中班语言：快乐的小雨点

《快乐的小雨点》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够参与到《快乐的小雨点》的故事讲述中。

2. 通过活动，培养幼儿对雨的认知和兴趣。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事的内容，并能够简单地复述故事的主要情节。

2. 通过活动，让幼儿能够认识雨，了解雨的特点。

三、教学难点：1. 让幼儿能够用简单的语言表达出自己对雨的感受。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：雨滴的手工制品，雨滴的图片，故事课件等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示雨滴的手工制品或图片，引导幼儿观察并说出雨滴的特点，如“小雨点是圆圆的，透明的，落在地上会发出滴答的声音。

”2. 故事讲述：教师使用课件或手工制品，讲述《快乐的小雨点》的故事，让幼儿听故事，感受故事中的情感。

3. 故事复述：教师邀请幼儿简单复述故事的主要情节，引导幼儿表达自己对雨的感受。

4. 活动总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，如“今天我们认识了小雨点，知道了小雨点是圆圆的，透明的，落在地上会发出滴答的声音。

”5. 作业布置：教师布置作业，如让幼儿回家后观察雨，并用自己的语言描述雨的特点。

六、教学延伸：1. 手工活动：教师可以组织幼儿制作小雨点的手工制品，如用小纸片剪成雨滴形状，涂上颜色，串起来做成小雨点的手链或装饰品。

2. 绘画活动：教师可以组织幼儿画出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿使用各种颜色和线条表达自己对雨的感受。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在故事复述环节的表现，评价幼儿对故事的理解和记忆能力。

2. 教师可以通过幼儿在手工活动和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。

八、教学反馈：1. 教师可以在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对雨的观察和描述情况，以便更好地了解幼儿的学习效果。

2. 教师可以根据幼儿的表现，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班语言《小雨点》教案7篇教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，编写优秀的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，下面是本店铺为您分享的中班语言《小雨点》教案7篇，感谢您的参阅。

小班语言优质教案《快乐的小雨点》教案名称：快乐的小雨点教案对象：年龄在3-4岁的学前幼儿教学内容：语言发展教学目标：通过故事的讲述和游戏的方式，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

教学准备：1. 故事《快乐的小雨点》2. 彩色图片和手势卡片3. 多媒体设备4. 游戏素材：卡片、玩具5. 小雨伞6. 水滴模型教学过程：1. 导入（10分钟）a. 老师出示一张彩色图片，引导幼儿进行描述并猜测与图片相关的事物。

b. 引入故事主题：“今天我们要讲一个关于小雨点的故事，大家知道雨点是什么吗？”2. 故事讲述（15分钟）a. 老师饶有兴趣地讲述故事《快乐的小雨点》，适量运用肢体语言和声音表情，吸引幼儿的注意力。

b. 在故事中，强调小雨点的快乐生活和友善、帮助他人的品质。

3. 听说练习（15分钟）a. 回想故事情节：老师用图卡，带领幼儿回忆故事的主要情节。

b. 问答练习：老师根据故事内容提问幼儿，并鼓励幼儿用简短的语言回答问题。

4. 语言表达（15分钟）a. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一段故事中的情节进行表演。

b. 表演展示：每个小组派代表进行表演，并鼓励其他幼儿用简单的语言表达对表演的评价。

5. 游戏活动（15分钟）a. 水滴游戏：老师用卡片制作多个水滴，散落在教室各个角落。

幼儿带上小雨伞，找到并捡起水滴，同时描述水滴的颜色和形状。

b. 语言挑战：使用水滴模型，让幼儿模仿模型中的水滴形状，同时用简单的语言描述出来。

6. 总结（5分钟）a. 老师引导幼儿回顾今天学到的内容，并鼓励幼儿用简洁的语言概括自己的学习收获。

教学延伸：1. 制作小雨滴手工：幼儿使用彩色纸和贴纸制作小雨滴的形状，并用简短的语言表达对小雨滴的印象。

2. 角色扮演：幼儿分角色扮演小雨点和其他故事人物，通过对话和表情来展示角色特点。

3. 倾诉与理解：引导幼儿通过绘画或描述的方式，表达自己的情感和感受，同时培养幼儿理解他人的能力。

中班语言活动《小雨点》教案一、教学内容本次中班语言活动，我们选择了一首富有童趣的诗歌《小雨点》进行教学。

诗歌内容丰富，描绘了小雨点在不同的地方留下不同的印记，给大自然带来了生机与活力。

诗歌共四句，每句七字，韵律感强，便于幼儿记忆和朗诵。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 引导幼儿体验诗歌的韵律美，激发幼儿对文学作品的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提升幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌内容。

