部编版初中八年级上册道德与法治教案三篇

第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人1．知识目标：明确以礼待人的重要性；知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。

2．能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为等方面的要求，学会与人沟通的技巧，提高交往的能力，并在活动中加强口头及书面的表达能力。

3．情感、态度与价值观目标：意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，做到态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；主动发现自己不讲礼貌的行为举止并努力改正，做讲文明、懂礼貌的人。

1．重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。

2．难点：如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。

一、导入新课材料展示：大学生小明求职时，因他的条件不错，主管考虑录用他。

由于他一时兴奋，打了个响指表示道别。

就是这个响指，主管没有录用他。

思考：这个事例给我们什么启示？学生回答：一个人的行为举止和个人的素质是紧密相连的，我们应从日常的点滴做起，在生活中的每一个细节中做到讲礼貌。

【教师总结】可见，在日常生活中，要做到以礼待人，注意规范自己的行为举止，从而给人留下良好的印象，赢得他人的尊重与认可。

设计意图：由大家普遍关注的求职礼仪引入新课，能激发学生极大的学习兴趣，并认识到以礼待人的重要性。

二、探究新课教学篇章一：礼貌显魅力活动一：礼仪面面观材料一：小王同学经常上课迟到，有一次数学老师批评了他，小王同学冲老师喊道：“我迟到是有理由的，你凭什么批评我？”材料二：小赵同学追求个性，她长发披肩，头发染成玫瑰红；戴着白框眼镜；T恤盖过臀部，低腰牛仔裤遮不住粉红内裤，脚穿高筒靴。

思考：(1)这些材料说明了什么？(2)结合材料二中小赵同学的仪表问题，讨论如何在着装打扮上做到文明有礼。

学生回答：(1)以礼待人，首先体现在态度谦和，用语文明。

与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人；要说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话。

精品教案一预防犯罪【教材分析】本框题主要引导学生认识犯罪与刑罚的内涵，知道犯罪的危害，增强自我防范意识。

本框题包括两个目题的内容：第一目“了解罪与罚”，主要介绍犯罪的含义与基本特征，刑罚的概念和种类；第二目“加强自我防范”，主要介绍犯罪的危害性，预防犯罪，需要杜绝不良行为，防患于未然。

【学情分析】未成年人的生活领域主要是家庭和学校，而对的犯罪的行为及其危害了解较少，因此，在理解犯罪的社会危害性和刑罚的种类时，就有一定的难度。

通过本节课的学习，帮助学生了解犯罪的基本特征与社会危害性，刑罚的内涵与种类，提高学生的守法意识，规范言行，做一个遵纪守法的公民。

【教学目标】1.情感、态度与价值观目标严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法治观念。

2.能力目标提升自身抵御犯罪行为的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3.知识目标知道犯罪与刑罚的内涵，了解犯罪行为的代价和危害，理解并掌握加强自我防范的方法。

【教学重难点】1.教学重点：犯罪的基本特征和刑罚的种类。

2.教学难点：犯罪的危害性以及如何预防犯罪。

【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。

2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。

【教学过程】导入新课多媒体播放视频：“3•01”暴恐案一审宣判思考：法院依法判处“3•01”暴力恐怖案案犯相应的惩罚，说明了什么？（学生思考后回答）教师小结：暴恐分子肆意践踏法律，故意杀人，受到了法律的严惩。

这说明任何人违法犯罪，都要承担相应的刑事责任，受到法律的严厉制裁。

那么，什么是犯罪？我们如何预防犯罪行为的发生？让我们一起走进《预防犯罪》，一起寻找答案。

新课教学环节一：了解罪与罚多媒体展示：少年投毒初中生蔡某在其就读的中学操场上，将捡来的用于毒杀老鼠的有毒谷粒投放进正在操场进行体育锻炼的5名学生的饮水瓶内，导致3名学生中毒。

2024年部编版八年级《道德与法治》上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年部编版八年级《道德与法治》上册教材内容编写。

具体章节如下：1. 第一单元：社会规则与秩序第1课：社会规则的重要性1.1 规则与秩序1.2 社会生活中的规则第2课：遵守社会规则2.1 遵守规则的意义2.2 如何遵守规则2. 第二单元：网络生活与道德第3课：网络生活的两面性3.1 网络的优势与不足3.2 网络道德观念的培养第4课：善用网络资源4.1 网络资源的利用4.2 网络信息的安全与隐私保护二、教学目标1. 让学生认识到社会规则的重要性，学会遵守社会规则。

