竖笛社团教学设计

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双华小学社团教学设计表 社团名称:竖笛社团 杨应芝
授课教师:
教学
《欢乐
课竖
课1
内容
颂》
型 笛演奏 时

1.竖笛音阶训练,建立相对的音高概念,气息流畅、
音量饱满 学
2.在快乐中学习,通过竖笛吹奏激发学生对音乐的 目
学习兴趣 标
3.在学习中体验合作、成功与快乐
教学
教学重点:运用所学的音 5 6 7 1 2 3 演奏乐曲
2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5 素眉勾勒秋千话北风龙转丹
2-1-6-1-1-6-1-1-3-2-1-1 教
屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆
5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533 学
黯然腾香透过窗心事我了然
3-3-3-3-2-2-2-2-1-32 过
宣纸上皱边直尺各一半
2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5 程
2、学生练习吹奏,教师指导。
板 书 设 计 作 业 设 计 教 学
反 思 双华小学社团教学设计表 社团名称:竖笛社团 杨应芝
授课教师:
教 双吐、三吐吹
课型
竖笛演
课时
2
学 奏法奏内容1、巩固练习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”,能正确演奏 新教疆民歌《依依拉》。 学 2、巩固竖笛的二部合奏技能,能完成《依依拉》的读谱演奏活 动目,提高学生读谱与演奏方面的能力。 标
声部的形式反复吹奏。 4、教师评价 四、课堂小结: 同学们,通过今天的“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的教学,
你会吹了吗?下去后希望同学们加强演奏训练。
板 书 设

作 业 设 计 教 学 反 思 双华小学社团教学设计表 社团名称:竖笛社团 杨应芝
授课教师:
教学
《瑶族
课竖
课2
内容
舞曲》
型 笛演奏 时

1. 进一步掌握竖笛基本技能;
3、 学习乐曲
① 学生视唱乐谱
② 教师范奏乐曲,学生带着问题听
③ 讲授高音 23 的指法
上节课我们学习高音 1 时,讲到了 1 的指
法象什么? ④ 练习 23 音 ⑤空笛演奏《欢乐颂》 ⑥完整演奏乐曲第二声部 学习高音 学习高音 3 4 5 三个音,注意气息的强度,
后面半孔堵住的三分之一到四分之一 五、 总结下课
(1)出示乐谱引导学生熟悉旋律。
(2)播放竖笛吹奏视频。
(3)教师范奏《瑶族舞曲》第一部分。
(4)运用器乐讲解示范法指导学生吹奏 A 段旋律。
(5)分小组练习吹奏,对话互动,生生互动,
教师及时纠正学生中的错误。 (6)运用器乐综合训练法克服本节课难点,
把各种器乐教学手段与不同的训练方法有机 的结合起来综合运用。
族舞曲》音乐。引导学生感受瑶族风情,了解瑶
族同胞生活习性。引出音乐《瑶族舞曲》
2 分自学小组按导学提纲自学。回答 问题:
(1)《瑶族舞曲》这首音乐的情绪、力度、速 度以及乐曲结构是怎样的?
(2)认识瑶族打击乐器长鼓。以及X X X节奏
(3)分小组自学第一部分旋律。
3 指导学生吹奏《瑶族舞曲》第一部分。
(7)引导学生进行二声部合作演奏。

瑶族舞曲









反 思
双华小学社团教学设计表 社团名称:竖笛社团 杨应芝
授课教师:
教学 内容
教 学 目 标
青花瓷
课竖
课3
型 笛演奏 时
1.激发竖笛学习兴趣 2.能够随伴奏熟练吹奏乐曲
教学 重难点
教学 准备
能随音乐随音乐熟练吹奏乐曲 竖笛,多媒体
青花瓷的竖笛简谱
重难点
教学难点:使学生熟练掌握八孔竖笛的指法,并避
免高音音色不对的情况。
教学 准备
竖笛;钢琴
一、 组织教学

1、教师伴奏,学生吹奏乐曲《划小船》律动 注 进教室
2、师生问好 教
二、 复习
下面,我们来热热身。 学
1、 手指操

2、 气息练习
3、5 6 7 练习
程 三、 授新课
1、 欣赏《欢乐颂》
2、 作者简介

2. 能独立吹奏乐曲一声部


教学 重难点
能独立吹奏乐曲一声部
教学 准备
竖笛;钢琴;多媒体
一、音乐常规 播放民族音乐,学生随音乐走进教室
并律动。感受浓厚的民族音乐氛围
备 注
二、基础训练 教
1.竖笛音阶吹奏练习

2.双吐音吹奏练习。
三、新课教学
过 1、激趣导入

播放课件《走进瑶寨》风情片,同时播放《瑶
板 欢乐颂
书 设 计 作 业
设 计 教 学 反 思
双华小学社团教学设计表 社团名称:竖笛社团 杨应芝
授课教师:
教 双吐、三吐吹 学 奏法 内 容
课型
竖笛演

课时
1
教 1、学习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”,和新疆民歌《颂 祖国》。 学
2、巩固竖笛的二部合奏技能,能完成《颂祖国》的读谱演奏活
油色渲染侍女图因为被失藏
5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1 而你嫣然的一笑如含苞待放
动目,提高学生读谱与演奏方面的能力。

教 难点:是“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”。 学
重点:是学生能够读谱与演奏。 重 难 点
教 竖笛、钢琴、多媒体 学 准 备
一、情境引入
﹙欣赏新疆民歌《依依拉》﹙
备 注
师:通过听这首歌,你感受到了什么?这首歌的旋律怎么 样?伴奏乐器用到了什么? 教
二、演奏“双吐吹奏法和三吐吹奏法”。 学 1、掌握“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的基本要领,祥见教材 P37 页“竖笛吹奏”要领,教师指导。 过 (1)双吐吹奏法
学 (1)双吐吹奏法

程 乐谱中的十六分音符常采用双吐。双吐用符号“TK”或“▼▼”
来代表。例如: (2)三吐吹奏法 三吐在曲谱中用符号“TTK”或“TKT”来代表,也可用“▼▼▼”
来代表。一般有以三种节奏,例如: 三.吹奏“二声部合奏《依依拉》”。详见歌曲如下: 依依拉
注:学生吹一声部,教师吹二声部或者男生一声部,女生二
教 难点:是“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”。 学
重点:是学生能够读谱与演奏。 重 难 点
教 竖笛;钢琴;多媒体 学 准 备
一、复习引入 ﹙吹奏新疆民歌《颂祖国》﹙
备 注
二、演奏“双吐吹奏法和三吐吹奏法”。
教 1、掌握“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的基本要领,祥见教材 P37 页“竖笛吹奏”要领,教师指导。
程 乐谱中的十六分音符常采用双吐。双吐用符号“TK”或“▼▼”
来代表。例如:
(2)三吐吹奏法 三吐在曲谱中用符号“TTK”或“TKT”来代表,也可用“▼▼▼”
来代表。一般有以三种节奏,例如:
2、教师范吹(教师表讲解,边示范)
3、学生练习吹奏,教师指导,纠正。 4、教师评价 三、演奏练习 1、教师示范吹奏《颂祖国》,学生边看边听。