第二节 当代环境问题的产生及其特点

第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标1．了解当代环境问题的主要表现及主要特点,理解环境问题产生的原因及危害。

2．学习通过分析现象、事实概括事物本质,通过比较确定事物特点的思维方法,培养综合分析宏观问题的能力。

3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养保护环境的自律性和责任感。

知识梳理一、环境问题的表现1．近三百年来,环境问题的表现主要有①、②、生态破坏和全球环境变化等问题。

2．人们弃置到环境中的废弃物在环境中几乎不能③,造成了较严重的环境污染。

例如,20世纪中叶发生的“④”,令人震惊。

3．生态破坏主要是⑤破坏,从而引起⑥受损害、环境质量下降、水土流失等。

4．人类的某些行动影响人类的生活质量,如⑦、臭氧层破坏和酸雨、生物多样性锐减和⑧等。

二、环境问题产生的原因1．⑨的有限性与人类需求的无限性的矛盾。

2．⑩利益与长远环境效益的矛盾。

3．利益与整体利益的矛盾。

4．个人行为和的矛盾。

三、当代环境问题的特点1．的不可预见性。

2．的不可逆性。

3．的全球性。

学习交流1．环境问题产生的原因有哪些?2．试举例说明环境问题具有规模的全球性。

探究与创新探究一环境问题的表现[互动探究] 1。

读教材图1.4“不同社会发展阶段人们每天对能源的需求”，分析能源问题产生的根本原因。

2．阅读教材材料“八大公害事件简介”,概括环境污染的类型。

3．生态破坏的核心是什么?其破坏引发的环境问题有哪些?4．全球性环境变化问题有哪些?5．环境污染和生态破坏有哪些区别与联系?探究二环境问题产生的原因及当代环境问题的特点[互动探究] 1、如何理解资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾?2．教材漫画《苦难的母亲》反映的地理现象是什么?3．阅读教材相关内容,分析下列现象体现的矛盾,并将与之对应的类型连线。

4．阅读教材的“思考”,回答下列问题。

（1）该山区采矿引发的环境问题有哪些?（2）矿厂投资商、环保局领导、果农、村长四方的意见,各方的侧重点是什么?（3）你认为这件事情矛盾的焦点在哪里?5．几乎无人类工业活动的北极地区形成了严重的烟雾,结合教材“案例2”分析其原因,并说出污染物是通过哪些途径到达北极地区的。

第二节当代环境问题的产生及其特点[学习目标定位] 1.理解目前人类面临的主要环境问题。

2.掌握环境问题产生的主要原因及其特点。

一、环境问题的表现1．资源短缺：地球资源的总量是有限的，①无限的需求与②有限的供应之间的矛盾造成了资源短缺。

2．环境污染：人类弃置到环境中的废物越来越多、越来越复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成了严重的环境污染。

3．生态破坏：③植被是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是④植被的破坏。

4．全球环境变化：人类对环境的影响已经遍及全球每个角落，人类的某些行动，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量，乃至人类的生存。

像全球气候变暖、⑤臭氧层破坏、酸雨、⑥生物多样性锐减和海洋污染等问题已成为热门话题。

思维活动1．如何区别环境污染和生态破坏？答案环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物质，超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。

生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。

环境污染会导致生态破坏，生态破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。

二、环境问题产生的原因1．环境问题的产生既有自然原因，也有人为原因，而以⑦人为原因更为重要。

2．环境问题的人为原因表现为以下几对矛盾的冲突：(1)资源的⑧有限性与人类需求的⑨无限性的矛盾；(2)短期⑩经济利益与长远⑪环境效益的矛盾；(3)⑫局部利益与整体利益的矛盾；(4)个人行为和⑬大众利益的矛盾。

思维活动2．环境问题产生的原因是什么？答案归根结底，环境问题产生的主要原因体现在两个方面：一方面是人类生产和生活活动向自然环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力。

三、当代环境问题的特点1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、⑭时间很长的过程，难以在实验室中模拟。

2．过程的不可逆性由于科学与技术的进步，人类具有了大规模的⑮干预环境的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑯化学、生物过程发生改变，而有些过程是⑰不可逆的。

第二节：当代环境问题的产生及其特点课时安排：1课时（时间允许的情况下建议使用2课时） 教案目的：1．了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性。

2．学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。

教案重难点：重点：环境问题的表现、特点、成因 难点：环境问题的成因教具准备：有关挂图等、自制图表等 教案方法：比较法、图示分析法、图示法等 教案过程： 一、环境问题的表现 1．环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。

2．表现 （1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。

（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。

说明：环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。

通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：了解“八大公害事件”的事实，知道它们不仅是环境污染的典型事例，更是20世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。

