七年级下册语文20课的词类活用

部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文【作者】陈子昂【朝代】唐前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！望岳【作者】杜甫【朝代】唐岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

登飞来峰【作者】王安石【朝代】宋飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在层。

游山西村【作者】陆游【朝代】宋莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

己亥杂诗（其五）【作者】龚自珍【朝代】清浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》知识点一、作者简介陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。

唐代文学家。

因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。

陈子昂是唐诗革新的先驱。

他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。

现存诗一百多首，其中代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。

有《陈伯玉文集》传世。

二、故事背景《登幽州台歌》：696年，契丹攻陷营州。

武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。

武攸宜为人轻率，少谋略。

陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。

诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。

三、课文翻译前：过去。

古人：古代能够礼贤下士的圣君。

后：未来，后世。

来者：后世重视人才的贤明君主。

念：想到。

悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

怆然：悲伤的样子。

涕：眼泪。

译文：往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。

想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！四、问题归纳1.“独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《口技》教学设计《口技》学案学习目标：1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。

2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。

3．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。

4．使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力学习重点：目标2、3学习过程：一、【文学常识】1、作者：林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。

著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。

《口技》是他的《秋声诗自序》的一部分。

2、本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。

《虞初新志》是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。

3、本文选自《》，作者是朝的，字。

《》是朝的编选的一部体小说集。

二、读文章，疏通文意1、加粗字注音。

少顷（）哗（）呓语（）絮（）中间力拉崩倒之声（）宾客意少舒（）yè屋许许声（）( ) 两股战战，几欲先走（）夫hōu声起（）满坐宾客无不伸颈（）夫叱（）大儿声犬吠（）hān声如雷（）2、用“/”给下列句子划分停顿。

（1）口技人坐屏障中（2）但闻屏障中抚尺一下（3）遥闻深巷中犬吠（4）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

（5）中间力拉崩倒之声（6）于是宾客无不变色离席3、结合课下注释及字典，试疏通文意（先自行解决，疑问处小组内商量解决）【原文再现】京中有善（）口技者。

会（）宾客大宴( )，于( )厅事之( )东北角，施（）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（）。

众宾团坐( )。

少顷，但（）闻( )屏障中抚尺一下满坐（）寂然（），无敢哗者( )。

遥（）闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉( )欠伸( )，其( )夫呓语（）。

既而（）儿醒，大啼。

部编版七年级语⽂下册第20课《古代诗歌五⾸》详解解读课内古诗预习《登幽州台歌》陈⼦昂前不见古⼈，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然⽽涕下！注释幽州：古⼗⼆州之⼀，现今在北京市。

幽州台；即黄⾦台，⼜称蓟北楼，故址在今北京市⼤兴县，是燕昭王为招纳天下贤⼠⽽建造的。

前：过去。

古⼈：古代那些能够礼贤下⼠的圣君。

后：后来来者：后世那些重视⼈才的贤明君主。

念：想到。

悠悠：形容时间的久远和空间的⼴⼤。

怆（chuàng）然：悲伤，凄恻的样⼦。

涕：眼泪。

译⽂见不到往昔招贤的英王,看不到后世求才的明君。

想到历史上的那些事⽆限渺远，我深感⼈⽣⽆奈，独⾃凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！【译诗】向前见不到往昔招贤的英王, 向后看不到后世求才的明君。

想到天地的⾼远⼴袤，我独⾃感伤，泪⽔流下！相关要点⼀（1）.请从“古⼈”和“悠悠”中选择⼀个进⾏解释。

（1分）（2）.请描绘⼀下“念天地之悠悠，独怆然⽽涕下！”这个画⾯。

（2分）3．这是⾸吊古伤今，吟咏叹惋的⽣命悲歌。

诗⼈通过书写的感慨，抒发了的思想感情。

（2分）4．“念天地之悠悠，独怆然⽽涕下。

”两句诗营造了⼀种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解（3分）答案（1）古⼈：贤明的君主（能礼贤下⼠的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的⼴⼤。

（2）我登上幽州台眺望远⽅，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然⽆边⽆际，但看不到⼀个能赏识⼈才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

3.（2分）登楼远眺，凭今吊古（1分）怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对⼀个即给1分）4（3分）把个⼈置放到⼴漠⽆边的宇宙背景中，使个⼈显得渺⼩孤寂，从⽽产⽣⼀种苍茫的孤独感。

（意思答对即可给分）⼆：⑴这⾸诗是诗⼈登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下⼠的史事⽽作。

诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗⼈_________ 的思想感情。

同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含____________ 的爱国情感。

1．作者简介。

陈子昂（661—702），著名诗人，文学家。

字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。

他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。

有《陈伯玉集》传世。

杜甫（712—770），字，自号少陵野老。

汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“”，他的诗被称为“”。

后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，汉族，江西临川（今江西抚州）人，著名的思想家、政治家、文学家、改革家。

有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

陆游（1125—1210），字务观，号，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。

他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的关头。

他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。

龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，思想家、文学家。

由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。

他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

2．背景链接。

《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。

陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。

他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。

他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。

万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。

武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。

武攸宜为人轻率，少谋略。

次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。

随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。

诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。

《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。

七年级语文20课知识点在初中语文的学习中，七年级的语文课程是非常关键的，掌握其基础知识才能为以后的学习打下坚实的基础。

本文将对七年级语文20课的重要知识点进行梳理，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握。

课文《父亲的草原母亲的河》这是一篇以草原为背景的抒情散文，描绘了父亲活在草原上的情景，以及作者对草原和母亲的感悟。

其中，有以下几个重要知识点：1.描写手法。

文章作者通过生动的描写手法，让我们感受到草原的壮美和母亲的深情。

2.修辞手法。

文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，巧妙地表达了作者对父亲的深情。

3.主题思想。

文章的主题思想是关于父亲和母亲的，让读者意识到家庭的重要性。

课文《荷花》这是一篇以荷花为主题的散文，作者用跳跃的视角和深刻的感受对荷花进行了描写和表达，让我们深刻认识到了花草的美妙与感人。

其中，有以下几个重要知识点：1.描写手法。

文章的描写手法生动而独特，流畅而细腻，富有感情色彩。

2.修辞手法。

文章中运用了如暗示、拟人等修辞手法，让文章蕴含了许多意蕴。

3.主题思想。

文章的主题思想是关于荷花的，表达了作者对荷花的喜爱和对美的追求。

课文《游园惊梦》这是一篇介绍了文学家周作人梦境的故事。

在课文中，周作人创造了一个虚幻的仙境，展示了他对诗歌的追求和对人生的理解。

其中，有以下几个重要知识点：1.描写手法。

文章的描写手法生动而深刻，让读者仿佛亲身经历了一次梦境之旅。

2.主题思想。

文章的主题思想是关于人生与诗歌的追求，让读者懂得人生有理想和目标的重要性。

3.韵律特点。

文章的语言节奏感强，语言平稳优美，既传达了作者的情感，又展示了诗歌艺术的韵律之美。

课文《草》这是一篇抒情散文，描写了草的生命、草的意义和草与人类的关系。

其中，有以下几个重要知识点：1.描写手法。

文章通过具体描写，让我们感受到了草的生命力和精神内涵。

2.修辞手法。

文章中的修辞手法多种多样，如比喻、拟人等，运用得当，表达了作者对草的热爱。

语文七年级下人教新课标第20课《口技》同步练习《口技》一、基本知识1、《口技》的作者是朝的，字这篇文章节选自朝编选的笔记小说。

2、通假字：（1）、夫起溺，妇亦抱儿起溺（）（2）、微笑嘿叹，以为妙绝也（）3、词类活用：（1）、会宾客大宴．（2）、不能名．其一处也(3)、不能指．其一端4、一词多义A、指：手有百指不能指其一端B、善：京中有善口技者择其善者而从之C、绝：以为妙绝也群响毕绝D、坐：满坐寂然口技人坐屏障中E、乳：夫令妇扶儿乳儿含乳啼F、妙：众妙毕备以为妙绝也5、古今异义：几欲先走：走：会宾客大宴：会：三、解释翻译1、解释下列句子中的词语：⑴京中有善口技者：善：⑵会宾客大宴：会：⑶施八尺屏障：施：屏障：⑷众宾团坐：团：⑸妇拍而呜之：呜：⑹奋袖出臂：奋：⑺两股战战，几欲先走：股：几：⑻中间力拉崩倒之声：间：力拉：2、翻译⑴一时齐发，众妙毕备。

译：⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译：⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

译：⑷中间力拉崩倒之声。

译：⑸凡所应有，无所不有。

译：⑹宾客意少舒，稍稍正坐。

译：⑺俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

译：四、理解性默写1、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有：⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有：2、课文中有三处描写了听众的神情动作：⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：五、精彩语段阅读：读课文第1、2自然段，回答问题。

