2第二章 光的反射(复习)1

复习（第18课时）课型：复习课（1课时）。

教学目标一、知识与技能1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的.3.理解光的反射定律.4.知道平面镜成像特点及应用.5.知道光的折射定律.6.了解红外线、紫外线的特性及应用.二、过程与方法培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力.三、情感态度和价值观要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律.教学重点1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的.2.光的反射定律和平面镜成像的规律.3.光的折射定律.教学难点1.光学知识的实际应用.2.运用光学知识完成光路图.教学方法归纳法、问答法、讲练法.●教学用具投影片、投影仪.●教学过程一、创设情境，导入新课上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下.二、问题探究（一）光的直线传播、光速、颜色1、光沿直线传播的条件是什么呢？2、哪些现象说明光沿直线传播？3、光在真空中的传播速度是多大？4、色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？［投影片出示例题］１２［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明.解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.由于光是沿直线传播的，人站在D 点时，如图所示，CD 段光不能到达为人影部分；人站在B 点时，AB 段光不能到达为人影部分；因为CD ＜AB ，所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子的长度由短变长.［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到____区时会看到日全食.运动到____区时会看到日偏食，运动到____区时会看到日环食.解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象.从图中不难看出，地球运动到B 区，太阳光全部被月球挡住，看到的是日全食.运动到A 区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食.运动到C 区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食.［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑A.是方形的，它是太阳的虚像B.是圆形的，它是太阳的虚像C.是圆形的，它是太阳的实像D.是方形的，它是太阳的实像解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆的.选C.（二）光的反射、平面镜成像、球面镜1、光的反射定律是什么？2、［师］漫反射遵守光的反射定律吗？3、平面镜成像原理是什么？4、平面镜成像特点是什么？３5、球面镜可分为哪两类？6、凹面镜、凸面镜各有什么光学性质？［投影片出示例题］［例4］一条光线投射到和它垂直的平面镜上，如图所示，要想使反射光线跟入射光线成直角，镜面应旋转多少度角？解析：此题中镜面可向任意方向旋转，所得结果都一样，因此可选取任意一种转动方式来解此题.①由题意作出反射光线OB ，使OB ⊥OA .②由反射定律知，∠AOB 的角平分线ON 即为法线.③因为法线垂直于镜面，所以可作出平面镜位置，如图所示.