【教学设计】各具特色的欧洲美术作品_ (1)

第一单元外国美术名作巡礼第2课各具特色的欧美美术作品（1）教材分析：本课以欧洲美术数千年发展史中的三次高峰为重点，连成一条清晰脉络，展示古希腊古罗马时期、文艺复兴时期、19世纪以后这三个时期的杰出作品、画家与画派。

本课主要介绍了古希腊古罗马时期的美术作品。

教学目标1.知识与能力：通过古代希腊、罗马雕刻与建筑艺术的欣赏，使学生了解古希腊、罗马的美术概况及表现形式。

2.过程与方法：了解艺术随时代而控变，及艺术在人类生活中的作用。

3.情感态度价值观：培养高尚的审美情趣，提高审美能力，以及对世界艺术多元化的理解。

教学重点l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵。

教学难点学生审美感受的体验，欣赏能力的提高教学过程一、组织教学按常规进行，师生问好，使学生尽快进入状态。

二、导入新课1.学生回忆上一节课学习的内容（丰富多彩的亚非拉美术作品）。

2.通过欣赏古罗马角斗场图片，感受当时场景。

谈一谈自己的感受，激发同学对古罗马和希腊文化的学习兴趣。

三、讲授新课板书课题，学生来浏览课本：（一）古希腊美术古希腊艺术产生的背景：贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。

1、古希腊雕刻—神性的崇高重点作品：《掷铁饼者》、《米洛的阿芙罗蒂特》、《萨摩德拉克的胜利女神》。

塑造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。

2、古希腊的建筑石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁坊和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。

重点作品：《雅典的帕特农神庙》古希腊美术的特点：高贵典雅、宁静和谐，追求现实与理想的完美结合，反映出浪漫主义的气质。

“高贵的单纯和静穆的伟大”是温克尔曼对古希腊艺术的评价（二）古罗马美术古罗马艺术产生的背景：公元前146年罗马帝国征服了希腊，成为当时欧洲的政治文化中心。

第2课各具特色的欧美美术作品一．教学目标1.使学生初步了解欧美美术发展的简单脉络，认识欧美美术作品的表现形式与风格特点，培养学生对外国美术作品的鉴赏力。

2.通过欣赏各具特色的欧洲美术作品，形成综合审美感知体验，开阔学生的视野，增长知识，增进与世界文化的交流与对话。

3.通过赏析外国名作，使学生深刻体会世界文化的多元化，认识到各国优秀的美术作品是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品的高尚情操，树立健康的审美观。

二．教学重难点了解欧美美术发展的简单脉络，认识欧美美术作品的表现形式与风格特点。

认识欧美美术作品的艺术成就，了解艺术的世界性。

三．教学过程活动1【导入】各具特色的欧美美术作品一、课前准备收集欧美美术发展的相关历史资料和自己喜爱的欧美画家及其代表的美术作品，了解欧美美术作品产生的历史背景及艺术成就。

二、新课导入（播放相关古典音乐）世界的四大文明古国，开世界科学之先河，希腊的古文化，创世界之奇迹。

发源于古希腊和古罗马的欧洲美术更是影响了20世纪的世界各:《今天就请我们一起来欣赏欧美古代先民们智慧的结晶美术发展，具特色的欧美美术作品》三、新课传授古希腊和古罗马时期至19世纪，欧美美术的发展概况：四、作品欣赏古希腊雕塑代表作品：《萨莫德拉克的胜利女神》1．作品简介：又称胜利女神之翼，是前3世纪古希腊胜利女神的一件巨型大理石雕塑作品，高5.57米，重32吨，也是世界上最著名的雕塑之一。

2．表现内容：该雕塑表现的是一位希腊神话中的胜利女神。

她伸展着双翼，高高站立在船头上，在海风吹拂下，翅膀的羽毛微微颤动，柔软的裙裾贴在身体上并向身后飘扬。

3．创作背景：雕塑制作于公元前2世纪初的希腊化时期，是人们为了纪念一次海战胜利，在萨摩色雷斯岛的胜利女神庙内树立起来的。

4．艺术风格：参照人体的形象塑造神话人物，并赋予其更为理想和完美的艺术形式，体现对和谐、理想、美的追求及情感。

5．古希腊人体雕塑产生的背景：政治条件、创作源泉、现实条件。

九年级美术下册第一单元第2课各具特色的欧美美术作品同步教案新人教版教学目标1.知识与能力：通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏。

