委婉语的语用学研究

（二）礼貌交际 委婉语使 用 的 场 合 非 常 多，像 那 些 粗俗的、引人悲伤的、或者有损于 面子 的话题在人际交往中都是禁忌，那么采 用委婉语就可以有效实现交际的顺畅， 因此礼貌交际才是委婉语产生的根源。 委婉语的 生 成 模 式 在 性 质 上 和 禁 忌 语 有一定的 差异，从 语用 学的 角 度 而 言， 为了顺利地达到交际目的，委婉语是人 们遇到不 想 说 或 不 能 说 的 事 物 或 行 为 时所采 取 的 一 种 言 语 行 为。 所 以 从 性 质方面来说，它是一种积极主动的交际 手段和交际策略。相反，禁忌语是消极 被动的一种语言行为，指的是那些人们 由于敬畏 恐 惧 等 原 因 而 不 敢 或 不 能 说 出的某 些 事 物 或 行 为 等。 禁 忌 语 刺 激 了委婉语的产生，但是并不是所有的委 婉语都 能 找 到 与 之 相 对 应 的 禁 忌 语。 虽然委婉 语 生 成 的 出 发 点 是 对 一 些 语 言的避讳需求，而实际生活中委婉语比 禁忌语更加常用，其交际性也更强。因 此，二者的使用目的是不一样的。委婉 语使用的 目 的 就 是 为 了 避 开 那 些 具 有 刺激性的或者粗俗的文字，将话语说的 更加 体 面 得 体，用 词 更 加 礼 貌 含 蓄，甚 至还能产生幽默的效果，但最终目的都 是为了使交际顺利进行。所以说，委婉 语的根源是出于礼貌交际。 （三）文化背景 不同语 言 之 间 由 于 文 化 背 景 的 差 异会导 致 语 境 的 差 异。所 谓 语 境 就 是
２２
然界的事物例如风、雷、雨、电等自然现 象联系 在 一 起。各 种 自 然 灾 害 尤 其 是 一些神化和妖魔化了的超自然力量，给 尚处于蒙 昧 状 态 的 人 类 带 来 了 恐 惧 心 理。于是 人 们 为 了 避 开 这 种 恐 惧 心 理 创造了“禁忌语”（ｔａｂú），而在汉语中我 们称之 为 “忌 讳 ”。 汉 语 和 西 班 牙 语 的 委婉语从 本 质 上 而 言 都 是 禁 忌 语 的 转 喻，当一些事物在名称上或动作上有禁 忌时，为了交流时不伤害对方，就 选择 了另一种表达方式来表示众所周知，而 且听起来 比 较 好 听 的 借 代 词 及 暗 示 性 词语进行代替。也就是说，委婉语的产 生主要是为了代替禁忌语，而禁忌语又 刺激了委婉语的产生，促使委婉语的数 量不断增多。

VS
外交语言中的委婉语还可以用于掩 盖真相或误导对方，例如使用模糊 的语言来描述问题或事件与效果
避免尴尬与冲突
要点一
避免直接提及不愉快 的话题
委婉语可以巧妙地回避敏感话题，减 轻交际双方的尴尬心理，避免引发直 接冲突。
要点二
缓解紧张气氛
在紧张的交际环境中，委婉语的使用 可以缓解气氛，使交际变得轻松自如 ，避免产生敌对情绪。
委婉语是一种修辞手法，它通过使用 比喻、借代、夸张等修辞手法来间接 地表达某种不愉快或尴尬的事情，以 减轻直接表达带来的冲击和不适感。
委婉语是一种文化现象，它与特定的 文化背景和价值观密切相关，反映了 人们对某些话题和行为的敏感性和避 讳。
委婉语的分类
根据使用场景
政治委婉语、军事委婉语、商业委婉语、日常委婉语等。
1. 在新闻报道中，使用 委婉语可以更加客观地 描述事实，避免主观臆 断和偏见。
2. 对于一些敏感或不适 当的话题，使用委婉语 可以避免过于直接或冒 犯的表述。
3. 在采访或报道中，使 用委婉语可以更好地保 护受访者的隐私和尊严 ，避免对其造成不必要 的伤害或冒犯。
案例三：文学作品中的委婉语表达艺术
在婚礼上，新郎和新娘可能会使用委婉语 来表达他们的谦虚和对来宾的尊重，避免 使用过于直接或冒犯的语言。
在商务会议或谈判中，使用委婉语 可以缓解紧张气氛，避免冲突，同 时维护自己的利益。
广告语言中的委婉语
广告语言中的委婉语常用于美化产品或服务的形象，吸 引消费者的注意。例如，广告中经常使用“优雅”、“ 精致”、“舒适”等形容词来描述产品的特点。
03
体现谦逊
在表达自己的意见和看法时，使用委 婉语可以体现出发言者的谦逊态度， 增强其话语的可信度和接受度。

．
７ ７
㈣
语 言应 用研 究
就 会 被 指 责 为 没 礼 貌 、 无 教 养 。 相 反 ，一 个 人 如 果 出 言 高
雅 ， 多用委 婉 语 ， 就会 被 认 为是 彬 彬 有礼 、有 教养 的人 。
（ ）掩 饰 功 能 三
（ ）违 反 关 系准 则 三 委 婉 语 的语 言 形 式 应 与 所 指 物 之 间有 一 定 的 联 系 ， 但 由于 种 种 原 因 ， 说 话 人 故 意 采 用 一 些 与 谈 话 无 关 的 词 语 或
Ｔ ｂ ｏ （ 布 ） 即 “ 忌 ”一 词 ，源 于 玻 利 尼 西 亚 汤 的 “ 女 蛇 ” 故 事 中 得 出 “ 有 陌 生 的 声 音 你 的 名 字 ， ａｏ 塔 禁 美 倘 ｑ 加 语 ， 意 为 “ 极端 注 意 的事 ” 。在 远 古的 蛮 荒 时 代 ，人 你 万 不 可答 应 他 ” 的教 训 。再 有 ， 西 方宗 教 中 出现 的一 些 需 们 认 为 语 言 和 所 指物 之 间 是一 种 等 同关 系 。这 样 ，语 言 就 咒语 等 都 是很 好 的例 证 。这 种 崇 拜 促 使 人 们 采 用 一 种 间接
式 ， 以替代 直 接 的、 普通 的甚 至 可能 是粗 俗 的说 法 。 陈 原 认 为 ， 禁 忌 语 的 产 生 最 初 可 能 源 于 语 言 灵 力 崇 题 ， 它 力 图 代 替 、掩 饰 、减 弱 一些 禁 忌 语 的直 接 和 粗 鄙 。
拜 （ 言 拜 物 教 ）。 所 谓 灵 力 ， 是指 事物 或 人 所 体 现 出 的 在 一 定 的场 合 恰 当 、得 体 地 使 用 委 婉 语 可 以使 一 个 人 的谈 语 超 自然 的神 秘 力 量 。 先 民 们 认 为 语 言 具 有 灵 力 ，词 语 等 同 吐 显 得 文 雅 大 方 。在 生 活 中 ，一 个 人 如 果 满 口污 言 秽 语 ， 一