难点：感受诗歌的韵律美，能够用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、小雨点挂饰、小雨点手偶、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、手工纸、胶棒。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师播放轻柔的音乐，邀请幼儿闭上眼睛，想象自己正处在雨中。

然后提问：“你们听到了什么？看到了什么？”引导幼儿用语言描述自己想象中的雨天情景。

2. 学习诗歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边用手势表现小雨点的动作。

朗读完毕后，教师提问：“诗歌里的小雨点都去了哪些地方？它在这些地方都做了什么？”引导幼儿回答。

3. 理解诗歌（5分钟）：教师通过挂饰、手偶等教具，生动形象地展示诗歌内容，帮助幼儿更好地理解诗歌。

同时，邀请幼儿用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。

4. 实践操作（5分钟）：幼儿分组进行手工制作，用手工纸、胶棒等材料制作小雨点。

制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

每组幼儿展示自己的作品，并用语言描述作品中小雨点的动作。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：小雨点滑滑梯滴答滴去草地忽拉忽窜上天咚咚咚落在湖滴啦滴七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起查找有关雨天的图片，并用语言描述图片中的情景。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对诗歌的喜爱。

小班语言优质教案《快乐的小雨点》教案：《快乐的小雨点》教材：小班语言教材教学目标：1. 学会用简单的词汇描述雨水的特点；2. 培养学生动手实践的能力；3. 培养学生合作学习的态度。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、雨伞、图片、小雨滴模型；2. 学生准备：学生听力活跃、动手能力。

教学步骤：Step 1：导入（15分钟）1. 教师带着学生观察外面是否下雨，提问：“小朋友们，外面下雨了吗？”2. 学生回答，教师出示图片出示雨景和打伞的图片引导学生进一步讨论。

3. 教师播放《小雨点》这首儿歌，引领学生聆听歌曲内容，培养学生对雨水的主题兴趣。

Step 2：学习（20分钟）1. 教师出示图片，简单描述图片内容，引导学生一起讨论图片中的雨滴形状、颜色和数量等特征。

2. 教师给每个学生发放小雨点模型，并向学生介绍雨滴的形状和颜色，并请学生用颜色笔在雨滴上进行涂色。

3. 教师播放雨滴的声音，引领学生模仿雨滴声音，并提问：“你们喜欢雨滴的声音吗？为什么？”4. 教师出示雨伞，向学生介绍雨伞的作用，并引导学生模仿打开雨伞和合上雨伞的动作。

Step 3：实践（25分钟）1. 教师组织学生进行小雨点探究实践活动。

2. 学生分成小组，每组安排一个学生扮演“小雨点”，其他学生用雨伞保护“雨点”，进行角色扮演。

3. 学生们开始模仿雨滴声音，摇身一变成为自己的“小雨点”，并开着雨伞走进场景中。

4. 学生们分组合作，轮流担任“小雨点”和“雨伞护卫”，进行多次练习。

Step 4：总结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的内容，提问：“小雨点是什么形状的？雨滴是什么颜色的？打开雨伞是为了什么？”2. 学生积极回答，教师进行总结，并向学生提示下一节课要学习的内容。

Step 5：拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起观察雨滴形状、颜色和声音，并与家长分享自己的发现。

2. 学生在家中准备一把小雨伞，在雨天尽情享受雨滴的美好。

中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《小雨点》一课。

通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，感受雨中游戏的乐趣。

二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道小雨点的特点。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察自然现象的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨的形成过程，用语言描述小雨点的特点。

