六年级上册美术教案 第4课线与造型人教新课标2014秋

六年级上册美术教案- 第4课《线与造型》人教新课标一、教材分析本课程是六年级上册美术课程的第四课，主要教授学生线与造型的基础知识，帮助学生掌握画线的基本技巧，理解不同种类的线条表现出来的效果，并了解不同的造型手法，通过活动提高学生的美术表现能力和文化素养。

二、教学目标1.了解线条的种类和作用，学会使用线条表现物体的特征。

2.掌握几种不同的造型方法，了解不同的形状和轮廓对物体形态的影响。

3.增强学生对物体形态、视觉世界的认知能力和审美能力。

4.培养学生正确的审美能力和学习方法。

三、教学重难点1.教学重点：线条的作用和使用方法；不同的造型方法。

2.教学难点：对线条和造型方法的理解和应用。

四、教学内容1. 线条的种类和作用线条是美术中最基本的元素之一，不同的线条在表现物体特征方面有不同的效果。

本节课程将介绍以下线条：1.直线：表示物体的稳定和严肃；2.曲线：表示物体的柔和、富有生命力；3.斜线：表示物体的动感和活力；4.波浪线：表示物体的不稳定和动荡。

学生可以试着用不同线条画出自己所见到的物体，了解这些线条在表现物体特征方面的不同。

2. 不同的造型方法造型是描绘物体的形状和轮廓的艺术手法，有以下几种主要造型方法：1.拉长法：将物体等比例地拉长，使其更加修长、高挑；2.扁平法：将物体按固定比例压扁，使其显得更加扁平；3.收缩法：将物体按固定比例缩小，造成物体向后退缩的感觉；4.连接法：将多个不规则物体以某种方式连接起来。

学生可以通过这些方法表现出自己所看到的物体，在尝试中深入理解物体的造型。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）老师简单介绍当天的教学内容，向学生提出为什么需要学习线条和造型方法。

2. 学习线条和表现方法（40分钟）学生观察老师展示的物体，学习如何用不同的线条表现物体特征，老师在黑板上展示不同线条对物体的表现，让学生进行实际操作。

3. 练习不同的造型方法（40分钟）学生通过老师带领练习拉长法、扁平法、收缩法和连接法，从不同角度思考如何表现所看到的物体。

六年级上册美术教案- 第4课《线与造型》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解线与造型之间的关系，培养学生对线条的感知能力和创造能力。

通过观察、分析和实践，使学生能够运用线条表现物体的基本形态，提高学生的审美意识和艺术表达能力。

教学内容1. 线条的特性和表现手法；2. 线条与造型之间的关系；3. 利用线条进行造型的方法和技巧；4. 线条造型的创新与实践。

教学重点与难点重点1. 线条的特性及其在造型中的应用；2. 利用线条表现物体的基本形态；3. 线条造型的创新与实践。

难点1. 线条与造型之间关系的理解和应用；2. 线条造型的创新与实践。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等；2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些线条造型的图片，引导学生观察并思考线条与造型之间的关系。

2. 理论讲解：讲解线条的特性、表现手法以及线条与造型之间的关系。

3. 实践操作：学生分组进行线条造型的实践操作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《线与造型》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 教学内容：线条的特性、线条与造型之间的关系、利用线条进行造型的方法和技巧、线条造型的创新与实践4. 教学重点与难点：线条的特性及其在造型中的应用、线条与造型之间关系的理解和应用、线条造型的创新与实践5. 教学过程：导入、理论讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 创作一幅以线条造型为主的美术作品；2. 写一篇关于线条与造型的学习心得。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解线条与造型之间的关系，并能够运用线条表现物体的基本形态。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、分析和创新，提高学生的审美意识和艺术表达能力。

六年级上册美术教案-4、线与造型教学内容本节课程的主题是线与造型，旨在让学生通过掌握线条的基本技法和概念，认识线对于美术作品的重要性，同时掌握一些基本的造型技巧，如点、线、面、体等，从而在画笔下表现出丰富多彩的世界。

教学目标知识目标•理解线条在画面中的作用和基本概念•掌握线条的基本技法和种类•了解常见的造型技巧，如点、线、面、体等•能够使用线条和造型技巧表达主题和情感能力目标•培养学生的观察力、感受力、表现力和创造力•提高学生的绘画技巧和美术鉴赏能力•培养学生独立思考和解决问题的能力情感目标•培养学生对美的热爱和审美意识•提高学生的自信心和自我表达能力•培养学生的团队合作和分享精神教学过程1. 引入首先，通过大量的图像和视听材料，引导学生了解线条在美术作品中的重要性，并向学生简要介绍了线和造型的基本概念。