Ｄａｅ ｆ ｏｅ ｃｕａｅ ｒ ｉ ｃ ｏｅ。” 是 以 曲 折 、 转 的 方 ｌ ｍ ｒ ｃｒｔ ｏ ｄ ｅｔｎ ｓ 就 ｃｏ ａ ｒ 婉
式来表达某些事实或思想 ， 以减轻其粗俗 的程度 （ 社会文 明 的要求 ） 或淡化其不便说 出的让人不快 的一 面（ 社会交往 中 礼貌原则的要求 ）使谈话 双方不因谈论这些事物而感到不 ，
安和窘迫。 委婉语 是人类语 言使 用过程中的普遍现象 。最初 的使 用范 围是 在涉及神 、 、 性 身体部位 、 死亡 和疾病等一 些禁忌 领域 ， 最早 的委婉手段为使用相关的代替词 ， 来避免提到禁 忌内容。这些委婉语相对容易理解 。而实质上， 委婉语不仅 是指用于替代的词语 ， 还有其他 的表达方式 ， 而这些委婉 的 表达方式 的理解很大程度上影响 了交际的效果。因此 ， 利用 语用学的相关理论分析委婉语是非常有价值 的。
英 语 委婉 语 的语 用 学分 析
王
（ 河南科技 学院外语 系
中图 分 类 号 ： ３ ３ Ｈ １ 文献 标 识 码 ： Ａ
敏
河 南 ・ 乡 ４３０ ） 新 ５ ７ ３
文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ０ ２ — １ － １ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）９ １ ８ ０ ３２ 英 语 委 婉语 的 间接 指 示 功 用 ． Ｇｉ ｒ ｅ在会话 含义理论 中提 出， ｃ 言语交 际双方 都有互相
在这一 对话 中 ， 回答 “ｏｄ 表 面是赞成 问话者购买 那 ｇｏ ” 件红色的裙子 ，而随后的建议 （ 问话 者试 穿那件 蓝色的裙 子 ）则 反映了 回答者 真正 的态度 ， ， 即回答者认 为红色 裙子 并不理想 ， 而蓝色那 件才适合 问话者。
再如 ：
Ａ： ｌ ｔ Ｓ ｈ ｌ ｐ ｏ ｅ Ｔ１ ’ ｅｔ ｅ ｈ ｎ ａ ｔ ｅ

三、分析过程
1、日语委婉表达的特点
日语委婉表达具有含蓄、间接、谦逊的特点。在表达自己的观点或意见时， 日本人往往不会直接说出，而是采用暗示、比喻、夸张等修辞手法，婉转地表达 自己的意思。
2、日语委婉表达的种类
日语委婉表达可以根据不同的场合和目的分为多种类型。其中，敬语是一种 常见的日语委婉表达方式。此外，省略也是日语中一种重要的委婉表达手段。通 过省略句子中的某些部分，达到含蓄、间接的效果。
3、日语委婉表达的一般规律
日语委婉表达的一般规律是：避免直接表达自己的想法或需求，而是采用暗 示、比喻等手段进行表达。同时，日语委婉表达还注重礼貌、谦虚、文雅等语言 表达要素。
4、语用学分析
从语用学的角度来看，日语委婉表达是语言使用者在特定语境下为了实现交 际目的而采用的一种修辞手法。通过委婉表达，语言使用者可以避免直接冲突， 维护彼此的面子，从而顺利实现交际。此外，委婉表达还反映了一种文化对价值 观和思想观念的映射。在日语中，这种映射表现为对他人和社会的尊重，以及对 自身地位和角色的认知。
日语委婉表达的语用学分析
01 一、引言
目录
02 二、背景介绍
03 三、分析过程
04 四、分析实例
05 五、结论
06 参考内容
在日语交流中，委婉表达是一种常见的语言现象。它不仅是日本人交际习惯 的反映，也是其文化特征的体现。本次演示将从语用学的角度对日语委婉表达进 行分析，探讨其特点、种类、一学背景
日语委婉语的历史可以追溯到日本的封建社会时期，当时等级观念和身份制 度非常严格，人们在不同场合使用不同的语言表达方式来体现自己的身份和地位。 随着时间的推移，委婉语逐渐成为日本社会的一种普遍的语言现象，并渗透到日 常生活的各个方面。