④平面镜转动的角度：∠BOM ′=∠M ′ON -∠BON =90°-45°=45°可见，当入射光线不变，镜面绕入射点旋转一个角度时，反射光线偏转的角度等于两部的镜面旋转的角度.［例5］一平面镜竖直地挂在墙上，A 、B 、C 三物体放在镜子前面，人眼的位置如图所示固定不动，则人通过平面镜可以看到A.A 和B 的像B.B 和C 的像C.只看见B 的像D.A 、B 、C 的像都能看到解析：人眼能看到物体的像的条件是：从物体发出（或反射）的光线经镜面反射后能到达人眼中.当镜子和人眼的相对位置确定后，人眼所能看到的反射光线就被限制在入射到镜子边缘后，反射光线能到达人眼的范围之内，如图所示的光线Ⅰ和Ⅱ所夹部分的范围内人眼只能观察到物体A 和B 的像，不能观察到C 的像.答案A 正确.［例6］如图甲所示，从发光点S 发出的一条光线经镜面MN 反射后恰好过A 点，画出这条光线.甲４解析：根据平面镜成像的规律.首先根据对称法作出S 点关于镜面MN 的对称点S ′，通过A 点的反射光线反向延长必过S ′，连接A 、S ′交镜于镜面于O 点，OA 即为反射光线，SO 即为入射光线，如图乙所示.［例7］如右图所示，在平面镜前有一物体AB ，画出物体在平面镜中所成的像.平面镜成像的光路图作法方法1：用光的反射定律完成.方法2：用平面镜成像规律，直接利用物像对于镜面对称的特点完成.解法1：如图甲所示，根据平面镜成像特点从A 、B 两点各画一条与平面镜垂直的线AO 1、BO 2，然后延长AO 1交A ′,使O 1A ′=AO 1，A ′就是A 点的虚像.同法找出B 点的虚像B ′，连接A ′B ′即为AB 的像.解法2：如图乙所示，根据反射定律，由A 点发出两条光线AC 、AD 射到平面镜上，画法线，进而画出反射光线CE 、OF ，反向延长CE 、DF 在镜后有一个交点A ′，A ′即为A 在平面中所成的像.同法可找出B 在平面镜中所成的像B ′.连接A ′B ′即为AB 在镜子所成的像.（三）光的折射、看不见的光1、［师］光的折射遵循什么规律？2、［师］光的折射定律的内容是什么？［投影片出示例题］乙甲 乙５［例8］如图所示，AO 是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水面的夹角为30°，画出反射光线和折射光线的大致方向，并标出入射角和反射角的大小.解析：由题意知，本题是已知入射光线和水面位置，作反射光线和折射光线.这类作图题，关键在于通过入射点作垂直界面（水面）的法线，然后根据光的反射定律作反射角等于入射角，从而得到反射光线，再根据光从空气斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光线.解答：过入射点O 作法线NN ′,则入射角为∠AON =90°-30°=60°.在法线另一侧空气中，作∠NOB =60°，∠NOB 为反射角，OB 为反射光线，再在法线另一侧的水中，作∠N ′OC .∠N ′OC 为折射角，使折射角小于入射角，OC 为折射光线的大致方向.如图所示.［例9］如图所示，图中画出了四个穿过平行玻璃板的光路示意图，其中正确的是解析：光从空气斜射入玻璃，或从玻璃斜射入空气，光的传播方向都要改变，即发生折射现象.A 图中光的方向始终没有改变，因此是错误的，B 图光从空气进入玻璃的折射是对的，但从玻璃进入空气的折射是不对的，因此B 图错，D 图中光从空气进入玻璃时，折射角大于入射角，而从玻璃进入空气时，折射角小于入射角，这恰恰与光的折射规律相反，所以D 图错，只有C 图符合光的折射定律.三、组合建模通过本节课的学习，主要复习了以下几个问题：1.光的直线传播、光速、颜色.2.光的反射、平面镜成像、球面镜.3.光的折射.4.看不见的光.四．目标检测五、作业深化1.复习本节讲的内容.2.复习本章知识准备考试.五、板书设计复习1 光的直线传播2 光的反射3 光的折射６。