1、原文填空⑴统领全文的文眼在“”这一句中。

⑵反衬“抚尺一下”所形成的肃静而紧张的气氛的句子是：⑶写大儿被吵醒怏怏不快的句子是：⑷表现表演者进入第一个高潮的句子是：⑸写听众听得入迷的神态的句子是：2、本段写法上最突出的特点是：3、“犬吠”二字，起到的作用是：4、交代道具时连用四个“一”字，这是为什么？答：5、在第二自然段中，作者是按什么顺序描写声音的？答：。

七年级下册语文第20课笔记
语文第二十课：宋词《春江潮水连大海》
这上古时期的宋词“春江潮水连大海”，是辛弃疾所作，词中融
入了春天、江河、潮水、大海等多种寓意，可谓不只是一首优美动人
的词作，也是历代经典中的佳作！古人说：“声色杂陈，余音绕梁”，而这首词的结构，正是比喻了声色杂陈的宏大景致！
今天，我们就聆听此词，体会它抒发的情感，来获取艺术之美：
春江潮水连大海，明月松间照，渔舟唱晚，响穷彩云襞；碧玉妆成一
树高，万条垂下绮丽裳。

古人言：“人生自古识春老”，而在这春天，大自然为此不负盛名，至此宛如仙境，令人沉醉，顿时心旷神怡！
词中也表现了人物的情丝，摆设了物生丝缕：天接云涛，连晓雾冥。

星汉灿烂，水波清荡，滟滪声啾啾，涟漪移动，比翼鸥鹭，情人
泛舟，酒入愁肠，杨柳暗投。

笼沉沉，浅吟低唱，了了心事，拉起流沙；愁肠欲断，心绪已乱，暗香浮动，彷徨处处。

最终，辛弃疾将这首词的神韵发挥到极致，绝尽笔力，一笔一划
向心灵深处叩击，令人动容！望着富有情感的“春江潮水连大海”，
不禁惊叹！在这大自然的启示下，让我们也能在情感的触觉中重拾生
活的原汁原味，真实存在！。

人教版语文知识点七年级下册:第 20课口技一、要点字词1．给以下加点字注音。

呓 yì语 hōu声中间 ji àn力拉崩倒之声曳 yè屋许 hǔ许声几 j ī欲先走点拨：注意多音宇“几”的读音。

2．解说以下加点的词会来宾大宴会：适逢，正追上。

施八尺屏障施：设置，安置。

少顷：一会儿。

既而：不久，紧接着。

妇抚儿乳抚：抚摸，宽慰。

乳：喂奶。

众妙毕备毕：全、都。

不多：不久。

意少舒少：略微。

舒：伸展、废弛。

中间力拉崩倒之声间：夹杂。

虽人有百手虽：即便。

不可以名其一处也名：说出。

奋袖出臂奋：畅起、举起。

两股战战股：大腿。

几欲先走几：几乎。

3．找出下边句中的通假字。

满坐寂然坐通座二、要点句子1．用原文填空。

凡所应用，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不可以指其一端；人有百口，口有百舌，不可以名其一处也。

突然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

2．将以下句子翻译成现代汉语。

但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

只听见围帐里醒木一响，全场静静静的，没有敢高声吵闹的人。

点拨：要点理解“但”“坐”等词语。

满坐来宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。

全场客人没有不伸长脖子，凝思听着，浅笑着，暗暗赞美着，认为妙极了。

点拨：要点理解“绝”等词语。

于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

在这类状况下，客人们没有不变了神色走开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿颤抖，几乎要率先逃脱。

点拨：要点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。

凡所应有，无所不有。

无奇不有。

三、文学知识《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清朝人。

学案一、字音字形1．识记生难字少顷．（qǐng）无敢huá（哗）者犬吠．（fèi）yì（呓）语絮．絮不止（xù）夫叱．大儿（chì）hōu（齁）声 yè（曳）屋2．读准多音字（1）中间．力拉崩倒之声：jiàn其他读音：jiān组词：房间（2）少．顷：shǎo其他读音：shào组词：少年3．找出通假字满坐．寂然：坐，通“座”。

