线与造型

人教版美术六年级上册美术第4课
线与造型教案
一、教学目标：
知识目标：了解生活中不同类型的线条；
技能目标：知道不同线条的艺术表现力；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用线条表现人物的头像；
教学难点：了解线条在美术创作中的重要作用；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画人物头像的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道线条与造型的关系吗？线条在美术创作中的作用是什么？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《线与造型》；
一、说一说：
师：课件出示万里长城的图片，请同学们认真观看后，结合课
文内容说一说，这幅图片有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个人物头像；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

2024《线与造型》说课稿范文课程内容：《线与造型》是2024年的美术课程，属于小学六年级学习的内容。

本课程旨在让学生通过学习线的表现形式和不同造型的特点，培养他们的美术素养和审美能力。

教学目标：根据新课程标准的要求，结合学生的认知结构，本课程的教学目标如下：1. 认知目标：理解线的基本形式和规律，掌握基本线条的绘制方法。

2. 技能目标：运用不同线条组合创造不同的造型并进行表达。

3. 情感目标：培养学生对美的敏感性和艺术创造的兴趣。

教学重难点：本节课的重点是让学生掌握线的基本形式和规律，理解线与造型的关系。

难点是运用不同线条组合创造出具有表现力的造型。

教法学法：为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用了情感教育教法和探究式学习方法。

通过观察、实践和创作，让学生亲身体验并理解线与造型的关系。

教学准备：在教学过程中，我准备了绘画纸、铅笔、彩色铅笔、美术作品范例和多媒体辅助教学设备。

教学过程：1. 引入：通过观赏一幅著名画家的作品，让学生欣赏不同线条和造型的表现力，并引导他们思考线与造型的关系。

2. 知识讲解：介绍线的基本形式和规律，如直线、曲线、弯线等，并讲解它们在造型中的应用。

3. 实践探究：让学生进行线条的实践练习，通过画出不同线条组合，观察和比较它们带来的不同造型效果。

4. 创作表达：学生根据自己的创意和感受，选择合适的线条组合，创作出自己喜欢的造型，并进行表达和分享。

5. 总结：带领学生回顾今天学习的内容和成果，让他们总结线与造型的关系，并对自己的创作进行评价和反思。

板书设计：为了突出重点和清晰易记，本课程的板书设计如下：- 线的基本形式：直线、曲线、弯线- 线与造型的关系- 创作表达：选择线条组合创造造型通过以上的教学内容和方法，我相信学生们将在本课程中获得对线与造型的深入理解，并在创作中展现出自己的艺术才华。

六年级上册美术教案- 第4课《线与造型》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解线与造型之间的关系，培养学生对线条的感知能力和创造能力。

通过观察、分析和实践，使学生能够运用线条表现物体的基本形态，提高学生的审美意识和艺术表达能力。

教学内容1. 线条的特性和表现手法；2. 线条与造型之间的关系；3. 利用线条进行造型的方法和技巧；4. 线条造型的创新与实践。

教学重点与难点重点1. 线条的特性及其在造型中的应用；2. 利用线条表现物体的基本形态；3. 线条造型的创新与实践。

难点1. 线条与造型之间关系的理解和应用；2. 线条造型的创新与实践。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等；2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些线条造型的图片，引导学生观察并思考线条与造型之间的关系。

2. 理论讲解：讲解线条的特性、表现手法以及线条与造型之间的关系。

3. 实践操作：学生分组进行线条造型的实践操作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《线与造型》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 教学内容：线条的特性、线条与造型之间的关系、利用线条进行造型的方法和技巧、线条造型的创新与实践4. 教学重点与难点：线条的特性及其在造型中的应用、线条与造型之间关系的理解和应用、线条造型的创新与实践5. 教学过程：导入、理论讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 创作一幅以线条造型为主的美术作品；2. 写一篇关于线条与造型的学习心得。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解线条与造型之间的关系，并能够运用线条表现物体的基本形态。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、分析和创新，提高学生的审美意识和艺术表达能力。

六年级上册美术教案－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 让学生了解线在造型艺术中的重要作用，能够运用线条表现物体的基本形态。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。

3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的热爱和追求。

教学内容1. 线条在造型艺术中的应用2. 线条的形态、性质及表现手法3. 利用线条进行造型创作的方法与技巧教学重点与难点1. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条美，引导学生关注线条在造型艺术中的重要作用。

2. 新课讲解：介绍线条的形态、性质及表现手法，让学生了解并掌握线条在造型中的应用。

3. 示范与讲解：展示示范作品，讲解创作方法与技巧，引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。

4. 练习与指导：学生进行创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线条在造型艺术中的重要作用。