2. 培养学生正确的网络道德观念，善用网络资源。

3. 提高学生的法治意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：网络信息的安全与隐私保护。

2. 教学重点：社会规则的重要性、遵守规则的方法、网络道德观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入社会规则的重要性。

2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解社会规则的重要性、遵守规则的方法、网络生活的两面性以及网络道德观念的培养。

3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何遵守社会规则和网络道德观念的培养。

7. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 社会规则的重要性2. 遵守规则的方法3. 网络生活的两面性4. 网络道德观念的培养七、作业设计1. 课后作业题目：结合教材内容，谈谈你对社会规则重要性的认识。

举例说明如何遵守社会规则。

分析网络生活的两面性，并谈谈如何培养正确的网络道德观念。

答案：社会规则重要性：维护社会秩序，保障人民安居乐业。

遵守规则方法：自律、他律、法律。

网络生活两面性：优势：方便快捷、信息丰富；不足：信息泛滥、隐私泄露。

八上8.2 坚持国家利益至上一、智慧目标：政治认同：要坚持国家利益至上，要心怀爱国之情，树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；责任意识：着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

二、教学重难点：重点：我们怎样树立维护国家利益意识难点：如何捍卫国家利益三、教学过程：（一）智慧导入：视频：心疼！边防战士被蚂蟥叮咬后往伤口撒盐投影展示：在守护祖国的最前线，中国边防军人从未叫苦、从未退缩！“我站立的地方是中国，我会用生命捍卫守护！决不能把领土守小了，决不把主权守丢了！我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。

”思考：“以身许国，寸土不让”表达了中国边防军人怎样的一种情感？强烈的爱国情感、责任感今天我们通过“卫国戍边战士”的故事来学习“坚持国家利益至上”（二）智慧碰撞：一、树立维护国家利益意识探究一：如何树立维护国家利益的意识问题：分享你所知道的具有爱国之情的人物故事。

课堂笔记：怎样树立维护国家利益意识①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

P91投影展示：中国军队3位边防战士的脸猜猜他们多大年纪？思考：有同学提出这样的疑问：这是和平年代没有战争，为什么还需要戍边战士守卫边疆呢？视频:缅北战火波及云南，停课停工难民聚集，五星红旗就是最大的安全感投影展示：时政新闻：当今世界局势局部战争不断投影展示：餐馆老板混成间谍，潜伏中国30年之久，每个月的工资仅一千美元问题1：结合上述材料谈谈我国面临怎样的国内外局势？当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都要复杂。

问题2：从当今世界局势对我们树立维护国家利益意识有何启示?坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识问题3：你了解关于国家安全的法律法规吗?课堂笔记：怎样树立维护国家利益意识②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 法律在我们身边法律的特征与作用法律的种类与法律体系2. 法律保护我们的权利公民权利与义务法律保护公民权利的途径3. 我们与法律同行遵守法律，履行义务法律意识与法治观念的培养二、教学目标1. 让学生了解法律的基本特征、作用及其种类，认识法律体系。

2. 使学生明确自己的权利与义务，掌握法律保护公民权利的途径。

3. 培养学生的法律意识，提高法治观念，使其成为遵纪守法的公民。

三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的特征、作用及其种类，法律保护公民权利的途径。

2. 教学重点：培养学生的法律意识，提高法治观念，使其遵纪守法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对法律的认识和思考。

2. 新课导入：介绍法律的基本特征、作用及其种类，引导学生了解法律体系。

3. 例题讲解：分析法律保护公民权利的案例，让学生掌握法律保护公民权利的途径。

4. 随堂练习：让学生举例说明自己了解的法律种类，以及法律如何保护公民权利。

5. 小组讨论：讨论如何在生活中遵守法律，履行义务，培养法律意识和法治观念。

六、板书设计1. 法律的基本特征、作用及其种类2. 法律保护公民权利的途径3. 遵守法律，履行义务，培养法律意识和法治观念七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的基本特征及其作用。

（2）举例说明法律保护公民权利的途径。

（3）谈谈如何在生活中遵守法律，培养法律意识和法治观念。

答案：（1）法律的基本特征：具有国家强制力、具有普遍约束力、具有规范性。

作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步。

（2）法律保护公民权利的途径：立法保护、司法保护、行政保护、公民自我保护。

（3）遵守法律，履行义务，学会用法律武器维护自己的权益，自觉维护社会秩序，增强法律意识，培养法治观念。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：道德与法治；2. 第二单元：社会规则与秩序；3. 第三单元：个人权利与义务；4. 第四单元：公民责任与担当。

