走近送别诗优秀教案

古诗送别教案教案标题：古诗《送别》教案教学目标：1.了解古代诗人在送别时所表达的情感和意境。

2.通过学习古诗《送别》，培养学生对于古代文化的兴趣和理解。

3.提高学生的朗读和理解能力，培养学生的审美情趣。

教学重点：1.理解古代诗人在送别时所表达的情感和意境。

2.通过朗读和解析古诗《送别》，培养学生的表达能力和审美情趣。

教学准备：1.教师准备：古诗《送别》的课文、课件、录音设备等。

2.学生准备：课本、笔记本、笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生进行互动，引导学生回忆送别的场景和感受。

2.通过图片、音乐等多媒体展示，激发学生对于古代文化的兴趣。

步骤二：朗读课文（10分钟）1.教师朗读古诗《送别》，让学生感受古代诗人的情感表达和意境描绘。

2.学生跟读古诗，注意语音语调和抑扬顿挫。

步骤三：理解课文（15分钟）1.教师引导学生分析古诗《送别》的诗意和情感。

2.学生进行小组讨论，分享自己对于古诗的理解和感受。

3.教师带领全班进行讨论，梳理出古诗《送别》的主题和意义。

步骤四：表达与创作（20分钟）1.教师引导学生根据自己的理解和感受，进行诗歌创作或表达。

2.学生可以选择写一篇送别的文章、创作一首送别的诗歌或演绎一段送别的情景。

3.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

步骤五：拓展阅读（10分钟）1.教师推荐相关的古代诗歌或文章，让学生进一步了解古代文化和文学。

2.学生自主阅读并选择一篇感兴趣的作品进行分享。

步骤六：总结与评价（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容和收获。

2.学生进行自我评价，反思自己在课堂中的表现和学习情况。

教学延伸：1.学生可以通过参观古代文化展览、阅读更多的古代诗歌等方式进一步了解古代文化。

2.学生可以选择其他古代诗歌进行朗读和解析，提升自己的语言表达和理解能力。

教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和表现情况。

2.评价学生的诗歌创作或表达作品，包括内容、表达方式和创意等方面。

群文阅读《送别诗》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握送别诗的基本概念和特点。

2. 通过群文阅读，培养学生对送别诗的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生体会诗中表达的情感，提高学生的情感素养。

二、教学内容1. 送别诗的基本概念和特点2. 选取的送别诗作品及作者三、教学重点与难点1. 重点：了解送别诗的基本概念和特点，掌握送别诗的鉴赏方法。

2. 难点：深入理解诗中表达的情感，能够运用到实际生活中。

四、教学方法1. 群文阅读：通过对比阅读，让学生发现送别诗的特点和差异。

2. 讲授法：讲解送别诗的基本概念和鉴赏方法。

3. 讨论法：引导学生交流对诗中情感的理解和体会。

五、教学准备1. 教师准备选取的送别诗作品及相关资料。

2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。

【教学环节1】1.1 导入：简要介绍送别诗的基本概念和特点。

1.2 学生自主阅读选定的送别诗作品，注意体会诗中的情感。

【教学环节2】2.1 教师讲解送别诗的基本概念和鉴赏方法。

2.2 学生分享对选定诗作的理解和体会，进行讨论交流。

【教学环节3】3.1 学生分组进行群文阅读，对比分析不同送别诗的特点和差异。

3.2 各组汇报阅读成果，教师进行点评和总结。

【教学环节4】4.1 学生结合自己的经历，尝试创作送别诗。

4.2 学生互相分享作品，教师进行点评和指导。

【教学环节5】5.1 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调送别诗的特点和鉴赏方法。

5.2 作业布置：要求学生课后继续阅读送别诗作品，并写一篇读后感。

六、教学环节六6.1 教师引导学生回顾上节课的学习内容，对送别诗的概念和特点进行巩固。

6.2 学生分享课后阅读的送别诗作品，交流读后感。

七、教学环节七7.1 教师选取几首具有代表性的送别诗，进行深入讲解和分析。

7.2 学生跟随教师的讲解，学习如何鉴赏送别诗。

八、教学环节八8.1 学生进行小组讨论，探讨送别诗在生活中的应用，如何将诗中的情感运用到实际情境中。

8.2 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

送别诗讲解教案教案标题：送别诗讲解教案教学目标：1. 了解送别诗的特点和写作背景。

2. 分析送别诗的诗意和情感表达。

3. 学习送别诗的解读方法和技巧。

4. 提高学生对送别诗的欣赏和理解能力。

教学准备：1. 教材：准备一些经典的送别诗，如《送友人》、《送别》等。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 教学辅助材料：PPT、教案、学生笔记本等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一幅描绘送别场景的图片，引发学生对送别主题的思考。

