《印染花布》说课稿

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿7一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册第16课的内容。

本课以印染艺术为主题，让学生了解和掌握印染的基本技法，通过实践创作出具有特色的印染花布作品。

教材内容丰富，包括印染的历史、印染技法介绍、印染作品的欣赏和创作实践。

通过本课的学习，学生可以提高审美能力，培养创新意识和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美基础和动手能力，对印染艺术有一定的好奇心和探索欲望。

但学生在印染技法和创作方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解印染的历史，掌握印染的基本技法，能够创作出具有特色的印染花布作品。

2.过程与方法：通过欣赏、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：印染技法的掌握和应用。

2.教学难点：创作具有特色的花布作品，体现创新意识和审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践、交流等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体展示印染作品，实物演示印染技法，提供丰富的材料和工具供学生实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示印染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解印染的历史和基本技法，让学生了解印染的过程和要点。

3.示范：教师现场示范印染技法，让学生直观地感受和理解。

4.实践：学生分组进行印染实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价，教师给予肯定和建议。

6.总结：教师总结本课的重点内容，强调印染技法和创作要点。

七. 说板书设计板书设计主要包括印染的历史、印染技法和创作要点。

通过板书，学生可以清晰地了解印染的基本知识和创作流程。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。

岭南版四年级上册美术式《6.16 印染花布》说课稿一. 教材分析《6.16 印染花布》是岭南版四年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技法，培养学生的创新意识和动手能力。

通过学习，学生能够运用印染技法创作出具有民族特色的花布作品。

教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生参考和学习。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。

但部分学生可能对印染技法较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握基本技法，并鼓励学生发挥创意进行创作。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解印染花布的基本技法，学会运用印染方法创作花布作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握印染花布的基本技法，创作出具有民族特色的花布作品。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，使作品具有独特的视觉效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组合作、实践教学等方法，引导学生自主学习、互动交流。

2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解印染技法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示印染花布的实物或图片，引发学生对课题的兴趣，引导学生思考印染花布的特点和魅力。

2.讲解示范：讲解印染花布的基本技法，如漏印、滚印、手印等，并进行现场示范，让学生直观地了解印染过程。

3.学生实践：引导学生分组进行印染实践，鼓励学生发挥创意，选择合适的图案和色彩进行创作。

4.交流分享：学生完成作品后，交流分享活动，让学生介绍自己的创作思路和心得体会，互相学习和借鉴。

5.总结点评：对学生的作品进行评价，注重肯定学生的创新和进步，同时提出改进意见和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括印染花布的技法、步骤和注意事项。

通过板书，帮助学生梳理印染过程，加深对印染技法印象。

For personal use only in study and research; not for commercial use说课稿各位老师各位同学，大家晚上好！尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来指导。

希望大家能多提出宝贵的意见和建议。

同学们，你们好，印染国的公主们要参加一场盛大的舞会，国王为了突出印染国的特色，邀请同学们和老师一起给公主们设计印染花布做礼服。

你们愿意吗？那么我先来了解一下印染的知识吧。

请同学们打开书本第16课印染“花布”（出示课题）我是用刚才的一段话来开始我的一堂课《印染“花布”》，也是我今天说课的内容。

这是岭南版美术第7册第六单元《小小设计师》第十六课的内容。

我是..........，很高兴今天能跟大家一起学习和交流。

下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。

第一方面是对教材的分析；第二方面是本节课的设计思路；第三方面是对教学过程的分析；第四方面是我在教学设计中的评价和思考。

一、教材分析我们先来看一看对教材的分析，我将分别从本节核心内容的功能和价值，学生的情况和教学目标，以及教学重难点这四个方面进行分析。

（一）核心内容的功能和价值从本节课核心内容的功能和价值来看，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力，想象能力，形象思维能力和创造能力。

（二）学情分析此外，我们从学生的情况来分析。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

因此，我在教学中设计猜想、讨论等多种活动来加深同学们对色彩的感受。

(三) 教学目标针对本节内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、情感与态度这三方面来确定本节课的教学目标。

1、知识目标通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系; 感知我国民间传统的手工印染工艺。

教案标题：四年级上册美术教案-16印染“花布” 岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染的基本概念、特点和分类，了解印染花布的制作过程。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的审美观念和创新能力。

3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术创作的兴趣。

4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

二、教学内容1. 印染的基本概念、特点和分类2. 印染花布的制作过程3. 创作实践：制作印染花布作品三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美术元素融入印染花布作品中，提高学生的审美观念。