2.过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。

3.情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。

教学重点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。

教学难点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。

教学过程一、组织教学通过提问，学生回忆上一节课学习的内容，并导入新课内容：十九世纪欧洲美术。

二、讲授新课（一）结合教材中的介绍和学生收集的材料，分别欣赏浪漫主义和现实主义、印象主义和后印象主义的绘画。

（二）教师重点介绍凡高的艺术成就，启发学生无论做什么事，都要有不断进取和探索的精神，发展自己勇于创新的精神。

（三）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。

学生思考并回答：1.举例说明十九世纪现实主义绘画的主要特点。

2.试分析席里柯的《梅杜萨之筏》和德拉克洛瓦的《自由引导人民》。

3.《日出印象》的作者及其艺术风格？4.凡高的艺术成就及代表作品？二、小结1.请学生谈一谈本课的学习收获。

2.说说自己最喜欢谁？哪件作品？为什么？3.教师对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏内容，作简要总结，以引导学生进行健康、丰富的审美实践活动。

三、课堂总结时代在发展,艺术观念也不断随之更新,各种流派此起彼伏、层出不穷。

这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度。

呈椭圆形，长、宽分别为86米和57米。

当初为观赏水中斗兽情景，还采用了引湖淹灌的办法。

后来在台下改建成许多地窖，供角斗士化装准备搏斗和关闭猛兽之用。

据记载，角斗场竣工后，各种表演持续了100天，动用了5000头狮子、老虎和其他猛兽，还有3000名由奴隶、俘虏、罪犯和基督徒组成的角斗士。

他们大部分都惨死在角斗场上。

经历了2000年风雨侵袭的圆形角斗场，其围墙已有半壁倒塌。

角斗士和猛兽生死搏斗的场地，也已破残不堪，当年建成的地窖也露出地面。

然而其四周的看台还保存得相当完整。

入口处有一座称为凯旋门的牌坊。

同时还有为游客准备的中世纪的轿式马车。

《科隆大教堂》科隆大教堂是德国最大的教堂，也是世界最高的教堂之一。

以轻盈、雅致著称于世。

位于科隆市中心，莱茵河畔。

科隆大教堂又称圣彼得大教堂，是中世纪欧洲哥特式建筑的代表作。

始建于1248年，1880年建成。

占地8000平方米，建面6000多平方米。

内有礼拜堂10个。

中央大礼堂穹顶高达43.35米，中央双尖塔高161米，直插云霄。

大教堂四壁上方共10000多平方米的窗户上，全部绘有《圣经》人物，在阳光反射下，金光四射，多彩多姿。

教堂钟楼上有5座响钟，最大的重24吨，响钟齐鸣时，洪亮深沉。

21世纪的古文物被存放在教堂的金神龛中，被视为中世纪金饰艺术代表作。

登上钟楼可以眺望科隆市貌和风光。

每到夜晚，装在四周建筑物上的聚光灯向教堂射出光柱，为它罩上一层淡兰色荧光。

站在莱茵河对岸欣赏河水中教堂的倒影，更是神秘莫测。

1996年，科隆大教堂入选为世界文化遗产名录。

《岩间圣母》创作时期：第一幅约作于1483～1490年间，另一幅约作于1508年作品规格：第一幅为198×123厘米，第二幅为189.5X119.5厘米，现收藏地：第一幅现收藏于巴黎卢浮宫，另一幅则收藏于伦敦国立美术馆一般题材的《岩间圣母》都按照教会意愿把圣母画在先知环绕之中，这是圣方救济会赞助者用来提升圣母玛利亚清白信念的一般性宗教构图方式。

《各具特色的欧美美术作品》教案
《各具特色的xx美术作品》教案
(一)教学目标
1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养康健的审美观和感受美、评价美的能力。

2．使学生懂得，外国的优异美术作品和中国的优异美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们心爱艺术作品，自觉保护文物的优良品德。

3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童爱护社会主义的美满童年和心爱生活、心爱大自然的思想感情。

(二)教学重点与难点
使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。

(三)教具与学具准备
1、教具：
(1)搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品、幻灯片、音像资料作为教材的补充内容。

(2)幻灯机、银幕或录像机、电视机、收录机、多媒体等电教设备。

2、学具：教材。

(四)教学过程
1、启发谈话：
艺术是属于全人类的。

各国艺术家创造的优异美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以例外的艺术语言、例外的艺术形式与风格流派，从例外的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。

教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或简易被
理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰盛知识，提高艺术素养。

《各具特色的欧洲美术作品》教学设计【教学目标】知识与技能:使学生初步了解欧洲美术发展的简单脉络，认识欧洲美术作品的表现形式与风格特点，培养学生对欧洲美术作品的鉴赏力。