2. 引导学生谈谈自己有没有经历过送别的场景，以及送别时的感受和情绪。

Step 2：讲解送别诗的特点和背景（15分钟）1. 通过PPT展示送别诗的定义和特点，如表达离别、别离情感等。

2. 讲解送别诗的起源和背景，如古代文人士大夫的离别、战争时期的离散等。

Step 3：分析送别诗的诗意和情感表达（20分钟）1. 选择一首经典的送别诗，如《送友人》。

2. 通过PPT展示该诗的全文，并解读其中的诗意和情感表达。

3. 引导学生分析诗中所表达的离别之情、别离之意以及对友情的赞美等。

Step 4：学习送别诗的解读方法和技巧（15分钟）1. 介绍送别诗的解读方法和技巧，如注重诗句的意境、把握作者的情感等。

2. 展示一些送别诗的解读案例，引导学生学会分析诗句的隐喻、象征等修辞手法。

Step 5：欣赏和理解送别诗（20分钟）1. 分发一些经典的送别诗给学生，让他们自主阅读和欣赏。

2. 引导学生根据之前学到的知识，分析诗中的情感、意境等。

3. 鼓励学生表达对送别诗的个人理解和感受。

Step 6：总结和拓展（10分钟）1. 小结送别诗的特点和解读方法。

2. 提醒学生在日常生活中多关注送别诗的创作和欣赏。

3. 鼓励学生尝试写一首自己的送别诗，表达对离别的情感和思念。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生选择一首自己喜欢的送别诗，写一篇短文分析该诗的诗意和情感表达。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解送别诗的特点和背景，分析送别诗的诗意和情感表达，并学习送别诗的解读方法和技巧。

送别课程教案教案标题：送别课程教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏诗歌《送别》的主题和情感。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3. 培养学生的创造性思维和表达能力，通过写作表达自己的情感和思考。

教学重点：1. 理解《送别》的主题和情感。

2. 掌握诗歌的基本鉴赏方法。

3. 提高学生的写作能力。

教学难点：1. 帮助学生深入理解诗歌的情感和意义。

2. 引导学生通过写作表达自己的情感和思考。

教学准备：1. 诗歌《送别》的复印件。

2. 学生的笔记本和铅笔。

3. 黑板和粉笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍《送别》这首诗歌的作者杜甫，并简要介绍他的生平和创作背景。

2. 引导学生谈谈自己对诗歌的理解和感受。

步骤二：诗歌鉴赏（15分钟）1. 教师朗读《送别》，并引导学生跟读。

2. 分析诗歌的结构和语言特点，帮助学生理解诗歌的意义和情感。

3. 提问学生关于诗歌的主题、情感和形象的问题，引导学生进行讨论和思考。

步骤三：情感表达（20分钟）1. 提醒学生回想自己曾经经历过的离别或别离的情感经历，并写下相关的记忆或感受。

2. 鼓励学生选择其中一个情感经历，以诗歌的形式表达出来。

3. 引导学生思考如何运用诗歌的语言和修辞手法来表达自己的情感和思考。

步骤四：展示与分享（10分钟）1. 邀请学生上台朗读自己创作的诗歌，或将诗歌展示在黑板上。

2. 学生可以选择分享自己的创作过程和感受，其他同学可以提出建议和评论。

步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。

2. 鼓励学生继续探索和欣赏诗歌，培养对文学的兴趣和鉴赏能力。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的杜甫的诗歌，了解他的创作风格和主题。

2. 组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们通过写作表达自己的情感和思考。

3. 引导学生学习其他诗歌鉴赏方法，如韵律、意象等，提高他们的诗歌鉴赏能力。

教案评估：1. 学生的课堂参与度和表现情况。

2. 学生的诗歌创作质量和表达能力。

初中统编版送别诗教案教学目标：1. 让学生理解送别诗的基本概念和特点，了解送别诗的历史背景和文化内涵。

2. 通过分析诗句，让学生掌握送别诗的表达技巧和修辞手法。

3. 培养学生对古诗文的兴趣和鉴赏能力，提高学生的文学素养。

教学重点：1. 送别诗的基本概念和特点。

2. 送别诗的表达技巧和修辞手法。

教学难点：1. 送别诗的历史背景和文化内涵。

2. 分析诗句，理解诗人的情感。

教学准备：1. 教师准备相关的送别诗资料，如诗歌、注释、译文等。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍送别诗的基本概念和特点，引导学生关注送别诗的历史背景和文化内涵。

2. 学生分享对送别诗的了解和认识。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示《送别诗》的诗句，引导学生朗读并感受诗歌的韵律和节奏。