委婉语研究的语用学视角摘要言语交际中交际的双方要遵循合作原则和礼貌原则，以期使交际顺利进行。

委婉语遵循会话礼貌原则，是人们交往过程中谋求理想的交际效果而创造的一种有效的语言形式。

本文从语用学的视角，运用合作原则，礼貌原则，以及相关理论对委婉语的产生和理解给出一个合理的阐释。

关键词合作原则；礼貌原则；相关理论；委婉语1.委婉语研究简述euphemism一词源于希腊语，字面上的意思就是“用好听的话或令人愉快的方式表达”。

国内外有关委婉语研究的论著不少，归纳起来有四个方面。

1.委婉语的历史演变；2.委婉语的定义；3.委婉语的构成手段；4.社会语言学角度的委婉语。

比较起来从语用学角度阐述委婉语的文章似显不足，本文拟运用合作原则，礼貌原则相关理论对交际中委婉语的选择，理解进行论述。

2、委婉语的产生和语用功能2.1合作原则和礼貌原则日常交往中大部分交际是以口头方式进行的。

grice 认为在所有的语言交际活动中，为了达到特定的目标，说话人和听话人都应遵守某一原则，这种原则为合作原则。

合作原则包括以下四个范畴：1量的准则；2质的准则；3关联准则；4方式准则。

但现实的言语交际中人们不一定都遵守合作原则，礼貌的需求常常使人们暗示而不是明确表达自己的想法，甚至在很多情况下言不由衷、说反话。

英国著名语言学家leech从语用学的角度提出言语交际中的礼貌原则并认为如果要解释说话人为什么会故意违反合作原则，一个重要的因素就是出于礼貌的考虑。

礼貌原则是对合作原则的进一步完善，分为六条准则：1.策略准则；2.宽宏准则；3.赞扬准则；4.谦虚准则；5.赞同准则；6.同情准则。

委婉语的运用正是如此。

2.2 委婉语在言语交际中的作用英汉委婉语涉及社会生活的方方面面，从不同角度反映了人们的行为准则、社会习俗、思维模式、审美情趣、价值观念和道德标准等，其语用功能主要表现在以下几个方面：2.2.1避讳功能出于对某事物或现象的恐惧，表达时不愿言、不敢言，但有时又不得不表达出此种意思，人们便用委婉语来代替。

语 手段进行 交 际的一种语 言符号 。所 以，在现 实生活 中有 一
些 令人 不快 的 （ ｕ ｎ ｐ ｌ ｅ ａ ｓ ａ ｎ ｔ ） 、不爽 的 （ ｄ ｉ ｓ ａ ｇ ｒ ｅ ｅ ａ ｂ ｌ ｅ ） 、 冒犯 的
Ｂ ：Ｉ ｄ ｏ ｎ ’ｔ ｈ ａ ｖ ｅａ ｎ ｅ ｙ ｅｆ ｏ ｒ ｂ ｅ ａ ｕ ｔ ｙ ． Ｉ ａ ｍ ａ ｆ ｒ ａ ｉ ｄ ．
的 “ ａ ｎ ｓ ｗ ｅ ｒ ｔ ｈ ｅ ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ’Ｓ ｃ ａ ｌ ｌ ”． 俗语 “ ｄ ｏ ｏ ｎ ｅ ’Ｓ ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ ” ， 书
面语 （ 庄 重 ）“ ｐ ｅ ｒ ｆ ｏ ｒ ｍ ｃ ｅ ｒ ｔ ａ ｉ ｎ ｎ ｅ ｃ ｅ ｓ ｓ ａ ｒ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｂ ｏ ｄ ｙ ”．
四 、结 论
在语用学的基础之上对委婉语进行研究。得知委婉语是违 背 了语用 学的一些准则 而产生的语 言现 象。在现 实生活 中人们 运 用委婉语表达 出不同语境下的交流方式 。它们 亦或 幽默 亦或 礼貌。都 旨在为 了人 与人之 间的和谐 ，友好 。书写过程 中也发
现 了有些 内容不可分割 而看 。它们 中有许 多的共同之处 ，也可 以说 是相 交之处 。 比如委婉语 的忌讳 功能与礼貌功 能就难 以 区分 。这些大概就是委婉语与语 用学之 间的魅力所在 。
间接 性
现 出用语晦涩， 贬义褒说还要有序 。但是委婉语违背这一原则 。
例如
委婉语 的一个显著特点是 间接 性。对 于某些敏感 的事物 ， 直接表 达容 易引起听 觉上 的尴尬 ，最好 的办法就是 间接表 达。
例如 ：
好 。
１ ． 老 师 对 家长说 “ Ｈｅ ｉ ｓ ａ ｂ ｉ ｔ ｓ ｌ ｏ ｗｆ ｏ ｒ ｈ ｉ ｓ ａ ｇ ｅ ”