2. 知识讲解接着，将线分为实线、虚线、点划线、波浪线等几种，简要讲解每种线的特点和运用方法，并给出一些典型的实例供学生模仿学习。

此外，还介绍了常见的造型技巧，如点、线、面、体等，分别讲解其特点和相应的运用方法，以及在创作中的注意事项。

3. 练习活动在知识讲解后，通过逐步引导学生建立起自己的造型意识，并鼓励学生借助线条和造型技巧表达出自己的思想和情感。

具体的练习活动包括：•练习画线条：通过给出一些简单的线条作业，让学生掌握不同种类线条的基本画法和运用方法，进而提高画线的基本技巧。

•练习描绘：通过给学生提供一些具体的视觉素材，如花朵、小动物等，引导学生进行描绘，探索造型技巧的运用和表现方法。

•创作作品：通过指定一定的主题或情境，要求学生进行创作，以展现他们对线条和造型的理解和应用、表达出自己的个性和情感。

4. 作品展示最后，让学生展示自己的作品，并让全班评价和欣赏彼此的作品。

在各位同学的交流互动中，教师也可以适时点评、提醒，巩固所学，提高学生的美术鉴赏和评价能力。

总结通过本节课的学习，学生可以对线条和造型有一个更加深入的了解，能够通过这些基本技巧和概念，更加自如地表达自己的思想和情感。

六年级上册美术教案－第 4 课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察能力和审美能力，让学生通过观察和表现，理解线在造型中的重要作用。

同时，通过实践，使学生能够运用线条表现物体的形态和结构，提高他们的造型表现力。

教学内容1. 线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条在造型中的应用：用线条表现物体的轮廓、结构、纹理等。

3. 线条的审美特性：流畅、优雅、力度等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念和线条在造型中的应用。

2. 教学难点：如何运用线条表现物体的形态和结构，以及如何体现线条的审美特性。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范作品等。

2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些线条作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 讲解：讲解线条的基本概念和线条在造型中的应用，以及线条的审美特性。

3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用线条表现物体的形态和结构。

4. 实践：学生进行实践操作，运用线条表现物体的形态和结构。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调线条在造型中的重要作用。

板书设计1. 《线与造型》2. 内容：线条的基本概念、线条在造型中的应用、线条的审美特性。

作业设计1. 作业内容：运用线条表现一个物体的形态和结构。

2. 要求：线条流畅、优雅，能够准确表现物体的形态和结构。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践的方式，让学生掌握了线条的基本概念和线条在造型中的应用，提高了他们的观察能力和审美能力。

在实践过程中，学生能够运用线条表现物体的形态和结构，展现了他们的造型表现力。

但在教学过程中，也发现一些学生对线条的审美特性理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。

六年级上册美术教学设计－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在让学生理解线在造型艺术中的应用，培养学生对线的感知能力和造型表现力。

通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解线在造型艺术中的重要作用，掌握线的不同类型和表现方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，提高对线的感知和运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

教学内容1. 线的定义与类型：介绍线的定义，以及直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线。

2. 线的感知与表现：通过观察和实践活动，让学生感知线的不同特性和表现方式。

3. 线的造型应用：介绍线在造型艺术中的应用，如勾勒轮廓、表现纹理等。

4. 学生创作：学生根据所学知识，进行线的造型创作。

教学重点与难点重点：理解线的定义和类型，掌握线的表现方法。

难点：运用线进行造型创作，表现物体的纹理和质感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、线的造型作品示例。

2. 学具：铅笔、橡皮、纸张、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示线的造型作品，引发学生对线的兴趣。

2. 新授：介绍线的定义和类型，讲解线的表现方法。

3. 实践：学生通过观察和实践活动，感知线的特性和表现方式。

4. 应用：介绍线在造型艺术中的应用，学生进行线的造型创作。

板书设计1. 《线与造型》2. 内容：线的定义、类型、表现方法、造型应用。

作业设计1. 作业一：观察身边的物体，用线条勾勒出其轮廓。

2. 作业二：选择一个物体，用线条表现其纹理和质感。

课后反思本课通过讲解、观察、实践和创作，让学生深入理解线在造型艺术中的应用。

在教学中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。

通过学生的作品，我发现他们对线的理解和运用能力有了显著提高。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的美术素养。

教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。

在这一环节，我计划通过展示一系列线的造型作品，包括学生熟悉的画作和生活中的实例，如电线、河流、发丝等，让学生直观感受到线在造型中的多样性和美感。

六年级上册美术教案－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 让学生了解线在造型艺术中的重要作用，能够运用线条表现物体的基本形态。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。

3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的热爱和追求。

教学内容1. 线条在造型艺术中的应用2. 线条的形态、性质及表现手法3. 利用线条进行造型创作的方法与技巧教学重点与难点1. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条美，引导学生关注线条在造型艺术中的重要作用。

2. 新课讲解：介绍线条的形态、性质及表现手法，让学生了解并掌握线条在造型中的应用。

3. 示范与讲解：展示示范作品，讲解创作方法与技巧，引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。

4. 练习与指导：学生进行创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线条在造型艺术中的重要作用。

