青蛙吃虫子(新北师大版一下课件)

我发现，几十加 几就得几十几。
算一算，有 什么发现？
56 ＋ 30 86 50＋30＝80 80＋6＝86
86
56 － 30 26
50－30＝20 20＋6＝26
26
算一算，说一说。
54
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36Biblioteka 70两位数加整十数的计算方法 两位数减整十数的计算减法
1.
（1）20+32=52（条）答：一共吃了52条虫子。 （2）32-20=12（条）答：小啄木鸟比大啄木鸟少
1. 在具体的情境中，经历提出问题和解决问题的过程，进 一步体会加、减法的意义。 2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法，并能正确 计算。 3.会运用所学知识解决相关的问题。
重点
掌握两位数加、减整十数的计算方法。
难点
理解两位数加、减整十数的算理。
10＋6＝16 20＋7＝27
40＋5＝45 30＋8＝38
吃12条虫子。
2.用小棒摆一摆，算一算。
98
35
3.看一看，填一填。
22 30 52
89 30 59
55
86
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24
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65
6
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5.跳走了多少只青蛙？ 38 － 5 33
1.从课后习题中选取。

课件PPT
38 － 5 33
学以致用
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？
课件PPT
42 － 30 ＝12（瓶）
课件PPT
课件PPT
5.3 青蛙吃虫子
情境导入
课件PPT
你能提出什么数学问题？
探索新知
课件PPT
问题一：一共吃 了多少只虫子？
方法一：用小棒摆一摆。 56＋30＝86（只）
50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了86只虫子。
探索新知
问题一：一共吃了 多少只虫子？
方法二：用计数器算一算。 56＋30＝86（只）
50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了86只虫子。
课件PPT
探索新知
问题二：小青蛙比大青 蛙少吃了多少只虫子？
方法一：用小棒摆一摆。
56 － 30 26
课件PPT
50－30＝20 20＋6＝26 答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
探索新知
问题二：小青蛙比大青 蛙少吃了多少只虫子？
方法二：用计数器算一算。 56 － 30 26
课件PPT
50－30＝20 20＋6＝26
答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
典题精讲
算一算，说一说。 34+20= 71-10=
34+2= 71-1=
课件PPT
学以致用
1.吃虫子比赛。
课件PPT
（1）一共吃了多少条虫子？
20+32=52（条）
（2）小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少条 虫子？
32-20=12（条）
学以致用
2.用小棒摆一摆，算一算。
课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้

提高人类对环境认识
环保意识教育
通过了解青蛙吃虫子的生态意义，人们可以更加深刻地认识到保护生态环境的重要性，从而提高环保意识。
生态学研究价值
青蛙吃虫子的现象为生态学研究提供了重要案例，有助于人类更深入地了解生态系统的运行规律和物种间的相互 作用。
06
实验操作与观察记录
实验准备及注意事项
实验准备
青蛙、活虫、实验箱、计时器、记录表等。
形态多样
虫子的形态各异，有的呈长条形，有 的呈圆形或扁平形，还有的具有翅膀 和触角等附属器官。
生活习性
不同种类的虫子有不同的生活习性， 如蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蜜蜂喜欢 采集花蜜，蚂蚁则喜欢在地面上觅食 和筑巢。
虫子生活习性及环境适应性
生活习性
虫子通常以植物或动物为食，有的虫子还会寄生在其他生物体内。它们具有趋 光性、趋暗性、趋化性等多种行为习性。
生态平衡意识
课程强调生态平衡的重要性，帮 助学生理解每个生物在生态系统 中的角色和作用，树立保护生态 环境的观念。
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
掌握食物链的基本概念，了解青蛙和 虫子在食物链中的位置及相互关系。
培养学生对自然的敬畏之情，激发其 探索和保护生态环境的意愿。
能力目标
培养学生观察、描述和解释自然现象 的能力，锻炼其逻辑思维和表达能力 。
吞咽食物
青蛙会将捕捉到的虫子整个吞下 ，不经过咀嚼。
消化过程
在胃中，食物被消化酶分解成小 分子，以便身体吸收。
排泄废物
经过消化后，青蛙会将无法吸收 的废物排出体外。
05
青蛙吃虫子意义与价值
维持生态平衡作用
控制害虫数量
青蛙主要以昆虫为食，能有效控制农田和森林害虫的数量，防止害虫对农作物和 林木的过度破坏。

一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师 大版
89 30 59
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一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师 大版
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38 － 5 33
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42 － 30 ＝12（瓶）
青蛙吃虫子
北师大版 一年级下册
新课导入
推进新课
56 ＋ 30 86 50＋30＝80 80＋6＝86
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56 － 30 26 50－30＝20 20＋6＝2626算一算，说一Fra bibliotek。54
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个位上的数要和个位 上的数相加减……
课后练习
1.
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22 30 52
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跷跷板
随堂演练
35-10
14+10 20＋8
48－20
68－6
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师 大版
50＋2 26＋20
84－30
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师 大版
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师 大版
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级下册数学课件-青蛙吃虫子北师 大版