一、引言委婉语(euphemism) 是人类语言发展的一大成就, 是语言修辞不可或缺的组成部分,当有更多的研究价值。委婉语主要来源于希腊语,意为“好听的话”。斯托克和哈特曼编著的《语言与语言学词典》对委婉语作过明确的定义: Euphemism用一种不明说的能使人感到愉快的或含糊的说法,代替具有令人不悦的含义或不够尊敬的表达方式。我们知道,委婉语是一种社会现象,同时它也属于语言常规的变异现象,委婉语的表达与常规语言一样,也有很多种表达方式,主要包括行为委婉和言语委婉。行为委婉多用于非语言交流手段,如手势,面部表情或其他体态语等来表示。言语委婉主要由交际中一些委婉词来表示,二者关系密切,相辅相成。本文拟从社会语用学角度来探讨言语委婉的表达方式。二、委婉语是个人价值观的体现一些敏感的令人不快的话题在客观上促使委婉语的产生。如人们普遍忌讳用的一个词: “死亡”,不论在哪种语言中,人们总会用很多不那么刺耳的话来代替它,总会选择用一些委婉化的词语加以表达, 象英语中的 pass away , decease ,breath one’s last ,depart ,go the way of all flesh , pay one’s debt to nature 等等。在文学作品中,就有很多委婉性的表达,如马克?? 吐温在《汤姆?? 索亚历险记》( The Ad2 ventrues of TomSwayer) 中曾用release (解脱) 来表示“死亡”; It seemed to himthat life was lately released(在他看来,人活着至多不过是一种麻烦,他非常羡慕刚刚去世的吉姆?? 霍尔斯) 。这些表示“死亡”的委婉语的确起到一种令人愉快的、委婉有礼的、听起来不刺耳的词语为代替令人不快的、粗鲁无礼的、听起来刺耳的词语的作用。除了“死亡”表法之外,还有象谈及人体生理缺陷、年龄、社会层次、职业等都有一些委婉的表达方法。如用plain 表示人长得丑, 来代替ugly;用physical handicapped(生理上有缺陷) 来指残疾人,代替crippled;用senior citizens 来表示老人) ,代替el2 dlery people ;用advanced in age (上了年纪的) 来代替old(老迈) 。另外,随着社会的进步,人们在社会生活和日常事务方面也越来越多地运用委婉语,满足交际双方的利益和心理需要,如在职业称呼中,人们用 sanitation engineer 来称呼 garbage collector(清洁工) ;将custodians 称之为janitors ;在日常交际中,working class 似乎比lower class 更受欢迎。三、委婉语在交际中维护面子的功能英国语言学家 Geffory Leech 曾对语言交际礼貌现象提出六个准则: ①得体的准则; ②宽容的准则; ③表扬的准则; ④谦逊的准则; ⑤同意的准则; ⑥同情的准则。正因为有了这些准则,才能保持交际的畅通。委婉语作为一种语言现象,它也遵循这一原则,在交际中起着润滑剂的作用, 为正常的交流起着很重要的作用。随着语用学的发展, Brown和Levison 于 1978 年提出了系统的面子理论, 使 Leech理论进一步完善。他们认为如果人们在交际中要相互合作,那么说话者在说话时就要保留面子进行合作,正因为如此,必须通过采取某种语言策略表达到给交际各方都留点面子,使得正常的交际得以顺利进行的目的。如教师会对智力低下的学生的家长说 Your child is a bit slow for his age ,而不直接说 Your child is stupid. 又如:We had three main difficulties with regard to that question(对于那问题,这里我们有三个不便同意之处) ,实际上表达的是说话人有三点反对意见,再如:I’mafraid I can’t go with you tonight 比 I can’t go with you tonight 更间接一些,从而起到了委婉的作用。当然,在生活中使用委婉的言语和说话人与受话人之间的关系亲密有关系则另当别论。如在亲密朋友之间,用 Go with me 则显得比 (下转第131 页) 6 7 ?? 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 句知心的话语,有时胜过万钧雷霆;一声亲切的呼唤,能有起死回生的力量”。由于学生正处于求知阶段,在提出问题、分析问题、解决问题的过程中总免不了要出差错、闹笑话,这时教师不能讥笑、讽刺、挖苦,而应当循循善诱,找出学生的闪光点加以肯定和赞赏,化腐朽为神奇。当学生的作品比较令教师满意的时候,教师要在适当的场合及时进行展示,和学生一同分享成功的喜悦,从而更好地激发学生的求知欲,帮助学生树立自信心。在教学的过程中,教师尤其要尊重以下六种学生: ①尊重智力发育迟缓的学生; ②尊重学业成绩不良的学生; ③尊重被孤立和拒绝的学生; ④尊重有过错的学生; ⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生; ⑥尊重和自己意见不一致的学生。要让他们听到知心的话语和亲切的呼唤,从而重新燃起希望的火花。当然,教师只有学会了尊重和欣赏,才能正确地处理好课堂上的师生关系,使学生变得灵活起来,大胆起来,思维也敏捷得多。才能使我们的课堂凸现学生的主体地位, 课堂上生气勃勃、异彩纷呈,甚至还会出现教师预料不到的奇思妙想,令人赏心悦目,兴奋不已。也只有这样,学生才能学得轻松愉快,才能向往我们的课堂,才能感到韵味无穷、回味悠长。四、适当运用现代教育装备,增加课堂的科技含量和趣味性在基础教育改革和发展的过程中,如何认识和解决好应用现代教育技术,特别是以计算机及网络技术为核心的现代科学技术是一个非常重要的问题。在一些发达国家, 早在八十年代中期就开始系统研究计算机技术对教育的影响,随着计算机技术和网络技术的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术技术逐渐引起了广泛的关注,人们开始认识到,这种技术应用于教育将会极大的促进教育的发展,以至引起教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变化,有利于促进学生过程的多样化、社会化、主体化。现在,有许多教师在教学的过程中,都自己制作课件,使那些原本只能有电视或电影录像中才能看到的与教学内容相关的东西走进了课堂,让学生能有身临其境之感。同时,那些书本中的死知识也能得以动态演示,使学生觉得更加容易理解,更加饶有趣味。作为基础教育阶段的中小学教师,要站在提高中华民族素质的高度,明确应用现代教育技术是我国中小学教育迎接二十一世纪世界各国挑战的需要,是教育改革和发展的需要,也是我国中小学教育发展的必然超势。只有适当运用现代教育技术,改进教学手段,那原本枯燥无味的课堂才会变得多姿多彩,妙趣横生,才能取出奇制胜的效果。笔者认为,要想适应二十一世纪社会发展的需要,必须培养和造就一批高素质的技术人才和数以亿计的技术工人。要想达到这一目的,就必须从娃娃抓起,从基础教育抓起,从我们培养人才的课堂抓起。只有努力提高课堂的教学质量,努务让我们的课堂充满生机和活力,才能让我们的学生乐学之、好问之、慎思之、明辩之、笃行之。也只有从以上四个方面入手,我们的课堂才不再是死水一潭,我们的课堂才真正动起来。 (责任编辑:吴小贻) (上接第76 页) Would you please go with me ? 更为亲近、自然。但总体上,使用委婉语,说话者从交际目标出发,会顾及受话人的面子,确定达到这些目标所应运用的最佳手段的能力,委婉语的使用便是其中之一。四、委婉语的掩饰功能 Robert CJeffery 和Owen Reterson 曾指出,用恭维的话代替朴素语言会导致这样的危险:掩盖了一些重大问题的真实面貌,委婉语在当今的英美社会尤其不断地推陈出新,其流行之势渗透到各行各业,如在政治领域,将严重的失业现象称之为 human resources undevelopment ;贫民区称之为substandard housing , 暗杀称之为 lipuidation , 委婉语经常成为政治家玩弄政治的游戏。在军事领域也是如此,如果所在部队误伤了己方人员,措辞更加巧妙,美国就曾在自己的炮兵轰击了美国部队后报道说是:accidental delivery of ordance ( 误送弹药) 。再如,“窃听”称之为 intelligence gathering ,诸如此类的委婉,举不胜举。委婉语固然可以使人们避免许多难堪局面的产生,减少不必要的磨擦,调节人们的关系,但委婉在政治、军事等领域的运用扩大化也给人们一种担忧:掩盖了一此事实的真相。五、结语诚然,委婉语作为一种不断发展的语言现象,它的运用是多层面的;委婉语作为一种社会现象,它的形成是多种社会、心理因素的综合作用;作为人类语言发展的一大成就,值得我们不断去研究。随着语言的发展,委婉语也会呈现动态发展趋势,更多地运用在语言交际中。参考文献: [1] levinson , Pragmatics. [ M] . Cambridge : Cambridge Um2 versity Press ,1983 [2]邓炎昌,刘润清. 语言与文化[ M] . 北京外语教育出版计,1995 [3]李国南. 英语中的委婉语[J] . 外国语,1989 , (3) [4]连淑能. 英汉对比研究[M] . 高等教育出版社,1993 [5]束定芳,徐金元. 委婉语研究:回顾与前瞻[J ] . 外国语,1995 , (5) [6]王松年. 婉语的社会语言学研究[J ] . 外国语, 1993 , (2) (责任编辑:韩虎林) 1 3 1 ?? 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.

