六年级美术上册第4课 线与造型

六年级上册美美术课第四课线与造型一、教学目标：1. 让学生了解线的表现形式和情感内涵，提高学生对线的理解能力和表现能力。

2. 培养学生观察生活、感悟艺术的能力，发展学生的创新意识和审美能力。

二、教学内容：1. 线的表现形式：了解线的分类（直线、曲线、折线）、表现形式（勾勒、涂绘）和情感内涵。

2. 线的造型运用：通过实践，让学生掌握运用不同的线表现不同的造型和情感。

3. 创新与拓展：通过欣赏大师作品，让学生了解线的艺术价值，激发创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点：难点：如何让学生理解线的情感内涵，并在实践中运用。

重点：通过观察和实践，让学生掌握线的表现形式和情感内涵。

四、教具和学具：教具：多媒体课件、美术教材、示范画纸、画笔。

学具：画纸、画笔、草稿纸。

五、教学过程：1. 导入新课：通过欣赏大师作品，引导学生观察其中的线条，激发学生对本课内容的兴趣。

2. 新课教学：（1）介绍线的分类和表现形式，让学生了解直线、曲线和折线的特点及表现方法。

（2）通过示范教学，让学生了解如何运用不同的线表现不同的造型和情感。

（3）欣赏教材中的学生作品，引导学生分析作品中的线条表现和情感表达。

3. 学生实践：让学生通过实践，掌握运用不同的线表现不同的造型和情感。

教师巡回指导，发现问题并及时解决。

4. 作业展示与评价：选取部分学生的作品进行展示，引导学生进行评价，提高学生的审美能力。

同时对学生在学习过程中的表现进行肯定和鼓励。

5. 小结与拓展：通过本课学习，让学生了解线的表现形式和情感内涵，同时培养学生的创新意识和审美能力。

最后引导学生了解大师作品中的线条运用，为下节课学习奠定基础。

人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿（1）一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术第4课的内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生活中的实物和自然景观为素材，引导学生发现线的特点，探索线的造型方法，进而运用线进行创意造型。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的造型基础，对线条有一定的认识。

但在运用线条进行创意造型方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，能运用线进行创意造型。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：线条在造型中的作用，线的运用方法。

2.教学难点：如何运用线条进行创意造型，突破学生的思维定势。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、范画等手段，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示实物和自然景观的图片，引导学生关注线条的特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师提出问题，引导学生观察、分析线条在实物中的作用，讨论如何运用线条进行造型。

3.实践：学生分组进行线造型实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在造型中的作用，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出线条在造型中的作用和运用方法。

主要包括以下几个部分：1.线条的特点2.线条在造型中的作用3.线的运用方法4.创意造型实例八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对线条特点的掌握程度。

人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教学设计4一. 教材分析《第4课线与造型》是小学六年级上册的美术课程，教材通过讲解线条的种类、特点以及运用，让学生了解线条在绘画中的重要作用。

本课以线为主要表现手段，让学生通过线条的组合、穿插、长短、粗细等变化，创作出具有个性和创意的造型作品。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导，适合学生进行深入学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对线条有一定的认识和运用能力。

他们在前期的学习过程中，已经接触过各种线条的绘画技巧，对线条的表现力有了一定的了解。

但是，对于线条的创造性和组合运用能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破传统线条的束缚，创作出富有创意的作品。

三. 教学目标1.让学生了解线条的种类、特点及运用，提高线条的表现力。

2.培养学生运用线条组合、穿插、长短、粗细等手法，创作出具有个性和创意的造型作品。

3.引导学生发挥想象，突破传统线条的束缚，提高创造力和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：了解线条的种类、特点及运用，学会用线条组合、穿插、长短、粗细等手法创作作品。