四、教学方法1. 讲授法：讲解印染的基本概念、特点和分类。

2. 示范法：演示印染花布的制作过程。

3. 实践法：学生动手制作印染花布作品。

4. 讨论法：引导学生分享、交流创作心得。

五、教学准备1. 教具：PPT、示范视频、制作工具等。

2. 学具：白布、染料、画笔、剪刀、橡皮筋等。

六、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一张印染花布作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是如何制作的吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是印染花布的制作方法。

”2. 讲解印染的基本概念、特点和分类（10分钟）2.1 教师通过PPT讲解印染的基本概念、特点和分类。

2.2 学生认真听讲，了解印染的相关知识。

3. 演示印染花布的制作过程（10分钟）3.1 教师播放示范视频，展示印染花布的制作过程。

3.2 学生观看视频，了解制作步骤。

4. 学生动手制作印染花布作品（30分钟）4.1 教师分发制作工具和材料，讲解注意事项。

4.2 学生按照制作步骤，动手制作印染花布作品。

4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。

5.2 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》是一节实践性很强的课程。

教材以印染花布为主题，旨在让学生了解和掌握印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的印染产品，对印染有一定的认知基础。

学生的动手能力强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试。

但同时，学生对印染技术的理解和运用还需要进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解印染的基本技巧，并运用这些技巧创作出具有个人特色的花布作品。

2.过程与方法：学生通过实践，掌握印染的技术，提高动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握印染的基本技巧，创作出具有个人特色的花布作品。

2.教学难点：学生对印染技术的理解和运用，以及创作出具有独特风格的花布作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体展示印染作品的图片，引导学生进行欣赏和分析；提供印染材料，让学生亲自动手实践；小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种印染作品，引导学生对印染产生兴趣，激发学生的创作欲望。

2.知识讲解：简要介绍印染的基本技巧，包括印染的方法、工具和材料。

3.实践操作：学生根据所学知识，选择合适的印染方法，进行花布创作。

4.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，共同欣赏和分析，提出改进意见。

5.总结提升：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结印染的技巧，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点。

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿3一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册第16课的内容。

本课以我国传统的印染工艺为主题，通过学习，让学生了解和感受民间印染艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，既有民间印染艺术的基本知识，又有详细的制作步骤，还有彩图和范作，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。

但他们对于印染工艺的认识还比较肤浅，需要通过本课的学习，进一步加深他们对民间印染艺术的理解和热爱。

此外，学生们的创新意识和实践能力也需要在本课中得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解民间印染艺术的基本知识，学会用纸版印染的方法制作花布。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对民间印染艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：掌握纸版印染的基本方法。

2.难点：如何设计出具有创意的花布图案。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示民间印染艺术的作品，为学生提供丰富的视觉资源。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示民间印染艺术的作品，引导学生了解和欣赏民间印染艺术的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（10分钟）：讲解民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。

3.示范（5分钟）：教师示范纸版印染的制作过程。

4.实践（10分钟）：学生分组进行纸版印染的制作，教师巡回指导。

5.合作（5分钟）：学生相互合作，完成作品。

6.展示（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价。

7.总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调民间印染艺术的价值。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括民间印染艺术的基本知识和纸版印染的制作方法。

八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的制作过程、创新能力、合作精神等方面进行。

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿6一. 教材分析岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》这一课，主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。

教材通过生动的图片和详细的步骤，引导学生认识不同的印染方法，如手工印染、滚筒印染、喷壶印染等，并鼓励学生进行实践创作，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的花布，对印染花布有一定的认识。

他们在前三册的美术学习中，已经掌握了色彩的基本知识，如色彩的搭配、画面的构图等，同时他们也具备了一定的手工能力，能够进行简单的印染操作。

因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们发现生活中的美，并能够运用到自己的作品中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅印染花布作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生发现生活中的美，增强对美术学习的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并能够运用到自己的作品中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：运用多媒体展示图片，丰富学生的视觉体验；提供各种印染工具和材料，方便学生进行实践操作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种花布图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍印染花布的基本技巧和创作方法，如手工印染、滚筒印染、喷壶印染等。

3.学生实践：学生根据所学方法，进行印染花布的实践操作，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师点评、总结。

七. 说板书设计板书设计主要包括印染花布的基本技巧、创作方法以及注意事项等内容，以简洁的文字和清晰的图片，帮助学生巩固所学知识。

《印染花布》教学设计授课老师：余冰娜教学目标：1.知识与技能：①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。