会 语 言学 和语 用 学 热 ， 内 外很 多 学 者 开 始从 这 些 角 度 研 究 委 婉 国
质量 准则要求说话 人说话 既要 真实且有理 有据 。但是委婉 语在本质上是违反 了这一准则其语谓行为和语用行为并不一致 ， 从而使话语 产生特定 的语 用意义 。如在《 傲慢 与偏见》 一章有 第
ｔ ｓ ｆ ｈ ｒｙ． ｈｅｂｅ ｔｏ ｅｐａ ｔ ’ ｔ ’
能有 哪 一 天 不 使 用 委 婉 语 的 ” 因 此 ， 于 委 婉 语 的 语 用 研 。 对
究有着积极 的意义 。本文 拟通过探讨委 婉语违背会话 合作原则
背后的语 用价 值 ， 从而实现对委婉语 的正确理解和使用 以达 到预
而且我们往往发现这样一种现象越是禁忌的领域越是敏感的问题社会越文明其委婉语也越多更新速度也越快使用时也就越偏离这些准则但不能超过正常语境下受话者所能理解的限度否则就失去了交际目的和效果
Ｎｏ． ９
！ Ｔ Ｍ Ｅ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ ＤＵ Ａ Ｉ Ｎ
Ｓ ｖ ｅ ｂｅ ｅ ｔｍ ｒ
从 语 用 学 的 角 度浅 析 委婉 语
２３ 违 反关 联 原则 ．
在交际时要求讲话 者提供 的信息量应包含 交谈 目的所 需的 信 息量 ， 多也不少 。在特定 的语言环境 中 ， 话人出于某种原 不 说 因， 往往有意省 略一些令人感 到尴尬等找人不 快的词或表 达 ， 造 成信息量的缺失 ， 但受话人仍可 以凭借双方共知信息或 自己的经 验 补 全 信 息 ， 会 出话 语 的 意 义 。 比如 通 常 用 ｇｎｓ 代 替 领 ｅ ｔ来
２１ 违 反 数 量 准 则 ．
先生 说 ：你带着 女儿去 ， “ 或者打发 女儿让她们 自己去 ， 因为你跟
女Ｊ ｆ 比起来 ， Ｌｆ ｌ 她们都不能胜过你的美貌 ， 你去 了， 彬格 莱先生可 能会挑 中你。 显然 头脑简单 的班纳 特太太并没有 领会其先生言 ” 过其实带有嘲笑的夸奖反而沾沾 自喜 ， 而反 映两人截然不 同的 从 性格 ， 到喜剧效果 。 达

通过研究委婉语的运用规律，可以探讨其在社会交往、人际关系、跨文化交流等方面的应用价值。
02
委婉语研究的理论基础
委婉语的定义
总结词
语言学研究中，委婉语是一种使用间接、 模糊或礼貌的语言表达方式，以避免直接 、冒犯或冲突的表达方式。
VS
详细描述
委婉语是一种修辞手法，通过使用曲折、 间接或模糊的表达方式，来避免直接、冒 犯或冲突的语言。在语言学研究中，委婉 语被视为一种有效的言语行为，能够缓解 言语冲突，维护人际关系的和谐。
对于外语学习者而言，了解不同文化中的委婉语使用差异可以更好地融入当地文化，避免因语言使用 不当而引起的文化冲突。
对于语言教育工作者而言，本研究可以学生的跨文化交际意识和能力。
THANKS
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保护对方
委婉语在商务谈判中还可以用于保护对方，不让他们感 到受到威胁或尴尬，以便更顺利地推进谈判进程。
委婉语在跨文化交际中的应用
适应文化差异
在不同的文化中，委婉语的用法和意义可能有所不同。因此 ，委婉语在跨文化交际中需要适应不同文化的特点，以便正 确理解对方的意思。
避免沟通障碍
使用委婉语可以帮助人们更好地理解和适应不同文化的表达 方式，避免直接表达可能会造成的误解和不必要的冲突。
《委婉语研究的语用学视角 》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 委婉语研究的背景和意义 • 委婉语研究的理论基础 • 委婉语在语言交际中的运用 • 委婉语与礼貌原则的关系研究 • 委婉语的社会功能及影响 • 结论与展望
01
委婉语研究的背景和意义
研究背景
委婉语在日常交际中的广泛应用
委婉语是一种常见的语言现象，人们在交际中经常使用委婉语来避免直接表达不愉快或尴尬的事物， 因此研究委婉语具有重要的实际意义。

