走进诗词王国主题活动

诵读经典诗词传承中华文明二年九班一、活动目的：1.感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2.充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

3.巩固学习过的古诗。

二、活动准备：收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。

三、活动过程：女1：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化；男1：源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。

女2：它犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩；男2：它仿佛春日的遍野百花，散发着馥郁的芳香。

女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受；男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益。

女合：今天，让我们一起走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思。

男合：今天，让我们共同徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化。

1.全体朗诵《咏柳》带入诗境（多媒体展示）2.看图诵诗男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？女：看，各小组的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。

一小组：（出示图）双飞的燕子，夹岸的柳树，《夏日田园杂兴》（小组成员齐背）二小组：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了宋代诗人杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

（小组成员齐背）山行（唐杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

四小组：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来江雪（小组成员齐背）3.学生自由背诵让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！（背诵篇目：《古朗月行》、《静夜思》、（女声小合唱《游子吟》）《游子吟》（唐？孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

交流假期积累的好词好句、优美诗篇。

男1：那一行行自胸中流淌出的文字女1：那一颗颗跳动着的赤诚之心合：震颤着我们的心灵。

走进中国诗词活动方案策划一、活动概述走进中国诗词活动是一场以传承中华优秀传统文化为主题的综合性活动。

通过组织参观古代文化遗址、举办传统诗词比赛、演唱会等多样化活动，旨在弘扬中国传统文化，激发人们对中华文化的兴趣和热爱，并促进中外文化交流。

二、活动内容1. 中国文化遗址参观选择一些具有代表性的中国古迹，安排参观活动，使参与者能够真切地感受中华文化的厚重与深远。

例如：参观北京故宫、长城、西安兵马俑等。

2. 传统诗词比赛开展传统诗词比赛，分为个人和团队两个组别。

通过比赛，激发参与者对于传统文化的热爱和学习兴趣。

比赛设置多个环节，包括背诵、演唱、创作等，以展示参与者的才华和理解水平。

3. 诗词教学体验举办诗词教学体验活动，邀请专业诗人或文化名人进行现场指导。

通过互动交流，让参与者更了解传统诗词的背后文化内涵，提升其对中华文化的认知。

4. 诗词演唱会举办诗词演唱会，邀请著名诗词表演者和音乐家参与。

在音乐和诗词的结合中，将中国古代文化艺术的魅力展现给观众。

5. 文化讲座和讲坛组织专题文化讲座和讲坛，邀请学者、研究者、艺术家等进行精彩分享，介绍中国传统文化的独特魅力，探讨传统诗词的当代价值和发展前景。

6. 古诗词创作展览推动参与者进行古诗词创作，组织展览活动，展示他们的作品并进行评选。

同时，邀请文化专家进行点评和指导，促进诗词创作的不断提高。

7. 中外文化交流活动邀请海外文化使者参与本次活动，通过中外文化交流活动，增进双方的相互了解与友谊，促进中外文化的融合与共享。

活动形式可以包括文化展览、交流演讲、戏曲表演等。

三、活动策划1. 策划团队的组建成立一个由专业和有相关经验的策划人员组成的团队，负责活动的各个环节的策划和执行。

2. 活动时间和地点的确定根据参与者的可行性和舒适性，确定活动的时间和举办地点，确保活动的顺利进行。

3. 财务预算和赞助筹备制定财务预算，确定活动所需的经费，并筹备赞助商和合作伙伴，寻找资金支持，确保活动的顺利进行。

走进诗词王国品味诗情画意
诗词王国，是一个令人心驰神往的地方。

在这里，诗意盎然，画意悠悠，让人沉醉流连忘返。

在这里，你可以品读经典诗词，感受着诗人们的情感激荡；你可以赏析优美的书画作品，领略着艺术的魅力。

这是一个充满着诗情画意的世界，在这里，你可以尽情放飞自己的心灵，感受着诗词的魅力，领略着书画的意境。

走进诗词王国，首先映入眼帘的就是那些经典的诗词作品。

中国古代的诗词，以其精美的语言和深邃的意境，成为了世界文学史上的瑰宝。

在这里，你可以品读李白的《将进酒》，感受着醉生梦死的豪情；你可以细细咀嚼苏轼的《江城子·夜雨寄北》，感受着幽远的意境；你可以品味着王维的《鹿柴》，感受着恬淡的生活。