②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。

2・过程与方法：①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。

②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。

③探究''辐射、平行、十字折染〃的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。

④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。

3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。

教学重点：尝试''染纸〃设计制作过程。

教学难点：能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。

教具准备：多媒体，染纸，颜料，吸管，毛笔教学过程：（一）、创设情境，导入新课教师出示扎染围巾、衣服等实物让学生观赏，让学生谈谈自己的感受，然后教师概述：这些物品的染色技术叫扎染，其根源便是染纸。

扎染是我国民间的一种传统手工印染工艺,最初是人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染,将这种技术巧妙的运用到衣物等的染制中。

师：大家还熟悉哪些扎染产品？谁能说出自己知道的扎染产品。

生：帽子。

生:手帕。

师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都可以运用扎染的技术。

（二）、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。

（1）欣赏密氏作品（课件展示美丽的染⅛氏）（2）引导学生在欣赏染纸作品的同时思考以下问题：师：①染纸漂亮吗？生：很漂亮。

（齐喊）师：②你最喜欢哪一张，它们哪些地方吸引了你？生：我喜欢第二张，染纸变化的色彩吸引了我。

生：我喜欢第一张，它奇妙的花纹吸引了我。

2、了解染纸的过程(1)猜测染⅛氏过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？可以同桌讨论一下。

幼儿园印染花布教案幼儿园印染花布教案篇一：《印染“花布》印染“花布”教学设计【教学内容】岭南美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》四年级下册第32—33页。

【教学目标】1、知识与技能：尝试与探究“辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。

2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。

3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。

【教学重点】尝试“染纸”设计制作过程。

【教学难点】能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。

【学习领域】设计·应用【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。

3、板书课题：印染“花布”。

二、初步尝试印染“花布”1、学生初步尝试印染“花布”。

三、分析图案特点。

1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。

2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。

3、介绍辐射、平行、十字的大概含义三、教师示范“辐射”染法。

四、引导学生探究折法。

1、探究“辐射”折法。

由染法图案，来探究折法。

学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。

2、探究“平行、十字”折法3、拓展：折法和染法的巧妙运用。

4、总结在纸上印染图案的过程。

五、欣赏学习作品1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。

六、创作比赛。

1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。

2、比赛规则：（1）分工与合作；（2）比一比七、小组合作，教师巡回指导。

教师在各小组巡视，发现存在不足地方，进行指导，解决各组随时出现的问题，鼓励大胆设计。

八、作品展示与评价。

评价点：①色彩对比；②块面对比1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。

2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。

岭南版美术四年级上册《16. 印染“花布”》说课稿4一. 教材分析《印染“花布”》是岭南版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材通过简单的印染技法，引导学生创作出富有创意的花布作品，激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。

但印染技法对于他们来说还比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来掌握。

此外，学生们的动手能力和创新能力还需要进一步培养，因此在教学过程中，老师需要给予学生们足够的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握印染花布的基本技巧和创作方法。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

4.培养学生团队协作精神和沟通交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握印染花布的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，创作出富有创意的花布作品。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等教学方法，引导学生掌握印染技法。

2.利用多媒体展示印染花布的作品，激发学生的学习兴趣。

3.分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。

4.老师巡回指导，针对每个学生的作品给出建议和指导，帮助学生解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过展示印染花布的作品，引导学生关注印染技法，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解印染花布的基本技巧和创作方法，让学生了解印染的过程和要点。

3.示范：老师现场示范印染过程，让学生直观地了解印染技法。

4.练习：学生分组进行印染练习，老师巡回指导，解答学生的问题。

5.创作：学生根据所学印染技法，创作自己的花布作品。

6.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。

七. 说板书设计1.印染花布的基本技巧2.创作方法与步骤3.创新设计与实践八. 说教学评价1.对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、动手能力和印染技法的掌握程度。

