。

22.利用纸箱进行装饰和拼组，发挥创意。

23.研究多种爱惜纸的方法，并能够清晰完整地讲述。

24.研究如何爱护书本，培养幼儿爱惜物品的情感。

25.研究制作再生纸，了解资源保护的重要性。

可利用的教育资源：家长资源：1.提供纸制品给孩子，激发他们的创造力。

走进纸王国主题说明
《走进纸王国》是一个旨在帮助幼儿深入理解纸的性质、用途以及相关的科学知识的主题活动。

在这个主题中，教师将带领孩子们与各种各样的纸展开一系列互动，让他们从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色。

此外，孩子们还有机会探索和研究纸的来源，学习珍惜、节省各种纸，并在废纸回收过程中懂得保护资源。

在这个主题活动中，孩子们可以通过亲手折一折、玩一玩各式各样的纸，发挥他们的想象力，创造出各种艺术作品。

他们还可以尝试让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养他们的创新能力和动手能力。

为了支持这个主题的发展，教师会根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，选择适合幼儿兴趣和能力的活动形式，如观察纸制品的使用、利用纸箱进行创造性游戏、寻找生活中的纸制品等，丰富幼儿的知识面和生活经验。

同时，家长也被邀请参与，共同陪伴孩子在实践中学习和成长。

总之，“走进纸王国”这个主题活动旨在提供一个多元化的学习环境，让孩子们在游戏中体验和学习关于纸的各种知识和技能，从而全面提升他们的认知水平和创新能力。

中班主题活动名称《走进纸王国》主题由来与预成意图：你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。

纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在“走进纸王国”的主题中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。

让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

•各种纸制品•报纸•纸箱教育目标：1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

3.继续用各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述自己的感受。

4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。

5.运用剪刀剪出多种直线。

6.欣赏我国传统的剪纸艺术。

7.学习制作色纸的方法。

8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。

9.学会运用拼贴的方式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。

10.探索各种纸的吸水特性。

11.能对观察的结果进行比较，尝试用不同的方式记录实验结果。

12.了解纸的可承重的特性。

13.能沿边线基本对齐地折纸。

14.探索各种让纸站立起来的方式。

15．认识不同的折线，并分别进行内折和外折。

16.知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。

17.学习和同伴一起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。

18.了解卫生纸的制作方法，知道要节约卫生纸。

19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。

20.理解画面，了解纸箱的妙用。

“走进纸王国”——幼儿园主题案例在班级的美工区投放着各种各样的纸，孩子们对纸情有独钟，乐此不疲。

孩子们在活动中经常说：“这两张纸摸着就不一样，这张硬，这张好软。

”“这张纸皱皱的、薄薄的，你知道这是什么纸吗？”立足幼儿兴趣，依托园本课程爱探究的内容，随着孩子们对纸的好奇和讨论，我们关于“纸”的探索活动就这样慢慢地展开了.......寻找纸“纸”想和你玩之调查表结合孩子们的兴趣和发展需要，老师和孩子们将问题设计成了调查表，和爸爸妈妈一起发现和探寻：你见过哪些纸呢？纸可以用来做什么呢？我找到了卫生纸，它是软软的，它可以擦嘴巴。

我找到了彩纸，它有很多种颜色，我们做手工的时候会用到。

我找到了白纸，我们画画的时候会用到。

我找到了绘本，这个也是纸做的，它硬硬的。

教师思考：在日常的学习生活中，我们会接触到各种各样的纸，但是我们却没有认真关注过，通过调查，孩子们亲身寻找，自主记录，了解了纸在生活中的重要用途，积累了更多和纸相关的生活经验。

孩子们在家园合作的力量下，对纸开启了新的认识。

寻找教室里的纸我们教室里有哪些纸，这些纸有什么不一样的地方呢？我们一起来找一找吧！有的摸上去比较粗糙，有的摸上去比较光滑。

有的摸上去软软的，有的摸起来硬硬的。

有的摸着厚一点，有的摸着薄一点。

锡纸揉成团就是硬邦邦的，不会弹回来了，餐巾纸揉成团还会自己弹开来。

有的餐巾纸闻起来香香的，有的纸闻起来没有味道。

收集纸资源小朋友在教室里搜集到了这么多不同的纸，老师和小朋友们一起分享探索成果并进行归纳总结，帮助幼儿提升经验，感知纸的特性。

好玩的纸平凡的纸成为孩子们创作或游戏探索的素材，幼儿在“玩纸”过程中，我们将满足幼儿对纸的兴趣，支持幼儿从原有水平向跟高水平发展，构建对纸的特性及体验玩纸的乐趣。

奇妙的撕纸染纸废旧材料制作纸艺品我和纸做游戏睡莲花开纸张站起来纸的吸水性纸张的承重性造纸术在图书区的元宝跑来说：“老师，我们上次看的《了不起的发明》里面有四大发明，古代的纸不是这样的吗？”心心说：“图书里说大熊砍树去造纸折纸飞机的嘛，纸就是树做的呀！”好的课程应该是与真实生活相连接，并来源于生活，又服务于生活的。

