历史必修三第16课

第16课三民主义的提出和发展（文科）【内容标准】了解三民主义及新三民主义的基本内容，认识其推动资产阶级革命的作用【重点难点】重点：三民主义及新三民主义的内容和作用难点：新三民主义对三民主义的发展【课前自学】一、（旧）三民主义（一）背景：1、经济：19世纪末20世纪末，民族资本主义获得初步发展2、政治：（1）鸦片战争后，不断加深；19世纪末，中国面临危机（2）无情的现实面前，方案屡屡碰壁，以为代表的派登上历史舞台。

3、思想：孙中山一边学习，一边考察，大大丰富了民主革命思想。

（二）概况：1、提出：（1）年，孙中山等人在组建了中国同盟会，提出了同盟会纲领：“、、、”。

（2）不久又在《民报·发刊词》上，将这个纲领阐发为以建立资产阶级民主共和国为目标的“”、“”、“”三大主义，作为革命的指导思想。

2、主要内容：（1）主义：即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻支持的。

（2）主义：指“创立民国”，就是通过，推翻，建立。

（3）主义：即“平均地权”，主张，现有地价归所有，革命后因社会进步所增长的地价归所有，由国民共享。

（三）评价：1、性质：近代比较完整的资产阶级革命纲领2、积极作用：（1）表达了资产阶级在、上的利益和要求；（2）反映了中国人民实现和的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。

3、局限性：没有明确提出反帝主张；没有提出切实可行的土地革命纲领。

二、新三民主义（一）背景：1、辛亥革命果实被袁世凯窃取；孙中山捍卫的斗争都以失败告终，使他认识到救国必须。

2、的胜利，使处于彷徨和苦闷中的孙中山看到希望。

3、和的帮助（二）概况：1、提出：年1月，中国国民党通过宣言，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“”的三大政策，重新解释了三民主义，将旧三民主义发展为新三民主义。

2、主要内容：（1）民族主义：一为自求解放；二为一律平等。

（2）民权主义：民权为所共有，凡之个人及团体，均得享有自由及权利。

（3）民生主义：平均地权，，实行“”的政策。

必修一政治文明历程第一单元中国古代的中央集权制度第1课从内外服联盟到封邦建国第2课中央集权制度的确立第3课中央集权与地方分权的斗争第4课专制皇权的不断加强第二单元古希腊和古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度第6课雅典城邦的民主政治第7课古罗马的政制与法律第三单元近代西方资本主义政体的建立第8课渐进的制度创新第9课北美大陆上的新体制第10课走向共和的艰难历程第11课民族国家的统一之路第12课综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第四单元内忧外患与中华民族的奋起第13课鸦片战争第14课太平天国运动第15课从中日甲午战争到八国联军侵华第16课辛亥革命第17课五四爱国运动第18课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第19课马克思主义的诞生第20课俄国十月社会主义革命第21课新民主主义革命与中国共产党第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一第22课新中国的政治建设第23课社会主义政治建设的曲折发展第24课祖国统一的历史潮流第七单元复杂多样的当代世界第25课两极对峙格局的形成第26课世界多极化趋势第27课新中国外交第28课跨世纪的世界格局必修二经济成长历程第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成第2课中国古代的土地制度第3课区域经济和重心的南移第4课农耕时代的手工业第5课农耕时代的商业与城市第6课近代前夜的发展与迟滞第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺第9课改变世界的工业革命第1O课近代中国社会经济结构的变动第11课民国时期民族工业的曲折发展第12课新潮冲击下的社会生活第13课交通与通讯的变化第三单元各国经济体制的创新和调整第14课社会主义经济体制的建立第15课大萧条与罗斯福新政第16课战后资本主义经济的调整第17课苏联的经济改革第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展第19课经济体制改革第20课对外开放格局的形成第21课经济腾飞与生活巨变*第22课综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成第24课欧洲的经济区域一体化第25课美洲与亚洲的经济区域集团化第26课经济全球化的趋势第27课综合探究：中国如何应对全球化的挑战必修三文明发展历程第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣第3课汉代的思想大一统第4课宋明理学第5课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青第9课诗言志歌咏言第10课从传奇到小说第11课梨园春秋第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采第14课挑战教皇的权威第15课理性之光第16课近代科学技术革命第四单元19世纪以来的世界文化第18课诗歌、小说与戏剧第19课音乐与美术第20课电影与电视第五单元近现代中国的先进思想第21课西学东渐第22课新文化运动第23课孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化第25课社会主义建设的思想指南第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命第27课改变世界的高新科技第28课新中国的科技成就第29课国运兴衰，系于教育第30课百花齐放百家争鸣第31课综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化选修重大改革一、梭伦改革二、春秋战国时期的变法三、商鞅变法四、北魏孝文帝改革五、王安石变法六、欧洲宗教改革七、俄国农奴制改革八、穆罕默德·阿里改革九、日本明治维新十、戊戌变法。