语言新探从语用学视角分析英语委婉语及其语用功能郎曼 高景悦西安电子科技大学摘要：委婉语作为一种文化现象，通常存在于世界文化中，它被广泛运用于社会阶层及社会领域。

在语言交际中，由于特定的道德原则，人们总是使用委婉语来使一些刺耳粗糙的话语变得好听优雅。

委婉语在社会交际中扮演着重要角色。

本文将从语用学的角度，结合Brown和Levinson的“面子”理论，运用大量实例来分析英语委婉语及其语用功能。

关键词：语用学；“面子”理论；英语委婉语；语用功能委婉语是英语中常见的语言现象。

它属于希腊语，“eu-”的意思是好的，“-phemism”的意思是演讲。

整个单词的意思是好的言语。

总而言之，它指的是用美丽优雅的词语来表达直率或严厉的词语。

“面子”理论是在美国学者戈夫曼(Goffman，1967)提出的面子概念的基础上，由英国学者Brown&Levinson提出。

面子理论表明，交际者在交际过程中都有两种面子：积极面子及消极面子。

积极面子是希望取得别人的认可和尊敬；消极面子是指不希望自己的行为受别人的干涉与阻碍。

Brown&Levinson认为在会话过程中说话双方的两种面子都有可能受到威胁，即说话双方都会受到积极面子与消极面子的威胁。

因此，绝大多数言语行为都是威胁面子的行为(Face Threatening Acts, FTA)。

威胁面子的言语行为大致可分为四大类：(1)威胁听话人消极面子的言语行为；(2)威胁听话人积极面子的言语行为；(3)威胁说话人消极面子的言语行为；(4)威胁说话人积极面子的言语行为。

因此，在平常生活中，为了避免威胁面子的言语行为的出现，我们常借助委婉语来达到更好的交流效果。

一、用委婉语保全听话人的面子在日常交际中，人们为了对方及和对方有关联一方利益，顾及他们的面子，总会采用一些委婉的表达方式。

例如：在教学领域，老师让学生及家长在心理上能接受用“a bit slow”或“underachiever”来替代“stupid”；用“need help”来代替“cheat in exam”；课堂上学生如果回答错了问题，老师也不会直接否定，而是给予“not bad”来增强学生的自信心，鼓励他们继续努力学习。

“
地位或是受教育程度不同的人委婉表达也不尽相同。比如， “ 这样就会减轻对方的尴尬与自卑 ，从而提高人际交流的实际效 上 厕所” ，女士 可 能说 “ ｏ ｄｒ ｎ ’ｓ ｅ ；男 士则 可 能说 果。英语委婉语的掩饰功能还体现在官方或是正式的文体当中。 ｃ ｐｗ ｅ ｏｅ ” ｏ ｎ “ｏｇ ｅｔｉｔ ｏｒｆｖ ｎｓ ；而 儿童 可能 说 “ ｏｔ ｅ 出于政治或是外交的目的 ，为了避免冲突、减少磨擦、争取合 ｔ ｏｔ ｔ ｌ 。ｔ ｉ ｅｏ ｅｅ Ｏ ｈ ｏｅ ｅｅ Ｗ’ ｇ ｔ ｏｈ
较婉转 的说 法表达 出来 ，即 “ 委婉语 ” 。委婉语在 人类语言 中担 婉语的另一个构成原则 ，它必须使之直接 指出的事物和间接指出 负着十分重要的作用 ，使用委婉语不但能够反映一个人的思想和 的事物具有某种相关联系。也就是说，委婉语必须使人们能够通 从而避免 引起尴尬。第 语言修养 ，而且能够反映一个社会的文明程 度和民族价值观。因 过它所提及 的事物想 到它所代表 的事物 ， 此 ，英语委婉语一直引起人们的极大关注 ，许多语言学家和学者 四 ，模糊性 。委婉语 的模糊性可 以掩饰残酷的现实。有些语言学 都从不同的角度对这一语言现象进行研究和分析。委婉 语在一种 家试图用语 言的模糊性理 论来解释 委婉 语 ，他们指出委婉语是 用 语境 中是 “ 委婉 语” ，而在 另一种语境中却并非 如此 ，而且 它们 较不准确的或是语义上更 为模糊 的词语来代替那些更加准确的词
人类文明的发展 、人们 智慧的创造 ，赋予了委婉语间接相关 不明说、能使人感到愉快 的或含糊 的说法 ，代替具有令人不悦 的 ，以此来 掩饰本 义或是 美化对 方 ， 且十分幽默的特征。地域差别和不同的环境 ，决定 了委婉语表达 含义或不够 尊敬的表 示方法 ” 方式 的多样 性 ，这使得委婉 语具备 了特定 的语 用特征 。归结起 这就是英语委婉语的掩饰功能 。这种功 能在职业委婉语中体现得 来 ，主要有四个方 面 ： 第一 ，地域性 不同地域风俗习惯多 有差 较为明显。此类委婉语通常会通过美化 、提升的方法 ，使一些 地 异，这种差异体现在语言当中就表现为语言的地域性差异 。第 “ 位 低 下 ” 的 工 作 听 起 来 更 加 的 入 耳 和 受 人 尊 敬 。比 如 ， ｒａ ｃ ｅ ｏ” ｅｏ ｔ ｓ ｉｉ ｉ ｅ’ ａ ｍ ｏ ｎ ｎ ￣ 二 ，语域性。在不同语境或是在同意语境中，不同年龄、身份、 昏 ｂｇ Ｈｃ ｒ ，我 们在 交谈 中可 以说 “ ｎ ｆｎｅｇ ｅｒ，

日语委婉表达的语用学分析一、研究的动机语言作为文化的载体，传递着人们的思想和感情。

委婉表达是各民族中都存在的一种普遍的语言的现象，是为实现语言交际的一种手段。

常被称为暧昧语的日语，委婉表达是最一般的语言表现，日本人在日常生活中也经常爱用。

如下面对话：（中国人小王是刚出学校的日企职员，日本人田村是同公司的同事）王：今晩都合がよければ、一緒に食事に行こうか？田村：もし、残業がなければ行けるんだけど&&此例句在同日本交往中特别常见。