解释：座位。

二、重要词语1．重点词语理解（1）施．八尺屏障：设置，安放。

（2）少顷．．：一会儿。

（3）满坐寂然．．．．：全场静悄悄的。

（4）呓语．．：说梦话。

（5）既而．．：不久，紧接着。

（6）絮絮．．不止：连续不断地说话。

（7）一时．．：同时。

（8）众妙毕备．．．．：各种妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。

毕，全、都。

（9）意少舒．．．：心情稍微放松了些。

舒，伸展、松弛。

（10）曳屋许许声．．．．．：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。

曳，拉。

许许，拟声词。

2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）京中有善．口技者解释：形容词活用为动词，擅长。

（2）妇抚儿乳．解释：名词用作动词，喂奶。

（3）妇手．拍儿声解释：名词作状语，意为用手。

（4）不能名．其一处也解释：名词作动词，说出。

4．古今异义区分（1）会．宾客大宴古义：适逢，正赶上。

今义：聚在一起，合拢，集会，聚会。

（2）但．闻屏障中抚尺一下古义：只。

今义：表示转折的连词。

（3）微．闻有鼠作作索索古义：隐隐约约。

今义：小，细微。

（4）宾客意少．舒古义：稍微。

今义：数量少。

（5）中间．．力拉崩倒之声古义：其中夹杂。

今义：里面。

（6）虽．人有百手古义：即使，表示假设的连词。

今义：虽然，表示转折的连词。

（7）两股．战战古义：大腿。

今义：量词。

（8）几欲先走．古义：跑。

今义：行走。

三、作家作品《口技》的作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清顺治六年（1649）进士。

20、《口技》教案教学目的：1、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；2、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。

教学重点与难点：重点是口技本身的记叙与描写。

难点是关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识。

教学方法：归结中心思想与写作特点，可以用讨论式，以培养学生独立思考的能力。

第一课时教学要点：解题，介绍作者，范读课文，讲析课文第一、二段。

教学内容和步骤：一、检查旧课，引入新课。

先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》，然后告诉大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》（板书课题）讲的是民间艺人技巧高超的故事。

这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

二、课题。

口技，是杂技的一种。

演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。

它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属"百戏"之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称"隔壁戏。

"这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。

三、作者介绍（请同学看注解）。

作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。

清顺治六年（公元1649年）中进士。

晚年住在杭州。

著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。

《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。

〔《口技》这段文章，还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批。

林嗣环与金圣叹几乎是同时人，现在还找不到可靠的材料断定这段文章的作家究竟是谁，课文著名林嗣环，是依据《虞初新志》。

〕四、教师范读课文。

五、正音正字（先请同学查字典，然后上黑板注音）：宴（ｙàｎ）屏障（ｐíｎｇｚｈàｎｇ）少顷（ｓｈǎｏｑǐｎｇ）吠（ｆâｉ）曳（ｙâ）叱（ｃｈì）少舒（ｓｈǎｏｓｈū）撤（ｃｈâ）六、指导学习第一段课文（先请同学朗读并翻译，然后由教师补充讲解）："京中有善口技者。

七下语文20课笔记1. 原文。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！2. 字词解释。

- “幽州台”：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴区，是燕昭王为招纳天下贤士而建。

- “前不见古人”中的“古人”：指古代那些能够礼贤下士的圣君。

- “后不见来者”中的“来者”：指后世那些重视人才的贤明君主。

- “念”：想到。

- “悠悠”：形容时间的久远和空间的广大。

- “怆然”：悲伤的样子。

- “涕”：古时指眼泪。

3. 诗歌赏析。

- 意境雄浑：诗人登上幽州台，俯仰古今，时间的绵长与空间的辽阔交织在一起。

“前不见古人，后不见来者”，诗人将自己置身于漫长的历史长河之中，前望不见古代的贤君，后瞻不见后世的明主，一种孤独感油然而生。

- 情感深沉：“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人想到天地的广袤无垠，而自己却如此渺小、孤独，不禁悲从中来，怆然泪下。

这种情感不仅仅是个人怀才不遇的悲叹，更是对人类在广袤宇宙中孤独处境的深刻思考，具有震撼人心的力量。

4. 主题思想。

这首诗通过描写诗人登幽州台的所见所感，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情，以及对宇宙无穷、人生短暂的感慨。

1. 原文。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

2. 字词解释。

- “岱宗”：对泰山的尊称。

- “夫”：句首发语词，无实在意义。

- “齐鲁”：春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。

泰山以北为齐国，泰山以南为鲁国。

- “青未了”：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。

- “造化”：指大自然。

- “钟”：聚集。

- “神秀”：神奇秀丽。

- “阴阳”：这里指山北山南。

山北为阴，山南为阳。

- “割”：分。

此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。

- “荡胸”：心胸摇荡。

- “曾”：同“层”。

- “决眦”：眼角（几乎）要裂开。

这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。

- “会当”：终当，终要。

20、口技林嗣环教材分析《口技》是一篇以描写见长的老课文，在文言课文中占有重要的地位。

我们要在新课程理念的指导下学习本课，就要明确课程标准对这个阶段的学生学习文言文的要求：1. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，在设计本课时要把重心放在培养学生自主阅读能力和文言知识的积累上，就是要通过阅读注释和查阅工具书理解课文内容，在此基础上积累常用文言词语的用法；2. 认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。