天津一中15-16年高二第一学期历史讲义（14）必修三思想史第六单元20世纪中国重大理论成果第16课三民主义一、旧三民主义：1、背景：①政治：鸦片战争之后，中国民族危机不断加深，19世纪末20世纪初，列强更掀起__________；中国人提出的各种改良方案均告；1901年《》签订后，清政府彻底沦为__________________，中国人普遍认为清政府应该推翻。

②经济：_______战争之后，列强加强了对中国的___________，进一步加速了自然经济的解体；清政府为扩大税源，放宽了对______________的限制；八国联军侵华之后，为了维护统治，清政府又先后开展了“_______”和“_____________”。

在以上因素的促进下，19世纪末20世纪初，民族资本主义获得了________________。

③孙中山领导的资产阶级革命的兴起：1894年，在_______，创建了第一个资产阶级革命团体______；1895年发动____________失败后，游历海外，深受美国林肯“、、”的思想启迪；_______年，孙中山同黄兴、宋教仁等在_______，创建第一个统一的全国性的资产阶级政党_____________。

此后，资产阶级革命在全国兴起。

2、三民主义的提出：孙中山提出十六字纲领：_____________、_____________、_____________、_____________。

在的发刊词上，孙中山将其阐发为三民主义，即、、。

3、三民主义的内容：①民族主义：用革命手段推翻帝国主义支持的_____________。

②民权主义：通过暴力革命，推翻帝制，建立。

③民生主义：核定地价，现有地价归所有，革命后因社会进步所增涨的地价归_____所有，由国民共享。

④三者间的关系：是前提；_______是三民主义的，政治革命的根本。

________是补充和发展。

4、三民主义的评价：①是一个比较完整的民主革命纲领。

班级_________________ 姓名_______________ 组别______________必修三第16课学案一高考大纲及考点分布孙中山的三民主义：①三民主义形成的背景、基本内容和地位、作用②新旧三民主义的比较二复习指导1、复习本课时，要将三民主义与相应的政治上民主革命的实践结合起来，明确二者之间的内在联系和知识线索。

2、对新旧三民主义的异同进行比较，可用列表比较的方法，从提出背景、影响等方面分析其内容，认识其进步性和局限性。

从新三民主义内容的变化来体会孙中山与时俱进的品格。

三重难点解析12平均地权，就是通过核定地价，征收土地税的办法逐步向地主收买土地，建立资本主义的土地国有制。

其目的在于消除贫富悬殊和阶级对立，为资本主义的发展开辟道路。

民生主义是孙中山经济思想的核心，它体现了民族资产阶级希望从封建生产关系束缚下解放出来，发展资本主义工商业的要求，在一定程度上反映了资产阶级革命派对农民的同情。

但它没有满足农民的土地要求，也不可能调动农民参加革命的积极性。

四典题解析例1、1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。

若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。

”对这段话的正确理解是，孙中山（）A．已经确立三大政策B．决定走俄国人的路C．认为中国革命与世界革命存在关联D．确定了日后国民革命的战略解析：本题考查信息获取与解读的能力，从题干中反映孙中山非常关注俄国十月革命，由“若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也”可判定C项的正确性；A项时间与题干不一致，是在20年代；B 项说法错误的，俄国人的路是社会主义，而孙中山代表的是资产阶级的利益；D项说法错，1918年中共并没有实现第一次合作。

