发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)第7课教案(可编辑修改word版)

第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么苹果多少钱一斤这种shuǐ多少钱一píngKāfēi多少钱一bēi这本shū多少钱二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。

学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian 右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。

在教学一楼北边。

和在教学一楼。

这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。

3.根据课文回答问题图书馆在哪儿体育馆在哪儿留学生楼在哪儿留学生楼西边有什么4.学习语法 （1）还还：adv. A+B我有一个哥哥, 还有两个mèimei。

我买苹果，还买香蕉。

我要面包，还要kāfēi。

我学习英语，还……。

我认识……，还……。

我要……，还……。

（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./ Sth.在Positions 卫生间在教学楼里边。

银行在人大北边。

我在 他左边。

AB问答练习书在哪儿体育馆在哪儿留学生楼在哪儿中国银行在哪儿教学三楼在哪儿日本在哪儿美国在哪儿……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position有Sth./ sb.我前边有三个学生。

留学生楼西边有一个超市。

银行北边有一个超市。

请根据实际情况回答问题：人大里边有什么你前边有几个人他们是谁你的zhuō子上边有什么东西人大lǐ边有饭馆吗人大里边有几个饭馆人大lǐ边有体育馆吗有几个体育馆。

《发展汉语》⾼级听⼒II第7课教案教案第7课曲别针换房⼦教学任务 1、重点词语学习：靠谱⼉、起源、发布。

2、听⼒技能训练：本课进⼀步训练学⽣听故事的能⼒，即主要训练听叙事性话语的⼈物、事件和情节，并理解该⽂本的思想蕴涵。

话题讨论：本课讨论应在“⼩调查”完成后安排。

根据调查情况，⼤家畅所欲⾔，可以更充分的掌握本课教学内容。

时间安排本课书所需课时：2课时教学实施畅所欲⾔（10分钟）根据教材“图⽰⽣活”提供的图⽚展开讨论：（1）你经常上⽹吗？你上⽹做些什么？（2）你常在⽹上聊天吗？跟谁聊？（3）你在⽹上跟别⼈交换过东西吗？（4）你觉得⽤曲别针换房⼦可能吗？为什么？“畅所欲⾔”的讨论预热其后听⼒⽂本的主要词汇与表达⽅式，为听⼒训练做好准备。

2、学习词语（10-15分钟）特别提⽰：⽣词表中涂为红⾊重点词语须要掌握，其他词语知道意思即可。

教学安排：教师带读；学⽣分别朗读；教师纠正发⾳。

⽣词部分：重点词语学习教学⽅法：通过短语、例句和使⽤说明，使学⽣掌握重点词语的基本语义和基本⽤法。

（1）靠谱⼉：不~挺~很~猜得~⼲得~【说明】“靠谱⼉”是⼝语词，表⽰⼈或事可靠、可信，其否定式“不靠谱⼉”似⽐肯定式使⽤频度更⾼。

（2）起源：~于⽣命~【说明】“起源”常与“于”连⽤，“于”后常带地点、时间或事物等词语，如“起源于中国”、“起源于唐代”、“起源于民歌”等。

（3）发布：~新闻~命令~【说明】“发布”的对象通常是对公众宣布的消息。

3、语⾔结构学习（10分钟）◆练习⼀、听录⾳，找出每组句⼦共同的地⽅，⽬的是帮助学⽣在语境中掌握重点词语。

教学安排：①听⼀组句⼦后，先让学⽣说出并写出共同之处。

②通过提问了解学⽣听懂程度。

③讲解例句和词语⽤法。

（1）靠谱⼉：形容词。

⼝语。

可靠；可信。

1）第⼀句：考试时靠猜题得分能⾏吗？2）第⼆句：他最近发现周围的3）第三句：说话者认为⾃⼰能猜出对⽅⼼⾥的想法吗？4）⽤“靠谱⼉”说⼀句话。

（2）对……来说：对于。

***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第2课晚上早点儿睡《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第3课咱们去爬山吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第4课我帮你拿上去吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第5课她是从新加坡来的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II 》 编著 王淑红 么书君等教 案第6课 这个颜色挺适合你的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案***********************************************************第7课越快越好《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第8课虽然听不懂，但是我喜欢《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等。

发展汉语初级综合第课教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。

学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。

在教学一楼北边。

和在教学一楼。

这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。

3.根据课文回答问题图书馆在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？留学生楼西边有什么？4.学习语法（1）还还：adv.A+B我有一个哥哥,还有两个mèimei。

我买苹果，还买香蕉。

我要面包，还要kāfēi。

我学习英语，还……。

我认识……，还……。

我要……，还……。

（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./Sth.在Positions卫生间在教学楼里边。

银行在人大北边。

我在他左边。

问答练习书在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？中国银行在哪儿？教学三楼在哪儿？日本在哪儿？美国在哪儿？……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position有Sth./sb.我前边有三个学生。

《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。