小学综合实践活动教案走进纸的王国小学综合实践活动教案：走进纸的王国引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。

本教案旨在通过一次亲身走访纸厂，让学生深入了解纸张的制作过程，了解纸张的种类、应用以及环保意识的重要性。

通过此次实践活动，学生将能够开拓视野、增强实践动手能力，并培养对纸张资源的珍惜意识和环境保护意识。

一、教学目标：1. 了解纸张的种类及其应用。

2. 了解纸张的制作过程。

3. 培养环境保护意识，珍惜纸张资源。

4. 增强学生的实践动手能力和合作意识。

二、教学内容：1. 纸张的种类及其应用。

2. 纸张的制作过程。

3. 环境保护和纸张资源的重要性。

三、教学准备：1. 选取相关资料，了解纸张的制作过程和应用。

2. 联络当地纸厂，安排实地参观的时间和地点。

3. 准备实践材料，如废纸、水、盆等。

四、教学过程：第一课时：了解纸张的种类及其应用1. 通过视频和图片，向学生展示各种不同的纸张种类和应用场景。

2. 引导学生讨论不同种类的纸张的特点和用途。

3. 分组小组讨论并列举不同种类纸张的用途和环保性指标。

4. 小结并引导学生认识到纸张的种类繁多及其重要性。

第二课时：探索纸张的制作过程1. 通过图示和文字说明，向学生介绍纸张的制作过程。

2. 引导学生分步骤学习制作纸张的方法，包括搜集废纸、剪碎废纸、加水搅拌、过滤纸浆等。

3. 引导学生观察和思考纸张的制作过程中需要注意的环保问题。

例如，如何利用废水和纸浆的再生利用等。

第三课时：参观纸厂，亲身体验制作纸张的过程1. 前期准备：向学生说明参观纸厂的目的和安全注意事项。

2. 到达纸厂后，由纸厂工作人员带领学生参观各个生产环节。

3. 学生观察并记录纸张的制作过程，了解纸浆的处理、纸张的压制和干燥等整个过程。

4. 学生与工人进行互动，了解他们的工作和生活，感受纸张产业对当地经济和环境的影响。

第四课时：培养环境保护意识和珍惜纸张资源1. 分组小组展示参观纸厂的体会和观察到的现象。

走进纸的王国》主题活动方案参观纸张回收站等环保场所，了解纸张回收再利用的重要性，探讨如何在日常生活中节约纸张，减少浪费。

5、主题活动五：纸艺制作。

运用纸张的多样性和可塑性，制作各种工艺品，如剪纸、折纸、纸雕等，发挥创意，展现个性。

方法：参观、实践、创作。

小幅度改写：主题活动方案：《走进纸的王国》一、活动主题纸是人类文化中不可或缺的工具，其应用范围广泛，从写作、绘画到制作工艺品等都需要用到。

而造纸术更是中国古代四大发明之一，其发明改变了人类生活，促进了文明进步。

本次活动旨在深入探究纸的知识和与我们生活的关系。

二、活动目标一）知识：了解纸的发明、制造、科学原理及其在生活中的应用；学会环保地使用纸张。

二）能力：学会查找、整理资料；提高口语交际、动手能力和观察能力；培养解决问题的能力和意志品质。

三）情感：通过小组合作培养人际交往和团队合作精神；通过活动获得对自然和社会的体验和感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的种类和生产过程；2、纸的历史和科学原理；3、纸的多样性和环保再利用；4、纸艺制作。

四、主题内容1、研究纸张发明和应用的历史，了解纸的重要性；2、研究造纸方法，制作再生纸卡片；3、研究纸的多样性和分类，收集各种纸做成标本，观察比较；4、探讨纸张再利用的重要性和如何节约纸张；5、运用纸张制作各种工艺品，展现创意和个性。

在我们的日常生活中，纸币是我们最常接触到的纸张之一。

它是一种特殊的纸张，由于其高度的防伪性和耐久性，被广泛应用于货币交易中。

学生们可以通过观察和比较不同面额的纸币，了解纸币的设计和制作过程，以及纸币在经济中的重要作用。

⑵卫生纸（实物投影卫生纸）卫生纸是我们日常生活中非常重要的一种纸张。

它主要用于个人卫生和清洁，是我们日常生活中必不可少的用品。

学生们可以通过观察和比较不同品牌和类型的卫生纸，了解卫生纸的制作材料和工艺，以及如何正确使用和处理卫生纸。

二、调查研究，探究纸的历史和用途1、选择信息点，调查纸的历史学生们可以通过查阅资料和参观博物馆等方式，了解纸的历史和发展过程。

《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。

而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。

学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。

所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标(一)知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

(二)能力1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

(三)情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途(即纸的种类)纸是怎样生产出来的,2、(原料)纸从发明到今天经历了怎样的过程,纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义,如何传到了国外,3、纸中的科学(撕扯实验，拉伸实验)，变废为宝(纸艺)四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一:研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