2. 教师讲解诗句中的生僻字词，解释诗句的意思。

3. 教师分析诗句中的表达技巧和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

4. 学生跟随教师一起分析诗句，理解诗人的情感。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示其他送别诗的案例，如《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

2. 学生分组讨论，分析案例中的表达技巧和修辞手法。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾送别诗的基本概念、特点、表达技巧和修辞手法。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生背诵本节课学习的送别诗。

2. 学生选择一首自己喜欢的送别诗，分析其表达技巧和修辞手法，写一篇短文。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的文学素养和鉴赏能力。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对古诗文的热爱，为后续的教学打下坚实的基础。

送别诗鉴赏教案完美版第一章：送别诗的定义与背景一、教学目标1. 了解送别诗的基本概念和特点。

2. 掌握送别诗的历史背景和发展脉络。

3. 能够分析送别诗的主题和情感表达。

二、教学内容1. 送别诗的定义：介绍送别诗的定义和特点，解释送别诗是诗歌中的一种题材，用以表达诗人对离别对象的思念、祝福和感慨。

2. 送别诗的历史背景：讲解送别诗的起源和发展过程，包括古代、近现代和当代的送别诗。

3. 送别诗的主题和情感表达：分析送别诗中常见的主题和情感表达方式，如友情、亲情、爱情、离别之情等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解送别诗的定义、历史背景和主题。

2. 案例分析法：分析经典送别诗的案例，让学生更好地理解和掌握送别诗的特点和表达方式。

四、教学评估1. 课堂讨论：学生能够参与课堂讨论，分享自己对送别诗的理解和感受。

2. 作业评估：布置相关的送别诗鉴赏作业，评估学生对送别诗的鉴赏能力和理解程度。

第二章：古代送别诗鉴赏一、教学目标1. 了解古代送别诗的特点和常见主题。

2. 掌握古代送别诗的鉴赏方法。

3. 能够分析和欣赏古代送别诗的艺术魅力。

二、教学内容1. 古代送别诗的特点：介绍古代送别诗的文学特点，如韵律、意象、修辞等。

2. 古代送别诗的常见主题：讲解古代送别诗中常见的主题，如友情、离别之情等。

3. 古代送别诗的鉴赏方法：介绍如何鉴赏古代送别诗，包括理解诗意、分析诗structure 和欣赏艺术魅力等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解古代送别诗的特点、常见主题和鉴赏方法。

2. 案例分析法：分析经典古代送别诗的案例，让学生更好地理解和掌握古代送别诗的鉴赏技巧。

四、教学评估1. 课堂讨论：学生能够参与课堂讨论，分享自己对古代送别诗的理解和感受。

2. 作业评估：布置相关的古代送别诗鉴赏作业，评估学生对古代送别诗的鉴赏能力和理解程度。

第三章：近现代送别诗鉴赏一、教学目标1. 了解近现代送别诗的特点和常见主题。

2. 掌握近现代送别诗的鉴赏方法。

送别古诗教案教案标题：《送别古诗》教案教学目标：1. 了解古代送别诗的特点和背景；2. 分析诗歌中的意象和表达方式；3. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教学重点：1. 分析古代送别诗的特点和意义；2. 理解诗歌中的意象和表达方式。

教学难点：1. 鉴赏古代送别诗的意义和情感；2. 运用诗歌中的意象进行创作。

教学准备：1. 《送别古诗》的诗歌原文和翻译；2. 学生的诗词笔记本或纸张；3. 电子设备或投影仪。

教学过程：导入：1. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的一首古代诗歌，并简要介绍其背景和主题。

2. 展示《送别古诗》的诗歌原文和翻译，并提问学生对于“送别”这一主题的理解。

正文：1. 分析古代送别诗的特点和意义：a. 解释古代送别诗的起源和流行背景，如唐代的送别诗流派；b. 引导学生分析《送别古诗》中的意象和表达方式，如使用自然景物、感叹句等；c. 讨论送别诗的意义和情感，如表达离别之情、思念之情等。

2. 鉴赏《送别古诗》：a. 分组让学生朗读诗歌原文，并让他们表达自己的感受和理解；b. 引导学生分析诗歌中的意象和表达方式，如通过对比、借景抒怀等手法；c. 引导学生讨论诗歌中表达的情感，如离别、别离的痛苦和思念；d. 鼓励学生提出自己的见解和解读。

3. 创作类活动：a. 引导学生运用《送别古诗》中的意象和表达方式，创作一首自己的送别诗；b. 学生互相分享自己的创作，并进行欣赏和反馈；c. 引导学生思考创作过程中的感受和难点，讨论如何运用意象和表达方式来表达情感。

