竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计

铃儿响叮当教学设计一、教学目标本教学设计的目标是通过教学，让学生掌握以下内容：1.学会唱《铃儿响叮当》这首儿歌。

2.认识、学习打击乐器铃铛的演奏方法。

3.提高学生的歌唱和节奏感。

二、教学内容1. 《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》是一首著名的童谣，具有简单、易学、易记、极具活力的特点。

本节课将通过循序渐进的方式，教授学生唱这首歌，并且加强学生的节奏感应训练，让学生学会掌握这首歌的歌词和旋律。

2. 铃铛的演奏本节课还将教授铃铛的演奏方法。

铃铛是一种打击乐器，具有清脆的声音，演奏方法简单易学，非常适合儿童学习。

通过演奏铃铛，学生可以更好地感受这首歌的旋律，增强课堂上的互动效果。

1. 热身首先，老师应该为孩子们做好热身准备。

可以让学生进行两到三分钟的轻松体育活动，同时让学生大声说出一些文字，比如：你好、早上好、天气不错，这些语句有利于提高孩子们的语言表达能力。

2. 歌曲教学首先，老师应该给学生介绍这首歌——《铃儿响叮当》，并且演唱出歌曲旋律。

儿童一般都比较喜欢听音乐，这首歌的旋律简单明快，非常适合儿童学习。

在学习这首歌的过程中，老师可以采用逐字逐句、分小节教唱的方式，让学生先学会其中的一小节，然后再把整首歌串起来。

3. 铃铛的演奏教学在学习完歌曲后，老师应该给学生介绍铃铛的演奏方法，让学生掌握如何敲击铃铛，让学生发出清脆的声音。

老师可以使用一些动作示范，比如拿着铃铛敲打书桌等，让学生兴趣盎然。

4. 整合教学在教学整合的过程中，老师可以同时让学生唱歌、演奏铃铛，让学生充分体验到歌曲的美妙旋律。

如果学生能够自行演奏《铃儿响叮当》，建议老师最好以轮流演奏的形式进行。

为了检测学生对于《铃儿响叮当》和铃铛演奏的掌握程度，老师可以进行一些设计评估活动。

比如，让学生随机演奏铃铛，并尝试在其中插入这首歌的旋律。

另外也可以请学生到课后进行自我反思，思考自己的音乐能力是否得到了提高。

五、教学总结通过这节课的教学，学生不仅能够掌握《铃儿响叮当》这首歌的歌词和旋律，而且还可以学会打击乐器铃铛的演奏方法，提高了学生的音乐能力和综合能力。

《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是可爱的编辑帮家人们分享的《铃儿响叮当》教案【优秀5篇】，仅供参考，希望大家能够喜欢。

《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。

教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀。

少儿歌曲。

教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

教学过程：一、游戏导入歌曲。

今天我们来做一个抢答的小游戏。

游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。

如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。

如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。

（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。

）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

二、引入课题，简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。

《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。

美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。

歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。

他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。

听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。

（看动画）。

同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。

让我们跟他们一起唱一唱。

《铃儿响叮当教案》铃儿响叮当教案（1）：《铃儿响叮当》教学目标1．透过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。

2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。

3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。

教学重、难点1．感受歌曲欢快简单的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。

2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。

教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。

第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。

第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。

教学过程一、师生问好二、导入新课时光已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。

春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的期望的佳节。

所以，除夕那天家家团员，围坐一齐庆贺佳节。

欧美人普天同庆的日子是圣诞节。

圣诞节是基督教世界最大的节日。

为纪念耶稣基督的诞生，定于每年１２月２５日。

在欧美许多国家里，人们十分重视这个节日，把它和新年连在一齐，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板书课题）。

三、学唱歌曲1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。

（高兴，欢乐，愉快，活泼。

）2。

朗读歌词2．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。

【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，之后主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。

一般都使用马拉的。

】歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的丁丁当就是模仿雪橇的铃声。

小学音乐公开课教案（铃儿响叮当）教学设计及课后反思教学内容：（铃儿响叮当）第二课时教学目标：1、通过感受学习（铃儿响叮当）歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化开展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。

2、继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲根本的改编方法，以及对歌曲的再制造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点：感受体验歌〔乐曲〕不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。

教学难点：按要求改编乐曲。

教学方法：聆听法、示范法、小组合作学习法。

教具打算：电子琴、竖笛、多媒体课件。

教学过程：一、师生交流，导入课题师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们了解有哪些吗？师：外国的也有自己的传统节日。

