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浅谈中职生顶岗实习期的德育策略中等职业学校作为培养高素质技能人才的重要基地，顶岗实习是学生实践教学的重要环节，也是学校德育工作的重要内容。
通过顶岗实习，学生可以在实践中提高专业能力，增长知识，树立正确的职业态度和价值观。
随着社会的不断发展，学生在实习期间面临着种种挑战和困扰，如素质不完善、自控力不足、与同事相处存在问题等。
如何通过德育策略引导中职生在顶岗实习期间树立正确的职业观念，提高自我素质，成为受人欢迎的员工，是当前急需解决的问题。
一、加强理论教育，提高学生的职业素养在学生实习前，学校德育工作要针对实习工作的特点，加强对学生的职业理论教育。
要着重培养学生的职业素养，提高他们的职业素质。
学校可以通过开设职业道德、职业规范、职业技能等课程，引导学生树立正确的职业观念，自觉遵守职业规范和职业操守，培养学生的团队合作精神和职业责任感，提高学生对职业的认同感和归属感。
二、制定行为规范，细化实习要求在学生实习前，学校要向学生宣传实习期间的行为规范和要求，细化实习规定。
学校可以通过制定实习手册或倡议书，明确学生在实习期间的行为规范和要求，包括着装规范、工作纪律、言行举止等方面，使学生在实习期间知道自己应该做什么，不应该做什么，增强学生的自觉性和责任感。
三、开展心理辅导，增强学生的自控能力顶岗实习对学生的心理素质要求较高，学生需要具备较强的自我管理能力和抗压能力。
学校可以对学生进行心理辅导，引导学生正确面对实习中的种种压力和困难，树立正确的心态，增强自我调节能力和自控力，提高学生的心理健康水平，使学生能够顺利完成实习任务。
四、加强跟岗指导，提高学生的实际操作能力学校可以通过与企业合作的方式，安排专业教师和企业导师对学生进行跟岗指导，指导学生进行实际操作，增强学生的实际技能。
教师和导师要根据学生的特点和实习情况，采取针对性的指导措施，解决学生在实习工作中遇到的问题，及时纠正学生的错误操作，提高学生的实际操作能力。
职校顶岗实习德育工作总结
近年来，随着职校教育的不断发展，顶岗实习已成为学生们接触实际工作的重
要途径。
作为一名职校教师，我有幸参与了学生们的顶岗实习德育工作，并在此过程中积累了一些经验和感悟。
首先，顶岗实习是学生们将所学理论知识应用于实际工作的重要机会。
在实习
期间，学生们能够通过参与工作，了解行业发展动态，熟悉企业运作模式，培养实际操作能力，提高综合素质。
作为德育工作者，我们应当引导学生们在实习中注重学习和积累经验，树立正确的职业道德和职业操守，培养积极的职业态度和价值观。
其次，顶岗实习也是学生们自我发展的重要阶段。
在实习中，学生们能够锻炼
自己的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
作为德育工作者，我们应当关注学生们的成长过程，及时给予指导和帮助，引导他们树立正确的人生观和职业规划，帮助他们更好地适应社会发展的需要。
最后，顶岗实习也是学校与企业合作的重要途径。
通过实习，学校能够更好地
了解企业的需求和行业发展趋势，为学生们提供更加贴近实际的教学内容和实践机会。
同时，学校也能够为企业输送优秀人才，促进校企合作的深入发展。
总之，顶岗实习德育工作是一项重要的工作，需要学校、教师和企业共同努力。
只有通过精心的设计和有效的指导，才能够使学生们在实习中获得更多的收获，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
希望未来能够有更多的职校学生能够通过顶岗实习，实现自我成长和发展。
中职生见习期德育管理的途径与方法《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
”未成年人思想道德建设的主要任务是：从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
职教不同于普教，中等职业教育每一届的学生都有一半的时间是在企业中边工作边学习的。
企业实践过程中，班主任老师不能时刻跟在身边，而他们正值青春年少，是人生观、价值观形成的关键时期，所以中等职业学校不但要做好学生校内的德育教育，更要切实做好学生见习期间的德育规范管理工作。
这是职业学校和合作企业共同的责无旁贷的责任和义务。
我作为一名职业学校的班主任，通过多年的实践经历总结，提出了如何能在学生顶岗见习期间更好地做好学生的德育管理工作，以期对中职学校在安排学生顶岗见习时提供有益的参考。
一、学生见习期德育管理现状顶岗见习是中等职业教育实行“现代学徒制”教学模式实践性教学环节的重要组成部分。