具体内容包括：1. 道德与法治的基本概念；2. 社会规则对于维护秩序的重要性；3. 个人权利与义务的关系；4. 公民责任与担当的体现。

二、教学目标1. 使学生了解道德与法治的基本概念，认识到道德与法治在社会生活中的重要性；2. 培养学生遵守社会规则、尊重他人权利的良好习惯；3. 引导学生明确自己的权利与义务，树立正确的公民意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：道德与法治的概念理解，社会规则对于秩序的重要性；2. 教学重点：培养学生遵守社会规则、尊重他人权利的良好习惯，引导学生明确自己的权利与义务。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一组社会现象，引导学生思考道德与法治在社会生活中的重要性；2. 知识讲解：讲解道德与法治的基本概念，阐述社会规则对于维护秩序的重要性；3. 例题讲解：通过具体案例，分析个人权利与义务的关系，引导学生正确行使权利、履行义务；4. 随堂练习：设置相关题目，检验学生对知识点的掌握程度；5. 课堂讨论：组织学生就公民责任与担当展开讨论，培养学生的公民意识；六、板书设计1. 道德与法治的基本概念；2. 社会规则对于维护秩序的重要性；3. 个人权利与义务的关系；4. 公民责任与担当的体现。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，举例说明道德与法治在日常生活中的重要性；2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握程度进行调整；2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提升公民素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 知识讲解的深入程度；3. 例题讲解的针对性和实用性；4. 课堂讨论的组织和引导；5. 板书设计的简洁性和概括性；6. 作业设计的实践性和反思性；7. 课后反思及拓展延伸的针对性和操作性。

部编版八年级《道德与法治》上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：公民权利与基本人权第1课：《公民权利的认识》第2课：《人权与公民权利》2. 第二单元：法治与法律第3课：《法律的特征与作用》第4课：《法律与道德》第5课：《法律与秩序》3. 第三单元：国家机构与国家权力第6课：《国家机构及其职能》第7课：《国家权力及其运行》二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民权利、人权、法治、法律、国家机构和国家权力等基本概念。

2. 培养学生树立法治观念，尊重和遵守法律，维护自身合法权益。

3. 提高学生的国家意识，认识国家机构的作用，了解国家权力的运行。

三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的树立，国家权力及其运行的理解。

2. 教学重点：公民权利、人权、法治、法律、国家机构和国家权力的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解生活中的法治现象，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解课程内容，引导学生学习。

3. 例题讲解：针对重要知识点，进行例题讲解，加深学生理解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 八年级《道德与法治》上册教案2. 板书内容：第一单元：公民权利与基本人权第二单元：法治与法律第三单元：国家机构与国家权力各课重点知识点七、作业设计1. 作业题目：选择题：针对每个单元的重点知识点，设计选择题。

简答题：要求学生运用所学知识，回答实际问题。

2. 答案：提供详细的答案解析，帮助学生巩固知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解法治知识，提高法治素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的设计上，应紧密围绕部编版八年级《道德与法治》上册的教材，结合学生的年龄特点和认知水平，挑选合适的案例和实例进行讲解。

【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《在社会中成长》 【教学⽬标】 知识⽬标 社会不仅为⼈类⽣存提供各种资料，同时社会也能促进个⼈进步。

学⽣通过学习在理解了个⼈离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会⽣活中要严格要求⾃⼰，因为社会这⾯⼤镜⼦既可以照出每个⼈的长处、优点，也可以照出每个⼈的短处、缺点，为今后形成良好的⾃我意识、学会正确认识⾃⼰奠定坚实的基础。

能⼒⽬标 通过分析社会为⼈类⽣存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个⼈都⽣活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个⼈都⽣活在⼀定的群体中。

情感、态度与价值观 了解与认识⾃⼰是社会中的⼀员，知道个⼈的成长与进步离不开社会⽣活，应该积极主动地参与社会到⽣活之中。

【教学重难点】 重点 个⼈的⽣活与社会的关系。

难点 社会与个⼈发展的关系。

【教学⽅法】合作、探究的教学⽅法。

【教学时间】1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼋年级学⽣⼩东和伙伴们利⽤暑假组织了“墨缘·⼤⼿拉⼩⼿”活动，每周三和周五下午在社区活动室教⼩学⽣书法和国画。

⼀个暑假下来，⼩朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好，⼩学⽣们进步更快，他们还钻研起⼉童⼼理学和国画技法教学。