三年级上册美术说课稿-3.5 印染花布｜岭南版一、教学目标1.了解岭南地区印染花布的历史渊源，认识和欣赏岭南印染花布的独特艺术风格。

2.学习传统的印染花布技艺，掌握简单的染色和印花技巧。

3.提升学生的色彩感知能力和绘画表现能力。

二、教学重点和难点教学重点：1.岭南印染花布的艺术特点、历史渊源和文化内涵。

2.通过实践学习印染花布技术，掌握简单的染色和印花技巧。

教学难点：1.如何引导学生感受和理解岭南印染花布的独特艺术风格和文化内涵。

2.如何让学生通过实践掌握印染花布的基本技能。

三、教学内容和方法1. 教学内容本课主要分为两个部分：讲解与实践。

讲解部分：1.引入课题，介绍岭南印染花布的概念、历史渊源和文化内涵。

2.通过图片、视频等多媒体手段展示岭南印染花布的艺术特点和独特魅力。

3.解析印染花布的制作工艺和流程，从染色到印花一步一步讲解。

实践部分：1.为学生准备色彩鲜艳的涂料和白棉布。

2.向学生介绍染色和印花的技巧，手把手教学生如何进行染色和印花，让学生亲身体验印染花布的过程。

3.提供多种印花图案供学生参考，鼓励学生自由创作。

2. 教学方法1.讲解教学法：通过教师的讲解、图片等多媒体手段引导学生了解岭南印染花布的历史渊源、文化内涵和制作技艺。

2.实践教学法：通过手把手的实践操作，让学生亲身体验染色和印花的方法，探究印染花布的制作过程。

3.合作探究法：鼓励学生进行小组合作创作，互相讨论、交流，分享创意和技巧，提升学生的自主学习能力和团队协作能力。

四、教学步骤1. 热身通过图片展示岭南印染花布的不同图案和颜色，唤起学生的艺术热情，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解1.引入岭南印染花布的概念、历史和文化内涵，向学生传递中华传统文化的精髓。

2.通过图片、视频等多媒体手段展示不同种类的岭南印染花布，向学生介绍花布的艺术特点和独特魅力。

3.详细讲解染色和印花的技艺和过程，让学生了解印染花布的制作工艺和流程。

3. 实践操作1.将一些已经涂好颜色的棉布发给学生，引导学生进行染色操作。

四年级上册美术说课稿-6.16 印染“花布”丨岭南版一、教学目标1.让学生了解印染的概念和原理；2.培养学生对色彩的敏感度和艺术表现能力；3.培养学生动手的能力和对传统文化的认知能力；4.让学生体验创造的乐趣和对美的追求。

二、教学重难点1.印染的基本过程和技巧；2.色彩的表现和运用；3.设计构思的实施和创作实践。

三、教学准备卡纸、海绵、颜料盘、豆腐块、水杯、洗涤剂、打印样板、白色布料。

四、教学过程1. 导入新知本节课将要学习的是印染，那么印染是什么呢？有哪些特点和用途呢？请学生们看课件，了解印染的基本概念和技巧。

2. 理论学习介绍岭南版花布的形成过程、历史背景等。

提出“印染的形成是经过繁琐而长久的实践过程的，也是一种人类思维方式的体现。

”这一结论，让学生明白印染的本质是通过人类的智慧和劳动实现的，是集智慧和技艺于一身的活动。

同时，向学生介绍色彩的表现方式、构成原理和使用技巧，使学生对色彩的敏感度提高。

3. 实际操作接下来，我们要通过实际操作，来了解印染的基本过程和技巧。

请学生们依次进行以下步骤：1.将白布剪成一块合适的大小。

2.预处理：将海绵切成小块，倒入颜料盘，把海绵按顺序蘸色。

然后，把颜色均匀地拍在布上。

3.用豆腐块压印，印出花纹。

4.把布料浸入水中，彻底清洗后晾干。

5.把布料放在煮锅里煮约2分钟，加洗涤剂，以保证染料的牢度。

4. 创作实践学生们可以尝试设计自己喜欢的图案和颜色，来进行创作实践。

同时，要求学生们在思考设计构思的同时，考虑使用印染的基本技巧和特点，以保证创作的成功率和艺术品位。

五、教学反思本节课采用了理论与实践相结合的教学方式，学生们通过实际操作，深入了解了印染的基本过程和技巧，同时也切身感受到了创造的乐趣和对美的追求。

同时我们也在教学中不断调整和完善，使教学效果更加优秀，更加符合学生的实际需求。

说课稿各位老师各位同学，大家晚上好！尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来指导。

希望大家能多提出宝贵的意见和建议。

同学们，你们好，印染国的公主们要参加一场盛大的舞会，国王为了突出印染国的特色，邀请同学们和老师一起给公主们设计印染花布做礼服。

你们愿意吗？那么我先来了解一下印染的知识吧。

请同学们打开书本第16课印染“花布”（出示课题）我是用刚才的一段话来开始我的一堂课《印染“花布”》，也是我今天说课的内容。

这是岭南版美术第7册第六单元《小小设计师》第十六课的内容。

我是..........，很高兴今天能跟大家一起学习和交流。

下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。

第一方面是对教材的分析；第二方面是本节课的设计思路；第三方面是对教学过程的分析；第四方面是我在教学设计中的评价和思考。

一、教材分析我们先来看一看对教材的分析，我将分别从本节核心内容的功能和价值，学生的情况和教学目标，以及教学重难点这四个方面进行分析。

（一）核心内容的功能和价值从本节课核心内容的功能和价值来看，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力，想象能力，形象思维能力和创造能力。