以旅游、烹饪专业为例，教学上安排第一学年的第二学期6月份左右，一年级的旅游服务专业学生到酒店顶岗见习三个月，烹饪专业学生到酒店顶岗见习六个月，见习期满后，返校继续学习至第二学年结束，并考取相关专业的职业资格证书，第三学年进行顶岗实习。
学生在进入职业学校不到一年的时间里就到企业见习，常常会遇到以下几种问题：一是年龄比较小，自制力差，如果周围育人环境差的话，很容易学坏。
二是娇生惯养的比较多，吃苦耐劳精神差，学生在工作中常常会遇到这样那样的问题。
有的干了两个星期就跟师傅闹矛盾，要求老师频繁地换见习单位；有的嫌工作太累，跑回家不干了……三是管理制度上的不完善。
学生见习期有的离开蓬莱到外地，见习地点比较分散。
这期间学生离开父母、离开老师，学校和企业缺乏正规系统的德育规范管理约束，学生管理难度很大。
见习结束，返校学习期间，因为有些学生在这几个月几乎处于无人管的松散状态，自由主义严重，所以反映出来的是班主任管理班级难、任课老师上课难，学生不爱学习的现象普遍存在。
职校顶岗实习德育工作总结
近年来，随着职业教育的不断发展，职校顶岗实习已经成为学生们接触实际工
作的重要途径。
在这个过程中，德育工作也扮演着至关重要的角色。
在实习中，学生们不仅可以学习专业知识和技能，更重要的是培养他们的职业素养和道德修养。
下面就职校顶岗实习德育工作进行总结。
首先，实习过程中的德育工作需要学校和企业之间的密切合作。
学校需要和企
业共同制定实习计划和安排实习任务，以确保学生们在实习中能够接触到真正的工作环境和实际的工作任务。
同时，学校也需要加强对学生的德育教育，引导他们在实习中能够遵守企业的规章制度，尊重师长和同事，培养良好的职业道德。
其次，企业也需要积极参与学生的德育工作。
他们可以为学生提供良好的工作
环境和学习机会，让学生们在实践中学习如何与同事合作、如何解决实际问题、如何处理工作中的纠纷等。
同时，企业也需要对学生进行适当的引导和监督，及时纠正他们的错误行为，培养他们良好的职业习惯和工作态度。
最后，学生们也需要积极参与德育工作。
他们应该在实习中严格遵守企业的规
章制度，尊重师长和同事，努力学习专业知识和技能，提高自己的综合素质。
同时，学生们也需要主动反馈实习中遇到的问题和困难，与学校和企业保持良好的沟通，共同解决实习中的各种问题。
总之，职校顶岗实习德育工作是一个复杂而又重要的工作。
只有学校、企业和
学生们共同努力，才能够确保实习过程中的德育工作取得良好的效果，为学生们的职业发展打下良好的基础。
希望未来在这方面能够有更多的改进和提高，让实习成为学生们成长的宝贵经验。
例析中职生顶岗实习阶段德育工作顶岗实习是中等职业教育教学的重要环节,是培养学生良好职业道德和职业素养的有效教学模式。
目前,我校旅游专业学生的顶岗实习主要集中在河源市内翔丰酒店、万豪酒店等星级酒店以及万绿湖、镜花缘、桂山等景区。
从我校招生就业部门对2007、2008、2009级旅游专业学生满意度测评来看,大多数企业对于我校学生政治思想、职业道德、行为规范、技术水平、潜在能力等方面的评价为“满意”或“较满意”,综合素质满意率达97.35％。
虽然我校顶岗实习阶段德育工作取得一定成绩,但根据企业反馈回来的信息,学生在顶岗实习阶段仍然存在着不少问题,如:以自我为中心,社会责任感淡漠;集体观念缺乏,团队合作精神欠缺;义务观念不够,奉献精神薄弱;功利性较强、缺乏工作激情等。
因此,如何在旅游专业的顶岗实习中更有效、更有针对性地开展德育工作就成了我们必须面对的新挑战。
1 健全德育管理制度制度是一切规范行为实施的指针,德育管理必须有健全的制度作为先导。
学校德育部门要针对学生的专业特点、实习规律及培养要求,制定科学的实习管理制度,并将德育工作贯穿于顶岗实习工作的始终。
如《实习管理制度》、《实习德育大纲》、《实习工作德育责任书》、《实习考核制度》等,使顶岗实习阶段德育工作制度化、规范化和科学化。
实习管理制度的设计应从全局出发,综合考虑学校、实习单位及学生三方面的因素,做到以学校德育目标为方针,以学生为核心,兼顾实习单位的特点,尽可能地详尽、清晰、明确,这对约束学生不守纪律、不按规定的服务礼仪服务,对分配的岗位不满意而有不满情绪及行为等方面会起到重要的约束作用。
2 夯实德育工作基础班主任是德育工作的基石,是德育工作的具体实施者。
学校要安排事业心强、专业素质高、业务能力强、经验丰富的专业教师作为每支实习队伍的实习班主任。
实习班主任采取跟队管理方式,与实习学生共同生活在实习单位,尽可能准确地了解学生和企业的实际情况,引导学生了解职业角色,熟悉职业环境,使其尽快实现从“学生”到“员工”之间的角色转换。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作