2.难点：如何突破传统线条的束缚，创作出富有创意的造型作品。

五. 教学方法1.讲解法：教师讲解线条的种类、特点及运用，引导学生掌握线条的基本知识。

2.示范法：教师示范线条组合、穿插、长短、粗细等手法的运用，让学生直观地了解创作过程。

3.练习法：学生动手实践，创作出具有个性和创意的造型作品。

4.评价法：教师和学生互相评价作品，提高学生的审美能力和自我认知。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2.线条作品的图片素材。

3.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条作品的图片素材，引导学生观察、分析线条的种类、特点及运用。

让学生发表自己的看法，教师总结并讲解线条的基本知识。

2.呈现（10分钟）教师示范如何运用线条组合、穿插、长短、粗细等手法创作作品。

人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教案4一. 教材分析《第4课线与造型》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握线条在绘画中的运用，以及通过线条表达情感和创造形象的能力。

教材通过简单的线条造型，让学生感受线条的粗细、长短、曲直等变化，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识和运用。

但部分学生可能对线条的变化和组合运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。

此外，学生对线条表达情感的能力还需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等。

2.培养学生通过线条表达情感和创造形象的能力。

3.提高学生的审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.线条的变化和组合运用。

2.通过线条表达情感和创造形象。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3.相关线条造型的图片或作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些线条造型的作品，引导学生关注线条的变化和组合，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等，并通过示范引导学生认识和掌握这些变化。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试用线条进行造型，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予肯定和指导。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和学习彼此的作品，教师引导学生从线条的变化、组合和情感表达等方面进行评价。

5.拓展（10分钟）教师展示一些具有情感表达的线条作品，引导学生感悟线条与情感的关系，并尝试自己创作一幅表达情感的线条作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条的变化和组合在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的学习中充分发挥创造力。

7.家庭作业（5分钟）布置一道练习题，要求学生回家后运用线条创作一幅作品，表达自己的情感。

第4课线与造型（教案）教学内容：本节课是六年级上册美术课程中的第4课，主题为“线与造型”。

课程将引导学生了解线条在造型艺术中的应用，学习如何运用线条表达物体的形态、结构、空间关系和情感。

教学内容主要包括线条的分类、线条在绘画中的作用、线条的审美特点以及线条在造型创作中的实践应用。

教学目标：1. 让学生掌握线条的基本分类和特点，能够识别和运用不同类型的线条表达不同的视觉效果。

2. 培养学生对线条在绘画中表达物体形态、结构、空间关系和情感的认识，提高学生的审美能力和创作能力。

3. 引导学生通过观察、实践和思考，培养学生的观察力、动手能力和创新思维。

教学难点：1. 线条的分类和特点的理解和运用。

2. 线条在绘画中表达物体形态、结构、空间关系和情感的能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、画笔、颜料等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些运用线条的绘画作品，引导学生观察和感受线条在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 线条的分类和特点：介绍线条的基本分类，如直线、曲线、粗细线、实线、虚线等，并解释每种线条的特点和表达效果。

3. 线条在绘画中的作用：通过示范和案例分析，让学生了解线条在绘画中表达物体形态、结构、空间关系和情感的作用，引导学生运用线条表达自己的创作意图。

4. 线条的审美特点：介绍线条的审美特点，如流畅、优雅、力度等，引导学生通过观察和欣赏优秀的线条作品，培养对线条的审美能力。

5. 线条在造型创作中的实践应用：布置创作任务，让学生运用所学的线条知识进行造型创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的情感和想法。

6. 作业点评和总结：对学生的作业进行点评，总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性，并鼓励学生在日常创作中运用线条表达自己的创作意图。

板书设计：1. 第4课线与造型2. 内容：线条的分类、线条在绘画中的作用、线条的审美特点、线条在造型创作中的实践应用作业设计：1. 课堂作业：运用所学的线条知识进行造型创作，表达自己的情感和想法。

人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的第4课。

本节课的主要内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，以及通过线条的组合和变化来表现物体的形态和空间。

教材中提供了丰富的实例和图片，帮助学生理解线条的表现力，并鼓励学生进行创作实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条有一定的认识和运用能力。