答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
优翼 算 一 算 ， 说 一 说 。
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个位上的数要和个位上的数相加减， 十位上的数要和十位上的数两位 数拆分成整十数和一位数，再把整十数 相加、减，所得数和一位数相加。
练一练
1.
（1）一共吃了多少条虫子？ 20＋32＝ 52（条）
谜语导入
小小游泳家， 说话呱呱呱， 常在田里住， 捉虫保庄稼。
（猜一种动物）
从上图你获得了哪些信息？ 你能提出什么数学问题？
优翼 一共吃了多少只虫子？ 56 ＋ 30
优翼 一共吃了多少只虫子？ 56 ＋ 30 86
80 86
十位 个位
58 6
优翼 一共吃了多少只虫子？
56＋30＝86（只）
6 50 80
答：一共吃了52条虫子。
1.
（2）小啄木鸟比大啄木鸟少吃多少条虫子？ 32－20＝ 12（条）
答：小啄木鸟比大啄木鸟少吃12条虫子。
2.用小棒摆一摆，算一算。 98
90
98
2.用小棒摆一摆，算一算。
98
35
3.看一看，填一填。
22 30 52
89 30 59
4.
85－30＝55 36＋50＝86 98－80＝18 74－50＝24 56＋40＝96 45＋20＝65 66－60＝6 30＋48＝78
5.跳走了多少只青蛙？
38 － 5 33 答：跳走了33只青蛙。
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？ 优翼
42 － 30 ＝ 12（瓶） 答：还差12瓶水。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
50+30＝80 80+6＝86

75－40＝ 74－50＝
56＋40＝
66－60＝
45＋20＝
30＋48＝
练一练
4．还缺多少把椅子？
＝
（把）
本课总结
掌握两位数加、减整十数的计算 方法并在生活中加以运用。
； / 夜色宝贝 ；
部分肆161当场格杀夏家几位年轻人,此时也是暗暗心惊,想到之前他们觉得根汉名不副实,现在脸是被打の啪啪响呀丶人家不仅名副其实,而且这实力不是壹般の强,当着上千万人の面,格杀超级势力地盟人员,就算是平常の魔仙也没有这样の魄力呀,这无异于打地盟の脸丶而地盟是什么势 力,可不是什么某座仙城,某座神城の势力,地盟是贯穿整个仙路和万域の超级势力,仅次于仙狱壹级の超级势力丶连这样の势力の人,他也敢杀,这不仅仅是需要实力の还是要无敌の魄力の丶"叶锋。"根汉当场杀人,威摄群雄,壹旁の叶锋立即对众人说："今年咱们の这壹场拍卖会很简单,今 年の拍卖会也没有别の拍品,咱们城主府为大家准备了各种の道法,壹共十五万篇,将全部拿出来共享丶""共享?""十五万篇道法?""有没有搞错?""城主府这是要做什么?"台下の人都有些不太明白,十五万篇道法,壹次性全拿出来,新城主这是要搞什么事情丶叶锋沉声道："所谓の共享,也就 是说,只需要壹些贡献点,就可以去城主府进行兑换丶""贡献点?""兑换?""也就是要帮城主府做事吗?""这,怎么会这样,新城主,这是想笼络全城の散修吗?"不少大势力の人,脸色都有些变了,根汉这是要抢占散修の节奏丶"从明天开始,城主府将在全城兴建壹万个南风社,里面可以领取各种 任务,不同の任务可以得到不同の贡献点丶这些任务不壹定,都是咱们城主府の

比赛吃害虫。
二、探究新知
我吃了5，你能提出哪些数学问题？
(1)两只青蛙一共吃了多少只？ (2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ (3)小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
两只青蛙一共吃了多少只？
56＋30＝
1.口算： 因为：5个十加3个十是8个十，8个十和6个一合在一起是86。 所以：56＋30＝86。
十位上再拨3个珠子。
50＋30＝80（只） 80+6=86（只）
答：一共吃了86只。
小结： 以后我们再遇到这样两位数加整十数的题可以先
把十位上的数相加，再加个位的方法来计算。
大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
十位上拨走3个珠子。
50-30＝20（只） 20+6=26（只）
答：大青蛙比小青蛙 多吃了26只。
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
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5.跳走了多少只青蛙？
38-5=33(只）
答：跳走了33只青蛙。
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？
42-30=12(瓶）
答：还差12瓶水。
四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
50-30＝20（只） 20+6=26（只） 答：小青蛙比大青蛙多吃了26只。
三、巩固练习

