经济——发展民族工商业，与外国进行商战
文化——兴办学校，学习西方科学文化知识 局限性：没有形成完整的理论；没有付诸行动
2.维新思想进一步发展（重点）
——康梁维新思想（19世纪90年代） （1）背景：
政治：甲午中日战争后民族危机加重，帝国主义侵略加深 经济：民族资本主义初步发展 思想：早期维新思想发展，西学的不断传入 阶级：民族资产阶级力量的增强
14、从“师夷长技”到维新变 法
一、开眼看世界——向西方学习
1.背景
A.中国封建统治危机四伏 B.欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张,
英国发动鸦片战争,民族危机加深。 C.鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想
民族危机→强国御侮、救亡图存（目的）
2.代表人物 林则徐、魏源
林则徐 魏源
（1）林则徐
想启蒙作用，促进了人民的觉醒。
本课小结
抵抗派：林、魏
地主 “师夷长技以制夷”（未实践）器物 早期维新思想发展，西学的不断传入
“中学为体，西学为用”（实践）
阶级 洋务派（洋务运动） 民族资产阶级力量的增强
梁启超——抨击专制、倡导民权、设议员、变法图存 近代军事工业、民用工业、海防、培养人才 严复——封建君主为“大盗窃国”、国家属于人民
民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强 19世纪60年代—90年代
师夷长技以自强（求富）
4.内容（实践活动） 近代中国一次思想解放的潮流，起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒。
思考题4：为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？
近代军事工业、民用工业、海防、培养人才 政治——主张革新，实行君主立宪制
甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深 梁启超——抨击专制、倡导民权、设议员、变法图存