第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播1．光源：定义：叫光源。

分类：自然光源，如；人造光源，如。

月亮，它光源。

2．规律、条件：是沿直线传播的。

3．是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，是研究物理的常用方法之一。

练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置，该现象说明：。

4．应用及现象：①激光准直。

②的形成：光在传播过程中，遇到的物体，在物体的后面形成即影子。

③日食月食的形成：当在中间时可形成月食。

如图：在月球后的位置可看到日全食，在的位置看到日偏食，在3的位置看到。

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成，其像的形状与孔的形状关。

5．光速：光在真空中速度C= km/s；光在空气中速度约为 m/s。

光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

二、光的反射1．定义：光时，一部分光被介质的现象叫光的反射。

2．反射定律：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆。

即：。

光的反射过程中光路是。

3．分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后条件：反射面。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。

黑板“反光”等，都是因为发生了。

⑵漫反射：定义：射到物面上的平行光反射后，每条光线光的反射定律。

条件：反射面。

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生的缘故。

练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。

⑴有利：⑵有弊：☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：。

4．面镜：⑴平面镜：成像特点：等大，等距，垂直，虚像①像、物。

②像、物到镜面的。

③像、物的连线。

④物体在平面镜里所成的像是像。

成像原理：。

作用：。

实像和虚像：实像：。

虚像：。

⑵球面镜：凹面镜定义：用球面的表面作反射面。

凸面镜定义：用球面的表面做反射面。

凹面镜性质：凹镜能把射向它的平行光线；从焦点射向凹镜的反射光是。

第二章：光现象1、光源：能够发光的物体叫光源2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播。

光的直线传播3、应用及其现象：影子，日食，月食，小孔成像。

4、光速：光在真空中的速度8m s310/（1）、基本概念：一点，两角，三线1、反射定律：②、两线分居（2）、光的反射定律③、反射角等于入射角镜面反射④、光路可逆光的反射定律2、分类漫反射①像、物大小相等②像、物到镜面的距离相等（1）平面镜③像、物的连线与镜面垂直④物体在平面镜里所成的像是虚像3、面镜（2）球面镜：凸面镜，凹面镜。

（1）、三线共面（2）、两线分居（3）、光从空气中进入水中（其他透明介质）时，折射角小于入射角1、折射规律（4）、光从水中（其他透明介质）进入空气中时，折射角大于入射角光的折射（5）、折射现象中，光路可逆（6）、光垂直射向界面的时候，传播方向不变2、应用：1、白光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

色光的三原色：红、绿、蓝。

光的色散及看不见的光2、看不见的光：红外线，紫外线。

一、光的传播1．光源：能够发光的物体叫光源。

月亮本身不会发光，它不是光源。

分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。

2．规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。

3．光的直线传播的应用及现象：①激光准直。

②日食月食的形成③射击时瞄准目标。

④小孔成像。

（小孔成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。

）⑤影子的形成。

（光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。

）⑥排纵队看齐。

⑦木匠检查木条刨得直不直。

4.光速:在我们的计算中，真空或空气中的光速取为8。

光在水中速度为真空中光m s310/速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3。

与声速相反，光在真空中传播的速度最快。

一般情况下，v气>v液>v固。

二、光的反射1．光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

光射到任何物体表面上都会发生反射。

第二章 2.1 光的反射教学目标1、知识与技能⑴知道光的反射现象；理解光的反射定律。

⑵理解平面镜成像特点；知道虚像。

⑶学会探究平面镜成像的特点。

⑴关注生活中的光束现象，感受建立模型的研究方法。

⑵经历平面镜成像特点的探究过程，感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法。

3、情感、态度与价值观⑴在学习光的反射有关应用中，平面镜成像在医学、保健中的应用（两纲）了解物理规律在生产、生活中的重要作用。

⑵在探究活动中，体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。

⑶通过从生活实例中了解光现象，养成善于观察、敢于提问、乐于探究的学习习惯。

（4）避免光污染，加强环保意识。

（两纲）教学重点和难点重点：光的反射定律；平面镜成像的特点。

难点：平面镜所成的像是虚像。

教学构思与手段本设计的内容包括光的反射定律和平面镜成像等两部分内容。

本设计的基本思路是：以生活中的实例和小实验为基础，引入光线、光的反射和平面镜成像现象等，以学生分组实验、教师点拨为基本方法，逐步形成光的反射定律和平面镜成像特点。

通过小实验和PPT模拟演示对镜面反射和漫反射形成认识。

本设计要突出的重点是：光的反射定律。

方法是突出规律的形成过程：根据学生已有经验，指出我们能看见不发光的物体，是因为这些物体能反射光，然后让学生用激光笔照射小平面镜，观察反射的光斑，感受光的反射现象，并提出入射光线、反射光线、反射面和入射点等物理名词。

通过改变镜子的角度，观察光斑的移动情况，感受光的反射是有规律的，从而提出法线、入射角和反射角等物理名词，同时教师板演光路图，学生初次建立光反射的空间概念。

在这基础上，学生猜想光的反射规律，并通过实验分步验证，并同时感受光路可逆事实规律。

最后通过区别镜面反射和漫反射，巩固光的反射定律。

本设计要突出的另一个重点是：平面镜成像特点。

方法是按照猜想、假设、验证和归纳的步骤进行探究得出成像特点。

通过生活实例分析，知道平面镜、平静水面、玻璃等都可以成像，并猜想平面镜成像的特点。