随着我国经济的稳步发展，高职教育成为了广大学生选择的热门专业之一。
而实习是
高职教育中不可或缺的一环，作为高职学生进行顶岗实习时，在完成工作任务的同时，思
想政治教育工作也应该得到足够的重视和关注。
顶岗实习期间，学生将与社会上的不同人群接触，面对复杂多样的情况和问题，这就
要求我们做好针对性的思想政治教育工作。
首先，我们应该重视学生的素质教育。
在实习前，要开展一系列的教育培训，使学生认识到法律意识和道德意识的重要性，加强他们的
思想道德素养。
其次，我们应该注重实践教育的指导。
对于实习中出现的各种情况和问题，要引导学生正确地分析、判断和处理，并及时给予帮助和指导，让学生在不断的实践中积
累经验和提高能力。
最后，我们还应该注重学生的职业道德教育。
在实习中，学生要顺应
工作岗位和公司的规章制度，履行自己的职业责任，增强社会责任感和职业道德。
此外，为了让学生更好地感受到思想政治教育工作的有效性和实际性，我们还可以通
过多种方式提高教育效果，比如建立良好的学风、创造丰富的实践条件、运用现代化的教
育手段等，来增强学生的自觉性和认同感。
总之，在高职学生顶岗实习期间，思想政治教育工作是非常重要的一项任务。
我们要
重视学生素质教育，注重实践教育的指导和学生的职业道德教育，同时还要通过多种方式
提高教育效果，全面提高学生的综合素质和职业能力。
职校实习教学中德育工作实施对策摘要：为全面提高中学生思想品质，推进素质教育，努力为社会培养合格的职业技术人才，职业学校必须注重对学生的德育教育，特别是对实习生的职业道德教育。
我们采取岗前灌输、岗中督导、岗后跟踪的方法，使学生通过社会实践和自身的不断努力，具备良好的思想品德素质和职业道德修养，成为二十一世纪现代化建设需要的高素质劳动者。
关键词：德育工作职业道德教育实习教学岗位成才督促指导跟踪管理职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了实习教学是职业技术学校重要的和基本的教学组织形式。
实习教学是通过实践对学生进行多方面教育的综合教育，是实现职业技术学校人才培养目标的重要手段和途径。
重视和加强实习教学，是职业技术教育区别于普通教育的显著特征。
一个合格的职业技术人才，除了必须具备专业知识和技能外，还必须具备良好的思想品德素质和职业道德修养，才能胜任岗位工作。
实习生是否“可靠顶用”，不仅关系到学校的声誉，关系到学校的发展，而且更关系到学生的就业出路。
因此，我们把德育教育放在职校毕业生实习教学的主导地位，针对实习前、实习中、实习后三个阶段的不同特点，以及在实习过程中可能遇到的困难和问题，开展我们的德育工作。
1、以“岗位成才”为德育的终极目标，树立岗位成才观。
首先，在学生心中播种“天生我才必有用”、“三百六十行，行行出状元”的岗位成才观，帮助学生克服职校生低人一等的自卑心态，让学生以理智、现实、平和的心态走向实习工作岗位。
21世纪的我国，既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的。
其次，让每个职校生借助于学校的德育工作，能够形成正确的人生观、价值观，使他们在离开学校走向社会后，面对人生的各种不同的情况能够做出正确的判断。
学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部。
长到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中去实现。
(原创精品)职业学校德育计划、措施、实施方案1. 简介本文档旨在制定职业学校德育计划、措施、实施方案，以加强学生德育教育，培养他们的道德观念、品德修养和社会责任感。
2. 目标2.1 总体目标通过德育计划的实施，使学校成为培养德智体美全面发展的高素质人才的摇篮。
2.2 具体目标2.2.1 培养学生良好的道德品质，包括诚信、勤奋、团结、守纪守法等。
2.2.2 培养学生积极向上的人生态度和价值观念，鼓励他们追求个人成长和社会责任。
2.2.3 培养学生良好的人际关系和团队意识，提升他们的合作交流能力。
3. 计划和措施3.1 德育课程设置3.1.1 设立德育课程，包括道德与法治教育、公民教育、心理健康教育等。
3.1.2 通过教学内容的设计和案例分析，引导学生思考、反思和解决道德伦理问题。
3.2 德育活动组织3.2.1 组织各类德育实践活动，如社会实践、志愿者服务、文明礼仪培训等。