方法:查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二:造纸。

研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。

绘制造纸流程工艺图。

方法:参观、访谈、制作3、主题活动三:研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。

活动主题：走进纸的王国活动目标：1、了解造纸的历史，激发爱国热情，树立为祖国争光的理想；2、了解造纸对自然资源和人类生存环境的不利影响，增强环保意识；3、培养学生搜集资料、运用资料的能力和口头表达能力；4、通过变废为宝活动，培养学生的动手能力、创新能力以及养成节约用纸的习惯。

活动设想：一、教学准备1、分组搜集有关纸的知识，并调查我市造纸厂生产情况及其对自然资源和周围环境的影响，尤其要调查我市三里河的污染情况，请老人们讲一讲三里河原来的样子；（第一课时）2、在父母的帮助下，分组实验探究纸中的科学；3、准备变废为宝所需的废旧纸张及工具。

（第二课时）二、活动过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入师：纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。

那么，小研究生们都认识哪些纸呢？知道它们的用途吗？1、填写书上的表格。

2、以小组为单位，把大家填写的内容统计一下，看看增长了哪些知识3、分小组汇报。

师：你一定知道了更多的关于纸的知识吧，那就让我们一起走进纸的世界，探究纸的奥秘吧！二、走进纸的世界，探究纸的奥秘1、汇报搜集的资料师：通过课前的搜集和调查，你都了解到了哪些有关纸的知识？学生自由发言，教师适时点拨。

①关于造纸术、蔡伦。

②纸的发明促进了人类文明和科技进步；③纸是怎样制造出来的以及纸与我们的生活。

（教师课件配合介绍）2、探究造纸对自然资源及人类生存环境的不利影响师：的确，纸的发明揭开了人类文明新的一页。

它不仅给我们的生活带来了许多便利，更促进了人类文明和科技进步。

但是纸的大量生产与使用也对自然资源和人类的生存环境带来了不利影响。

通过调查，你们都发现了什么？①学生介绍三里河的原来面貌、污染情况及原因，小组互相补充。

②教师课件出示自己老家的照片，同时讲一讲自己老家用水被污染情况，学生谈感受。

③课件出示造纸过程中消耗的木材及排放的废水量有关数字，再出示一些造纸厂对自然资源大量消耗及对环境污染的图片：“癌症村”的悲哀；一家造纸厂排放的废气导致三人中毒；几家造纸厂排放的废水、废物对周围环境的污染。

《走进纸的王国》综合实践活动教学设计活动目标：1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、情感目标：通过围绕“走进纸的王国”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。

把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。

教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

活动形式：1、分小组进行研究性学习。

由一个班的同学随机组成6个小组，每组6——7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如太阳组、红花组、春芽组等）。

研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。

小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。

再通过5个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究。

2、汇报展示活动。

活动成果展示：各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。

并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。

走进纸王国中班科学教案科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，它培养了孩子们的探索精神、观察能力和逻辑思维等科学素养。

在中班阶段，引导幼儿走进纸王国的科学教案，是一种生动有趣的方式，能够激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

本文将介绍一份以纸王国为主题的中班科学教案，并分为引入活动、核心活动和延伸活动三个部分展开。

引入活动：为了吸引孩子们的注意力，让他们主动参与到科学学习中来，教师可以用一个精心设计的引入活动为开端。

可以将纸张折叠成各种形状，并让孩子猜猜每个形状代表什么。

例如，将纸张折叠成鱼的形状，让孩子们猜测这是什么动物，然后展示出正确答案。

这样的活动既能激发孩子们的好奇心，又能引导他们思考。

核心活动：接下来，我们将进入到教案的核心活动，即走进纸王国。

在这个环节中，可以设计一系列的任务和实验，让孩子们更深入地了解纸张的性质和特点。

1. 探索纸张的来源和制作过程：首先，可以给孩子们讲解纸张的来源和制作过程。

然后，引导孩子们亲自体验制作纸张的过程。

可以准备一些废纸和水，将废纸撕碎成小块，然后加入水中浸泡一段时间，再用搅拌器搅碎，最后用筛子把纸浆滤干，晾干后就制成了新的纸张。

通过亲身参与制作纸张的过程，孩子们能够更加深刻地理解纸张的来源和制作过程。

2. 探索纸张的性质和特点：在探索纸张的性质和特点时，可以设计一些实验和游戏来帮助孩子们理解。

例如，可以准备一些不同类型和厚度的纸张，让孩子们观察并比较它们的特点。

然后，可以让孩子们用水、油墨、色彩等材料测试纸张的吸水性、耐磨性、承重性等性质。

3. 制作纸艺作品：在了解了纸张的性质和特点后，可以引导孩子们用纸张制作一些简单的纸艺作品。

例如，可以教孩子们折纸飞机、纸鱼、纸花等等。

这不仅能培养孩子们的动手能力和创造力，还能让他们感到兴趣和成就感。

延伸活动：在完成了核心活动后，可以进行一些延伸活动，巩固和拓展孩子们对纸张的理解。

1. 制作纸盒：可以引导孩子们用纸张制作一个简单的纸盒。