过程与方法:通过欣赏各具特色的欧洲美术作品，形成综合审美感知体验，开阔学生的视野，增长知识。

情感态度与价值观：通过赏析外国名作，使学生深刻体会世界文化的多元化，认识到各国优秀的美术作品是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品的高尚情操，树立健康的审美观。

【学情分析】学生基本了解欧洲美术在绘画、雕塑、工艺、建筑等方面的发展概况，从美术的角度初步了解世界各国民族的灿烂文化。

八年级学生能认识各种美术形式，综合审美能力有所提高，创造意识也不断得到培养。

【教学重难点】1．美术作品受地域性、文化性和时代性不同风格的影响。

2．了解欧洲美术作品各时期的画家及其代表作，了解欧洲美术作品产生的历史背景及艺术成就。

【教学准备】多媒体、范画、课本、小组探究卡2．引导学生已有的知识和经验来理解分析新知识，锻炼学生自主学习，使其对欧洲美术知识有一个初步的认识。

【教学过程】一、视频导入，激发学生的兴趣。

几千年来欧洲美术的发展和演变，给人类的精神宝库留下了大量的绘画、雕刻、建筑艺术等经典作品，为人类精神文明的发展和繁荣作出了不可磨灭的贡献。

今天我们一起来欣赏《各具特色的欧洲美术作品》，来领略古代先民的智慧和结晶：播放视频，请同学们观看视频，并思考：欧洲美术的发展经历了哪几个时期？学生回答，教师总结二、合作探究，学习新知我们先来欣赏古希腊和古罗马时期的美术作品。

古希腊和古罗马美术不仅是欧洲文明的发源地，也是西方古典艺术的发源地。

希腊的古文化，创世界之奇迹。

（一）1、古希腊雕塑代表作品：法国有一个世界著名的博物馆——卢浮宫，你们知道卢浮宫收藏的三大镇馆之宝吗？雕塑作品《萨莫德拉克的胜利女神》、《米洛斯的阿芙罗狄德》、油画《蒙娜丽莎》，这三件珍宝中有两件是古希腊的雕塑作品，由此可见，古希腊雕塑是世界雕塑史上一座伟大的丰碑。

一、导入自古希腊古罗马至今，几千年的欧洲美术发展为我们留下了丰富的艺术作品，对世界美术的发展产生了深远的影响。

今天就让我们一同走进欧洲美术，领略其中的艺术魅力。

预习课本4-11页，找出“文艺复兴三杰”是谁？二、新课讲授：1、古希腊古罗马是欧洲文明之源，艺术之源，以雕塑和建筑为代表的作品展现出的理想主义与实用主义原则对后来的艺术产生了深远的影响，让我们一起欣赏一下本时期的代表作品。

提问：欣赏三件雕塑作品，谈谈自己的感受。

古罗马建筑体现实用主义原则，三种罗马柱头各有特色。

小结：古希腊古罗马雕塑的题材是以希腊神话中的神为题材，虽然是人的模样，却比人更崇高，更完美，是像人的神。

古罗马建筑是以实用主义为特点，有三种经典柱式。

2、古希腊古罗马之后又出现了一次艺术高峰，同学们说是什么时期？对比欣赏两张圣母像，分别来自于中世纪和文艺复兴时期，找出两幅作品在形象上有什么不同？小结：文艺复兴时期的人文性的人文性复的是古希腊古罗马的兴，借神的外衣表达人的思想和情感，肯定了人是生活的主人，把思想从神权的束缚中解放出来；崇尚科学，运用解刨学，透视等技术，为再现艺术确立了一种经典样式。

3、后来文艺复兴从意大利传到了欧洲其他国家，各个国家的艺术家结合自己本民族的艺术特色，产生了很多不同的风貌，有以鲁本斯为代表的激情运动的巴洛克艺术，和法国华丽纤巧的洛可可艺术。

4、十九世纪美术（1）现实主义提问：欣赏作品谈一谈几幅作品描绘的都是什么人？小结：现实主义画家把观察的目光对准了社会底层的工人、农民、纤夫。

“不美化现实”，真实的再现普通人的生活。

（2）印象主义（印象主义、新印象和后印象）小组讨论：对比欣赏莫奈《撑伞的女人》和安格尔《女爵夫人像》，尝试概括印象派的特点。

小结：印象主义反对陈腐的古典学院派，反对落入俗套矫揉造作的浪漫主义绘画，注重光与色的表达，用粗放放快速，抓住瞬间，不重细节刻画，追求印象。

后印象------·梵高的艺术特色：表现强烈的情感，色彩明亮，线条奔放。