3.2.2 定期举办德育主题讲座、座谈会和文化活动，增加学生的道德教育参与度。
3.3 师生互动与辅导3.3.1 教师要以身作则，做学生的良师益友，与学生建立良好的师生关系。
3.3.2 通过定期与学生进行心理辅导和交流，解决学生在德育方面的问题和困惑。
3.4 规章制度建设3.4.1 建立健全的行为规范和纪律要求，明确学生在校园内外的行为规则。
3.4.2 加强对学生的行为管理和监督，及时纠正不良行为，鼓励正面积极的表现。
4. 实施方案4.1 时间安排制定详细的时间表，包括德育课程安排、活动计划、师生互动时间等。
4.2 资源投入4.2.1 组织德育培训和研讨会，提升教师的德育教育专业素质。
4.2.2 调配专门的德育教育经费，用于举办各类德育活动和购买相关教学资源。
4.3 评估与改进4.3.1 定期进行德育教育效果的评估与反馈，收集学生和教师的意见和建议。
4.3.2 根据评估结果，及时进行改进和调整，提升德育工作的质量和可持续性。
5. 预期效果通过本计划的实施，预期达到以下效果：5.1 学生道德品质的提升，形成阳光、健康、积极向上的成长态度。
职校顶岗实习德育工作总结
近年来，随着职校教育的不断发展，顶岗实习已成为学生们接触社会的重要途径。
在这个过程中，德育工作显得尤为重要。
在顶岗实习中，学校德育工作需要全方位的配合，以确保学生在实习中得到全面的培养和锻炼。
首先，德育工作需要在实习前进行充分的准备。
学校应该加强对学生的职业道德教育，培养学生正确的职业道德观念和职业素养。
同时，学校还应该加强对实习单位的了解和沟通，确保实习单位的环境和条件符合学生的实习需求，并能够提供良好的德育教育环境。
其次，德育工作需要在实习期间进行持续的指导和引导。
学校应该派遣专门的老师或辅导员到实习单位，对学生进行实地指导和帮助，及时解决学生在实习中遇到的问题和困难。
同时，学校还应该加强对学生的心理辅导，帮助学生树立正确的职业观念，保持积极的心态，面对实习中的各种挑战。
最后，德育工作需要在实习结束后进行全面的总结和评估。
学校应该对学生在实习中的表现进行全面的评价，包括学生的职业素养、工作态度、团队合作能力等方面。
同时，学校还应该对实习单位的德育工作进行评估，以便及时调整和改进德育工作的方法和策略。
总的来说，职校顶岗实习德育工作是一个全方位的工作，需要学校、实习单位和学生本身的共同努力。
只有通过全面的准备、持续的指导和评估，才能确保学生在实习中得到全面的培养和锻炼，为将来的职业生涯奠定坚实的基础。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作随着社会的不断发展，高职教育日益受到重视，顶岗实习成为高职学生接触企业实践的重要途径。
在顶岗实习期间，学生们不仅能够在实践中提升专业能力，还能够接受思想政治教育，增强社会责任感和使命感。
对高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作进行全面而深入的探讨具有重要意义。
一、实践中的思想政治教育顶岗实习期间，学生们进入企业接受实践锻炼，面对的是真实的社会和职场环境。
在此过程中，思想政治教育需要贯穿于实践活动的始终，引导学生正确看待企业经营、社会发展，培养正确的世界观、人生观和价值观。
要加强对学生的纪律教育。
学生们作为企业的一员，必须严格遵守企业的规章制度，尊重企业文化，自觉遵纪守法。
在实践中，学生们不仅要学到专业知识和技能，更要懂得尊重他人、遵纪守法，做一个守法公民、诚实守信的好员工。
要注重对学生的岗位职责教育。
在企业实践中，学生们要承担一定的职责和任务，需要清楚地了解自己的工作职责，并且严格按照企业的要求履行职责。
在这个过程中，学生们要明确自己的责任和义务，做到勤勉尽责，争做优秀员工。
要强化对学生的团队意识培养。
在实践中，学生们要与企业员工共同合作，需要具备良好的团队协作能力。
思想政治教育需要引导学生树立团队意识，尊重他人、团结同事，共同完成任务，形成良好的工作氛围。
要注重对学生的社会责任感培养。
顶岗实习是学生接触社会的重要途径，学生要明白自己的行为会影响他人甚至整个社会。
思想政治教育需要引导学生明辨是非、遵纪守法，树立正确的社会责任感，积极参与公益活动，为社会发展做出贡献。
以上所述便是在实践中对高职学生进行思想政治教育所需要重点关注的几个方面。
这些方面的思想政治教育是顶岗实习过程中的重要一环，也是学生成长成才的重要保障。
二、加强学校企业沟通，共同参与学生思想政治教育在高职学生顶岗实习期间，为了有效地加强学生的思想政治教育，学校和企业之间需要加强沟通，共同参与学生的思想政治教育工作。