学以致用
2.用小棒摆一摆，算一算。
课件PPT
68+30=
75-40=
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学以致用
3.看一看，填一填。
课件PPT
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北师大版一年级数学下册 课件-青蛙吃虫子
学以致用
4.算一算。
课件PPT
85-30= 36+50= 98-80= 74-50=
贴近教学 服务师生
北师大版一年级数学下册 课件-青蛙吃虫子
北师大版
一年级 数学 下册
北师大版一年级数学下册 课件-青蛙吃虫子
课件PPT
五 加与减（二）
5.3 青蛙吃虫子
北师大版一年级数学下册 课件-青蛙吃虫子
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学习目标
1.掌握两位数加减整十数的计算方 法。 2.能运用加减法解决生活中的简单 问题。 3.体会加减法的意义。
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情境导入
课件PPT
你能提出什么数学问题？
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探索新知
课件PPT
问题一：一共吃 了多少只虫子？
方法一：用小棒摆一摆。 56＋30＝86（只）
50＋30＝80 80＋6＝86
答：一共吃了86只虫子。
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算一算，说一说。 34+20= 71-10=
34+2= 71-1=
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北师大版一年级数学下册 课件-青蛙吃虫子

目的
通过游戏方式巩固学生对数学知识的 理解和应用。
2024/3/27
游戏二
虫子逃生记
规则
学生扮演虫子，在限定时间内通过解 决数学问题来躲避青蛙的追捕。
目的
培养学生的数学应用能力和反应速度。
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04
教师指导与建议
2024/3/27
17
针对学生困惑进行答疑解惑
1 2
解释题目中的数学概念和原理 详细解释题目中涉及的数学概念和原理，例如加 减法、数的比较等，确保学生理解并掌握相关知 识。
通过本节课的学习，学生应能理解和运用青蛙吃虫子的数量关系，能够
用数学语言描述和表达这种关系。
02
数的顺序和大小比较
学生应掌握数的顺序和大小比较方法，能够正确排列数的顺序和比较数
的大小。
2024/3/27
03
加法和减法的含义和运算方法
学生应理解加法和减法的含义，掌握加法和减法的运算方法，并能够运
用所学知识解决简单的实际问题。
22
学生表现评价及反馈收集
学生表现积极，参与度高
大部分学生能够认真听讲，积极思考， 主动举手回答问题熟练的学生，需要 加强课后练习和辅导，帮助他们更好 地掌握所学知识。
学生掌握情况良好
通过课堂练习和课后作业的完成情况， 可以看出大部分学生已经掌握了本节 课所学的知识点，并能够运用所学知 识解决问题。
2024/3/27
过程与方法
通过直观操作、观察比较 等方法，培养学生的数学 思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣， 培养学生认真倾听、积极 思考的学习习惯。
4
教材分析与内容概述
教材分析
《53青蛙吃虫子》是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是在学生已经掌握了100以内数的加减法的基 础上进行教学的。教材通过“青蛙吃虫子”这一有趣的情境，引导学生提出问题、解决问题，进一步巩固两位数 加减整十数的计算方法。

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北师大版 一年级下册 第五单元 加与减（二）
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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56 ＋ 30 86 50＋30＝80 80 26 50－30＝20 20＋6＝26
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算一算，说一说。
1.
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38 － 5 33
42 － 30 ＝12（瓶）
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小竞赛 32 + 5 =37 50 - 30= 20 50+30 = 80 83 + 6 = 89 78 - 6 = 72 40+50 = 90 70 - 60=10 88 – 5 = 83
填一填
1.56里面有（ 5）个十和（6）个一。 2. 7个十和5个一合起来是（75）。 3. 50里面有（5）个十，30里面有 （3）个十，合起来是（8）个十。
像30、50这样个位上是0的两位数叫 （ 整十数）。
请你来猜谜。
小小游泳家， 说话呱呱呱， 常在田野住， 捉虫保庄稼。
药店 上月工 作内容 总结怎 么写？ 相信很 多人都 想知道 吧？以 下是小 编为您 整
理药店上月工作内容总结的相关资料 ，欢迎 阅读！
药店上月工作内容总结1
首先感谢 一个月 以来大 家对我 工作上 的帮助 与支持 。作为 没有管 理经验 的我， 初
98-50= 48 80+7= 87 35-20= 15
28-10＝18
20+32=52（条）
32-20=12（条）
98
35
22 30 52
89 30 59
38只青蛙
跳下去了多少只青蛙？
38 - 5 = 33（只）
38+20= 58 40+44= 84 75-20 = 55 99-60= 39 40+26= 66 26+50= 76 37-30= 7 20+19= 39 62-30 = 32 58-50= 8 12+80= 92 50+27= 77
态来对待 。当然 ，我们 只要做 ，就要 把它做 好，不 管是绿 条子， 还是货 架网， 还
是边边角 角，都 要做到 位，不 要“大 ”字一 画就了 事。还 有就是 在做清 洁的同 时