比方狂欢节、圣诞节等等。

二、稳固歌曲，有表情唱歌1、全班同学有感情的演唱强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。

三、特色表演，竖笛吹奏1、师生交流，互动学习。

2、教师展示风采。

3、讲述吐音、连音技巧。

4、完整吹奏。

四、改编乐曲，拓展延伸l、出示两种不同旋律的乐曲进行比拟。

2、讲述改变根本方法。

〔1〕、采纳改变音符时值的方法进行改变。

〔2〕、注意所用的节奏前后一致，首尾照应。

〔3〕、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。

3、争当小作曲家〔学生创作〕。

4、汇报展示〔个人、小组、全班〕。

五、再次体验，质的升华视听不同（铃儿响叮当）变奏曲。

六、小结，师生再见教学反思兴趣是学生学习音乐的原动力，是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。

在本课时中我牢牢抓住童话人物“圣诞节〞这一主线，来贯穿整个教学过程，使学生始终沉静在现实与想象之中，兴趣昂然地完成了教学目标，到达了较理想的教学效果。

但在歌曲处理时，要注意两点：(一)、学生简单把歌曲唱得过于欢快，而显得十分热闹。

但事实上整首歌曲虽然总体情绪较为生动，但演唱时仍应以静为主，才能渲染出冰天雪地的银色世界宁静安详的意境，教师要及时给予改正。

《铃儿响叮当》教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

二、教学内容1. 歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。

2. 音乐知识：了解歌曲的节奏、速度、力度等特点。

3. 音乐欣赏：分析歌曲的音乐风格，感受歌曲的魅力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。

2. 难点：歌曲中的节奏、音高变化，以及音乐情感的表达。

四、教学过程1. 导入：引导学生谈论关于圣诞节的话题，激发学生的兴趣。

2. 学习歌曲：播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生跟随音乐节奏朗读歌词。

3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、速度、力度等特点，引导学生感受音乐风格。

4. 教授歌词：逐句教授歌词，让学生熟悉并掌握歌词内容。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，纠正发音和音准问题。

6. 音乐欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，分享音乐带来的快乐。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。

2. 学生能理解歌曲的节奏、速度、力度等特点，并能运用到实践中。

3. 学生能够感受到音乐的魅力，对音乐产生浓厚的兴趣。

六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习，提高合作意识。

2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

3. 采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的魅力。

4. 运用情感教学法，引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

七、教学资源1. 教材：《铃儿响叮当》歌曲教材。

2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3. 视频资料：有关《铃儿响叮当》的歌曲视频。

4. 乐器：钢琴、吉他等，用于教学伴奏。

八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《铃儿响叮当》，熟悉歌词和旋律。

2. 第二周：分析歌曲的节奏、速度、力度等特点，进行合唱练习。

3. 第三周：音乐欣赏，让学生谈谈对歌曲的感受，分享音乐带来的快乐。

《学吹竖笛》名师教案
教学内容：
人音版2011简谱版小学音乐四年级下册竖笛教学第2课时，吹奏《铃儿响叮当》
教学目的：
1.在简谱的教学中渗透五线谱教学，与之相整合，让孩子爱上音乐；
2.能够让学生熟练掌握五线谱中的二线、二格、三线、三格及四线、四格的音符；
3.学生能够知道如何吹奏竖笛上的sol、la、xi、do、le。

4.学生能够熟练掌握《铃儿响叮当》乐曲的节奏、节拍，并可以跟着伴奏进行演奏。

教学重点：
1.节拍的稳定训练；
2.气息的平稳吹奏及自然学会换气。

教学难点：
竖笛中le的吹奏，以及每个音符在竖笛吹奏中的自然链接。

教学准备：
每位学生准备一要竖笛和携带竖笛教学课本《爱上五线谱》。

教学过程：
一、用水果的名称唱出节奏。

1.手势提示打节拍。

2.请三位同学接龙唱节奏
二、用嘟音唱出节奏。

1. 手势提示打节拍。

2. 请女生唱
三、带上唱名唱出旋律。

1. 手势提示打节拍。

2. 提示音准。

四、在练习曲上写上指法。

1. 孩子们上白板书写竖笛指法谱
2. 教师示范
3. 唱指法的方式练习竖笛的指法。

五、我来吹，你来学
1. 两小节一句带着孩子们学习吹奏
2. 分长句带着孩子们学习吹奏
3. 整首让孩子们试着吹奏，老师唱谱，手势指挥
4. 点名独奏，分组齐奏。

5. 全班跟着伴奏齐奏。

铃儿响叮当教案铃儿响叮当教案（精选9篇）铃儿响叮当教案篇1活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，明白铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加群众活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自我穿衣服、自我穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自我的事情自我做，真是能干的好宝宝。

2、电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

3、车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。

过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

4、门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一齐去看朋友做客吧。

《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐铃儿响叮当教案篇2教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。