这些经典的诗篇，都是诗词王国的瑰宝，它们以其深刻的内涵和精美的形式，令人叹为观止。

除了经典的诗词作品，诗词王国还有着丰富多彩的艺术表现形式，其中书画作品就是其中的代表之一。

中国的书画艺术，历史悠久，博大精深，是中华民族的瑰宝之一。

在诗词王国里，你可以欣赏到古代名家的传世之作，感受着他们的意境表现和艺术魅力。

在这里，你可以看到米芾的豪放，颜真卿的遒劲，文征明的清新，张大千的活泼……每一幅书画作品，都是一首诗，一幅画，是艺术大师们用心灵和毛笔绘制的意境世界，让人陶醉其中。

除了诗词和书画外，诗词王国还有着独具特色的诗词文化。

在这里，你可以参加吟诗会，与朋友共赏诗词之美；你可以参加书法展，领略名家之作；你可以参与文化讲座，感受着知识的魅力。

在这里，你可以和他人交流学习，共同品味着诗情画意的魅力，感受着中国传统文化的博大精深。

我爱古诗词活动方案一、活动主题“我爱古诗词：穿越千年的诗意之旅”二、活动目的让大家感受古诗词的魅力，提高文学素养，在快节奏的现代生活中找到一片充满诗意的宁静角落，同时促进诗词文化的传承与交流。

三、活动主体广大诗词爱好者（包括学生、上班族、退休人员等各个群体）四、活动时间与地点1. 时间：[具体日期]，为期一整天。

上午9点 - 下午5点。

2. 地点：[详细地址，例如某社区活动中心或者公园的某个亭子里]，选择这个地点是因为它环境优美、安静，很有诗意氛围。

五、活动内容与流程（一）上午：诗词大集结（9:00 - 12:00）1. 开场秀（9:00 - 9:15）- 主持人穿着古装（就像从古代穿越过来一样）闪亮登场，简单介绍活动的目的和流程，用几句经典的古诗词来热场，比如“有朋自远方来，不亦乐乎”，欢迎大家参加这个充满诗意的活动。

2. 诗词接龙（9:15 - 10:30）- 把参与者分成若干小组，每组大概5 - 8人。

- 主持人先说出一句古诗词，下一个人要以前一个人所说诗句的最后一个字（如果是同音字也可以哦）为开头，说出一句新的古诗词。

例如，主持人说“海日生残夜”，下一个人就要说以“夜”字开头的诗句，像“夜市卖菱藕”之类的。

- 如果某个小组有人接不上来，这个小组就暂时退出一轮，最后剩下的小组获胜，获胜小组可以得到小奖品，比如精美的古风书签。

3. 诗词猜猜猜（10:30 - 12:00）- 主持人在大屏幕（或者大的板子上）展示一些古诗词中的经典意象或者场景的图片，比如“月上柳梢头”就展示一幅有月亮、柳树的图。