板书设计1. 《线与造型》2. 课题要求：了解线条在造型艺术中的应用，掌握利用线条进行造型创作的方法与技巧。

3. 教学内容：线条的形态、性质及表现手法，利用线条进行造型创作的方法与技巧。

4. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。

5. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。

作业设计1. 课堂练习：运用线条表现一个物体的形态特征。

2. 家庭作业：收集生活中的线条美，进行线条造型创作。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解线条在造型艺术中的重要作用，掌握了利用线条进行造型创作的方法与技巧。

《线与造型》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的题目是《线与造型》。

下面我将从以下几个方面展开我的说课！一、说教材本课是人教版六年级上册第四课《线与造型》，本课属于绘画领域的基础内容。

“线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。

而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。

从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。

但是基本都是以感受线条，体会线条造型为主。

本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。

开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。

在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。

本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。

二、说学生“线造型”是绘画的常用手段，也是儿童的习惯性绘画手段。

但从美术专业的角度讲，造型的手段有水平之分，孩子们作画常用较为平均单一的线条，造型语言过于单一化，甚至谈不上是在“造型”，画面不具备空间感、体积感和质量感。

只有通过类似于本节课的专业知识学习，才会对“线造型”绘画有一个认识高度。

三、教学目标、重难点（一）教学目标：1.知识与技能：认识生活中的线和艺术作品中的线，学习用线条造型。

2.过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。

3.情感、态度、价值观：提高学生的审美鉴赏能力和审美创作能力，培养学生热爱生活和热爱艺术的高尚情感。

（二）教学重点：尝试用线条进行绘画，侧重线条造型的特点，以及对“线造型”绘画的认知。

（三）教学难点：了解线条的重要性及表现力，能应用线条的不同变化画一幅画。

四、说教法线条是美术中最简单的表现方式，但却是最活跃的表现方式，因为构成简单，所以存在无穷变化，那么我们在教学中如何让学生们充分认识和理解线条的特征是我们教学的一个难关，所以在本次教学中我使用的主要教学手段是多媒体课件和实物展示，即讲授法和示范法；再加上学生动手实践，让学生在动手中学习、理解，寓教于乐。

人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿（1）一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术第4课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生活中的实物和自然景观为素材，引导学生发现线的特点，探索线的造型方法，进而运用线进行创意造型。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的造型基础，对线条有一定的认识。

但在运用线条进行创意造型方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，能运用线进行创意造型。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：线条在造型中的作用，线的运用方法。

2.教学难点：如何运用线条进行创意造型，突破学生的思维定势。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、范画等手段，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示实物和自然景观的图片，引导学生关注线条的特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师提出问题，引导学生观察、分析线条在实物中的作用，讨论如何运用线条进行造型。

3.实践：学生分组进行线造型实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在造型中的作用，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出线条在造型中的作用和运用方法。

主要包括以下几个部分：1.线条的特点2.线条在造型中的作用3.线的运用方法4.创意造型实例八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对线条特点的掌握程度。

六年级美术教案-第4课线与造型▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解线在造型艺术中的应用，掌握运用线条表达情感和创造形象的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用线条进行创意表达，培养观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中的线条和造型艺术的关注和欣赏。

教学内容1. 线的基本概念：介绍线的定义、分类（如直线、曲线、粗细线等）及其在美术中的作用。

2. 线的情感表达：探讨不同类型的线条如何表达不同的情感和氛围。

3. 线的造型应用：学习如何运用线条来创造和表现不同的物体和场景。

教学重点与难点1. 重点：学生能够运用线条进行创意表达，理解线条在造型艺术中的重要性。

2. 难点：如何引导学生运用线条表达复杂的情感和创造具体的形象。

教具与学具准备- 教具：PPT展示线条艺术作品，美术教材，黑板。

- 学具：铅笔，彩色铅笔，画纸，橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示线条艺术作品，引起学生对线条的注意和兴趣。

2. 新授：讲解线条的基本概念、分类和在美术中的作用。

3. 实践：学生进行线条绘画练习，教师巡回指导。

4. 讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。

5. 总结：教师总结本课重点，强调线条在造型艺术中的重要性。

板书设计- 线与造型- 副线条的艺术- 内容：线条的定义、分类、作用；线条的情感表达；线条的造型应用。

作业设计- 学生需要运用线条创作一幅表达情感的画作，可以是人物、风景或抽象作品。

课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生能够较好地理解和运用线条进行创意表达。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索线条的更多可能性，例如结合其他艺术元素（如色彩、形状等）进行创作，以丰富他们的艺术表现力。

同时，也要注重培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。

教学重点与难点重点：学生能够运用线条进行创意表达，理解线条在造型艺术中的重要性。

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