乒乓球模块(2)

本模块教学内容的设计，以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标，，将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。

在教学安排上，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重学生合作学习与自学、探索学习相结合，努力培养学生学习乒乓球的兴趣，形成积极、健康的运动习惯。

为终身体育锻炼打下基础。

体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能，培养学生体育锻炼的能力，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区别对待，运用语言法、直观法、练习法匡助学生建立技术动作的正确概念，使学生了解所学技术的正确动作过程，掌握必要的动作技术，并能运用所学的简单技术参预到乒乓球运动中去。

人文教育对提高学生综合素质起着重要的作用，是培养青少年健全人格和高尚情操的有效途径。

乒乓球是我国的国球，它的形成与发展有其独特的历史背景和深厚的文化积淀，在奥运会和其它世界重大比赛中，为祖国赢得了优异的成绩。

这对激发学生学习乒乓球的兴趣，形成科学的体育与健康价值观，增强团队精神和哺育社会责任感都是十分有益的。

基于此，本模块内容每学期安排2 课时的理论教育，同时把技术教学与人文教育内容有机结合，相互渗透。

采取合作学习与自主、探索学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。

其目的与核心是提高学生的交往与合作能力，学会分享学习经验与合作探索，通过不断总结经验，提高整体协作能力和每一个成员的学习能力。

它的程序：确定学习内容、目标——小组设计学习计划——课堂练习(个人学习、组内交流) ——整合成果——提交小组学习成果，总结、评价。

具体操作建议：1.教师在讲授动作技术时，结合多媒体课件，播放相关技术教学带，指导学生阅读相关知识，分析乒乓球技术原理，形成对正确动作技术重要性的认识。

2.将学生按异质分组原则分成若干组，由组长组织本组成员练习，确保每组有乒乓球技术较好的学生匡助基础较差的学生，以“点”带“面”合作学习，采用现场说技、介绍打球经验、陪练等形式，增强“面”的打球信心，同时促进“点”的乒乓球运动技术、能力的提高，培养学生互帮互学、团结协作的精神。

乒乓球游戏电路设计一、乒乓球设计方案（1）我们设计的乒乓球游戏是以一排发光二极管交替发光指示乒乓球的行进路径, 其行进的速度可由输入的时钟信号控制。

乒乓球比赛是甲乙双方的比赛, 所以用两个按键模拟左右两个球拍；我们还要设计一个乒乓球控制模块, 即当发光二极管到最后一个的瞬间, 若检测到对应的表示球拍的键的信号, 立即使“球”反向运行, 如果此瞬间没有接到按键信号, 将给出失败鸣叫, 同时为对方记1分, 并将记分显示出来, 然后由对方重新发球以此类推；还要设计失球计数器的高低位计数模块；乒乓球行进方向控制模块, 主要由发球键控制；还要有一个失球提示发生模块。