⼩东感觉⾃⼰的表达能⼒、交往能⼒和组织能⼒⼤⼤提升。

你是否有和⼩东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！ 分享同龄⼈的故事： 1.⼩林参加城市⽂明交通志愿岗活动 2.地铁志愿服务⼯作 3.杭州中学⽣清洁共享单车 结合学⽣的分享进⾏⼩结： 中学⽣参与社会⽣活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。

同时，在服务社会，参与社会⽣活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

板书：在社会中成长 ⼆、新课讲授 （⼀）在社会课堂中成长 ⼈的成长是不断社会化的过程。

部编版八年级《道德与法治》上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社会现象，认识到法治的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

2. 使学生掌握基本的法律知识，提高法治意识和法律素养，学会运用法治思维分析问题。

3. 培养学生的公民意识，学会尊重他人权利，自觉承担社会责任。

三、教学难点与重点教学难点：法治观念的培养，法律知识的运用。

教学重点：社会现象的分析，法治意识的形成，公民权利与责任的实践。

四、教具与学具准备2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生关注社会现象，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，分析案例，引导学生思考法治的重要性。

3. 例题讲解：结合教材知识点，讲解典型例题，帮助学生掌握法律知识。

4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用法治思维解决问题的能力。

5. 小组讨论：分组讨论实际案例，培养学生的合作意识和公民责任感。

六、板书设计1. 八年级《道德与法治》上册教案2. 内容：第一章：走进社会第二章：法治与秩序第三章：法治与公民权利第四章：法治与责任七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析一个社会现象，谈谈你对法治的认识。

举例说明公民权利与责任的关系，谈谈自己在生活中的实践体会。

答案：学生需结合教材内容，从法治的角度对社会现象进行分析，阐述自己的观点。

学生需从实际生活出发，举例说明公民权利与责任的关系，分享自己的实践经历。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。

3. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会运用法治思维进行分析，提高法治素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识目标：要求学生掌握教材中的基本概念、原理和法律规定。

《坚持国家利益至上》教学设计课题坚持国家利益至上单元第四单元学科道德与法治年级八年级上册教材分析《坚持国家利益至上》分为“树立维护国家利益意识”、“捍卫国家利益”两目内容。

第一目“树立维护国家利益意识”主要从思想意识上引导学生要以热爱祖国为荣、树立危机和防范意识及增强责任感和使命感；第二目“捍卫国家利”，主要引导学生从行为上做到捍卫国家利益，任何时候都要将国家利益放在首位，必要时甚至牺牲自己的一切，做到同损害国家利益的行为作斗争，自觉遵纪守法。

学习目标核心素养目标：政治认同：热爱祖国，自觉履行维护国家利益的义务。

道德修养：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。

法治观念：自觉遵纪守法，坚决维护国家利益。

责任意识：将个人命运与国家命运联系在一起，坚持国家利益至上，坚决捍卫国家利益和人民利益。

重点树立维护国家利益意识；捍卫国家利益。

难点捍卫国家利益。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：同学们在学习新课前我们来听一首歌《国家》问：听后同学们有什么感受？学生回答教师：有国才有家，有强的国，才有富的家，我们每个公民都应维护国家利益，坚持国家利益至上。

今天我们探讨的课题就是——《坚持国家利益至上》。

观看视频短片，谈感受。

运用歌曲视频，激发学生爱国热情，形成坚决捍卫国家利益的共鸣，引入课题。

讲授新课一、明确“学习目标”：课件展示学习提纲，让学生明确学习目标，更好掌握本课重难点。

1.如何树立维护国家利益意识？2.国家利益与集体利益、个人利益的关系。

3.如何正确处理国家利益与集体利益、个人利益的关系，怎样捍卫国家利益？过度：思想是行动的先导，坚持国家利益至上，我们首先在思想上应该如何做呢？（引入“树立维护国家利益意识”）二：学习新知探究点一树立维护国家利益意识活动一观后有感学生齐读学习目标观看视频，回答问题。

学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。

2024年人教版部编版八年级上册道德与法治精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民的基本权利及其法律依据。

2. 培养学生依法行使权利的意识，提高其在生活中正确行使权利的能力。

3. 引导学生理解权利与义务相统一的原则，培养其法治思维。

三、教学难点与重点教学难点：依法行使权利的具体应用，权利与义务相统一的实践。

教学重点：公民基本权利的认识，依法行使权利的原则与方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的权利行使案例，引发学生对依法行使权利的思考。