生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱完美生活的真挚情感。

歌曲为再现的二段体结构。

第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××|×××|×××。

×|×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“×|××××|×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。

铃儿响叮当教学目标：1、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（二声部演唱、打击乐器、律动），培养其音乐表现能力。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的歌唱训练，让我们从中体验到歌唱的美感，进一步培养学生的审美能力。

3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握和声、节拍、节奏等音乐要素变化所带来的音乐情绪的不同。

教学重难点：1、二声部的演唱2、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教学过程：一、基础训练（发声训练）1、谈话引入（按小组座位坐）师：你们看这是什么？生：双响筒师：仔细听它的节奏，然后用手势模仿老师的动作。

有节奏的敲打生模仿节奏师：其实我们刚刚唱这一句来自第一条旋律，请大家用u轻轻哼唱，手有节奏地点谱。

生随电子琴哼唱一遍旋律，再加上歌词。

（1）5 5 | 5 5 5 | 5 5 5 |5 - |5 4 |3 2 | 5 4 3 | 2 - |叮当叮叮叮叮叮叮当叮当叮当叮叮叮当5 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 - |5 4| 3 2 |4 7 7 | 1 - ||叮当叮叮叮叮叮叮当叮当叮当叮叮叮当（2）0 0|3 3 3 |0 0| 4 4 4 |0 0| 5 5 5 |0 0| 5 5 5 |叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当0 0| 3 3 3 |0 0| 4 4 4 |0 0|7 7 7 |0 0| 1 1 1||叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当师：大家唱得真好听，这样的旋律会让我们想到什么？二、为歌曲加入二声部和声1、初听多声部版范唱师：圣诞节就快到了，钟老师给大家带来了三份礼包。

要想知道里面的礼物是什么的话首先要要回答两个问题，一、说说下面这首歌曲的情绪是怎么样的？二、老师做手势的地方有什么特？说的最好的同学可以打开第一份礼物。

生聆听，说出自己的感受。

师点评并小结：你们以前所学过的二声部演唱和今天听到的这段一样都是加入的和声。

2、聆听加入竖笛伴奏的歌曲生：……不知道。

第八单元铃儿响叮当
教学内容：
唱：《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》
听：《铃儿响叮当》、《冬天的故事》、《雪橇》
动：露一手铃儿响叮当
奏：竖笛练习《铃儿响叮当》》
教学重点：
1．学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》和《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快热烈的情绪。

2．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。

教学难点：
乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，感受以“冬”为主题的音乐作品的不同风格、类型和丰富的表现力。

教学总目标：
1．乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，感受以“冬”为主题的音乐作品的不同风格、类型和丰富的表现力。

2．学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》和《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快热烈的情绪。

3．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。

4．尝试改变节拍演唱《铃儿响叮当》，感受节拍、节奏、速度变化所带的情绪变化，积累音乐经验。

5．完整地演奏《铃儿响叮当》，能分别用断奏（跳音）和连奏（连音）的方法吹奏两个主题。

教学思路：
本单元教学内容以冬天的情景为纽带，串联了一组活动性较强的音乐作品，带领孩子们领略冬季的欢乐。

基于教材思路，教学可以结合学生与课堂活动实际灵活安排。

课时安排：
3课时。

四年级上册音乐教案《8铃儿响叮当》2苏少版一. 教材分析《8铃儿响叮当》是一首苏少版四年级上册的音乐教材。

这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了圣诞节时雪橇铃铛的悦耳声音。

歌曲共有四句歌词，每句歌词都描绘了不同的圣诞场景，如圣诞老人、圣诞树、雪花等。

这首歌曲旨在让学生感受节日的快乐气氛，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、音高辨识等。

但部分学生可能对英文歌词的理解和发音存在困难，因此需要在教学过程中加以指导和纠正。

此外，学生对圣诞节的文化背景可能了解不多，需要在教学过程中进行适当的介绍。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《8铃儿响叮当》，并能够熟练演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，感受节日的快乐气氛。

3.提高学生的音乐素养，丰富他们的音乐知识。

四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解和发音。

2.歌曲的节奏和音高辨识。

3.学生对圣诞节的文化背景了解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词等进行讲解。

3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

4.视听法：观看与歌曲相关的视频资料。

六. 教学准备1.准备歌曲《8铃儿响叮当》的乐谱和歌词。

2.准备与歌曲相关的视频资料。

3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词翻译等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

然后提问：“你们知道这首歌是什么节日吗？歌曲中描述了哪些场景？”引导学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，讲解歌曲的背景、歌词含义等。

同时，教师可以简要介绍圣诞节的文化背景，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生英文歌词的发音。

针对歌曲中的节奏和音高辨识，教师可以分组让学生进行练习，互相交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生进行评价和鼓励。