总结：1. 总结古代送别诗的特点和意义，并强调其在文学中的重要性；2. 强调学生在创作中的发现和提高，鼓励他们继续探索和欣赏古代诗歌。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多古代送别诗，如唐代的《登鹳雀楼》、宋代的《青玉案·元夕》等；2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己的鉴赏和表达能力。

评估方式：1. 课堂讨论和互动的参与度；2. 学生的创作作品和表达能力；3. 学生对于古代送别诗的理解和鉴赏能力。

送别古诗的讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解送别古诗的背景和作者，掌握送别古诗的基本意境和艺术特色，理解送别古诗的意义和价值。

2. 能力目标。

培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美情趣，培养学生的表达能力和写作能力。

3. 情感目标。

通过对送别古诗的学习，使学生感受到古诗的魅力，增强学生的文学情感，激发学生对中华传统文化的热爱。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

使学生掌握送别古诗的基本意境和艺术特色，理解送别古诗的意义和价值。

2. 教学难点。

帮助学生理解古诗中的抒情意境，领会古诗的情感表达。

三、教学过程。

1. 导入。

通过播放相关视频或图片，引导学生了解古诗的背景和作者，激发学生对古诗的兴趣。

2. 学习古诗内容。

让学生阅读送别古诗的原文，帮助学生理解古诗的意境和情感表达，指导学生分析古诗的艺术特色和表现手法。

3. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们就古诗的意境、艺术特色和情感表达展开讨论，鼓励学生畅所欲言，激发学生的思维和表达能力。

4. 教师点拨。

在学生讨论的基础上，教师进行点拨和引导，帮助学生深入理解古诗的内涵和情感表达，指导学生发现古诗的美和价值。

5. 学习古诗背后的文化内涵。

通过讲解古诗的背景和作者的生平，让学生了解古诗背后的文化内涵和历史意义，引导学生对古诗进行更深层次的理解和感悟。

6. 学习古诗的韵律和语言表达。

让学生学习古诗的韵律和语言表达，指导学生体会古诗的音韵美和形象表达，培养学生的语言感知和审美能力。

7. 课堂练习。

设计相关的课堂练习，让学生运用所学知识进行写作和表达，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

8. 总结。

对本节课的学习进行总结，让学生分享自己的收获和体会，激发学生对古诗的热爱和对中华传统文化的尊重。

四、教学手段。

1. 多媒体教学。

通过播放视频和图片，丰富课堂教学内容，激发学生对古诗的兴趣。

2. 小组讨论。

采用小组讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维和表达能力。

《群文阅读——送别诗》教学设计一、教学目标1、有感情地朗读古诗并理解诗意。

2、通过对比古诗的异同之处，感受依依不舍之情。

3、激发学生对古诗的热爱，养成积累运用的习惯。

二、教学重点1、掌握学习古诗的基本方法。

2、对比五首古诗异同之处，感受依依不舍之情。

三、教学难点对比古诗异同之处，感受依依不舍之情。

四、学法指导读中感悟、小组合作五、教学课时：第2课时六、教学过程一、激情导入1、出示图片。

2、出示现代诗——人生。

在古时候，人与人之间离别时没有礼物相送，于是大家就赋诗相送，表达自已依依不舍之情，因此就有了《送别诗》。

今天我们来学习一组送别诗，去感受诗人送别时的情怀。

3、理解什么是群文阅读？在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中发表自己的观点，进而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言语实践。

二、探究学习(一)学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、大家齐读课题。

读了题目，你知道了什么?（解诗题）2、自由读古诗，读准字音、读出节凑。

（读诗文）3、自学古诗(1)用自己喜欢的方式自由读这首送别诗，并利用注释、工具书弄清楚每句诗的意思。

（明诗意）(2)想想诗人是以什么方式送别友人的?你从中体会到了诗人怎样的情感?你是从诗中的哪些特有景象感受到的? (在诗中圈出来并完成表格。

)（悟诗情）3、全班交流(齐读古诗——交流完成表格)(二)自学四首送别诗1、学习提示:(1)利用刚才的学习方法，解诗题一读诗文一明诗意一悟诗情，自主学习以上四首送别诗。

(2)重点学习提示:诗人是以什么方式送别友人的?你从中体会到了诗人怎样的情感?你是从诗中的哪些特有景象感受到的?在诗中圈出来。

(3)组内五人每人选择一首送别诗进行重点学习并完成表格。

2、组内交流组长组织组员进行交流，交流自已重点学习的那一首送别诗，其他组员补充或修正。

3、全班交流你重点学习哪首古诗，就交流哪首。

其他小组学习相同古诗的同学作补充或评价。