例2、1920年11月，孙中山指出：“有人说推翻清室后，民族主义可以不要了，这话实在错了，即如我们住的租界，外国就要用治外法权来压制中国人，这还是前清造成的恶果，现在清廷虽然不能压制我们，但各国还是压制的……所以我们还是三民主义缺一不可的。

人教版必修三第六单元第16课《三民主义的形成与发展》说课稿第四单元 20世纪以来中国重大理论成果第16课三民主义的形成和发展一、说教材（一）分析教材《三民主义的形成和发展》是人教版《高中历史必修III·文化发展历程》教材中的第16课，属于第四单元《20世纪以来中国重大理论成果》。

本课介绍了三民主义的形成背景、形成、发展及其影响。

本课内容一方面体现出三民主义的内容在不断充实和发展，先进的理论具有发展性；另一方面反映出先进中国人的救国探索不断深入，体现出中国伟大思想家忧国忧民的精神；同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，崇高的人格品质。

由于本课内容理论性较强，所以在教学时充分利用与孙中山有关的文字与影视资料，增强学生对孙中山革命活动的感性了解，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。

作为近代史上举足轻重的人物，孙中山的革命事迹和革命理论都是历年高考考察重点。

因此本课的地位相当重要。

本课的课标是“了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用”。

（二）分析教学目标知识与能力：三民主义提出的背景、主要内容及评价；新三民主义提出的背景、主要内容及评价。

通过指导学生阅读有关新旧三民主义的材料，比较新旧三民主义。

历史课标：通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳，培养历史思维和解决问题的能力。

在小组讨论的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

过程与方法：精选典型历史事件，设计合理的探究题，培养学生积极主动参与探究学习的能力，以及培养学生的创新精神。

历史课标：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。

国父精神，永垂不朽，如同青天白日千秋万世长留。

神州鼎沸，国步艰难，祸患犹未已莫散了团体，休灰了志气，大家要互相勉励国父遗言，不要忘记，革命尚未成功同志仍须努力思考：1、歌曲中“推翻了专制，建设了共和”指什么事件？2、这一事件是在什么思想理论指导下进行的？导入（二）名人眼中的孙中山：他不是惧怕未来，而是相信未来，奋不顾身地为未来而斗争。

高中历史第6单元第16课三民主义的形成和发展试题新人教版必修3第16课三民主义的形成和发展【课堂达标】1.孙中山先生从青年时代就关心植树造林，大力提倡“植树以收利，蓄木以为薪”。

这一理想贯彻于他一生的言行中。

1979年2月五届人大常委会二次会议将每年3月12日(孙中山逝世日)定为植树节，一改过去以清明节为植树节的制度。

孙中山关心植树造林主要体现了( )A．民本思想B．民族主义思想C．民权主义思想D．民生主义思想解析：选D。

本题旨在考查学生分析历史问题的能力。

孙中山关心植树造林，体现了他关注民生的思想。

2．毛泽东指出：“只有这种三民主义，才是新时期的革命的三民主义，中国共产党才称之为中国今日之必须，才宣布愿为其彻底实现而奋斗。

”“新时期的革命的三民主义”的突出特点是( )A．明确提出推翻军阀统治B．以马克思主义理论为基础C．体现了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策D．提出了实现共产主义的奋斗目标解析：选C。

本题考查学生对材料进行阐释解读的能力。

这里的三民主义是指新三民主义。

新三民主义是资产阶级革命纲领，因此首先可以排除B、D两项。

A项不准确。

新三民主义之所以成为大革命的旗帜，就在于它蕴含了三大政策。

3．孙中山一生追求“天下为公”，致力于救国救民。

其思想主张中，有利于富国富民的是( )A．实业救国，限制中小资产阶级B．创立民国，废除专制C．发展实业，实行耕者有其田D．平均地权，节制资本解析：选D。

根据关键信息“富国富民”可知，题目考查的是孙中山的民生主义思想，而平均地权、节制资本正是孙中山的民生主义思想。

4．下列孙中山的民族主义主张在今天仍具有现实意义的是( )①“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”②“(中国人民)一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”③“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”④“异种残之，外邦逼之，民族主义……殆不可以须臾缓”A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：选A。