2. 讲解：详细讲解教材第1节“公民权利与基本权利”，让学生了解我国宪法规定的基本权利。

3. 实践：结合教材第2节“依法行使权利”，通过例题讲解、随堂练习，指导学生如何在生活中依法行使权利。

4. 探讨：组织学生讨论权利与义务相统一的原则，分析教材第3节中的案例，引导学生正确处理权利与义务的关系。

六、板书设计1. 公民基本权利生命权、身体权、健康权人身自由权、人格尊严权通信自由权、宗教信仰自由权2. 依法行使权利遵守法律法规尊重他人权利合理、适度行使权利3. 权利与义务相统一权利与义务相互依存依法履行义务维护公共利益七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对依法行使权利的认识。

2. 答案要点：依法行使权利是保障公民权益的重要途径。

公民在行使权利时，应遵守法律法规，尊重他人权利。

权利与义务相统一，要在享受权利的同时，自觉履行义务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对依法行使权利的认识有所提高，但在实际应用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：组织学生参加法治实践活动，如法治知识竞赛、法治宣传等，提高学生的法治素养。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与实践活动的设计。

2. 教学目标中依法行使权利意识的培养。

3. 教学难点：依法行使权利的具体应用，权利与义务相统一的实践。

部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：做一个有道德的人第1课：行己有耻，止于至善第2课：诚实守信，为人之本2. 第二单元：法治与秩序第3课：遵守法律，尊重规则第4课：维护公共秩序，共建和谐社会二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的道德观念和法治意识，提高道德素质和法治素养。

2. 培养学生诚实守信、遵纪守法的良好品质，使他们在日常生活中能够自觉遵循道德和法治原则。

3. 引导学生学会用法治思维分析问题，提高他们维护自身权益和社会公共秩序的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识的培养，道德与法治在实际生活中的应用。

2. 教学重点：道德观念和法治观念的树立，诚信、守法、尊重规则等品质的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引出道德与法治的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解第1课“行己有耻，止于至善”的概念，举例说明。

引导学生讨论诚信守信的重要性，结合实际生活举例。

3. 例题讲解：以典型例题为例，讲解道德与法治的应用。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5. 第二单元教学：讲解第3课“遵守法律，尊重规则”的内容，结合实际案例进行分析。

引导学生探讨维护公共秩序的方法，提出共建和谐社会的建议。

七、作业设计1. 作业题目：结合第1课内容，谈谈你在生活中如何做到“行己有耻，止于至善”。

举例说明诚信守信在人际交往中的作用。

针对第3课，谈谈你对遵守法律、尊重规则的认识。

2. 答案：学生结合自身实际经历，阐述道德观念在生活中的体现。

学生通过具体案例，说明诚信守信对人际交往的积极影响。

学生从法治角度分析遵守法律、尊重规则的重要性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加法治教育活动，如法治知识竞赛、法治主题演讲等。

开展道德实践活动，如诚信志愿者、道德模范评选等。

部编版八年级道德与法治上册教案第二单元 遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则第1课时 维护秩序 1 教学分析【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。

”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。

二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）感悟社会秩序的存在1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。

即，社会生活的一种有序化状态。

2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。

（二）社会秩序的意义活动一：雨天的校门口（多媒体展示图片）设计意图：通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。

1.角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。

2.思考“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一步思考为什么会产生混乱、校门口的混乱状况会造成哪些影响。

3.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

4.你认为应如何改变这种混乱的状态？提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

5.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：社会秩序营造良好的社会环境。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教案一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第四单元第三课《诚实守信》是本单元的重要内容。

本课以诚信为核心，通过实例分析、情感体验、行为实践等活动，让学生理解诚信的重要性，树立诚信意识，培养诚信行为。

教材通过生动的案例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现，以及诚信对个人和社会的影响。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的道德判断能力和社会实践经验，但面对复杂的社会现象，他们对诚信的认识可能存在模糊和困惑。

通过本课的学习，学生能进一步深化对诚信的理解，提高诚信行为的自觉性。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们从生活实际出发，认识诚信的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的内涵，认识诚信对个人和社会的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：树立学生的诚信意识，培养诚信行为，促进全面发展。

四. 教学重难点1.重点：诚信的含义、诚信的重要性。

2.难点：如何在日常生活中践行诚信，如何处理诚信与利益的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生认识诚信的重要性。

2.讨论交流法：分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚信。

4.情感教育法：以情感人，激发学生的诚信意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论交流问题，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟道具，方便学生实践操作。