（2）要知道乒乓球的游戏规则, 以多少分为一局, 谁先得到一定的分数谁就赢一局, 以此来判断输赢。

（3）用数码管显示双方的得分, 还要设计一个十进制计数器, 来显示分数。

（4）在乒乓球设计方案时还要考虑球速的问题。

二、乒乓球游戏电路的设计程序1.LIBRARY IEEE;--乒乓球游戏顶层文件use ieee.std_logic_1164.all;entity TENNIS isport(bain,bbin,clr,clk,souclk:in std_logic;ballout:out std_logic_vector(7 downto 0);countah,countal,countbh,countbl:out std_logic_vector(3 downto 0);lamp,speaker:out std_logic);end entity TENNIS;architecture ful of TENNIS iscomponent soundport(clk,sig,en:in std_logic;sout:out std_logic);end component;component ballctrlport(clr,bain,bbin,serclka,serclkb,clk:in std_logic; bdout,serve,serclk,ballclr,ballen:out std_logic);end component;component ballport(clk,clr,way,en:in std_logic;ballout:out std_logic_vector(7 downto 0));end component;component boardport(ball,net,bclk,serve:in std_logic;couclk,serclk:out std_logic);end component;component cou10port(clk,clr:in std_logic;cout:out std_logic;qout:out std_logic_vector(3 downto 0));end component;component cou4port(clk,clr:in std_logic;cout:out std_logic;qout:out std_logic_vector(3 downto 0));end component;component mwayport(servea,serveb:in std_logic;way:out std_logic);end component;signalnet,couclkah,couclkal,couclkbh,couclkbl,cah,cbh:std_logic; signalserve,serclka,serclkb,serclk,ballclr,bdout,way,ballen:std_lo gic;signal bbll:std_logic_vector(7 downto 0);beginnet<=bbll(4);ballout<=bbll;lamp<=clk;uah:cou4 port map(couclkah,clr,cah,countah);ual:cou10 port map(couclkal,clr,couclkah,countal);ubh:cou4 port map(couclkbh,clr,cbh,countbh);ubl:cou10 port map(couclkbl,clr,couclkbh,countbl); ubda:board port map(bbll(0),net,bain,serve,couclkal,serclka);ubdb:board port map(bbll(7),net,bbin,serve,couclkbl,serclkb);ucpu:ballctrlportmap(clr,bain,bbin,serclka,serclkb,clk,bdout,serve,serclk, ballclr,ballen);uway:mway port map(serclka,serclkb,way);uball:ball port map(clk,ballclr,way,ballen,bbll);usound:sound port map(souclk,ballen,bdout,speaker);end ful;2.library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity sound isport(clk:in std_logic; --发声时钟sig:in std_logic; --正确接球信号en:in std_logic; --球拍接球脉冲sout:out std_logic); --提示声输出, 接小喇叭end entity sound;architecture ful of sound isbeginsout<=clk and (not sig) and en;--球拍接球, 没接到时, 发提示声end ful;3.library ieee; --总控制模块use ieee.std_logic_1164.all;entity ballctrlisport(clr:in std_logic; --系统复位bain:in std_logic; --左球拍bbin:in std_logic; --右球拍seclka:in std_logic; --左拍准确接球或发球serclkb:in std_logic; --右拍准确接球或发球clk:in std_logic; --乒乓球灯移动时钟bdout:out std_logic; --球拍接球脉冲serve:out std_logic; --发球状态信号serclk:out std_logic; --球拍正确接球信号ballclr:out std_logic; --乒乓球灯清零信号ballen:out std_logic); --乒乓球灯使能end entity ballctrl;architecture ful of ballctrl issignal bd:std_logic;signal ser:std_logic;beginbd<=bain or bbin;ser<=serclka or serclkb;serclk<=ser;--球拍正确接球信号bdout<=bd; --球拍接球脉冲process(clr,clk,bd)beginif(clr='1')then --系统复位serve<='1'; --系统处在职发球状态ballclr<='1'; --乒乓球灯清零elseif(bd='1')then --系统正常--球拍发球或接球时ballclr<='1'; --乒乓球灯清零if(ser='1')then --球拍发球或准确接球ballen<='1'; --乒乓球灯使能允许serve<='0'; --系统处在接球状态else ballen<='0';serve<='1'; --系统处在发球状态end if;else ballclr<='0';--没发球或接球时乒乓球灯不清零end if;end if;end process;end ful;4.--乒乓球灯模块library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity ball isport(clk:in std_logic; --乒乓球灯前进时钟clr:in std_logic; --乒乓球灯清零way:in std_logic; --乒乓球灯前进方向en:in std_logic; --乒乓球灯使能ballout:out std_logic_vector(7 downto 0));--乒乓球灯end entity ball;architecture ful of ball issignal lamp:std_logic_vector(9 downto 0);beginprocess(clk,clr,en)beginif(clr='1') then lamp<="1000000001";--清零elsif en='0' thenelsif (clk'event and clk='1')then--使能允许, 乒乓球灯前进时钟上升沿if(way='1') then lamp(9 downto 1)<=lamp(8 downto 0);lamp(0)<='0';--乒乓球灯右移else lamp(8 downto 0)<=lamp(9 downto 1); lamp(9)<='0';--乒乓球灯左移end if;end if;ballout<=lamp(8 downto 1);end process;end ful;5.--乒乓拍模块library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity board isport(ball:in std_logic; --接球点, 也就是乒乓球灯的末端net:in std_logic; --乒乓球灯的中点, 乒乓球过中点时, counclk、serclk复位bclk:in std_logic; --球拍接球信号serve:in std_logic; --发球信号couclk:out std_logic;serclk:out std_logic);end entity board;architecture ful of board isbeginprocess(bclk,net)beginif(net='1')then serclk<='0';couclk<='0';--乒乓球过中点时, counclk、serclk复位elsif(bclk'event and bclk='1')then—球拍接球时if(serve='1')then serclk<='1';--系统处于发球状态时—发球成功else—系统处于接球状态if(ball='1')then serclk<='1';--乒乓球刚落在接球点上, 接球成功else serclk<='0';couclk<='1';end if;end if;end if;end process;end ful;6.--十进制计数器用来做失球低位计数library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity mway isport(servea:in std_logic;serveb:in std_logic;way:out std_logic);end entity mway;architecture ful of mway isbeginprocess(servea,serveb)beginif(servea='1')then way<='1';elsif(serveb='1')then way<='0';end if;end process;end ful;7、--四进制计数器用来做失球高位计数library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity mway isport(servea:in std_logic;serveb:in std_logic;way:out std_logic);end entity mway;architecture ful of mway isbeginprocess(servea,serveb)beginif(servea='1')then way<='1';elsif(serveb='1')then way<='0';end if;end process;end ful;8、--乒乓球前进方向产生模块library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity mway isport(servea:in std_logic;--左选手发球信号serveb:in std_logic;--右选手发球信号way:out std_logic);--乒乓球灯前进方向信号end entity mway;architecture ful of mway isbeginprocess(servea,serveb)beginif(servea='1')then way<='1';--左选手发球方向向右elsif(serveb='1')then way<='0';--右选手发球方向向左end if;end process;end ful;三、乒乓球游戏程序的仿真波形仿真波形图四、硬件测试方法然后我们就要测试硬件, 下载文件。