本课的重点是作者真切抓住口技表演者发出声响、听众反应进行生动描绘，所以学习作者生动的场景描写是本文重点之一，而为了增加学生阅读的兴趣，我把这篇文章作为场景描写的记叙文来读，同时掌握说明文中描写手法的运用及其作用。

学生分析1．这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一个学期的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义、古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍；2．对口技者精湛技艺的描摹，学生有浓厚的兴趣，只是对怎样突出口技艺人的特点，理解不全面，对此做重点讲解即可。

教学理念本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。

其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。

关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。

故以诵读为主要方法组织教学。

先帮助学生扫除语言障碍，积累文言词语，理解基本内容，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生想象，复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。

并引导学生讨论文中有争议之处。

教学目标1、掌握文言词语，学习准确地运用表示时间的文言词语，了解文中的词类活用、省略句式与古今词义差别现象，熟读背诵全文；2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法；3、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法；4、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

20课的短语
请问您询问的是七年级下册语文课本第20课的短语吗？以下是部分七年级下册语文课本第20课的短语：
1. 悄怆幽邃
2. 皆若空游无所依
3. 日光下澈
4. 影布石上
5. 佁然不动
6. 俶尔远逝
7. 往来翕忽
8. 斗折蛇行
9. 其岸势犬牙差互
10. 凄神寒骨
11. 悄怆幽邃
12. 不可久居
13. 乃记之而去
14. 环堵萧然
15. 不蔓不枝
16. 香远益清
17. 亭亭净植
18. 可远观而不可亵玩焉。

19. 陶后鲜有闻
20. 同予者何人
21. 宜乎众矣
22. 不求闻达于诸侯
23. 感激涕零
24. 躬耕陇亩
25. 三顾臣于草庐之中
26. 由是感激
27. 遂许先帝以驱驰
28. 性情中人
29. 喜怒哀乐
30. 不以物喜，不以己悲。

31. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

32. 心旷神怡，宠辱偕忘。

33. 把酒临风，其喜洋洋者矣。

34. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

第20课口技【学习目标】1、读准字音，背诵全文。

2、掌握本文中的词类活用、古今异义及省略句式等古汉语知识。

3、学习本文首尾照应侧面衬托手法，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；【预习体验案】体验一：词海拾贝1．给下列加点字注音。

屏障．．犬吠．叱．责少．舒呓．语．．少顷齁．中间．几．欲先走呓．语许．许声曳．屋2.解释重点文言字词。

(1)会宾客大宴会：(2)施八尺屏障施：(3)少顷：(4)既而：(5)妇抚儿乳乳：(6)众妙毕备毕：(7)未几： (8)意少舒少：舒：(9)中间力拉崩倒之声间：(10)虽人有百手虽：(11)不能名其一处也名：。

(12)奋袖出臂奋：(13)两股战战股： (14)几欲先走几：3．找出下面句中的通假字。

满坐寂然坐通体验二：文苑采菊《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。

《虞初新志》是清代编选的笔记小说。

共20卷。

所收集的大多是明末清初时文人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。

除编《虞初新志》外,尚著有《幽梦影》、《花鸟春秋》、《补花底拾遗》等。

口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

体验三：准确、流利地朗读课文请同学们根据自己的理解，试着为下面语段标示出朗读节奏。

京中/有/善口技者。

会/宾客大宴，于/厅事之/东北角，施/八尺屏障，口技人/坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。

众宾/团坐。

少顷，但闻/屏障中/抚尺一下，满坐/寂然，无敢/哗者。

【新知探究案】探究一：通假字满坐寂然，无敢哗者（“”通“”，）2、解释下列古今异义词（1）、但闻屏障中抚尺一下（“但”，古义：今义：）（2）、虽人有白手（“虽”，古义：今义：）（3）、几欲先走（“走”，古义：今义：）（4）、稍稍正坐（“稍稍”，古义：今义：）（5）、两股战战，几欲先走（股：古义；今义）（走：古义；今义指）（6）、会宾客大宴（会：古义；今义）（7）、宾客意少舒（少：古义；今义）3、一词多义（1）之于厅事之东北角（）妇拍而呜之（）撤屏视之（）（2）乳妇抚儿乳（）儿含乳啼（）（3）指、手有百指（）不能指其一端（）4、词类活用（1）会宾客大宴（“宴”，名词用作动词，）（2）妇抚儿乳（“乳”名词用作动词，）（3）不能名其一处也（“名”，名词用作动词，）5、准确翻译文句（1）会宾客大宴……（2）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。