4.制作好PPT，辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲述一个诚信的故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现出诚信的，诚信对他们有什么影响。

学生分小组讨论，分享自己的看法。

3. 操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实际情境中体验诚信的重要性。

部编道德与法治八年级上册全册精品教案一、教学内容1. 第1章：宪法与我们同在详细内容：宪法的作用、宪法与公民权利、尊重宪法权威。

2. 第2章：公民权利与基本权利详细内容：公民权利的保障、人身权利、财产权利、知识产权、受教育权利。

3. 第3章：遵守法律法规详细内容：我国的法律体系、遵守法律法规的意义、违法行为及其后果。

4. 第4章：法治与我们的生活详细内容：法治国家的基本特征、法治观念与公民素质、法治对个人和社会的作用。

二、教学目标1. 让学生了解宪法的作用，增强宪法意识，尊重宪法权威。

2. 使学生掌握公民的基本权利，学会依法维护自身权益。

3. 培养学生遵守法律法规的观念，提高法治意识。

三、教学难点与重点难点：法治观念的培养，使学生真正理解并践行法治精神。

重点：宪法的作用与公民权利，以及遵守法律法规的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引导学生思考法治的重要性。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生关注宪法、公民权利、法律法规等方面。

3. 例题讲解：针对重点知识点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计相关题目，让学生当堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高法治意识。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生复习本节课内容。

六、板书设计1. 部编道德与法治八年级上册2. 内容：宪法与我们同在公民权利与基本权利遵守法律法规法治与我们的生活七、作业设计1. 作业题目：（1）简述宪法的作用。

（2）列举三个公民的基本权利，并说明如何依法维护。

（3）谈谈遵守法律法规的重要性。

2. 答案：（1）宪法是国家根本法，具有最高法律效力，是治国安邦的总章程。

（2）人身权利、财产权利、受教育权利。

依法维护：了解法律法规，自觉遵守，遇到问题寻求法律途径解决。

（3）遵守法律法规有利于维护社会秩序，保障公民权益，促进社会和谐。

部编版八年级道德与法治上册教案第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。

3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。

【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。

【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。

情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。

同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。

自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

4．个人是社会的有机组成部分。

5．人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一)了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。

他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。

他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。

部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：宪法与我们第1课：宪法是国家的根本法第2课：维护宪法权威2. 第二单元：法治与权利第3课：权利与义务第4课：平等待人第5课：尊重他人权利3. 第三单元：法治与秩序第6课：遵守交通规则第7课：公共秩序4. 第四单元：法治与公平第8课：公平竞争第9课：反对不公平现象二、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和作用，认识到维护宪法权威的重要性。

2. 培养学生树立正确的权利义务观念，尊重他人权利，平等待人。

3. 使学生认识到遵守交通规则和公共秩序的必要性，提高法治意识。

三、教学难点与重点教学难点：宪法的作用与意义、权利与义务的关系、公平竞争与反对不公平现象。

教学重点：宪法是国家的根本法、尊重他人权利、遵守交通规则和公共秩序。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示宪法宣传周活动、交通违规案例等，引发学生对宪法和法治的关注。

2. 例题讲解以教材中的典型例题为例，讲解宪法、权利义务、公平竞争等知识点。

3. 课堂讲解（1）第一单元：宪法与我们a. 第1课：宪法是国家的根本法教学内容：宪法的概念、作用、制定和修改程序。

b. 第2课：维护宪法权威教学内容：维护宪法权威的意义、方法。

（2）第二单元：法治与权利a. 第3课：权利与义务教学内容：权利与义务的关系、如何正确行使权利和履行义务。

b. 第4课：平等待人教学内容：平等待人的意义、表现。

c. 第5课：尊重他人权利教学内容：尊重他人权利的重要性、方法。

（3）第三单元：法治与秩序a. 第6课：遵守交通规则教学内容：交通规则的重要性、遵守交通规则的方法。

b. 第7课：公共秩序教学内容：公共秩序的含义、维护公共秩序的方法。

（4）第四单元：法治与公平a. 第8课：公平竞争教学内容：公平竞争的意义、如何实现公平竞争。

b. 第9课：反对不公平现象教学内容：不公平现象的表现、反对不公平现象的方法。

道德与法治八年级上册
教案
总第2课时
②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们
只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

问题四：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
②我们栗主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（九）拓展空间：
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。

以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

【课堂练习】
（3）青少年参与社会的意义是怎样的？
既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

教学反思
思维导图板书设计。