依据中国人的思维习惯考虑，这事还待定，吃饭的可能性还存在。

而实际上，田村已经拒接了小王的邀请。

这正是日本人怕伤害他人的感情，回避直接拒接而采取的委婉表达方式。

为什么日本人爱用此类委婉表达，这样的委婉表达中又蕴含什么样的语用策略呢？笔者试图从这点做些研究。

二、委婉表达的先行研究委婉表达在日语中占据重要的位置，担当重要的作用。

对日语委婉表达的研究从20世纪60、70年代就开始了。

日本语言学家水谷修氏《日本語の生態》、森本哲郎《日本語表と裏》、和金田一春彦《日本人の言語表現》及《日本語》等著作，主要从日本社会、文化及日本心理特征等与委婉表达的关系上分析委婉表达的特征和种类。

我国方面，日语教学研究者也做了不少研究并取得了不小的成绩。

其中出版的书籍主要有陈红的《日本语日本人》、揭侠的《日本语修持研究》以及徐昌华、李奇楠《现代日语间接言语行为详解》等，进年来研究生的毕业论文也从审美角度和语用论的ポライトネス理論原則等方面对委婉表达做了一定有价值的研究。

但大多将委婉表达看成一种修辞或是一种文化现象，从修辞学和社会语言学的角度进行研究。

在语用学领域，主要是用礼貌的原则对其进行解读，而把委婉表达当作一种语用策略，用语用学的理论对其生成及理解机制和语用动机进行比较分析还很少见。

三、委婉表达的语用机制委婉表达作为世界上普遍存在的语言表达方式之一，是间接含蓄地表达说话人的思想的语言方式。

第３卷第２期收稿日期：２００７－０６－０２作者简介：罗瑞（１９８２－），女，湖南华容人，湖南民族职业学院外语系教师。

研究方向：英语语言学。

从语用学角度谈英语委婉语罗瑞（湖南民族职业学院，湖南岳阳４１４００６）摘要：委婉语是一种社会语言现象。

词和句子本身并不是委婉语，只是在语言的运用中才使它们成为委婉语。

因此，委婉语的诞生表现出了强大的语用功能。

本文从语用学角度探讨了委婉语的语用原则及应用。

关键词：委婉语；语用学；应用罗瑞从语用学角度谈英语委婉语语用学是在本世纪７０年代才作为语言学的一门新兴的独立学科出现的。

语用学被定义为“Ｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｈｏｗｓｐｅａｋｅｒｓｏｆａｌａｎｇｕａｇｅｕｓｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏｅｆｆｅｃｔｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．”其实质就是通过研究语言运用规律使语言的运用更为巧妙。

委婉语作为一种语言现象，从言语交际的角度看，实际上是一种间接的言语行为。

词和句子本身并没有委婉之分，只是在语言的运用中，也就是在特定的语境（ｃｏｎｔｅｘｔ）中，才使它们成为委婉语。

委婉语已经被认为是语言界的一个自然部分，美国学者休・劳森曾说：委婉语如此深深地嵌入我们的语言，以至我们中间没有谁———即使那些自诩为直截了当的人能够在不使用委婉语的情况下过完一天的。

委婉语已广泛应用于我们的日常生活，社会各职业，商务事务，外交，政治军事和教育领域中。

因此，对于委婉语的语用研究有着积极的意义。

一、委婉语委婉语（ｅｕｐｈｅｍｉｓｍ）一词源自希腊语ｅｕｐｈｅｍｉｓｍｏｓ，ｅｕ－意为ｆａｉｒ，ｐｈｅｍｅ－意为ｓｐｅａｋｉｎｇ，ｅｕｐｈｅｍｉｓｍｏｓ则ｍｅａｎｓｓｐｅａｋｉｎｇｆａｉｒ（婉转的说）。

委婉语不仅指委婉词语，它更是运用语言进行表达的一种交际方式。

委婉语是在语言符号的所指与能指之间为避免不便明说的意义或意图，采取婉转间接的言语手段进行交际的一种语言符号。

二、委婉语的语用分析Ｇｒｉｃｅ（１９７５）提出的交际合作原则是使交际顺利进行的语用策略。

英语委婉语研究英语委婉语 (euphemism)是英语语言中一种独特而微妙的现象，它在人际交往中扮演着重要的角色。

通过使用委婉语，人们可以避免直接表达可能造成冒犯、尴尬或敏感的话题，从而维护人际关系的和谐与融洽。

本文将从以下几个方面对英语委婉语进行探讨和研究。

英语委婉语的起源可以追溯到古希腊和罗马时期，当时人们使用委婉语来避免直接提及神或死亡等敏感话题。

随着时间的推移，英语委婉语逐渐扩展到各个领域，包括政治、商业、医学和社交等。

在当代社会，英语委婉语的使用已经变得极为普遍，而且在一些特定领域和情境中，委婉语的使用已成为一种文化习惯和礼貌准则。

英语委婉语的主要特点包括间接性、模糊性和礼貌性。

间接性指委婉语不直接表达真实意图，而是通过暗示、比喻或其他修辞手法间接表达。

模糊性指委婉语的含义往往不够明确，可以适用于多种情境和解释。

礼貌性指委婉语的使用可以减轻直接言语可能造成的冒犯或尴尬，从而保持人际交往的和谐。

委婉语的主要功能包括：1）避免冒犯他人或引起冲突；2）掩饰真实意图或事实，减轻言语的直接冲击；3）维护自我形象或团体形象，避免被他人视为粗鲁或无礼的人；4）遵守社会和文化规范，维持人际关系和特定情境下的交际需要。