每个公害事件都是一个生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。

二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。

1.（2015全国文综n ）贵州省某喀斯特山区石漠化严重，农民在山上放牧、砍柴、找土种玉米。

当地农民反映，山上的土一年比一年薄，一发大水，土全被冲走了，玉米也被冲走了。

石头越来越多，最后连玉米也无法种了，生活越来越困难。

简述为改善环境并提高人民的生活水平，当地政府应采取的具体措施。

答案严格管理，恢复自然植被：将农业生产活动限制在适宜的地方；不适宜的地方实行严格保护措施，避免人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被。

产业结构调整：引导农民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放养为圈养等，以避免农业活动过多扰动山地很薄的土地层。

合理规划，控制人口数量：按环境承载能力规划人口，将超过环境承载能力的人口转移到较适宜的地区。

经济补贴措施：给农民适当经济补贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用粮、用柴等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工业、第三产业等），或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。

加大环境保护宣传力度：通过实际情况的对比，使农民认识到保护山坡、石间土层的重要性，提高农民保护环境的自觉性。

吸引社会力量：以优惠政策鼓励个人和企业参与保护和治理环境。

客土移植：将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区。

解析环境保护的具体措施主要从原因推导出来，根据图文信息可知当地水土流失的原因在于人口增长过快，土地资源过度利用，由此可以推导出解决的措施就是产业结构调整、政策扶持等方面。

2 . （2014新课标全国文综I ）坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成。

下图为切沟景观。

指出切沟对坡耕地的危害，并提出防治措施。

答案危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作（严重时可阻断交通）；加大土壤侵蚀量（切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧）。

防治措施：调整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、间作、修地埂等）；修建引水排水设施（如修建排水沟等）；（在水流集中区域）设置障碍（如草地、灌丛等）；在切沟中修建拦水坝（谷坊）;切沟填埋。

第二节当代环境问题的产生及其特点第1课时当代环境问题的表现及特点【学习目标】明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。

一、环境问题的表现1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。

2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。

3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。

4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。

植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。

5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。

二、当代环境问题的特点1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。

2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。

3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。

基础达标练考查点1环境问题的表现1．下列属于生态破坏的是()A．破坏热带雨林B．海上油轮泄漏C．工业垃圾成堆D．酸雨的形成2．所谓“全球性环境问题”的真正含义是()A．环境问题在世界任何一个国家都已出现B．即将出现，可能影响到其他国家甚至全球的环境问题C．环境问题已经从发达国家扩展到发展中国家D．环境问题已经从地域性走向全球性考查点2当代环境问题的特点3．人工合成的DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害了一些动物和人类的健康。

第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标1．了解当代环境问题的主要表现及主要特点,理解环境问题产生的原因及危害。

2．学习通过分析现象、事实概括事物本质,通过比较确定事物特点的思维方法,培养综合分析宏观问题的能力。

3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养保护环境的自律性和责任感。

知识梳理一、环境问题的表现1．近三百年来,环境问题的表现主要有①、②、生态破坏和全球环境变化等问题。

2．人们弃置到环境中的废弃物在环境中几乎不能③,造成了较严重的环境污染。

例如,20世纪中叶发生的“④”,令人震惊。

3．生态破坏主要是⑤破坏,从而引起⑥受损害、环境质量下降、水土流失等。

4．人类的某些行动影响人类的生活质量,如⑦、臭氧层破坏和酸雨、生物多样性锐减和⑧等。

二、环境问题产生的原因1．⑨的有限性与人类需求的无限性的矛盾。

2．⑩利益与长远环境效益的矛盾。

3．利益与整体利益的矛盾。

4．个人行为和的矛盾。

三、当代环境问题的特点1．的不可预见性。

2．的不可逆性。

3．的全球性。

学习交流1．环境问题产生的原因有哪些?2．试举例说明环境问题具有规模的全球性。

探究与创新环境问题的表现[互动探究] 1。

读教材图1.4“不同社会发展阶段人们每天对能源的需求”，分析能源问题产生的根本原因。

2．阅读教材材料“八大公害事件简介”,概括环境污染的类型。

3．生态破坏的核心是什么?其破坏引发的环境问题有哪些?4．全球性环境变化问题有哪些?5．环境污染和生态破坏有哪些区别与联系?环境问题产生的原因及当代环境问题的特点[互动探究] 1、如何理解资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾?2．教材漫画《苦难的母亲》反映的地理现象是什么?3．阅读教材相关内容,分析下列现象体现的矛盾,并将与之对应的类型连线。

4．阅读教材的“思考”,回答下列问题。

（1）该山区采矿引发的环境问题有哪些?（2）矿厂投资商、环保局领导、果农、村长四方的意见,各方的侧重点是什么?（3）你认为这件事情矛盾的焦点在哪里?5．几乎无人类工业活动的北极地区形成了严重的烟雾,结合教材“案例2”分析其原因,并说出污染物是通过哪些途径到达北极地区的。