小讲课的基本要求 •小讲课特点: 常用临床教学方法 结合专业实际开展理论教学 注重运用理论知识解决临床实际问题 提高年轻教师临床授课能力 使学生开阔思维 补充教材与理论的不足
•小讲课要求 讲课教师:有临床经验的医师(主治医师以上) 讲课时间:一般1课时(45-50分钟) 讲课对象:实习生、进修生、规培生等 讲课内容:系统理论课的补充:专科症状、体征的 鉴别诊断,进展(分类、诊疗技术)以及指南,专 家共识等
•培养学生能力: 解决实际问题度合适 阐述准确深度恰好 进展恰当逻辑清晰 例证恰当兼顾双语 系统理论课、小讲课、和讲座的内容和深度有不同
•教学技巧 思路清晰,逻辑思维 条理清楚,课件恰当 重点突出,节奏适宜 难点讲透,启发引导 体现能力培养,提出问题,分析问题,解决问题, 自主学习,批判性思维等
课前准备
小讲课的实施流程
设计教案
编写讲稿
集体备课
进行试讲
课堂发挥,执行过程(内容、方法、技巧等)
课后总结、评价和反思
• (一)题目设计 • 新知识、新技术 • 新理念、新观点 • 目前需要解决的问题 • 以点切入,横向延伸
• 资料收集 • 专业书籍 • 上网搜索 • 经验总结
• (二)教案设计 • 教学目标:掌握?熟悉?了解? • 基本内容:第一点,第二点 • 教学手段:PBL、图表、照片、模型、实物、视频等 • 时间分配 • 教学的重点和难点 • 教材及参考书籍 • 课后评价和总结
小讲课
东阳市人民医院 王宾
• 什么是小讲课 • 小讲课的基本要求 • 小讲课的实施流程
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我