晋江平山中学体育选修课教案(水平五)部分时间内容组织教法备注基本部分34分钟1、乒乓球运动简介2、学习乒乓球握拍方法1）直拍快攻型握拍拍前：以食指第二指节和拇指第一指节扣拍。

拍后：其他三指自然弯屈，中指第一指节贴于拍的背面。

2）直拍削球握拍拍前：大拇指弯屈紧贴拍柄的左侧，并用力压拍。

拍后：其他四指自然分开，托住拍的后面。

3）横拍握拍中指、无名指和小指自然地握住拍柄拇指在拍的正面轻贴在中指旁边；食指自然伸直斜放于球拍的背面。

1、讲解、示范队形：x x x x x x xx x x x x x x▲2、介绍球拍性能3、讲解、示范直拍、横拍握拍方法4、指导学生持拍动作5、持拍练习1）练习队形：x x x x x x xx x x x x x x▲2）持拍向内、向外旋腕练习各10次×5组3）持拍抖腕练习10次×5组4）持拍前臂前推练习10次×5组部分时间内容组织教法备注基本部分34分钟3、熟悉球性1）托球练习2）持拍向上颠球3）对墙击球（距墙1.5米）4、身体素质练习6、球性练习1）托球走练习←xx ↑↓ xx→四人一组，沿球台走10圈2）持拍颠球500次3）对墙击球20次×5组7、向上托球接力赛x x x ○x x x ○每队用一个球，比赛2次8、腹卧撑（女生做高位腹卧撑）10次×2组结束部分3分钟1、放松练习2、课后小结3、布置作业4、师生再见1、结束队形x x x x x x xx x x x x x x▲2、调整呼吸，同时两臂向两侧放松摆动20次3、作业：推球、抽球模仿动作各100次晋江平山中学体育选修课教案(水平五)部分时间内容组织教法备注基本部分36分钟1、学习基本站位和基本步法1）基本站位近台——50厘米中台——70厘米远台——100厘米以上2）单步移动3）换步移动4）跳步移动1、讲解、示范队形：x x x x x x x▲x x x x x x x2、讲解示范乒乓球基本站位和基本步法3、模仿动作练习（配合挥拍动作）1）单步移动——搓球、削球动作15次2）换步移动——抽球动作15次3）跳步移动——抽球动作15次4）侧身步移动——抽球动作15次5）指导练习、纠正动作4、讲解示范正手发平击球5、练习1）正手发平击球模仿动作练习30次×2组2）抛球练习20次x x x x x x xx x x x x x x▲部分时间内容组织教法备注基本部分36分钟5）侧身步移动6）步法移动要领脚跟稍提，两膝内收，两脚内侧着地。

