发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)参考答案

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第8课《今天几号》教案一、语音知识声调连读练习教学任务二、重点词汇请以后准备对怎么样三、语法1.日期的表示法和询问2.疑问句：“⋯⋯，对吗？”3.疑问句：“⋯⋯，怎么样”4.“的”和表示所属关系的定语四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。

2.说：学会表述和询问日期；学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。

3.写：学习汉字基本笔画（8）和汉字结构（4），并学会书写有关汉字。

一、本课共需三次课，6课时时间安排二、课时分配第一次课：学习课文一。

第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动，做语音练习。

第三次课：做综合练习；学习汉字知识及书写汉字。

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第一次课（90分钟）一、复习第七课（20分钟）1.读下面的词语（1) 在（2) 去在哪儿去哪儿知道什么看书想去哪儿知道谁看词典还要（3) 知道（4) 看知道什么地方看他教学实施（5) 还还有还买（6) 跟跟我一起太好了前边就是跟他一起不太好我就是（7) 太太大了（8) 就是（9) 对不起（10)没关系2.回答问题这儿就是ƒ ××同学在哪儿？ƒ 卫生间在哪儿？ƒ 图书馆在哪儿？ƒ 留学生食堂在哪儿？ƒ 运动场在哪儿？ƒ 哪儿有商店？ƒ 哪儿有银行？3.认读下面的汉字并组词（1）很银跟间问边运还太大起超那哪了子学字语说（2）是市钱前在再《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************电店做作二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。

发展汉语《初级综合I》第21—25课测试卷姓名：___________ 分数：______________一、读词语，写拼音（1×10=10分）1.愿意________2.清楚________3.有点儿_________4.好看________5.差不多________6.下雨_________7.举行________8.护照__________9.担心________ 10.方法__________二、模仿例子，给下面的汉字注音并组词（2.5×8=20分）例如：E.g. 太（tài）__太多___大（dà）__大家___休（）___________ 车（）____________体（）___________ 东（）____________丢（）___________ 间（）____________去（）___________ 问（）____________三、用“来”“去”做动词补语完成句子（3×5=15分）1.我在家里，你_____________吧。

（过）2.下课以后，我_______________。

（回宿舍）3.朋友给我___________________。

（买一些水果）4.他在楼上，我____________找他。

（上）5.昨天他从日本___________了。

（回）四、用下面的句子改写成“把”字句（3×5=15分）1.书你放在桌子上。

____________________________________________________________2.手机你放在背包里吧。

__________________________________________________ __________3.词典我没放在桌子上。

__________________________________________________ __________4.笔你放在哪儿了？__________________________________________________ __________5.你的自行车我放在宿舍前边了。

教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。

参考答案：（1）A，C，B。

（2）B，A ，C？（3）B，C，A。

（4）C，B，A。

（5）A，C，B。

五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。

写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。

《发展汉语》初级综合(I)11-15课测试二发展汉语《初级综合I》第11—15课测试卷姓名：___________ 分数：______________一、读词语，写拼音（1×10=10分）1.上班________2.喜欢________3.感兴趣_________4.爱好________5.方便________6.已经_________7.特别________8.有空儿__________9.告诉________ 10.办公室__________二、模仿例子，用合适的词语填空（3×8=24分）例如：E.g. 去银行上 ________ 做 _________ 收拾 ________ 开始 ________看 ________ 听 _________ 喜欢 ________ 学习 ________三、选择合适的量词填空（1.5×10=15分）口个台部本门家一下一点儿杯1.前边有一（）银行。

2.我家有两（）电脑。

3.这（）书是英文书。

4.这学期我一共有三（）课。

5.我想喝（）水。

6.我要一（）茶。

7.大家都很累，休息（）吧。

8.这（）手机5000块钱。

9.这（）公园在城市西边。

10.我家有五（）人。

四、把下面的句子改写成疑问句和否定句。

（4×4=16分）例如：E.g. 我去了一趟超市。

→你去了超市没有？→我没去超市。

1.我看了一个中国电影。

______________________________ ______________________________ 2.我买了一件毛衣。

______________________________ ______________________________ 3.我喝了一杯咖啡。

_____________________________ _____________________________ 4.他穿了一件羽绒服。

《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第7课+教案《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第7课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的日常交际用语，能够在简单的情境中运用汉语进行基本的交流。

2.让学生了解一些基本的中国文化和中国社会现象，以增强学生对汉语和中国文化的兴趣。

3.培养学生的汉语口语能力，能够使学生具备进行简单的、基本的会话交流能力。

二、教学内容与步骤1.生词与短语学习：本课共15个生词和短语，其中包括名词、动词、形容词等。

2.课文学习：本课共有三个课文，内容涉及日常用语、问候与介绍等。

3.会话练习：通过角色扮演等方式进行会话练习，让学生在实际场景中运用所学的词语和表达方式。

4.语法与句型学习：本课介绍了一些基本的句型和语法知识，如“把”字句、“有”字句等。

5.课堂活动：通过开展小游戏、小组讨论等方式，鼓励学生主动参与，提高学生的学习积极性。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握本课的生词和短语，能够正确理解并运用三个课文中所涉及的日常用语和表达方式。

2.教学难点：让学生理解并掌握本课的语法和句型知识，能够在情境中正确运用。

四、课后作业与要求1.学生必须掌握本课的生词和短语，能够正确读写和理解含义。

2.学生需要正确理解三个课文的内容，并能够在情境中正确运用日常用语和表达方式。

3.学生需要进行会话练习，两人一组，准备一个简单的情境对话，下次上课时进行展示。

4.学生需要掌握本课的语法和句型知识，能够正确运用。

五、教学评价与反馈1.每节课结束时，给学生简单的小测验，以检查学生对本课生词、短语、课文内容等的掌握情况。

2.定期进行口语考试，检查学生的口语表达能力。

3.定期收集学生的反馈意见，以改进教学方法和提高教学质量。

六、教学方法与手段1.采用情境教学和任务式教学相结合的方法，让学生在情境中学习词语和表达方式，通过完成任务来进行会话和交流。

2.使用多媒体教学工具，通过图片、视频等形式呈现生词和短语，让学生更加直观地了解词语的含义和用法。