他们在之前的学习中已经接触过各种线条的表现方式，并能够运用线条来描绘简单的物体。

然而，对于如何通过线条的变化来表现复杂的物体形态和空间关系，他们可能还存在一定的困难。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解线条在美术创作中的重要作用，学会运用不同的线条组合和变化来表现物体的形态和空间。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对线条的感知能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过线条的造型活动，提高对美术的兴趣和热情，培养审美能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条的表现力，学会运用线条的变化来表现物体的形态和空间。

2.教学难点：如何引导学生运用线条的创新方式来表现复杂的物体形态和空间关系。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授线条的表现方法和技巧。

2.观察法：学生通过观察实例和图片，分析线条的变化和表现力。

3.实践法：学生通过实际操作，运用线条进行造型活动。

4.互动法：学生之间进行作品展示和评价，教师给予指导和反馈。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的艺术作品，引发学生对线条的兴趣和好奇心。

2.讲解与示范：教师讲解线条的表现力，并示范如何运用线条的变化来表现物体的形态和空间。

3.学生实践：学生根据教师的指导，进行线条造型的实践活动。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师的指导评价。

七. 说板书设计板书设计包括课题《线与造型》和教学内容的关键词，如线条、形态、空间等。

人教新课标六年级上册美术－第 4 课《线与造型》教学设计一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的一课，主要让学生通过学习线的特点和造型方法，运用线条来描绘物象，培养学生的造型能力和审美能力。

教材内容主要包括线的种类、线的特点、线条的造型方法以及线条在绘画中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但线条造型能力和审美能力仍有待提高。

在学习本课之前，学生已经学习了色彩、形状等基本绘画元素，对本课的内容有一定的帮助。

但线与造型的关系、如何运用线条表现物象仍需进一步学习。

三. 教学目标1.了解线的特点和种类，掌握线条的造型方法。

2.培养学生运用线条表现物象的能力，提高学生的造型能力和审美能力。

3.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.线条的种类和特点2.线条的造型方法3.如何运用线条表现物象五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的特点和造型方法。

2.练习法：学生通过动手实践，提高线条造型能力和审美能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神。

4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美素养。

六. 教学准备1.教材、课件、教具2.绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）3.优秀作品欣赏七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注线条在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示线条的种类和特点，讲解线条的造型方法，让学生对线条有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行线条练习，运用所学知识进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出更高的创作要求，引导学生运用线条表现更加复杂的物象，提高学生的造型能力和审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要作用。

人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教学设计1一. 教材分析《第4课线与造型》是人教版美术六年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解和掌握线条在绘画中的运用，以及通过线条来表达物体的形态和空间关系。

教材通过生动的图片和丰富的案例，引导学生发现线条的魅力，培养学生的观察能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条有一定的认识和了解。

但学生在运用线条表现物体形态和空间关系方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和指导，帮助学生更好地掌握线条的运用。

三. 教学目标1.让学生了解线条在绘画中的重要作用，培养学生的观察能力和创新能力。

2.引导学生学会运用线条来表现物体的形态和空间关系。

3.培养学生动手实践的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解线条的种类和特点，学会运用线条来表现物体的形态和空间关系。

2.难点：如何引导学生运用线条来表现物体的形态和空间关系，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的运用方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察和分析案例，帮助学生发现线条的特点和魅力。

3.实践法：学生通过动手实践，提高对线条运用的掌握程度。

六. 教学准备1.教师准备教材、案例图片、绘画工具等教学资源。

2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、尺子、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条构成的图案，引导学生关注线条在绘画中的运用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本课的学习内容。

然后，教师展示线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等，并简要介绍线条在绘画中的作用。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条来表现物体的形态和空间关系，如运用线条勾勒物体轮廓、运用线条表现物体明暗等。

在示范过程中，教师引导学生关注线条的运用方法和技巧。