南沙中学乒乓球模块（一）教案任课教师：班级：高中课次：1学习目标1、初步掌握乒乓球的游戏的玩法，熟悉球性。

2、发展上下肢、胸背肌力量，发展柔韧性和灵活性。

3、培养学生的团结协作精神和凝聚力。

学习内容1、乒乓球游戏2、教学比赛。

场地器材乒乓球20个、乒乓球台9个。

顺序达成目标学习内容教师活动学生活动时间1 1、培养学生自觉守纪的良好精神品质。

2、营造课堂气氛，激发学习兴趣课堂常规：1、体育委员整队。

2、师生问好、检查人数。

3、宣布本次课的内容、任务及要求。

4、安排见习生。

1、指定集合地点整队，检查服装。

2、向学生问好。

3、提出教学目标和要求。

4、安排见习生。

组织：要求：快、静、齐、精神饱满。

2’2 1、提高身体运动前的机能水平，逐渐达到运动前的水平状态。

2、把各关节活动充分，进入运动状态。

1、慢跑2、徒手操a、关节绕环b、扩胸运动c、体侧运动d、体转运动e、踢腿运动f、腰腹运动g、正侧压腿3、活动操或游戏1、队形整齐。

2、教师带操。

留意练习情况。

要求提高质量。

3、动作到位。

4、四列横队的体操队形要求：教师叫口令领操。

1、听口令认真做练习，活动全身各部位。

2、学习掌握正确的热身方法，增加知识，使自己在以后的课外活动中能有效地做好准备活动。

3、提高运动前的兴奋性，增加积极性。

5’3 1、初步掌握乒乓球游戏的玩法。

2、熟悉球性1、乒乓球游戏。

2、熟悉球性。

1、教师讲解、示范技术要领；2、教师组织学生进行练习；3、教师巡回视导，纠正错误动作。

1、学生认真听教师的讲解2、在教师带领下玩游戏。

12上课日期：201年月日教研组长签字：.南沙中学乒乓球模块（一）教案任课教师：班级：高中课次：2学习目标1、初步熟悉球性。

2、发展上肢、胸背肌力量，发展柔韧性和灵活性。

3、培养学生的团结协作精神和凝聚力。

学习内容1、乒乓球原地球性练习、花式乒乓球。

2、教学比赛。

场地器材乒乓球20 个、乒乓球台9个。

顺序达成目标学习内容教师活动学生活动时间1 1、培养学生自觉守纪的良好精神品质。

黄梅一中新课标单元计划1课时教学目标教学方法1． 理论讲授2． 游戏：球性练习托球接力1. 步法练习：单步练习2. 介绍准备姿势：站位、身体姿势、球的部位。

3. 示范发平击球(请一位学生配合练习)4.简讲要领及重、难点5.学生模彷练习6. 自主练习，每人发三个球轮换7. 老师巡回辅导8 .抽评1. 步法练习：跨步练习2. 请学生示范 ，学生分析3提示重、难点4.二人一组自主练习(一人连发三个球轮换)5. 老师巡回辅导6. 抽评学生基本掌握接球动作及 1.步法练习：跳步练习击球部位，培养合作精神。

2.请学生一起示范接发平击球3.学生模彷练习4.学生自主练习。

(每人接三个球轮换循环练习)5.老师巡回辅导6.学生评价7.评本课之星学生基本掌握推挡动作， 1.步法练习：并步练习培养自主、团结合作精神 2.请学生一起示范推挡球3.学生自主模彷练习4.老师巡回辅导5.抽评。

学生互相评价6.根据学生推挡的次数评本课之星。

学生基本掌握推挡动作， 1.步法练习：交叉步练习培养自主、团结合作精神 2.学生示范，互评3.学生自主练习4.老师巡回辅导5.抽评。

学生互相评价6.根据学生推挡的次数评本课之星。

456后向前，拍触球时，拍面与台面近乎垂直，在上升期击球的中部，借助对方来球的反弹力将球挡回。

击球后，迅速还原，准备下一次击球。

重点：球拍横状立，手臂前伸迎球击球难点：上升期击球的中部教学目标通过学、练使学生初步了解和掌握乒乓球的发球、接发球、推挡、攻球、搓球等技术及裁判知识，发展学生的速度、力量、灵敏、协调等素质。