英语委婉语的表达方式多种多样，主要包括以下几种：借词：使用与原词相近或相关的词汇来代替直接表达。

例如，“to pass away”代替“to die”，“to go to sleep”代替“to die”。

修饰词：在原词前加上修饰词或形容词来弱化语气或改变含义。

例如，“accidental death”代替“death by accident”。

比喻：使用比喻来间接表达难以启齿或敏感的话题。

例如，“in the arms of Morpheus”代替“asleep”。

抽象概念：用抽象概念来代替具体事物，以减轻直接冲击。

例如，“a necessary evil”代替“war”。

否定表达：通过否定来减轻肯定的含义。

Ｋｅ ｒ ｓ ｅ ｐ ｅ ｓ Ｅ ｇｉｈ ｔ ａ ｈ ｎ ；ｒ ｇ ｔ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ｕ ｈ ｍｉｍ； ｎ ｌ ｅ ｅ ｉ ｇｐ ａ ｍａｉ ｓ ｃ Ａｕ ｈ ｒ ａ ｄ ｅ ｓ Ｃ ｌ ｇ ｏ Ｆ ｒ ｉ ｎ ｎ ｕ ｇ ｓＳ ｕ ｈ ｅ ｔ ｔｏ ’ Ｓ ｄ ｒ ｓ ｏ ｌ ｅ ｆ ｏ ｅ ｇ Ｌ ｇ ａ ｅ ，ｏ ｔ ｗ ｓ ｅ Ｕｎ ｖ ｒｉ ， ０ ７ ５ Ｃ ｏ ｇ ｉ ｇＣ ｉ ａ ｉｅ ｔ ４ ０ １ ， ｈ ｎ ｑ ｎ ， ｈ ｎ ｓ ｙ
要 靠语言完成 ， 因此 ， 除需具有扎 实的基本 功 ， 良好 的职业 道 德外 ， 还应具有 良好 的语言素养 。教师的语言必须是一种
用委婉的表达方式来保全学生 的面子 ，不打击学生 学习的 积极性 ， 鼓励学生继续努 力 ， 这样 ， 以后 的教学 当中 ， 在 才能 取得更好 的效果 。
１２ 礼 貌 原 则 理 论 ．
关键 词 委 婉 语 英语 教 学 语 用
Ａ ａ ｍａ ｃ Ａｐ ｒ ａ ｈ ｔ ｐ ｅ ｓ ｉ ｌ ｇ ｎ ｌ ｈ Ｐｒ ｇ ｉ ｔ ｐ ｏ ｃ ｏ Ｅｕ ｈ ｍｉｍ ｎ Ｃｏ ｌ ｅ Ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ ／ ａ ｈ ｎ ／Ｗ ｕ Ｙａ ｈ ａ ， ｏ Ｘｉ ｉ ｇＳ ｉ Ｘｉｏ ｈ ｏ ｕ ｎＧｕ ｑ ｎ ，ｈ ａ ｚ ｕ
人 尴 尬 的状 况 。
在 例 ２中 ，老师并不直接地表达 出学 生作弊而是 间接 地 指 出， 虽然对象 是学生 ， 既要 指 出其错 误 ， 但 又要 维护学 生的 自尊 ， 时 ， 婉语 的使用 既能纠正 学生不 良习惯 ， 这 委 又 能避免师生关系的紧张 ，学生对教 师的崇敬之情也油然 而
一
，
ｅ ｐ ｒｏ ａ ｅａ ｉｎ ｈｐ Ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｉ ｖ ｓｉａ ｅ ｕ ｈ ｍｉｍ ｒｍ ｒ ｅ ｓ ｎ ｒ ｌｔ ｓ ｉ ． ｈ ｓ ａ ｅ ｎ ｅ ｔ ｔ ｓｅ ｐ ｅ ｓ ｆｏ ｌ ｏ ｇ ｔ ｅｐ ｒｐ ｃ ｉｅ ｆ ｒ ｇ ｔ ｓｉ ｒ ｅ ｉｐ ａ ｅｓｇ ｉ ｃ ｎ ｅ ｈ ｅ ｓ ｅ ｔ ｓ ａ ｍａｉ ｏ ｄ ｒ ｏｄ ｓ ｌｙｔ ｉ ｎ ｆ ａ ｃ ｖ ｏｐ ｃ ｎ ｔ ｈ ｉ ｏ ｕ ｈ ｍｉｍ ｏｌ ｇ ａ ｇ ａ ｅｔ ａ ｈ ｎ ｎ ｏ ｆ ｐ ｅ ｓ ｉ ｃ ｌ ｅｌ ｎ ｕ ｇ ｃ ｉ ｇａ ｄ ｃ ｍｍｕ ｉ ａｉ ｎ ｅ ｎ ｅ ｅ ｎｃ ｔ ． ｏ

委婉语的语用功能研究作者：王朝萍来源：《校园英语·下旬》2022年第04期摘要：委婉语是较为特殊的一种语言现象，在语言交际中十分重要，是社会心理状态和语言文化内涵的反映。

在社交中，不愉快的事情难以避免，人们经常使用委婉语表达内心想法。

国内外学者从不同角度对委婉语进行了研究，本研究从语用学的理论角度对委婉语的语用功能进行分析，解读委婉语的主要特点和语用功能，旨在在英语教学中通过委婉语教学提升学生的跨文化交际能力。

关键词：委婉语;语用功能;英语教学;跨文化交际能力作者简介：王朝萍（1992-），女，贵州兴义人，贵州护理职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：认知与语用、英语教学。

一、引言随着语言文化的不断发展与丰富，人们对于和谐社交关系的需求使得委婉语的使用越来越多。

委婉语源于希腊语中的“eu”（表示“好”的意思）和“pheme”（表示“言辞”或“说法”的意思）。

委婉语通常被定义为用一个不冒犯人的或令人愉快的词语来代替一个更直白、更冒犯人的词语，从而用善意的词语来传达信息。

也有其他学者进行了如下定义：为了避免可能失去的面子，要么是自己的面子，要么是冒犯他人的面子，要么是观众的面子，或者是第三方的面子，而选择的一种表达。

尽管学者们从不同的角度对委婉语进行了定义，这些定义的核心要义是一样的，即是使用间接的、礼貌的方式来表达说话者的内心想法。

在社交中，委婉语可以让听者的感受更好，同时能保全双方面子。

委婉语在日常交流中广泛使用，关于委婉语的研究空间较大。

现有研究更多的是关于委婉语的特点和功能，主要从词汇层面开展得较多，实际上委婉语与社会环境紧密联系，因此很有必要从语用角度进行研究和分析。

本研究的目的在于从语用角度对委婉语的语用功能进行分析，解读委婉语的主要特点和语用功能，更好地在英语语言教学中加以运用，通过委婉语教学有效提升学生的跨文化交际能力。

本研究发现尽管委婉语在具体语境下与合作原则相悖，事实上是遵守合作原则的内在要义的，同时遵循面子理论和礼貌原则。