- 每个小组轮流猜这是哪句古诗词所描绘的画面，猜对得一分，猜错不扣分。

最后积分最高的小组获胜，奖品可以是一本精美的古诗词选集。

（二）中午：诗意午餐与休息（12:00 - 13:30）1. 午餐- 为大家提供简单的午餐，餐盒上印着一些经典的诗词名句，让大家在吃饭的时候也能感受诗词的氛围。

午餐可以是一些清淡的中式餐点，比如包子、粥、小菜之类的，就像古代文人雅士的简餐一样。

诗词大会大班活动方案一、活动主题。

“诗香满园，古韵悠长”二、活动目的。

1. 激发幼儿对古诗词的兴趣，感受中华传统文化的魅力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。

三、活动时间。

[具体活动时间]四、活动地点。

幼儿园大班教室。

五、参与人员。

大班全体幼儿。

六、活动准备。

1. 选择适合大班幼儿的古诗词若干首，提前打印好发给幼儿，让幼儿回家和家长一起背诵。

2. 制作活动相关的 PPT，包含诗词的背景、作者介绍、诗句展示等。

3. 准备一些小奖品，如卡通贴纸、小玩具等。

4. 将幼儿分成若干小组，每组推选一名组长。

5. 布置活动场地，营造出浓厚的诗词氛围。

七、活动流程。

（一）开场导入。

1. 老师：“亲爱的小朋友们，今天我们要举办一场超级有趣的诗词大会！大家准备好了吗？”2. 播放一段古典音乐，展示一些美丽的诗词画面，引起幼儿的兴趣。

（二）诗词朗诵。

1. 每组幼儿轮流上台朗诵一首自己准备的古诗词，要求声音响亮、吐字清晰。

2. 老师对幼儿的朗诵进行点评和鼓励。

（三）诗词接龙。

1. 老师说出一句诗词的上句，幼儿们要迅速接出下句。

2. 回答正确的幼儿所在小组得一分，回答错误或超时则不得分。

3. 依次进行多轮接龙，让每个幼儿都有机会参与。

（四）诗词猜猜猜。

1. 老师通过 PPT 展示一些诗词的片段或描述诗词的意境，让幼儿们猜猜是哪首诗词。

2. 幼儿们可以小组讨论，然后举手回答。

3. 猜对的小组得一分。

（五）诗词创作。

1. 给幼儿们一些简单的主题，如春天、小动物等，让他们尝试创作一句或几句诗词。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达。

3. 每组推选一名代表上台展示自己小组的创作成果，老师进行点评和表扬。

（六）颁奖环节。

1. 根据各小组的得分情况，评选出一、二、三等奖。

2. 老师为获奖小组颁发奖品，并鼓励其他小组继续努力。

（七）活动总结。

1. 老师：“小朋友们，今天的诗词大会真是太精彩啦！大家都表现得很棒，通过这次活动，我们不仅学会了很多古诗词，还感受到了诗词的美。

走进诗词王国品味诗情画意诗词是中华民族的文化瑰宝，是中华文化精髓的代表之一。

通过诗词，可以品味古代文人墨客的精神风貌，感受他们对自然、人生、爱情等方面的思考和感悟。

而诗词艺术的表现形式则可以通过文字、音乐、画作等多种方式进行延伸和表达，具有丰富的文化内涵和美学价值。

走进诗词王国，首先会抓住你眼球的是那些朝气蓬勃、富丽堂皇的唐诗宋词。

唐诗是中国诗词史上的巅峰之作，以清新、豪放、雄浑、深情等风格居多，普遍受到大众的喜爱和推崇。

例如《静夜思》这首短小精悍的诗，以丁玲般的简洁和深沉的意境震撼人心：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”这首诗在表达思乡之情的同时，还将月亮和思乡、故乡等情感联系在一起，抒发了诗人内心的感受和情感。