培养学生合作精神，增强学生勇敢、果断、顽强和积极进取的意志品质和竞争意识。

教学内容1乒乓球基础知识：1． 乒乓球运动的特点、起源。

2． 介绍本模块的内容、要求及如何制定学习目标3． 介绍握拍法横拍、直拍。

4． 球性练习。

通过学习使学生能了解乒乓球的特点、起源、教学内容及学习目标。

激发学生学习的兴趣。

通过学、练使学生进一步掌握发球技术。

《乒乓球正手发球和反手攻球》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，体现学生主体地位。

用乒乓球正手发球和反手攻球技能教学为主线，在发展学生攻球技能的同时，提高聋生的身体协调性和反应能力，激发学生对乒乓球运动的学习兴趣。

培养学生良好的人际关系，发展交流与合作能力。

使学生在得到知识的同时收获快乐，身心得到全面和谐发展。

二、教材分析乒乓球运动在我国开展比较广泛，有着深厚的群众基础，被誉为“国球”。

乒乓球运动的特点在于健身、娱乐和观赏性较强，普遍受到聋生的喜爱。

乒乓球活动中需要大脑经常快速应变，通过身体各感官和运动中枢，以及肌肉关节系统对变化多端的来球的位置、方向、旋转、力量、战术意图等快速做出判断，并采取相应的应对方式。

因此，经常参加乒乓球锻炼，可以增强神经系统功能，可以发展身体的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢活动的能力，改善心血管系统的机能，增强体质，促进身体的全面发展。

在乒乓球练习和比赛中，还可以培养勇敢顽强、机智果断、团结拼搏、积极向上的心理素质，并在运动中释放压力，起到促进身心健康发展的目的。

本课是《初中体育与健康》第八章乒乓球模块教学的第二次课，学习内容是正手发球和反手攻球。

在正手发球练习中，学生容易击球点过高或过低，教师应提示学生注意动作要点，在合适的时机挥拍击球；反手攻球学习中，学生易犯反手推挡带下旋的错误，教师需要求学生引拍低于来球，击球轨迹由后下向前上方推出，保持球拍倾斜角度；当学生对来球落点判断不准时，教师带领学生反复练习，主动迎球，提高对落点的判断能力。

三、学情分析本课授课对象为八年级学生，该班学生对乒乓球运动有较浓烈的学习兴趣，且具有一点薄弱的乒乓球基础，能够进行简单对垫球练习，但是动作不规范，缺乏系统规范的学习和训练。

由于聋生的协调性和平衡能力相对于普通学生较弱，所以授课教材采用普校七年级教材。

八年级的学生正处于青春发育期，正是身体骨骼迅速成长，机能水平迅速发展的时候，这个年纪学习积极性高，勇于竞争、自我表现欲强，且聋生模仿力、好奇心强等特点为完成教学提供了有力条件。

水平五乒乓球模块教学计划（一）一、指导思想根据体育与健康课程在水平五时的目标：培养学生学习的兴趣，使学生在体育锻炼中充分体会到成功感和快乐，形成1—2项运动专长或特长，培养终身体育的意识，养成经常锻炼身体的习惯。

制定该计划的指导思想：1、具有明确的目标意识。

2、内容的学习与展开应关注学生运动技能的掌握与应用。

3、应整体考虑三年的教学安排。

4、教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位，有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性、创造性。

二、学生的实际情况通过调查和平时对学生实际水平的了解，发现学生个体之间差别很大，有的学生连基本的符合规则要求的发球都不会，而有的学生能够发出各种线路以及性能的球，也就是说达到了一定的水准。

所以，在教学过程中我们根据各类学生的实际水平进行分层次教学。

三、学时内容的安排在乒乓球模块的教学过程中，水平五的学生第一次选修时因为个体之间差异太大，所以以基本单一技术为主，随着教学的深入，学生尝试组合技术，并能运用到实际的比赛和训练中。

学生可以根据自己的水平自由选择练习内容，教师加以指导，适时地和学生一起对练习内容、方法以及组织形式加以讨论、确定并评价；并能参与到学生的练习和比赛中。

在内容的确定上，根据新课程标准的要求，每个模块原则上应每次修习18课时，主要考虑：1、如果将某一技术完整地安排在某一次的修习过程中，学生在练习过程中会感到十分枯燥，本来对该模块有着很浓兴趣的学生也会慢慢变得失去兴趣，而我们的目标是通过修习后，使学生在平时的锻炼过程中能够玩得起来，从而进一步培养和激发学生的兴趣，以逐渐形成专长或特长。

所以修习内容中容纳了发球、推挡、攻球、搓球、比赛等内容；2、在水平五阶段，学生有可能一次以上选修某一模块，为确保每一次修习都能学到不同的或更深一步的东西，所以每一次修习的内容、难度都是层层递进的，保证了高中三年学习内容的连贯性。

本单元计划是水平五乒乓球模块教学选修第一次的计划，所以都是最容易学的，也是打乒乓球必须掌握的最基本的技能。