题干中强调“现实意义”，③④带有排满性质，不利于民族融合和民族团结，排除包含③④的选项即可。

必修III 第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果班级：组别：姓名：等级：单元线索：三民主义→旧民主主义革命毛泽东思想→新民主主义革命邓小平理论→改革开放第16课三民主义的形成与发展【2013年江苏高考考点要求】三民主义和新三民主义的基本内容及其历史作用【考点梳理】一、三民主义的基本内容及其历史作用：1．背景：(1)社会状况：民族危机严重，各种救国方案均失败。

(2)阶级状况：以_______为代表的资产阶级革命派登上历史舞台。

(3)个人因素：孙中山的不懈探索。

2．提出：1905 年，孙中山在东京组建__________，提出“_________，恢复中华，_________，平均地权”，不久，他又在《》上将其发展为三民主义，作为革命的指导思想。

3．内容：(1)民族主义：用____手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治（即民族革命）。

它是三民主义的。

(2)民权主义：通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级___________（即政治革命）。

它是三民主义的。

(3)民生主义：主张核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后所涨地价归国家所有，由国民共享（即社会革命）。

它是三民主义的。

4．评价：(1)进步性：是比较完整的资产阶级_________纲领；表达了资产阶级在_____、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现_________和民主权利的共同愿望，是辛亥革命的重要理论指导。

(2)局限性：带有明显的时代局限和阶级局限。

5．三民主义的实践：(1)指导革命：1911 年爆发的辛亥革命，推翻了清朝的封建统治，建立了中华民国。

这是孙中山资产阶级民主革命思想的一次实践。

(2)制定法律：《中华民国临时约法》二、新三民主义的基本内容及其历史作用1.背景：(1)一系列维护民主共和的斗争失败，孙中山陷入苦闷与彷徨中。

(2)十月革命的胜利让孙中山看到了希望。

(3)共产国际和___________对孙中山的影响和帮助。

2．提出：1924 年，国民党一大确立了“____、____、扶助农工”的三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。

高中历史必修三知识点小归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第16课三民主义的形成和发展【课时】2课时一、课标要求了解孙中山三民主义的基本内容，认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

二、教学目标1、知识与能力目标（1）了解三民主义的基本内容。

(2)比较新旧三民主义，知道新三民主义的实质性飞跃，知道它与中共民主革命纲领是基本一致的。

（3）认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用。

2、过程与方法目标开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究能力。

培养“论从史出”的历史学科素养。

3、情感态度与价值观目标认识到三民主义是20世纪的重大理论成果，体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。

三、近五年高考考点1.新三民主义；2.国民党领导人--廖仲恺新旧三民主义四、教学的重点、难点1、重点：三民主义、新三民主义的基本内容及其作用；辛亥革命时期三民主义的实践。

2、难点：如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步？五、教学过程设计导入新课：1840年鸦片战争以来，在中国民族危机日益加深的情况下，先进的中国人不断掀起向西方学习的高潮，试图挽救民族危亡。

洋务派提出了“师夷长技以自强”的主张，以康有为为代表的资产阶级维新派提出了实行“君主立宪”的主张，但他们都不主张从根本上改变中国的封建统治，而封建统治的腐朽是导致中国近代民族危机的根源，因此，洋务派和资产阶级维新派的社会实践都以失败而告终。

历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治。

这一历史任务的承担者就是伟大的革命先行者孙中山先生。

【讲授新课】一、三民主义的提出1.背景【合作探究1】阅读材料材料一材料二：1895年～1898年间，国内新创建的商办厂矿企业，资本在万元以上的有六十多家，平均每年设厂十五家以上。

材料三：The goverment of the people，by the people，and for the people。