（二）学情分析此外，我们从学生的情况来分析。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

因此，我在教学中设计猜想、讨论等多种活动来加深同学们对色彩的感受。

(三)教学目标针对本节内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、情感与态度这三方面来确定本节课的教学目标。

1、知识目标通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系;感知我国民间传统的手工印染工艺。

2、能力目标通过创作实践，在尝试与探索中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。

三年级上册美术教案-3.5 印染花布丨岭南版一、教材依据本节课教学依据是《广东省义务教育课程标准实验教科书（美术）小学三年级上册》，本节课目标是学生通过学习岭南印染工艺的基础知识，学会运用印染方法制作印染花布。

二、教学目标与重点难点目标1.理解岭南印染的基础知识；2.学会通过压轧印染的方法制作印染花布；3.感知印染花布的美学效果。

重点1.岭南印染工艺的基础知识；2.印染方法的实际操作；3.印染花布的美学效果的认知。

难点1.美学效果的认知；2.印染方法的实际操作的难点。

三、课前准备教师准备1.准备教学用的材料（印染布、印染颜料、印染架、印刷刷、印花模板）；2.关注各种教育资源，了解岭南印染的基本知识和特点；3.确定本节课的教学目标和难点。

学生准备1.着装要方便活动；2.给学生传达本节课的主题和目标；3.鼓励学生提前了解印染工艺和印花的相关知识。

四、课堂教学知识传授与技能训练1.展示印花模板，让学生观察它的特点和设计风格；2.讲解岭南印染的历史背景、特点及其与其他地方印染工艺的区别；3.向学生介绍印染颜料的分类和特点；4.根据印花模板，将颜料摆放在印刷刷上，然后将模板压在布料上，用印刷刷轻轻擦拭，使颜料平均涂布在布料上；5.将印染好的布料放在印染架上晾干；6.学生操作练习，教师进行指导。

创作实践1.要求学生自行设计印花模板；2.让学生在布料上自由创作。

课堂展示1.学生讲述印染作品的设计思路和创作过程；2.教师对学生的作品进行展示和点评。

五、教学扩展拓展阅读1.岭南印染工艺的文化与历史；2.区域印染文化的比较；3.经典印染作品的鉴赏。

实践活动1.到印染作坊、印染展览馆或者印染博物馆进行参观和考察；2.学生自行组织印染制作和展览。

六、教学评估学生根据所学知识和技能，通过自主创作的方式制作印染花布，并进行展示和评估。

同时，教师根据学生的参与度、发言质量、创作质量等方面进行评估。

七、板书设计板书一本节课的主题：印染花布制作。

教案标题：三年级上册美术教案-3.5 印染花布丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解印染花布的历史、特点和制作方法，培养学生的审美情趣和艺术素养。

2. 通过实践操作，让学生掌握印染花布的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队意识。

二、教学内容1. 印染花布的历史和特点2. 印染花布的制作方法3. 印染花布的设计与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：印染花布的制作方法和技巧2. 教学难点：印染花布的设计与创作四、教学方法1. 讲授法：讲解印染花布的历史、特点和制作方法2. 演示法：演示印染花布的制作过程和技巧3. 实践法：学生动手实践印染花布的制作4. 讨论法：讨论印染花布的设计与创作五、教学过程1. 导入新课1.1 向学生介绍印染花布的历史和特点，引发学生的兴趣1.2 引导学生观察印染花布的实物或图片，让学生对印染花布有更直观的认识2. 讲解印染花布的制作方法2.1 讲解印染花布的基本原理和步骤2.2 演示印染花布的制作过程和技巧2.3 强调印染花布制作过程中的注意事项3. 学生实践印染花布的制作3.1 学生分组进行实践操作3.2 教师巡回指导，解答学生的问题3.3 学生完成印染花布的制作4. 讨论印染花布的设计与创作4.1 学生展示自己的作品，互相交流心得4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议4.3 学生根据讨论结果，进行作品修改和完善5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况5.2 学生反思自己在印染花布制作过程中的收获和不足5.3 教师布置课后作业，巩固学生的学习成果六、教学评价1. 学生对印染花布的历史和特点的了解程度2. 学生掌握印染花布制作方法的程度3. 学生印染花布作品的质量和创意七、教学资源1. 印染花布实物或图片2. 印染花布制作工具和材料3. 印染花布制作教材和参考资料八、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生尝试不同的设计和方法。