板书设计1. 《线与造型》2. 课题要求：了解线条在造型艺术中的应用，掌握利用线条进行造型创作的方法与技巧。

3. 教学内容：线条的形态、性质及表现手法，利用线条进行造型创作的方法与技巧。

4. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。

5. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。

作业设计1. 课堂练习：运用线条表现一个物体的形态特征。

2. 家庭作业：收集生活中的线条美，进行线条造型创作。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解线条在造型艺术中的重要作用，掌握了利用线条进行造型创作的方法与技巧。

六年级上册美术教案－第4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解线在造型中的基本作用，掌握运用线条表现物体形态、质感、空间的基本方法。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等活动，培养观察能力、动手能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美情趣，增强学生的艺术素养。

教学内容1. 线条的特性：引导学生认识线条的不同特性，如粗细、曲直、疏密等，并理解其在造型中的作用。

2. 线条的表现：通过实例分析，让学生了解线条如何表现物体的形态、质感和空间。

3. 实践练习：组织学生进行线条造型的实践练习，如描绘静物、风景等，巩固所学知识。

教学重点与难点1. 重点：掌握线条在造型中的应用，能够运用线条表现物体的基本形态和质感。

2. 难点：理解线条的节奏感和空间感，以及如何通过线条表达物体的立体感和远近关系。

教具与学具准备1. 教具：精选线条造型作品图片、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩铅等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同线条造型的图片，引发学生对线条造型的兴趣。

2. 新授：详细讲解线条的特性及其在造型中的应用，结合实例分析，让学生深入理解。

3. 实践：分组进行线条造型的实践练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调线条在造型中的重要作用。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。

主要包括以下内容：1. 《线与造型》2. 重点内容：线条的特性、线条的表现、实践练习3. 关键词：线条、造型、形态、质感、空间作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一幅线条造型的练习作品。

2. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的物体，运用线条进行造型练习。

课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握线条在造型中的基本应用，并能够运用线条表现物体的形态、质感和空间。

人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》教学设计（1）一. 教材分析《线与造型》这一课旨在让学生了解线条在美术创作中的重要作用，学会运用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生探索线条的变化和组合，以及线条如何表达情感和描绘物体。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识。

他们在之前的的学习中已经接触过各种线条，并能够运用线条进行简单的绘画。

然而，对于线条的运用和创造能力还有待提高。

因此，在教学中，教师需要注重引导学生发现线条的魅力，鼓励他们大胆创新，提高运用线条进行造型的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解线条的基本特征，学会运用线条进行造型，提高学生的创新意识和动手能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，引导学生探索线条的变化和组合，培养学生的审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：运用线条进行造型，发现线条的变化和组合。

2.教学难点：如何运用线条表达情感和描绘物体，创新地运用线条进行创作。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探索、发现、创造，培养学生的审美能力和创新意识。

六. 教学准备1.教师准备：教案、PPT、教材、绘画工具、范画作品等。

2.学生准备：绘画工具、作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条构成的作品，引导学生关注线条在美术创作中的重要作用。

提问：你们认为线条在作品中起到什么作用？引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生观察和分析线条的变化和组合。

提问：你们发现这些作品中有哪些线条的变化和组合？它们给你什么感觉？引导学生积极思考并回答。

《线与造型》教学设计一、教材分析《线与造型》是人教版六年级上册第四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，生活中并不存在绘画中的“线”，它是创作者根据观察和感受，为了更好地表现而提炼出来的。

纵观整体教材每个学年教材中至少会有一节课涉及线与造型。

但基本都是感受、体会为主。

本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起，也呈现出生活中的“线”，目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线”的能力。

教材中涵盖四幅中外艺术作品，直接帮助同学们欣赏分析“线”的造型能力。

“学习提示”紧密结合多种线条的表现形式，既有多种变化，也有多种组合效果。

在艺术实践要求中，强调以人物头像与头发为线描对象，进行线造型的实践活动。

二、教学目标1. 了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用与作用。

2. 运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线。

运用有规则的线和自由绘制的线表现各种头发。

3. 通过欣赏、交流，学生充分认识和体验线的特性及其在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养其基本的美术素养。

三、教学重点、难点1. 教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及其所起的作用。

2. 教学难点：如何引导学生大胆地运用各种线表达自己对事物的感受。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，今天老师给你们带来了一个老朋友，我们去看一下吧。

（播放视频《线条动画》）教师语言：我想同学们一定很熟悉吧？它就是线条。

我们看到在动画中舞动的线条，变成了人物、植物、房屋等各种造型，真是变幻莫测。

2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习线与造型。

（出示图片）课题：《线与造型》（二）讲授新课1. 线造型的文化教师语言：用线来表现造型，是艺术家常用的绘画手法之一。

我们来欣赏一下艺术家的作品吧。

（播放视频）2. 寻找生活中的线教师语言：在我们的生活中，也蕴藏着许许多多的线，我们一起去找找吧。