教学重点：让幼儿在观察、体验中，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨点玩具、图片、PPT、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、水盆、小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨中的小雨点，讨论小雨点的特点。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示雨的形成过程，讲解雨的成因。

b. 用小雨点玩具和图片，让幼儿观察小雨点的形状、颜色、下落速度等。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水盆、小石子模拟雨滴落在水面的情景，观察水花溅起的样子。

b. 引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。

4. 语言表达（10分钟）a. 教师播放录音，让幼儿倾听雨滴的声音，引导幼儿用语言描述小雨点。

b. 邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用语言表达小雨点的特点。

5. 游戏环节（15分钟）a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

b. 游戏过程中，引导幼儿用语言描述自己找到的小雨点家。

六、板书设计1. 雨的形成过程图解。

2. 小雨点的特点：形状、颜色、下落速度等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我的小雨点是圆圆的，透明的，下落速度很快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力等方面的进步。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察雨中的自然现象，共同完成课后作业，提高幼儿的语言表达能力。

中班语言教案《小雨点》【完整版】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐语文》第四章第一节，内容为《小雨点》。

通过故事《小雨点》，让幼儿感知和体验雨天的乐趣，理解故事情节，学会用简单的语言描述雨天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事《小雨点》的内容，能够复述故事情节。

2. 学会用简单的语言描述雨天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 感受和体验雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学会用简单的语言描述雨天的景象。

难点：培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿感受和体验雨天的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、故事挂图、雨伞、雨衣、雨靴等。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔、油画棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如遇雨天，让幼儿亲身感受雨天的氛围。

引导幼儿关注雨天的景象，如雨滴的形状、雨声、雨中的行人等。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事《小雨点》的录音，让幼儿跟随录音一起欣赏故事。

教师结合故事挂图，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述雨天的景象。

例如：“故事中的小雨点是什么样子的？它们落在了哪里？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用画笔描绘出自己心中的雨天景象。

鼓励幼儿大胆表达，分享自己的作品。

教师邀请幼儿上台展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的画作。

同时，让其他幼儿欣赏并评价。

六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 故事关键词：雨天、雨滴、雨伞、雨衣、雨靴3. 描述雨天的简单句子：今天下雨了，雨滴落在地上，发出滴答滴答的声音。

七、作业设计1. 作业题目：画一画雨天的景象，并用简单的语言描述。

答案示例：我画了一个雨天，天空中有乌云，地上有雨滴，小朋友们打着雨伞，穿着雨衣和雨靴在雨中玩耍。

中班语言活动儿歌小雨点教案汇总五篇中班语言活动儿歌小雨点教案 1活动目标1、在理解诗歌内容的基础上，学*诗歌《快乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学*诗歌的过程中感受下雨的情趣。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重难点感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

活动准备经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。

物质准备：课件。

活动过程一、听雨声引入活动主题。

师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学*诗歌。

1、教师配乐朗诵诗歌。

滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解诗歌内容。

师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。

那用诗歌里的'话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

）师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。

（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！3、完整学说儿歌。

师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！三、尝试仿编诗歌。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解小雨点的特点和雨后的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，体验雨中的快乐。

二、教学内容1. 小雨点的特点：小雨点是透明的、小小的，落在地上会发出滴答声。

2. 雨后的景象：雨后天空会出现彩虹，地面会有水坑，花草树木会更加绿油油。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解小雨点的特点和雨后的景象。

2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小雨点的特点和雨后的景象，培养幼儿的观察能力。

2. 游戏法：通过小雨点的故事和游戏，让幼儿体验雨中的快乐。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论，用简单的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。

五、教学准备1. 教具准备：小雨点的图片、雨具（雨衣、雨靴）、彩虹图片、花草树木图片等。

2. 环境准备：在教室内模拟雨天环境，放置雨具和图片。

教案编辑专员，这是前五个章节，后面的五个章节请您根据这个教学目标和内容进行编写。

谢谢！六、教学过程1. 导入：教师通过播放小雨点的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察教室内模拟的雨天环境。

2. 基本部分：（1）教师出示小雨点的图片，让幼儿观察并描述小雨点的特点。

（2）教师讲述小雨点的故事，引导幼儿想象雨后的景象。

（3）教师组织幼儿进行小雨点游戏，让幼儿体验雨中的快乐。

3. 拓展部分：（1）教师出示彩虹图片，让幼儿描述彩虹的颜色。

（2）教师出示花草树木的图片，让幼儿描述雨后花草树木的变化。

七、作业设计1. 教师布置作业：让幼儿回家后观察真实的雨天环境，并用简单的语言描述小雨点的特点和雨后的景象。

2. 家长作业：让家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿表达自己的观察和感受。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和积极参与程度，引导幼儿观察和描述小雨点的特点和雨后的景象。