宋词则在情感表达上更加细腻、柔情蜜意。

明代文学家刘一达曾把“唐为大家，宋为细节”的评价赋予在唐诗宋词之上。

宋词强调情感和意境相结合，往往通过描写情愫来表达思念、爱情等深刻的感情。

苏轼的《水调歌头》于此便是极好的例证：“明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

”这首词的意境优美，通过对月亮的描绘和对天空的想象，赋予了人们对生命的思考和对自然的仰视。

除了唐诗宋词，元曲、明清诗词、民间诗歌等也是诗词王国中丰富多彩的组成部分。

元曲是中国戏曲的重要组成部分，其语言通俗，表现形式灵活多样。

元曲的表现手法深受后世文学和戏剧的影响，徐志摩的《长恨歌》便是具备元曲特色的优秀作品之一。

明清时期，文人墨客逐渐转向思想探索和宗教信仰方面的深入，以及对现实政治、社会状况的评判。

明代文学家福建张志和的《木兰诗》将读者带进一种人生哲学的高度，“香舞翠袖展双弓”，不仅勇气十足，也展现了女性优秀的自我形象。

民间诗歌则继承了中华传统文化的本土性、民俗偏爱和直白表达特征，诸如杜甫在《秋夜将晓出篱门迎凉有感寄怀南郑诸友》中的“江上秋风初入门，江花岸柳相随冷。

珠帘卷去人何在？灯火五更烛影横。

”等篇幅较短的诗作，时代不同，所表达的文化、社会、思想内涵也会有差异。

语文古诗苑漫步学科活动方案一、活动主题。

“古诗苑漫步，领略千年韵味”二、活动目的。

1. 激发学生对古诗的热爱，提高学生的文学素养。

2. 让学生深入了解古诗的内涵、艺术特色和文化价值。

3. 通过活动，培养学生的团队合作能力、创新能力和表达能力。

三、活动主体。

初中学生。

四、活动时间和地点。

1. 时间：[具体活动时间，例如：X月X日下午2:00 - 4:00]2. 地点：学校多媒体教室。

五、活动准备。

1. 教师方面。

- 选择适合学生水平的古诗资料，包括古诗选集、赏析书籍等。

- 制作活动所需的PPT，内容涵盖古诗的发展历程、著名诗人简介等。

- 准备活动奖品，如精美笔记本、古典文学书籍等。

- 安排活动场地，确保多媒体设备正常运行。

2. 学生方面。

- 以小组为单位（每组4 - 6人），提前预习和收集自己感兴趣的古诗。

- 每个小组确定一名组长，负责组织小组内的讨论和展示准备工作。

六、活动流程。

（一）古诗知识小讲座（30分钟）2. 讲解古诗的一些基本特点，像格律（平仄、押韵等）。

可以这样解释平仄：“同学们，平仄就像是古诗的音乐节奏，平声就像我们唱歌时的长音，仄声就像短音，它们组合在一起就特别有韵律感。

就好比周杰伦的歌，也是有独特的节奏韵律的，古诗的平仄也是这个道理。

”3. 介绍几位著名的诗人，如李白、杜甫、苏轼等。

说李白的时候，可以讲：“李白呀，那可是个超级酷的诗人，他就像一个武林高手，他的诗天马行空，一会儿上天揽月，一会儿下河捉鳖，特别有想象力。

”（二）古诗朗诵与赏析（60分钟）1. 各小组轮流上台朗诵一首自己准备的古诗。

朗诵时要求有感情、声音洪亮。

2. 朗诵之后，小组成员对古诗进行赏析。

赏析内容可以包括诗的主题、意境、表现手法等。

3. 其他小组的同学可以进行提问或补充。

（三）古诗创作小尝试（30分钟）1. 教师给出一个主题，如“春天”或者“思乡”。

2. 各小组在规定时间内创作一首简单的古诗。

创作过程中，小组成员可以充分发挥想象力，运用所学的古诗知识。

漫游古诗园古诗文朗诵主题班会漫游古诗园古诗文朗诵主题班会一、设计意图：1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。

我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。

可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。

所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

二、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的`阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

三、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

课件制作。

4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情四、活动过程：开场揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。

走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

走进唐诗宋词活动篇一：走进唐诗宋词《走进唐诗宋词》主题实施方案一、活动背景苏东坡云：“腹有诗书气自华。

”从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力。

青少年时期是人一生中记忆力最强的黄金时期。

如何激发学生诵读古诗词的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？故决定以《走进唐诗宋词》为主题开展语文综合实践活动《走进唐诗宋词》。

二、活动目标：1、使学生知道古典诗词是我国的优秀传统文化，从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力，激发热爱祖国传统文化的兴趣，培养主动积累诗词的习惯。

2、通过活动的逐步开展，进一步加强学生在资料的收集与整理、计划的制定、修改和实施，成果展示的方式方法等方面提升。

3、在活动进行的过程中提高学生自主解决问题、自主探究交际沟通等方面的综合实践能力。

三、实施过程与步骤第一阶段：准备阶段（2课时）查找资料，为确定活动主题做铺垫。

学生、教师通过看书、上网、询问、交流等途径及已有的生活经验、知识经验，对唐诗宋词的分类、情感等内容有一个大致的了解，为活动主题及子课题的确定做好铺垫。

第二阶段：确定活动主题及子课题1、确定活动主题：课堂上，学生们自由交流、畅谈对诗词的了解与感受，根据大家的汇报形成主题。

2、活动主题确定后，要引导学生围绕主题明确研究内容，形成子课题。

启发引导学生将所谈所想进行总结归纳，然后根据学生的年龄特点、兴趣爱好、知识累积、生活感受形成子课题，即：（1）友情送别诗词（2）咏物抒情诗词（3）山水田园诗词（4）节日感怀诗词（5）爱国明志诗词3、撰写本组的课题实施方案。

在学生们交流汇报的基础上，教师引导各组同学根据本组子课题，确定研究的具体内容、所采用的具体方法、如何分工等，学生再根据以上内容制定本组的活动计划，在制定计划时，可采用填表式或过程记录式或计划书式。